Оценка уровня обученности
учащихся 1 класса за I
полугодие.
Количество учащихся 1 класса составляет 6
человек:
- Бобылев Владимир
- Галяпин Александр
- Изтаев Дастан
- Лощинина Анастасия
- Масалов Артур
- Милюшина Татьяна
К концу первого
полугодия основные задачи подготовительного периода по предмету «Грамота» были
выполнены. Все учащиеся были приобщены к учебной деятельности, овладели
основными способами учебной деятельности: умеют внимательно слушать, понимают,
запоминают, воспроизводят учебный материал.
Все учащиеся умеют
делать звуковой анализ слова, читать по звуковым схемам, определять нужный звук
в слове, его место нахождения.
Ребята овладели
письмом всех элементов букв, но не все ориентируются на рабочей строке
(Лощинина А., Масалов А.). Хорошо развита связная речь у Масалова А., Изтаева
Д.
Букварный период.
Ребята освоили 33
буквы русского алфавита: печатные и письменные, строчные и заглавные. Но
некоторым учащимся сложно читать письменный текст (Бобылев В., Галяпин А.),
также ребята забывают написание письменных букв. Сложно дается чтение Галяпину
А., Бобылеву В.
К концу первого
полугодия учащиеся знают основные единицы устной и письменной речи:
предложение, слово, слог, текст, ударение. Звуки речи: гласные, согласные,
твердые мягкие. Буквы: письменные и печатные, заглавные и строчные. Графическое
обозначение основных единиц речи: предложение, слово, слоговая структура слова,
звуки (гласный – красная клеточка, твердый согласный – синяя, мягкий согласный
- зеленая). Имеют представление о различии звука и буквы. Также ребята знакомы
с оформлением предложения, с правилом правописания имен и фамилий людей, кличек
животных.
Владеют достаточным
словарным запасом не все учащиеся (Лощинина А., Галяпин А.- недостаточный).
Умеют слышать и
различать звуки в слове, правильно их произносить (Галяпин А. и Бобылев В. не
умеют правильно произносит звуки р-л), определять последовательность звуков в
слове, их количественный и качественный состав.
Умеют слушать,
понимать связный текст, отвечать на вопросы по тексту. Принимают активное
участие в беседе, диалоге, дидактических играх. Могут рассказать наизусть
небольшой стихотворный текст. Умеют читать вслух, шепотом, про себя. Не все
учащиеся владеют пересказом, не все могут составить рассказ на определенную
тему. Могут списывать с печатного текста.
Основные задачи
подготовительного периода по предмету «Математика» были выполнены. Учащиеся
владеют счетом от 1 до 10 и обратно, сравнивают предметы по длине, по массе, по
цене. Владеют количественным, порядковым счетом. Также владеют такими понятиями
как больше, меньше, столько же. Ориентируются в пространстве, определяют
направление движения. Сравнивают движения предметов по скорости, по форме,
цвету, размеру, по времени. Умеют отличить отрезок от других фигур, начертить отрезок
с точностью до 1 см. распознают числа от 1 до 9. владеют приемами сложения и
вычитания в пределах 10. Умеют читать математические записи разными способами,
используя математический язык. Не все ребята хорошо усвоили таблицу сложения в
пределах 10 и соответствующие случаи вычитания (Бобылев В., Галяпин.А, Лощинина
А. – плохо усвоили). Сложение и вычитание с 0 усвоили все учащиеся. Состав
чисел от 2 до 10 усвоен всеми учащимися, но не все могут применять его в
вычислениях. Все ребята читают и записывают выражения, сумму и разность. Некоторым
учащимся трудно дается сложение и вычитание в пределах 10 (Лощинина А., Галяпин
А., Бобылев В.). Ребята читают, записывают и сравнивают числа в пределах 10,
правильно используют математические знаки (Лощинина А. путает арифметические
действия).
К концу первого
полугодия могут назвать инструменты для уроков труда.
Научились работать с
природным материалом, узнали, как его собирать и хранить. Научились
конструировать простейшие изделия из природного материала. Усвоили правила и
способы работы с пластилином: смягчение, скатывание в шарики, оттягивание,
придать овальную форму, выравнивание, соединение частей; этапы лепки из
пластилина различных фигурок. Умеют работать с бумагой и картоном,
конструировать из них подделки, игрушки. Знают технику безопасности при работе
с клеем, бумагой, ножницами.
К концу первого
полугодия по предмету «Познание мира» учащиеся знают и могут различать
предметы живой и неживой природы, также знают о предметах, сделанных руками
человека. знают о природных явлениях, об органах чувств и уходе за ними. Знают
о труде человека осенью и зимой. О сезонных изменения и признаках (осень,
зима). Знают названия времен года, но путают месяца. Умеют определять стороны
горизонта.
Классный руководитель: Досова Г.Я.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.