Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению для 2 класса УМК «Начальная школа XXI века»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению для 2 класса УМК «Начальная школа XXI века»

библиотека
материалов

Тема: Русская народная сказка «Царевна лягушка»

Цель: Создание условий на уроке для знакомства с русской народной сказкой «Царевна-лягушка»

Задачи:

1. Содействовать полноценному восприятию сказки, формированию читательских умений по анализу художественного произведения; продолжать работу по формированию навыка белого чтения целыми словами; познакомить учащихся с ролью изобразительно-выразительных средств языка в тексте автора.

2. Способствовать развитию речевой культуры учащихся; формировать умения самостоятельно ставить вопросы к прочитанному; способствовать развитию интонационной выразительности при чтении и рассказывании.

3. Способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к действительности, умение передавать личностное отношение к прочитанному.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг писателя, иллюстрации в учебнике.
















Ход урока

Этапы урока

Время

Форма и приемы работы на данном этапе

Примечания

1.Речевая разминка

3 мин

Здравствуйте.

- А теперь, давайте проверим, все ли у вас на месте: - учебник, тетрадь, дневник.

- Садитесь.

- Проверь, правильно ли ты сидишь?



- Теперь мы с вами выполним несколько несложных упражнений: первое: будем длительно произносить согласные. Молодцы!

- Второе упражнение. На доске записано предложение. Его нужно произнести с разными интонациями.




Длительное произношение согласных Б, Д, Н, М, Ж, Ц.





2. Упражнение для развития интонационной выразительности речи. (работа в группе)

Произнести с разной интонацией предложение: Добрый день. ( холодно, дружелюбно, с обидой)

2.Проверка домашнего задания

12 мин

- А теперь мы поверим. Все ли выполнили домашнее задание.

- В рабочих тетрадях вам необходимо было сделать упражнения. Все справились?

Работа с тетрадью на печатной основе

3. Подготовительная работа перед чтение текста

5 мин

- Ребята, подскажите, а чем сказки отличаются от всех остальных жанров? (имеются волшебные элементы; в сказках происходит то, что не может произойти в действительности; у сказок нет авторов)

- А какими бывают сказки? ( о животных, о людях, бытовые, волшебные)

4. Первичное чтение текста

3 мин

- Откройте хрестоматию 2 на стр.

- Как называется произведение, которое мы сегодня будем изучать?

- Правильно.

Сейчас я вам прочитаю, а вы внимательно слушайте.



Физкультминутка

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь – богатыри!

Мы ладони к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво;

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И, направо, и еще

Поглядеть через плечо

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу!

Чтение текста учителем

5. Беседа после первичного чтения

3 мин

- Вам понравилось произведение? (да/нет)

- Что вам понравилось?

- Какое настроение после прочтения?

- Каков жанр произведения? (Сказка)

- Какова тема? (о Царевне-лягушке)

- Давайте рассмотрим иллюстрации.

- Что на них изображено?

- Как начинается сказка, с каких слов?( В старые годы у одного царя было три сына)

- А какими словами заканчивается? (Иван-царевич с Василисой Премудрой вернулись домой и жили долго и счастливо до глубокой старости)

- Как относились сыновья к отцу? Почтительно, с уважением, грубо или с любовью?

Работа с учебником

6. Анализ произведения

10 мин

- Давайте составим план «Три задания царя-батюшки»:

- Какое задание было 1м? ( сшить рубаху)

- Какое вторым? ( испечь хлеб)

- А третьим? ( показать себя на балу)

- Кто главные герои сказки?

- Понравился ли вам герой рассказа?

- Каким был Иван-царевич?

- Правильно ли он поступал ( не всегда)

- Почему?

- мы вчера с вами читали сказку « У страха глаза велики».

- Похожи эти сказки? Докажите.



  1. Сшить рубаху

  2. Испечь хлеб

  3. Показать себя на балу

Работа над характеристикой героев.


8. Обобщающая беседа

3 мин

- Какова идея произведения? ( автор показал важность знаний)

- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- В чем вы убедились?

- Над чем задумались?

- Чему научились?

Домашним заданием для вас будет выполнение задания 5 в хрестоматии 2 на стр.40.


Б

Д

Н

М

Ж

Ц



Хитра – колдунья


Ширинка – полотенце




Насурьмлённые – накрашенные

Лытаешь – отлыниваешь, бездельничаешь

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению 2 класс УМК «Начальная школа XXI века».

"Задачи, решаемые на уроке:

1. Содействовать полноценному восприятию сказки, формированию читательских умений по анализу художественного произведения; продолжать работу по формированию навыка белого чтения целыми словами; познакомить учащихся с ролью изобразительно-выразительных средств языка в тексте автора.

2. Способствовать развитию речевой культуры учащихся; формировать умения самостоятельно ставить вопросы к прочитанному; способствовать развитию интонационной выразительности при чтении и рассказывании.

3. Способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к действительности, умение передавать личностное отношение к прочитанному.

" Ход урока

"

"Этапы урока

"

"Время

"

"Форма и приемы работы на данном этапе

"

"Примечания

"

1.Речевая разминка

"

3 мин

"

Здравствуйте.

- А теперь, давайте проверим, все ли у вас на месте: - учебник, тетрадь, дневник.

- Садитесь.

- Проверь, правильно ли ты сидишь?

 

- Теперь мы с вами выполним несколько несложных упражнений: первое: будем длительно произносить согласные. Молодцы!

- Второе упражнение. На доске записано предложение. Его нужно произнести с разными интонациями.

 

 

"

Длительное произношение согласных Б, Д, Н, М, Ж, Ц.

 

 

2. Упражнение для развития интонационной выразительности речи. (работа в группе)

Произнести с разной интонацией предложение: Добрый день. ( холодно, дружелюбно, с обидой)

"

2.Проверка домашнего задания

"

12 мин

"

- А теперь мы поверим. Все ли выполнили домашнее задание.

- В рабочих тетрадях вам необходимо было сделать упражнения. Все справились?

"

Работа с тетрадью на печатной основе

"

3. Подготовительная работа перед чтение текста

"

5 мин

"

- Ребята, подскажите, а чем сказки отличаются от всех остальных жанров? (имеются волшебные элементы; в сказках происходит то, что не может произойти в действительности; у сказок нет авторов)

- А какими бывают сказки? ( о животных, о людях, бытовые, волшебные)

"

 

"

4. Первичное чтение текста

"

3 мин

"

- Откройте хрестоматию 2 на стр.

- Как называется произведение, которое мы сегодня будем изучать?

- Правильно.

Сейчас я вам прочитаю, а вы внимательно слушайте.

 

Физкультминутка

 

"

Чтение текста учителем

"

5. Беседа после первичного чтения

"

3 мин

"

- Вам понравилось произведение? (да/нет)

- Что вам понравилось?

- Какое настроение после прочтения?

- Каков жанр произведения? (Сказка)

- Какова тема? (о Царевне-лягушке)

- Давайте рассмотрим иллюстрации.

- Что на них изображено?

- Как начинается сказка, с каких слов?( В старые годы у одного царя было три сына)

- А какими словами заканчивается? (Иван-царевич с Василисой Премудрой вернулись домой и жили долго и счастливо до глубокой старости)

- Как относились сыновья к отцу? Почтительно, с уважением, грубо или с любовью?

"

Работа с учебником

"

6. Анализ произведения

"

10 мин

"

- Давайте составим план «Три задания царя-батюшки»:

- Какое задание было 1м? ( сшить рубаху)

- Какое вторым? ( испечь хлеб)

- А третьим? ( показать себя на балу)

- Кто главные герои сказки?

- Понравился ли вам герой рассказа?

- Каким был Иван-царевич?

- Правильно ли он поступал ( не всегда)

- Почему?

- мы вчера с вами читали сказку « У страха глаза велики».

- Похожи эти сказки? Докажите.

"

 

Сшить рубаху

Испечь хлеб

Показать себя на балу

Работа над характеристикой героев.

 

"

8. Обобщающая беседа

"

3 мин

"

- Какова идея произведения? ( автор показал важность знаний)

- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- В чем вы убедились?

- Над чем задумались?

- Чему научились?

Домашним заданием для вас будет выполнение задания 5 в хрестоматии 2 на стр.40.

"

 

Автор
Дата добавления 24.08.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2143
Номер материала 11504082439
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх