Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока изобразительного искусства в 5 классе на тему «Народные промыслы, их истоки и современное развитие»

Конспект урока изобразительного искусства в 5 классе на тему «Народные промыслы, их истоки и современное развитие»

Скачать материал

Урок в 5 классе.

Тема урока : Народные промыслы, их истоки и современное развитие.

Урок комплексного   применения способов действий

Урок – путешествия.

Цели: Развить эстетическое отношение к действительности. Воспитывать бережное отношение к народным традициям мастеров родного края и  любовь к красоте декоративно-прикладного искусства. Развить графические и живописные умения в изображении изящных форм, ритма растительного орнамента хохломы. Дать первые эстетические сведения о хохломе.

Материалы к уроку:

Для учителя: образцы декоративно- прикладного искусства, русская народная музыка, учебная таблица. Репродукции  хохломских мастеров.

Для учащихся: бумага, палитра, кисти, краски.

                                         Ход урока

1. Организационный момент

2.Актуализация.

3.Изложение новой темы.

4.Практическая работа.

5.Итог урока.

6.Рефлексия.

1.Вводное слово учителя для создания определённого  эмоционального настроя. Проверка готовности детей к уроку.       

2. Вам знакомо декоративно- прикладное искусство? Где вы с ним встречались? Знакомы ли вам центры прикладного искусства?

Назовите некоторые центры народных традиционных художественных промыслов, получивших  широкую известность не только  в нашей стране но и в других странах.

Чем известен посёлок Борисовка в нашей Белгородской области?

А какая  любимая игрушка является для детей и взрослых?

3.Народное искусство – исторически сложившийся, традиционные центры прикладного искусства, которые отличаются своими характерными приёмами изготовления вещей. Это искусство создавали творческие коллективы. Применяя ручной труд, свои приёмы и формы, идущих из глубины столетий. Это гончарные изделия, резьба по дереву, художественная обработка металла и роспись по дереву, русское кружево и. т. д. Художественные промыслы России- огромное и духовное богатство.

Богата, красива и неповторима Россия своими традициями, культурой. Россия – страна дремучих лесов, бескрайних полей, цветущих лугов. Всем сердцем любя родную сторону и любуясь её, русские люди издавна  воспевали в своих песнях, стихах и  на протяжении своего существования вдохновляли и художников. Сегодня мы совершим небольшое путешествие в Страну Прекрасного, в страну « Золотой Хохломы» В этой стране  русские умельцы самую праздничную и нарядную посуду. А что означает слово Хохлома?

Своё название роспись по дереву получила от названия села Хохлома. В старину оно было большим торговым центром, оттуда разлеталась жар – птицами миски да ложки во все края России. Развозили расписную деревянную посуду и за границу: добиралась до средней Азии, Ирака, Турцию, заходила  в Европу. Доплывала до берегов Америки, Африки, Австралии. Многоголосая пестрая ярмарка, встречала, гостей криками зазывая спорами торгующих музыкой и песнями. Зародилось искусство Хохломы в лесных заволжских деревеньках Семино, Кулигино Нижегородской губернии (Горьковской области) Ковернинского района в XVII веке (больше 200 лет тому назад). Поглядите, как сверкает сквозь переплетение узора её золото. Этот жаркий блеск, этот торжественный свет пронизывает и омывает хохломские травы, заставляет нас удивляться и восхищаться. Веселая солнечная посуда будто прячет  в своих теплых бликах улыбку мастера.

Деревянную посуду ладили на Руси с незапамятных времен. Ковши и братины, миски и ложки, поставцы и солоницы веками ел и пил из них русский человек, поминая добрым словом мастеров, что делали эти красивые и нужные вещи. Георгий Петрович Матвеев в 1918 году профессиональный художник возглавил школу, объединив более 20 красилен, начал обучение новых мастеров.

Работы школы пользовались большой популярностью, получали награды на выставках Москвы, а в 1925 году на Всемирной выставке декоративного искусства  в Париже была присуждена золотая медаль.

Существует легенда о том, как пришла на волжскую землю «Хохлома» и где она взяла свои огненные краски.

«Жил в давние времена в Москве мастер-иконописец. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер свое ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь и поэтому, однажды тайно покинул царский двор и перебрался в глухие кержинские леса

Срубил он себе избу и стал заниматься прежним делом. Мечтал о таком искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы отразилась в нем красота родной земли. Прослышал про это царь и послал он своих слуг, чтобы те вернули мастера в царский дворец. Быстро дошла молва до мастера быстрее, чем царские слуги. Пришли они утром в деревню, а вместо избушки мастера, они увидели жар огня и черень пепелища, но остались  в память об этом мастере хохломские изделия украшенные пышными цветами и тонкими травинками и веточками, словно вобрали они в себя жаркие краски огня и чёрные от черной земли и угля.  По этому и называют ХОХЛОМУ «золотой» и «пламенной».

 

Деревянная посуда с самых давних времен была у русского человека в большом употреблении. Хохломские изделия всегда пользовались большим спросом. Особенно широкий размах в изготовление такой посуды получило в XIX веке: хохломские изделия через Нижегородскую ярмарку расходились по всей России, вывозились в страны Азии и Западной Европы. Они привлекали своей оригинальной раскраской, прекрасной лакировкой, радовали глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента. При этом изделия были дешевы и прочны в употреблении: от горячей пищи посуда не меняла цвета, не теряла своей красивой росписи.

Техника хохломской окраски связана с горячей обработкой изделий и требует большого опыта и мастерства. Работа эта очень трудоемка. Росписью украшали главным образом разные виды деревянной посуды. Белые неокрашенные чашки, миски, станцы и солонки - так называемое белье - сначала просушивали, а затем покрывали жидким слоем глины, которая закывала поры дерева. Это делалось для того, чтобы древесина не впитывала в себя масла, каторым обрабатывались изделия в дальнейшем.

Эти предметы после просушки мазали сырым льняным маслом и ставили в печь на всю ночь. Затем их тщательно покрывали олифой, снова просушивали. Эту операцию повторяли три-четыре раза. Проолифленные предметы были готовы к полудке. Тонко растертым порошком олова протирали всю поверхность предмета так, что деревянная вещь приобретала вид металлической и блестела, как серебрянная.

Только после всех этих подготовительных операций вещь начинали расписывать: по проолифленной поверхности тонкой кисточкой наносили узор черной и красной краской. Расписанную вещь снова олифили и ставили закаливаться в горячую печь. Под влиянием высокой температуры лак темнел, становился желтовато-коричневым, благодаря чему серебристый порошок под слоем лака приобретал золотистый блеск.

В росписях Хохломы почти нет жанровых сценок; все свое искусство художники направили на изображение растительных форм, или так называемого травного орнамента, связанного с традициями живописи Древней Руси. Гибкие, волнистые стебли с листьями, ягодками и цветами обегают стенки сосуда, украшают его внутренюю поверхность, придавая предмету неповторимый нарядный облик.

 Чтение литературных отрывков.

МИР ВОЛШЕБНОЙ ХОХЛОМЫ

Удивляя, прорастая,

Как-то празднично жива

Молодая, непростая,

Черно-красная трава.

Листья рдеют,

Не редея

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея

В мир волшебной Хохломы.

Б. Дубровский

4.Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент, состав­ленный из небольшого числа мотивов, называемых «травкой», «яблочком», «ягодкой», «виноградом», «листком», «древком», «кудриной». Роспись выпол­няют кистью от руки без предварительно­го рисунка, с «маху», художественной масляной краской. При этом кисть дер­жится «щепоткой», перпендикулярно к поверхности.

Фоновое письмо - сначала рисуют концом кисти контуры всех крупных элементов узора, а затем серебристый фон изделия закрывают черной или красной краской, оставляя получившийся узор не закрашенным. Растительный узор полу­чается золотистым. Верховое письмо - узор пишется черной, красной, зеленой, желтой краска­ми на серебристом фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет, отлично выделяющий многоцвет­ный узор росписи.

Чтение литературных отрывков.

ОРНАМЕНТ

На вид орнамент неприметен,

Но он столетия живет,

Не зря его на белом свете

 Народ издревле бережет.

 Быть может, нитками зигзаги

В узоры вытканы не зря,

 И мы с тобою видим знаки

 Славянского календаря.

Б. Дубровский

 

А. Упражнения.(демонстрация учителем приёмов росписи)

Элементы  росписи,  стилизованные  под Хохлому «кистевая» роспись, узор «тычком»).

В основе «травки» лежит плавно изгибающийся стебель, от  которого во все стороны отходят изогнутые стебельки. Они всей длине густо усеяны большими и маленькими завитками, поминающими узкие листочки, каждый из которых имеет свою  особую форму, и перемежаются с тонкими короткими штрихами.

«Кудрина» - цветочно-листовые узоры с округлыми широкими  листьями, цветочными головками и завитками.

Б. Построение рисунка

1. Можно раздать трафареты, которые дети обводят на листе. Многие создают  форму сами. Фон тонируют в тёплый цвет. Согласно замыслу намечают крупные части,  а потом прописывают детали. В основе травного  орнамента лежит плавно изгибающий стебель. Во время практической работы учитель следит за работой учащихся и оказывает индивидуальную помощь.

5. Итог урока. Выставляют дети свои работы на импровизированную скатерть, заранее приготовленную учителем или детьми на прошлых уроках по теме «Русская вышивка».  Проводится анализ и обсуждение работ.

- Что вы узнали о народном промысле? Что это за промысел?

Хохломская роспись — одна из негаснущих звезд в созвез­дии русских народных художественных промыслов, тот дра­гоценный кладезь памяти исторической и культурной, кото­рый помогает воспитывать чувство гордости за деятельность далеких предков, тех, кто мужественно пронес через века идеалы добра и красоты, вечной любви к своей земле.

6.Рефлексия.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока изобразительного искусства в 5 классе на тему «Народные промыслы, их истоки и современное развитие»" Смотреть ещё 4 800 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок комплексного применения способов действий. Урок-путешествие.

Цели:

- Развить эстетическое отношение к действительности.

- Воспитывать бережное отношение к народным традициям мастеров родного края и любовь к красоте декоративно-прикладного искусства.

- Развить графические и живописные умения в изображении изящных форм, ритма растительного орнамента хохломы.

- Дать первые эстетические сведения о хохломе.

"Материалы к уроку:

Для учителя: образцы декоративно- прикладного искусства, русская народная музыка, учебная таблица. Репродукции хохломских мастеров.

Для учащихся: бумага, палитра, кисти, краски.

"Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация.

3.Изложение новой темы.

4.Практическая работа.

5.Итог урока.

6.Рефлексия.

1.Вводное слово учителя для создания определённого эмоционального настроя. Проверка готовности детей к уроку.

2. Вам знакомо декоративно- прикладное искусство? Где вы с ним встречались? Знакомы ли вам центры прикладного искусства? Назовите некоторые центры народных традиционных художественных промыслов, получивших широкую известность не только в нашей стране но и в других странах. Чем известен посёлок Борисовка в нашей Белгородской области? А какая любимая игрушка является для детей и взрослых?

3.Народное искусство – исторически сложившийся, традиционные центры прикладного искусства, которые отличаются своими характерными приёмами изготовления вещей. Это искусство создавали творческие коллективы. Применяя ручной труд, свои приёмы и формы, идущих из глубины столетий.

5. Итог урока. Выставляют дети свои работы на импровизированную скатерть, заранее приготовленную учителем или детьми на прошлых уроках по теме «Русская вышивка». Проводится анализ и обсуждение работ.

6.Рефлексия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 812 072 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.08.2013 3021
    • DOCX 27.9 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вереитинова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вереитинова Елена Ивановна
    Вереитинова Елена Ивановна
    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20614
    • Всего материалов: 14

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление жизненным циклом продукта и разработка маркетинговой стратегии

2 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 800 курсов