1135040
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКислоты

Кислоты

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Тема урока: « Кислоты»



Цели урока:

Познакомить учащихся с классом неорганических соединений, кислотами.


Изучить состав кислот, их классификацию, правила разбавления кислот, действие индикаторов на растворы кислот.


Совершенствовать умения учащихся работать с лабораторным оборудованием, составлять схемы, заполнять таблицу.


Развивать умения, определять общее и разное, экспериментально определять среду растворов кислот и щелочей, делать выводы.





































Ход урока.


  1. Ориентировочно-мотивационный этап:


Учитель определяет тему урока и цель: «Урок-исследование по теме «Кислоты»

Цель: познакомиться с кислотами, научиться определять кислоты среди других классов неорганических соединений.

Но чтобы изучать кислоты, необходимо вспомнить

- что изучает химия?

- что такое вещества?

-какие вещества вы знаете?

-дайте определение: что такое оксиды, основания?


Демонстрация.

Для чего изучают кислоты?

На столе учителя яблоки, лимон, капуста, апельсин, кефир, уксусная кислота и неорганические кислоты: соляная, серная кислота.

Кислоты входят в состав овощей, фруктов, продуктов питания. Например: в яблоках -яблочная кислота, в лимоне – лимонная кислота, молочные продукты содержат молочную кислоту, в квашеной капусте – кислота аскорбиновая.

Неорганические кислоты – это сырье для химической промышленности, например формацефтической, лакокрасочной итд.


2. Операционно-исполнительский этап:

Что такое кислоты?

Учащиеся записывают в тетрадь определения:

  1. Кислоты – это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков.

  2. Заряд кислотного остатка определяют по числу атомов водорода в кислоте.

На столах учащихся перечень кислот. Учащиеся знакомятся с ними, определяют кислотный остаток и его заряд, заполняют таблицу:


Кислота

Название

Кислотный остаток

HCL

Соляная


H2SO4

Серная


HNO3

Азотная


HNO2

Азотистая


H2CO3

Угольная


H2S

Сероводородная


H2SO3

Сернистая


H3PO4

Фосфорная


HI

Йодоводородная


HBr

Бромоводородная




Учитель:

У вас на столе стоят реактивы. Найдите среди них кислоту. Эта кислота разбавленная. Дети не работают с концентрированными кислотами, так как они очень едкие вещества.


Как получают разбавленные кислоты?


Для этого существуют специальные правила разбавления кислот:

Демонстрация.

Учитель демонстрирует разбавление концентрированной серной кислоты.

Дети записывают в тетрадь: Сначала вода

Потом кислота

Иначе случится большая беда.

Правила разбавления кислот:

  1. Осторожно тонкой струйкой вливают кислоту вводу.

  2. Непрерывно перемешивают раствор.


Какие бывают кислоты?

На столе учащихся находится схемы классификации кислот по признакам:



По содержанию кислорода

hello_html_3bf21680.gifhello_html_488e834e.gif


Кислородсодержащие Бескислородные





По основности

(по числу атомов водорода)

hello_html_m31226b84.gifhello_html_m3facf97.gif

hello_html_4641c3ba.gif



Одноосновные Двухосновные Трехосновные



Учащиеся приводят примеры классификации кислот( по 2-3 примера)



3. Рефлексивно-оценочный этап

Что такое кислота?

Что общего во всех кислотах?

Как обнаружить кислоту среди других веществ?

Ответы на эти вопросы учащиеся найдут, просматривая фрагмент фильма «Кислоты.8 кл.»

Отвечают на вопросы и делают выводы – общее во всех кислотах содержание атомов водорода, обнаружить кислоты помогут вещества – индикаторы.

Учащиеся выполняют исследовательскую работу по теме «Изменение окраски индикаторов в растворах кислот и щелочей» по карточке – инструкции.








Карточка – инструкция

Ход работы

1.

  1. В три ячейки поместить по 2-3 капли раствора щелочи.

  2. В первую ячейку добавить 2-3 капали фенолфталеина.

  3. Во вторую ячейку добавить 2-3 капли фиолетового лакмуса.

  4. В третью ячейку добавить 2-3 капли метилового оранжевого.

  5. Отметить изменение окраски индикатора в щелочной среде и данные внести в таблицу.

  6. В три ячейки поместить 2-3 капли раствора соляной кислоты.

  7. В первую ячейку добавить 2-3 капли фенолфталеина, во вторую ячейку фиолетового лакмуса, в третью метилового оранжевого.

  8. Отметить изменение окраски в кислой среде.

  9. Данные внести в таблицу.


hello_html_mc48d332.gif Индикатор


Вещество

Фиолетовый

лакмус

Метиловый оранжевый

Фенолфталеин

HCL




NaOH






2.


На столе две неподписанные пробирки. В одной раствор кислоты, в другой раствор щелочи. При помощи одного индикатора определи вещества, сделай вывод.


3.

Игра «Контрольная закупка»

Учащимся выдают небольшие кусочки овощей и фруктов.

Задание: проведи анализ на содержание кислот.

Учащиеся делают выводы.



4. Определение домашнего задания.

§ 20, упр.1,2. Выучить формулы кислот.


Краткое описание документа:
Урок - исследование для восьмых классов по теме изучение «Неорганических кислот». Цели урока: Познакомить учащихся с классом неорганических соединений, кислотами. Изучить состав кислот, их классификацию, правила разбавления кислот, как действует индикаторы  на растворы кислот. Совершенствовать умения учащихся работать с лабораторным оборудованием, составлять схемы, заполнять таблицу. Развивать умения, определять общее и разное, экспериментально определять среду растворов кислот и щелочей, делать выводы. 
Общая информация

Номер материала: 117094053052

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.