— Методический сайт лаборатории
методики и информационной поддержки развития образования МИОО.
- 03.06.2014
- 1204
- 7
Индивидуальный план самообразования
по теме: «Эффективное развитие логического мышления у учащихся младших классов»
на 2012 - 2015 год
учителя начальных классов: Бузуновой Елизаветы Васильевны
2012-2013 учебный год
1) Доклад с практическими наработками «Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать»;
открытый урок во 1 классе по математике «Обобщающий урок по теме «Сложение»;
2)Доклад с практическими наработками по проведению дидактико-интеллектуальных игр на уроках и во внеурочное время;
открытый урок во 2 классе по русскому языку «Словарная работа на уроке»;
3)Доклад с практическими наработками по проведению логических пятиминуток на каждом уроке с целью развития логического мышления младших школьников;
открытый урок по природоведению по теме: «Семейный бюджет»
Самообразовательная работа над темой:
1. Общешкольная тема: «Создание условий для личностно – ориентированного
подхода в обучении учащихся».
2. Индивидуальная тема самообразования: «Развитие логического мышления
младших школьников»
3. Работа над темой начата в 2012 году.
4. Предполагается закончить работу над темой в 2015 году.
5. Цели и задачи самообразования:
Основная воспитательная цель - передать свою увлечённость учебным процессом воспитанникам.
Я поставила перед собой задачи:
o Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в младших классах.
o Развитие познавательного интереса к обучению через игру, нетрадиционные уроки и внеклассную работу.
o Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля знаний учащихся.
o Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.
Ведущая идея моей педагогической практики – максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений общеучебных знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна различная наука.
Основные идеи в моей работе, это:
личностный подход к
ученику;
обучение и воспитание в
деятельности;
учение без принуждения,
основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
дифференцированный и
индивидуальный подход к учащимся;
сотрудничество педагога и
учащихся;
теория развивающего
обучения (Л. В. Занков );
теория развития
познавательного интереса (И. Гальперина, Щукина )
Цель моего самообразования:
Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения
и совершенствования методов обучения и воспитания;
Углубление знаний в области психологии детей;
Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
Повышение общекультурного уровня.
Разработать программно – методическое обеспечение образовательного процесса:
Разработка календарно – тематического планирования обучения по предметам;
Разработки поурочного планирования по предметам;
Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике
и информатике (в течение учебного года;)
Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим
вопросам темы (в течение учебного года);
Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению
образовательного процесса на МО учителей начальных классов (июнь 2010 г);
Написать рекомендации по использованию опыта работы по данной теме для
коллег, выступить на областном МО;
Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал
скачать с Интернет и из методической литературы) – проводить диагностику 1-2
раза в год.
Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед коллегами и директором школы по итогам полугодия.
1. Основные вопросы, намечаемые для изучения.
1) Углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с «трудными учащимися». Научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях.
2) Укрепление материально – технической базы кабинета (учебник и дидактический материал – каждому ученику). Научить каждого ученика умению работать на компьютере.
3) Изучить и применять технологию модульного обучения на уроках.
4) Изучить программы и создать дидактический материал для информатики в начальных классах.
Литература по теме:
В течение года изучить литературу по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся и повышение эффективности урока» и «Формирование ИКТ (информационно – коммуникативные) компетентности школьников»
o «Информатика и информационно – коммуникационные технологии: элективные курсы в предпрофильной подготовке», сборник планов и программ. Изд. «Просвещение», М. 2006 год.
o «Нестандартные формы внеклассной работы», изд. «Учитель - АСТ», Волгоград, 2006 год.
o Информатика в начальной школе. Н. Н. Ускова. Изд. «Владос», 2004 год.
o «Как эффективно развивать логическое мышление младших школьников», С.Г.Воровщиков, Е.В.Орлова и другие. Изд. «5 за знания», М. 2009 год;
o «Основы интегрированного обучения» Е.А.Екжанова, Е.В.Резникова Изд. Дрофа, 2008 год
o «Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать» С.Г.Воровщиков, М.М.Новожилова Изд. «5 за знания», 2006 год
o «Психология и воспитание» А.В.Мудрик РАО Москва 2006 год
Отчитаться о результатах изучения литературы на заседаниях при администрации школы по итогам года, на заседаниях школьного МО в июне 2015 г.
8.По данной теме предполагается изучить опыт – методистов:
Л. В. Занкова, Щукиной и учителей Русских Л. Л. и Лучниковой В. Я., а также изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов.
9.Творческое сотрудничество по теме самообразования с Институтом повышения квалификации Павлодарской области.
10. Практические выходы :
(доклады, рефераты) – на городской секции учителей начальных классов, на занятиях школьного методического объединения; на педагогических советах школы;
участие в конкурсах районных и областных по педагогическому мастерству.
Участие в системе школьной методической работы:
Участие в заседаниях
МО школы по учебной и по внеклассной работе, в работе педагогических советов
и МО района по начальным классам.
Подготовить
задания «логические пятиминутки» на каждый урок.
Подготовить и
провести недели начальных классов по предметам и по экологии.
Участие в
неделе открытого урока (согласно общешкольного плана); открытых внеклассных
мероприятиях (согласно общешкольного плана).
|
|
||
|
Что изучить? |
Литература (Интернет-ресурсы) |
Сроки |
|
I.Изучение научно-профессиональной и учебно-методической литературы. |
Стандарты образования. Примерные программы по учебным предметам. Москва «Просвещение» 2010. Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования. Москва «Просвещение» 2010. "О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе" (Письмо МО РК № 220/11-12 от20 . 02. 1999). "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" (Письмо МО РК от 19 ноября 1998 № 1561/14-15). "Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе" (Письмо МО РК и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 № 199/13). http://standart.edu.ru/ |
В течение года |
|
1.1 Изучение нормативных документов министерств и ведомств по вопросам организации обучения в начальной школе. |
||
|
1.2 Изучение литературы, описывающей реализацию единой методической темы школы, приоритетных направлений работы школы и задач Программы развития школы. |
Баль Л.В., Барканов С.В. Формирования здорового образа жизни российских подростков. М., 2003 Стандарты второго поколения. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Казахстана . Астана 2010. Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Оценка результатов начального образования в условиях компетентностного подхода: методическое пособие для учителей начальных классов / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009. |
В течение года |
|
1.3 Изучение литературы, описывающей реализацию единой методической темы МО. |
Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. Журнал «Директор школы». - М: «Сентябрь»,2003, №8 http://schools.keldysh.ru/labmro www.vernadsky.dnttm.ru |
В течение года |
|
1.4 Изучение литературы, описывающей реализацию методической темы педагога. |
Проектные задачи в начальной школе. Москва «Просвещение» 2010 Стандарты второго поколения. Проектная деятельность школьников. Стандарты второго поколения. Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 4 класс. под ред. О.Б. Логиновой. – М. Просвещение, 2009. |
В течение года |
|
1.5 Изучение педагогических инноваций, технологий. |
Стандарты образования. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. М. Просвещение, 2010. Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе: учебно-методическое пособие для учителя / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009 |
В течение года |
|
1.6 Изучение частно - предметных вопросов
|
Стандарты второго поколения. Демидова М.Ю., Иванов С.В. и др. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1. – М. Просвещение, 2010 Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формирование универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента, 2009. |
В течение года |
|
II. Изучение опыта коллег. |
|
|
|
1. Обучение на школьных 1.1 педчтениях: «Школьные педагогические чтения «Весенний педагогический марафон». 1.2 педсоветах: · «Технологии компенсирующего обучения: опыт, проблемы, перспективы»; · «Мастерство педагогического коллектива по укреплению духовного, физического и психологического здоровья школьников». 1.3 семинарах: Районный практико-ориентированный семинар «Психолого-педагогическая поддержка обучающихся, имеющих трудности в обучении»; 2. Обучение на методических спецкурсах педагогов школы 3. Обучение на заседаниях МО. 4. Изучение опыта коллег на открытых учебных занятиях, внеклассных мероприятиях школы и города. Выводы июнь 2015 года. Отчет будет предоставлен в виде методического пособия по теме самообразования.
|
2015 год
ноябрь
март
январь
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Я поставила перед собой задачи: o Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в младших классах. o Развитие познавательного интереса к обучению через игру, нетрадиционные уроки и внеклассную работу. o Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля знаний учащихся. o Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития. Ведущая идея моей педагогической практики – максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений общеучебных знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна различная наука. Основные идеи в моей работе, это: личностный подход к ученику; обучение и воспитание в деятельности; учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе; дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; сотрудничество педагога и учащихся; теория развивающего обучения (Л. В. Занков ); теория развития познавательного интереса (И. Гальперина, Щукина ) Цель моего самообразования: Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания; Углубление знаний в области психологии детей; Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики; Повышение общекультурного уровня.
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бузунова Елизавета Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.