Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Психологические проблемы семей, воспитывающих «особого» ребенка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Психологические проблемы семей, воспитывающих «особого» ребенка

библиотека
материалов
Психологические проблемы семей, воспитывающих «особого» ребенка Подготовила:...
Появление в семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья всегда связа...
Потрясение оказывается настолько сильным, что может вызвать отвержение от реб...
Родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии, условно разделяют на III...
II группа - это родители, которые воспринимают рождение ребенка как наказание...
III группа - родители, которые перекладывают заботу о ребенке на других члено...
I, II группы родителей нуждаются в психологической поддержке извне. Не требуе...
Влияние «особого» ребенка на семью может рассматриваться лишь как один из эле...
Особую важность имеет отношение других людей, других семей к семья, где воспи...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологические проблемы семей, воспитывающих «особого» ребенка Подготовила:
Описание слайда:

Психологические проблемы семей, воспитывающих «особого» ребенка Подготовила: педагог-психолог, социальный педагог Зубаирова А.С.

№ слайда 2 Появление в семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья всегда связа
Описание слайда:

Появление в семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья всегда связано с тяжелыми эмоциональными переживаниями роди­телей и близких родственников. Выделяют наиболее типичные этапы развития реакций родителей на поставленный диагноз: Отрицание - родители не оставляют надежду, что диагноз постав­лен ошибочно, они ищут возможность получить консультацию у других специалистов. Гнев - возникает на почве ощущения беспомощности, безысходно­сти и разочаровании как в самих себе, так и в своем ребенке. Чувство вины и обида на других - попытка найти виноватого в том, что произошло, выражены в обвинении в случившемся супруга, ближайших родственников, условий жизни и т.д.

№ слайда 3 Потрясение оказывается настолько сильным, что может вызвать отвержение от реб
Описание слайда:

Потрясение оказывается настолько сильным, что может вызвать отвержение от ребенка или отстранение от него. Первый шок от известия о том, что ребенок родился с нарушениями, будет не таким тяжелым, если оно преподнесено правильно и уже на первых этапах подключаются специалисты, помогающие родителям справиться с суровой действительностью. Снижение стресса происходит при переключении внимания матери с самого предмета переживаний на деятельность, направленную на преодоление данной проблемы. Для родителей проблемного ребенка такой деятельностью как раз становятся коррекционный образовательный процесс.

№ слайда 4 Родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии, условно разделяют на III
Описание слайда:

Родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии, условно разделяют на III группы: I группа - это родители, которые, несмотря на проблемы, искренне любят своего ребенка, принимают его таким, какой он есть, и стараются развивать его всеми доступными способами, активно включаются в процесс коррекнионно-развивающей работы. Они находят время и на реали­зацию собственных интересов, не зацикливаются только на проблемах больного ребенка. Это наиболее благоприятная ситуация для развития ребенка.

№ слайда 5 II группа - это родители, которые воспринимают рождение ребенка как наказание
Описание слайда:

II группа - это родители, которые воспринимают рождение ребенка как наказание за прошлое, не видят и не находят благоприятного выхода из создавшейся ситуации, испытывают постоянное чувство вины, беспо­мощности, боязнь отвержения со стороны окружающих. Все их силы и стремления направлены на ребенка и его недуг. Они отказываются от своих личных интересов. Эта позиция несет негативные моменты, так как неизбежно возникает внутриличностный конфликт, мать не развивается сама и, следовательно, не может передать ребенку импульс к развитию.

№ слайда 6 III группа - родители, которые перекладывают заботу о ребенке на других члено
Описание слайда:

III группа - родители, которые перекладывают заботу о ребенке на других членов семьи и полностью уходят в процесс реализации своих интересов. Ребенок мешает их собственным интересам.

№ слайда 7 I, II группы родителей нуждаются в психологической поддержке извне. Не требуе
Описание слайда:

I, II группы родителей нуждаются в психологической поддержке извне. Не требуется никаких доказательств тому положению, что ребенок с «особыми» потребностями имеет и общие для всех потребности, главная из которых - потребность в любви и стимулирующей развитие обстановке, которая может быть обеспечена только в условиях семьи.

№ слайда 8 Влияние «особого» ребенка на семью может рассматриваться лишь как один из эле
Описание слайда:

Влияние «особого» ребенка на семью может рассматриваться лишь как один из элементов, с которыми приходится считаться при организации семейной жизни. В такой семье, как и в любой другой, есть и другие проблемы: родители должны зарабатывать на жизнь и откликаться на потребности других членов семьи, то есть семья должны обеспечивать нормальное существование всем своим членам. Родители обычно не в состоянии адекватно и правильно оценивать имеющиеся проблемы в развитии ребенка. Некоторые родители в борьбе с трудностями предпочитают опираться только на свои силы, замыкаются, отгораживаются от мира. Некоторым семьям удается поддерживать контакты со многими другими семьями. При этом каждый член семьи может находить возможность заниматься интересующей его деятельностью. Следует иметь в виду, что даже простые вещи могут вызывать трудности в семьях, имеющих, например, детей с глубокой умственной отсталостью. Родители могут нуждаться в помощи друзей, родственни­ков, чтобы выжить физически и психически. Важным считается для родителей поддерживать связь с какими-либо организациями, например, ассоциациями родителей, чтобы не быть одинокими. Интерпретация родителями отношения к своей семье со стороны общества влияет на их отношение к общественной деятельности в целом.

№ слайда 9 Особую важность имеет отношение других людей, других семей к семья, где воспи
Описание слайда:

Особую важность имеет отношение других людей, других семей к семья, где воспитывается «особый» ребенок. Оздоровительные программы должны быть направлены и на общество, чтобы изменить социальное отнощение к таким семьям. Исследователи утверждают, что значительная часть семей прилага­ет огромные усилия, чтобы представить, что в их семье все идет нормально. Это является центральным звеном их адаптации. Люди пытаются склонить окружающих принять именно их точку зрения в отношении различных явлений и событий. У человека или семьи, имеющей «особого» ребенка, возникает мотивация замаскировать свои проблемы, спрятать их. Социальная маркировка и медицинский диагноз, который приводит к этому, не позволяют родителям планировать будущее. Они не могут планировать целый ряд событий, ожидаемых в норме, так как их ребе­нок «особенный» и развивается по-своему. В социальном плане это порождает неопределенность семейных отношений. Одной из позиций интегрированного воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями является положение о «нормализации» жизни. Принципы «нормализации» сегодня закреплены рядом международных правовых актов: Декларацией прав ребенка, Декларацией о правах лиц с отклонениями в интеллектуальном развитии, Декларацией о правах инвалидов. Таким образом, отношение окружающих людей может иметь решающее значение для родителей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в борьбе с трудностями при воспитании своих детей.  


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для психологов, воспитателей, работающих с семьями «особых» детей. В настоящее время количество детей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается. Когда «особый» ребёнок приходит в детский сад или школу, мы прежде всего начинаем сотрудничать с его родителями. В данной презентации описаны психологические проблемы семей, которые воспитывают особого ребёнка. Учитывая особенности семей, имеющих «особого» ребёнка, можно выстроить взаимодействие всех специалистов образовательного учреждения для оказания помощи данным категориям семей.
Автор
Дата добавления 15.06.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров441
Номер материала 127160061505
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх