Урок технологии в
1 б классе. Учитель Костенко Г. В. (дата проведения – 24. 04. 2014 г.)
Тема урока:
«Как из бумаги и кругов получить новые фигуры? »
Цели:
Личностные
- ценить и принимать следующие
базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».
- положительно относиться к
занятиям предметно-практической деятельностью;
- знать о причины успеха в
предметно-практической деятельности;
- принимать внутреннюю позицию
школьника на уровне положительного отношения к школе;
- соблюдать гигиену учебного
труда и уметь организовать рабочее место;
- в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой
поступок совершить
Предметные
- научится подготавливать
материалы к работе;
- освоить приемы работы с
бумагой и картоном;
- познакомится с видами и
свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними;
- научится пользоваться
шаблоном для разметки изделия;
Метапредметные
Познавательные УУД
- отвечать на простые вопросы
учителя
- определять тему;
- добывать новые знания:
находить ответы на вопросы,
- понимать заданный вопрос, в
соответствии с ним строить ответ в устной форме
Личностные УУД
- принимать помощь
одноклассников;
- под контролем учителя
изготавливать предлагаемые изделия с опорой на план и на образцы;
- чувствовать удовлетворение
от сделанного или созданного самим для родных, для себя
|
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать
цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя;
- принимать учебную задачу;
- учиться высказывать свое
предположение (версию);
- учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с
опорой на образцы;
- учиться совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельностити
класса на уроке.
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге на
уроке;
- отвечать на вопросы
учителя, товарищей по классу;
- соблюдать простейшие нормы
речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
- слушать и понимать речь других.
|
Тип урока:
работа с бумагой (конструирование.)
Форма организации урока:
урок-практикум.
Методы:
конструирование, наглядно-практический, исследование.
Средства:
памятка «Правила безопасной работы с ножницами», шаблоны для изготовления
аппликации, компьютер, рабочая тетрадь «Технология» Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева,
учебник «Технология» Е. А. Лутцева.
Содержание урока.
- Организационный
момент.
- Сообщение
темы и целей урока
Красные
звоночки
У меня
в садочке.
На
зелёном стебельке
прячутся
в тенёчке.
-Что
это? Верно, это цветы.
- Работа
по теме урока.
1) Вступительная беседа о цветах.
–Ребята, как вы
относитесь к цветам? Какую роль играют цветы в жизни человека? Расскажите.
Какие цветы вы знаете? Отгадайте загадки.
Белая корзинка,
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(ромашка)
На проталине в лесу
Первым встретил я
весну.
Я мороза не боюсь,
Первым из земли
пробьюсь.
(подснежник)
Голова на ножке, в
голове горошки.
Солнце жжёт мою
макушку,
Хочет сделать
погремушку.
(мак)
Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
(одуванчик)
Эй, звоночка, синий
цвет,
С язычком, а звону
нет.
(колокольчик)
Лик пахучий
А хвост колючий.
(роза)
-Какие произведения о цветах вы знаете? Назовите произведение и
автора?
- Цветочки
бывают разные по форме, по окрасу.
2) Рассматривание
образца выполняемого изделия.
- Сейчас вам предстоит
самостоятельно выполнить аппликацию.
- «Аппликация» - это латинское
слово. Оно означает - « накладывать». Аппликация — это древний вид
декоративно-прикладного искусства.
- Рассмотрите внимательно наш
цветок, который находится на доске.
- Из каких геометрических
фигур состоит наш цветок?
Как он изготовлен? Кто
догадался? (Из кругов). Из какой бумаги его лучше изготовить? Почему?
3) Работа
с памятками:
- Прежде чем мы приступим к
работе, хочу еще раз обратить ваше внимание на памятки по правилам труда и
работе с ножницами и клеем.
(Правила по
правилам труда и работы с ножницами появляются на интерактивной доске или на
компьютере)
|
ПРАВИЛА ТРУДА
1. Начинай работу с
разрешения учителя.
2. Содержи рабочее место в
порядке и чистоте.
3. Будь внимателен, не
разговаривай, не отвлекайся.
4. Инструмент клади на
место.
5. Работай аккуратно.
6. Если нужно — помоги товарищу.
|
РЕЖЕМ — КЛЕИМ
1. Не держи ножницы острыми
концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в
раскрытом виде.
3. Передавай ножницы
кольцами вперед.
4. Клей бери небольшими
порциями.
5. Наноси клей только на те детали,
которые нужно приклеить.
|
(Памятки находятся на партах у
детей)
4.Физкультминутка
Спал цветок и вот проснулся.
Улыбнулся, потянулся.
Ветерок вдруг налетел.
Цветок поднялся вверх и
улетел.
5.Продолжение работы над темой урока.
Анализ
образца:(страница 64-65 тетради)
- Рассмотри
конструкцию цветка. Как прикреплены к основе лепестки цветка и его листья?
- Какими
способами можно изготовить эти детали?
- Как
изготовить несколько кружков?
(Надо
сложить бумагу несколько раз, обвести по шаблону образец и вырезать по контуру).
- Для работы
я приготовила шаблоны, которые лежат у вас на партах.
Работа с
«Планом работы»
- Я
предлагаю вам план работы.
- Что будем
делать сначала? (изготовим детали)
- Что будем
делать потом? (Составим из геометрических фигур цветок по образцу)
- А в конце
работы? (Приклеим детали на картон )
6.
Изготовление
детали из бумаги
- Давайте
еще раз вспомним правила работы с ножницами.
- Вырежем
деталь из бумаги. Помните, что край детали должен быть ровным. Режем плавно,
поворачиваем только бумагу.
- Сложим
полученные детали пополам
- Уберем
лишнюю бумагу, ножницы отложим в сторону.
- Составим
цветок так, чтобы он был в середине листа (страница 66 рабочей тетради)
- Берем
первую деталь, наносим на нее клей и приклеиваем на то место, где лежала
сначала. Аналогично делаем со всеми деталями. (Дети выполняют самостоятельно,
учитель помогает индивидуально)
- Как шаблон
помогает в работе?
6. Самостоятельная
работа
7.Итог урока.
- Ребята!
Вот подошел к концу наш урок.
- Что мы
изготавливали на уроке? (Мы изготавливали аппликацию «Цветок» из кругов.).
8. Рефлексия.
-Как вы поработали на уроке?
- Какое настроение
у вас было, когда вы выполняли работу?
- Понравилось
ли вам выполнять это задание? Почему?
- Возникали
у вас затруднения при выполнении работы? Почему? Какие? Как вы справлялись?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.