Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Индивидуальный план самообразования по теме: «Эффективное развитие логического мышления у учащихся младших классов»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Индивидуальный план самообразования по теме: «Эффективное развитие логического мышления у учащихся младших классов»

библиотека
материалов

Индивидуальный план самообразования

по теме: «Эффективное развитие логического мышления у учащихся младших классов»

на 2012 - 2015 год

учителя начальных классов: Бузуновой Елизаветы Васильевны

2012-2013 учебный год

1) Доклад с практическими наработками «Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать»;

открытый урок во 1 классе по математике «Обобщающий урок по теме «Сложение»;

2)Доклад с практическими наработками по проведению дидактико-интеллектуальных игр на уроках и во внеурочное время;

открытый урок во 2 классе по русскому языку «Словарная работа на уроке»;

3)Доклад с практическими наработками по проведению логических пятиминуток на каждом уроке с целью развития логического мышления младших школьников;

открытый урок по природоведению по теме: «Семейный бюджет»




Самообразовательная работа над темой:


  1. Общешкольная тема: «Создание условий для личностно – ориентированного

подхода в обучении учащихся».

  1. Индивидуальная тема самообразования: «Развитие логического мышления

младших школьников»

  1. Работа над темой начата в 2012 году.


  1. Предполагается закончить работу над темой в 2015 году.


  1. Цели и задачи самообразования:


Основная воспитательная цель - передать свою увлечённость учебным процессом воспитанникам.


Я поставила перед собой задачи:


    • Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в младших классах.


    • Развитие познавательного интереса к обучению через игру, нетрадиционные уроки и внеклассную работу.


    • Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля знаний учащихся.


    • Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.


Ведущая идея моей педагогической практики – максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений общеучебных знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна различная наука.


Основные идеи в моей работе, это:


  • личностный подход к ученику;


  • обучение и воспитание в деятельности;


  • учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;


  • дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;


  • сотрудничество педагога и учащихся;


  • теория развивающего обучения (Л. В. Занков );


  • теория развития познавательного интереса (И. Гальперина, Щукина )


Цель моего самообразования:

  • Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;


  • Углубление знаний в области психологии детей;


  • Овладение достижениями педагогической науки, передовой пе­дагогической практики;


  • Повышение общекультурного уровня.




Разработать программно – методическое обеспечение образовательного процесса:


  • Разработка календарно – тематического планирования обучения по предметам;


  • Разработки поурочного планирования по предметам;


  • Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике и информатике (в течение учебного года;)


  • Подбор из газет, журналов и пособий тренировочных упражнений по ведущим вопросам темы (в течение учебного года);


  • Сделать обобщение по программно – методическому обеспечению образовательного процесса на МО учителей начальных классов (июнь 2010 г);


  • Написать рекомендации по использованию опыта работы по данной теме для коллег, выступить на областном МО;


  • Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы) – проводить диагностику 1-2 раза в год.



Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах, МО школы, перед коллегами и директором школы по итогам полугодия.


  1. Основные вопросы, намечаемые для изучения.


  1. Углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с «трудными учащимися». Научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях.

  2. Укрепление материально – технической базы кабинета (учебник и дидактический материал – каждому ученику). Научить каждого ученика умению работать на компьютере.

  3. Изучить и применять технологию модульного обучения на уроках.

  4. Изучить программы и создать дидактический материал для информатики в начальных классах.


Литература по теме:


В течение года изучить литературу по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся и повышение эффективности урока» и «Формирование ИКТ (информационно – коммуникативные) компетентности школьников»

Книги:

    • «Нетрадиционные формы работы с родителями», Т. А. Фалькович и другие. Изд. «5 за знания », М. 2005 год;

    • «Мастерская учителя», сборник статей - общие методики. Изд. «5 за знания », М. 2005 год;


    • «Информатика и информационно – коммуникационные технологии: элективные курсы в предпрофильной подготовке», сборник планов и программ. Изд. «Просвещение», М. 2006 год.

    • «Нестандартные формы внеклассной работы», изд. «Учитель - АСТ», Волгоград, 2006 год.

    • Информатика в начальной школе. Н. Н. Ускова. Изд. «Владос», 2004 год.

    • «Как эффективно развивать логическое мышление младших школьников», С.Г.Воровщиков, Е.В.Орлова и другие. Изд. «5 за знания», М. 2009 год;

    • «Основы интегрированного обучения» Е.А.Екжанова, Е.В.Резникова Изд. Дрофа, 2008 год

    • «Школа должна учить мыслить, проектировать, исследовать» С.Г.Воровщиков, М.М.Новожилова Изд. «5 за знания», 2006 год

    • «Психология и воспитание» А.В.Мудрик РАО Москва 2006 год



Отчитаться о результатах изучения литературы на заседаниях при администрации школы по итогам года, на заседаниях школьного МО в июне 2015 г.


8.По данной теме предполагается изучить опыт – методистов:

Л. В. Занкова, Щукиной и учителей Русских Л. Л. и Лучниковой В. Я., а также изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов.


9.Творческое сотрудничество по теме самообразования с Институтом повышения квалификации Павлодарской области.




10. Практические выходы :

(доклады, рефераты) – на городской секции учителей начальных классов, на занятиях школьного методического объединения; на педагогических советах школы;

участие в конкурсах районных и областных по педагогическому мастерству.


Участие в системе школьной методической работы:


  • Участие в заседаниях МО школы по учебной и по внеклассной работе, в работе педагогических советов и МО района по начальным классам.


  • Подготовить задания «логические пятиминутки» на каждый урок.


  • Подготовить и провести недели начальных классов по предметам и по экологии.


  • Участие в неделе открытого урока (согласно общешкольного плана); открытых внеклассных мероприятиях (согласно общешкольного плана).


Что изучить?

Литература (Интернет-ресурсы)

Сроки

I.Изучение научно-профессиональной и учебно-методической литературы.

Стандарты образования. Примерные программы по учебным предметам. Москва «Просвещение» 2010.

Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования. Москва «Просвещение» 2010.

"О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе" (Письмо МО РК № 220/11-12 от20 . 02. 1999).

"Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" (Письмо МО РК от 19 ноября 1998 № 1561/14-15).

"Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе" (Письмо МО РК и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 № 199/13).

http://standart.edu.ru/

В течение года

    1. Изучение нормативных документов министерств и ведомств по вопросам организации обучения в начальной школе.

    1. Изучение литературы, описывающей реализацию единой методической темы школы, приоритетных направлений работы школы и задач Программы развития школы.

Баль Л.В., Барканов С.В. Формирования здорового образа жизни российских подростков. М., 2003

Стандарты второго поколения. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Казахстана . Астана 2010.

Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников.

Оценка результатов начального образования в условиях компетентностного подхода: методическое пособие для учителей начальных классов / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009.

В течение года

    1. Изучение литературы, описывающей реализацию единой методической темы МО.

Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. Журнал «Директор школы». - М: «Сентябрь»,2003, №8

http://schools.keldysh.ru/labmro hello_html_m1d20b4e6.png — Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО.

www.vernadsky.dnttm.ru hello_html_m1d20b4e6.png — сайт Всероссийского Конкурса юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского.

В течение года

    1. Изучение литературы, описывающей реализацию методической темы педагога.

Проектные задачи в начальной школе. Москва «Просвещение» 2010

Стандарты второго поколения. Проектная деятельность школьников.

Стандарты второго поколения. Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 4 класс. под ред. О.Б. Логиновой. – М. Просвещение, 2009.

В течение года

    1. Изучение педагогических инноваций, технологий.

Стандарты образования. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. М. Просвещение, 2010.

Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе: учебно-методическое пособие для учителя / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009

В течение года

    1. Изучение частно - предметных вопросов


Стандарты второго поколения. Демидова М.Ю., Иванов С.В. и др. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1. – М. Просвещение, 2010

Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формирование универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента, 2009.

В течение года

II. Изучение опыта коллег.


    1. Обучение на школьных

    1. педчтениях:

«Школьные педагогические чтения «Весенний педагогический марафон».

    1. педсоветах:

  • «Технологии компенсирующего обучения: опыт, проблемы, перспективы»;

  • «Мастерство педагогического коллектива по укреплению духовного, физического и психологического здоровья школьников».

    1. семинарах:

Районный практико-ориентированный семинар «Психолого-педагогическая поддержка обучающихся, имеющих трудности в обучении»;

    1. Обучение на методических спецкурсах педагогов школы

    2. Обучение на заседаниях МО.

4. Изучение опыта коллег на открытых учебных занятиях, внеклассных мероприятиях школы и города.

Выводы июнь 2015 года. Отчет будет предоставлен в виде методического пособия по теме самообразования.


2015 год




ноябрь



март


январь




















hello_html_m6828e8fd.pnghello_html_fa36dd0.pnghello_html_m5e697cd.pnghello_html_317898d2.pnghello_html_2deb9279.png

6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Я поставила перед собой задачи:   o   Разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в младших классах.   o   Развитие познавательного интереса к обучению через игру, нетрадиционные уроки  и внеклассную работу.   o   Дифференцированный и индивидуальный  подход к учащимся при проведении всех форм контроля  знаний учащихся.   o   Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов; диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.   Ведущая идея моей педагогической практики – максимально раскрыть перед ребёнком спектр приложений общеучебных знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна различная наука.                Основные идеи в моей работе, это:        личностный подход к ученику;        обучение и воспитание в деятельности;        учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;        дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;        сотрудничество педагога и учащихся;        теория развивающего обучения (Л. В. Занков );        теория развития познавательного интереса (И. Гальперина, Щукина )   Цель моего самообразования:          Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;            Углубление знаний в области психологии детей;            Овладение   достижениями   педагогической   науки,   передовой   пе­дагогической практики;            Повышение общекультурного уровня.

Общая информация

Номер материала: 120191060310

Похожие материалы