129494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока для 2 класса «Числовые выражения»

Конспект урока для 2 класса «Числовые выражения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по математике во 2 классе.

Учитель: Щербинина Ирина Викторовна

Тема урока: «Числовые выражения»





Цели:

Предметные

учить читать разными способами числовые выражения; учить составлять числовые выражения и вычислять их значение; совершенствовать навыки решения составных задач; развивать мышление и внимание.

 Личностные:

воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению знаний, отрабатывать умение работать в коллективе, сотрудничать в парах;

Регулятивные:

- формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в  учебном материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассницами  результаты своих действий



Метапредметные:

- формировать умение принимать учебную задачу и стремиться ее выполнять

развивать внимание, умение сравнивать, обобщать, делать выводы;

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Алгоритм – это предписание пошаговой последовательности действий, точное выполнение которой позволяет решать учебные задачи определенного типа.

Тип урока:комбинированный (синтетический) урок

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, самостоятельная ,индивидуальная , групповая работа

Средства обучения: учебник В.Н. Рудницкой «Математика»(2 часть), презентация, карточки с заданиями, карточки для индивидуальной работы. наглядные пособия.



Тема урока: Числовые выражения.

Дидактическая цель: создать условия для формирования навыка составления и чтения числовых выражений.





Методы:

-словесный

-наглядный

-
Проблемный,

дифференцированный подход,

методы контроля и самоконтроля,

работа с информацией



Сценарий урока

I Самоопределение к деятельности. (1 слайд)



Девочки давайте поздороваемся с нашими гостями. Молодцы!

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука —
Эта математика.



Скажите, а за чем нам изучать математику? Где она нам пригодится в жизни? ( несколько примеров )

Хорошо!

II. Устный счет.

Найдите половину числа 4,треть числа 27,четверть числа 16, седьмую часть числа числа 49.

Хорошо , сверьте ответы с доской. Кто выполнил все верно?(слайд 2)

Спрашиваю по отдельности:

Если пятая часть числа равна 9, какое это число?

Если 8 часть числа равна равна 8, какое это число?

У Ани 25 марок, у Кати в 5 раз меньше. Сколько марок у Кати?

У Димы 15 машинок, а у Сережи 5 машинок. Во сколько раз у Сережи машинок меньше чем у Димы?

Посмотрите на доску, у всех так. Поднимите руку у кого нет? Как вы думаете почему? Что нужно нам сделать, чтобы в следующий раз ошибок было меньше?

2 9 4 7 45 64 5 3



Расположите числа в порядке возрастания.

2 3 4 5 7 9 45 64

Напомните мне , как это сделать?

III.По парам( работа по шкале)( дети у себя в тетрадках отмечают на шкале, как они справились с заданием, потом меняются тетрадями и отмечают у своей соседки)

Обменяйтесь тетрадями со своим соседом. Оцените работу соседа по шкале. Хорошо молодцы. Кто выполнил все верно? А остальным надо быть более внимательным.

IV Постановка учебной задачи.(слайд) Целеполагание и мотивация 

Посмотрите на Доску. Что перед Вами записано?( числовые выражения)

На сколько групп можно разделить эти выражения?( на 4)

На какие?( по названию выражения) ( сумма, произведение, частное и разность)

Разделите( 1 вариант записывает первый столбик,2 вариант 2 столбик)

Как называются компоненты при сложении? вычитании, умножении и делении?(хорошо, молодцы)

Определяем тему урока

Как вы думаете какая тема будет нашего урока?( Числовые выражения)

Ставим цель

  1. Какие вопросы возникают? Что мы должны узнать на уроке? Поставим цели.Но сначала напомните мне, что такое цель?( Это результат, который будет получен в ходе изучения новой темы на уроке)

Так какую цель мы поставим? (Познакомиться   с новыми понятиями «выражение», «значение выражения» научиться  читать выражения различными способами).













Игра по группам( физминутка)

Хорошо, сейчас чтобы вы немножко расслабились мы с вами поиграем в вашу любимую игру( по группам)

5+7=12 11-6=5

21-9= 12 18+3=21

49:7= 7 16:4=4

11+9= 18 9*9=81

8*4= 32 55+12=67

34-21= 11 9*4=36

56:7= 8 45:5=8

Не забывайте играем по группам. Если вы затрудняетесь решить выражение, вы можете обратится за помощью, но только один человек из группы может выйти.

Хорош, Молодцы.

Так мы и немножко с Вами размялись



V.Работа с учебником ,индивидуальная

Открываем учебник на стр.95 номер 5

Что нужно сделать?

(Решить  задачи, составляя числовые выражения.)



задачу номер один решает 1вариант, задачу номер 2 решает 2 вариант, задачу номер 3 -третий вариант, задачу номер 4 -четвертый вариант.

. Решение:

12: 2=6(ч.)  (Частное чисел 12 и 2 равно 6.)

Ответ: 6 человек.

2. Решение:

9х6=54(б.) ( Произведение чисел 9 и 6 равно 54

Ответ: 6  бутылок.

3. Решение:

56 — 50 = 6(с.) (Разность чисел 56 и 50 равна 6.)

Ответ: 6 семян.



58-7=51



Молодцы. Проверяем.

Аня, назови решение задачи. Хорошо. Остальные попробуют прочитать это выражение разными способами(Спрашиваю, не только девочек 1 варианта)



Проверка с чтением числовых  выражений новыми способами.

Физминутка2

VI Построение проекта выхода из затруднения.


Работа по карточка( по парам)



У меня зашифровоно слово, правильно найдите значение числового выражения, и расставьте Буквы в таблице .Проверяйте ответы, если неправильно. Зачеркивайте и рядом пишите правильный ответ.

Скребицкий

13+4=17 Б) 36:6=6 Й 37-12=25 И 9*7=56 Е 50:50=1 С

16+11=27 Ц 15:3=5 И 15-16= 8*4=32 Р 7+19=26 К

8*6=48 К

1

26

32

56

17

5

27

48

25

6

С

К

Р

Е

Б

И

Ц

К

И

Й



Назовите слово которое у Вас получилось?( Скребицкий)

Молодцы, Скребицкий Георгий Алексеевич

А Вам эта фамилия не о чем не говорит? На каком уроке мы говорили об этом человеке? ( на уроке чтения ,Вспомните Какое произведение мы с Вами читали (« Весна- художник»)

А еще какие предметы помогают нам в математике?( русский-пишем, чтение читаем,…)





VII/Индивидуальная работа. Проверка. Взаимопроверка. Взаимооценка.

Молодцы, теперь откроем с Вами большую тетрадь на стр.45 № 1.

Каждый читает задание про себя.

Что нужно сделать? (Подчеркнуть  записи, которые являются выражениями.)

-Помните, что числовые выражения состоят из чисел и арифметических знаков.

Взаимопроверка, проверка,

взаимооценка. 

Оцените себя по шкале, теперь поменяйтесь тетрадями и оцените свою соседку.

Хорошо, вернули обратно тетради. Закрыли

Если останется время , то решаем номер 2 на стр.45

VIII. Итог урока.

Вспомните пожалуйста. Какой вопрос я задала вам в самом начале урока?

( Где нам математика пригодится в жизни?)

Хорошо, а скажите где нам с вами могут пригодится числовые выражения?

Еще раз назовите мне компоненты суммы, разности.

Что было сложным для Вас?

Что было легче всего?

Выставление отметок.

Поднимите руку кто считает, что на уроке поработал на 5.

Хорошо. Кто считает, что на 4.?

Почему ты считаешь, что на 4 поработала?

Домашнее задание: тетрадь стр.45 №3-5



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок предлагается провести во 2 классе  в начальной школе по программе «Начальная школа XXI века» тема: «Числовые выражения».

Это урок направлен на закрепление темы: выражение, числовые выражения. Данный конспект будет полезен для учителей начальных классов, работающих по этой программе. Т.К. в моем классе только девочки, то концепция урока строилась с учетом гендерных особенностей девочек.

Девочки сами определяют тему и цель урока. Детям предлагается следующий вид работ:индивидуальная работа;работа в группе;работа по парам;Проверка;Взаимопроверка.

Общая информация

Номер материала: 129198061924

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.