Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Тесты / Зачетная работа по биологии за первое полугодие для профильного 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Зачетная работа по биологии за первое полугодие для профильного 10 класса

библиотека
материалов

Карточка №1.

  1. Как вы считаете, в чем заключается необходимость выделения различных уровней организации живой материи?

  2. В чем заключаются принципы естественного отбора коацерватов в условиях ранней Земли?

  3. Что такое микроэлементы? Приведите примеры и охарактеризуйте их биологическое значение.

  4. Назовите основные свойства генетического кода и поясните их значение.

  5. Опишите строение бактериальной клетки.


Карточка №2.

  1. Укажите критерии выделения различных уровней организации живой материи.

  2. Какие крупные эволюционные преобразования сопровождали первые шаги биологической эволюции?

  3. Приведите примеры биологической роли химических элементов.

  4. Какова сущность процесса передачи наследственной информации из поколения в поколение и из ядра в цитоплазму, к месту синтеза белка?

  5. В чем сущность процесса спорообразования у бактерий?


Карточка №3.

  1. Какова сущность основных свойств живого на разных уровнях организации?

  2. В чем вы видите недостатки гипотезы Э. Геккеля (гипотезы гастреи) о возникновении многоклеточных организмов? В чем заключается научное значение представлений Э. Геккеля?

  3. В чем заключается биологическая роль воды в клетке? Минеральных солей?

  4. Охарактеризуйте различные реакции бескислородного расщепления глюкозы у анаэробных и аэробных организмов.

  5. Что такое органоиды клетки? Приведите примеры.


Карточка №4.

  1. Чем отличаются биологические системы от объектов живой природы?

  2. Какие ограничения накладывает одноклеточность на эволюцию живых организмов?

  3. Какие вещества обуславливают буферные свойства клетки?

  4. Как вы считаете, можно ли повысить эффективность фотосинтеза? Каким образом?

  5. В чем заключается значение прокариот в биоценозах? Какова их экологическая роль?


Карточка №5.

  1. Что такое органические молекулы и какова их роль в обеспечении процессов метаболизма в живых организмах?

  2. Опишите сущность гипотезы И. И. Мечникова о возникновении многоклеточных организмов.

  3. Каковы отличия вклада различных элементов в организацию живой и неживой материи?

  4. Напишите уравнения реакций световой и темновой фазы фотосинтеза.

  5. Каким образом болезнетворные организмы влияют на состояние макроорганизма (хозяина)?





Карточка №6.

  1. В чем заключаются принципиальные различия клеток живых организмов, относящихся к различным царствам живой природы?

  2. У каких организмов впервые в процессе эволюции появился половой процесс?

  3. Как физико-химические свойства воды проявляются в обеспечении процессов жизнедеятельности клетки и целостного организма?

  4. Каким образом можно повысить эффективность фотосинтеза у зеленых растений?

  5. Какими основными чертами характеризуется эукариотическая клетка?


Карточка №7.

  1. В чем сущность цитологических, гистологических и анатомических методов исследования живой материи?

  2. Какими способами первые эукариотические клетки получали энергию, необходимую для процессов жизнедеятельности?

  3. Что такое первичная структура белка?

  4. В чем заключается биологический смысл избыточности генетического кода?

  5. Какие структуры клетки называют включениями? Приведите примеры.


Карточка №8.

  1. Что называют биогеоценозом (как уровень организации живой материи)?

  2. В чем заключается сущность возникновения эукариот путем симбиогенеза?

  3. Как образуются вторичная, третичная и четвертичная структуры белка?

  4. Где, в результате каких преобразований молекул и в каком количестве образуется АТФ у живых организмов?

  5. Что лежит в основе структурной организации клетки?


Карточка №9.

  1. Как можно охарактеризовать биосферу Земли?

  2. Как происходил отбор коацерватов в «первичном бульоне»?

  3. Что такое денатурация белка?

  4. В чем биологическое и экологическое значение образования свободного кислорода в результате фотосинтеза у зеленых растений?

  5. Как устроены мембраны клетки?


Карточка №10.

  1. Какие метаболические процессы протекают на уровне биосферы? В чем их принципиальное значение для живых организмов, обитающих на нашей планете?

  2. Назовите принцип разделения раствора на фазы с высокой и низкой концентрацией молекул.

  3. Какие функции белков вам известны?

  4. Каков механизм образования свободного кислорода в результате фотосинтеза у зеленых растений?

  5. Какими путями осуществляется обмен веществ между клеткой и окружающей средой?


Карточка №11.

  1. Перечислите и охарактеризуйте общие свойства живых систем.

  2. Каким образом в водах первичного океана могли распределяться органические молекулы, имеющие гидрофильные и гидрофобные свойства?

  3. Что такое углеводы и какие клетки наиболее богаты ими?

  4. Какие организмы называю гетеротрофами? Приведите примеры.

  5. Какие органоиды клетки содержат ДНК и способны к самовоспроизведению?


Карточка №12.

  1. Как проявляются различные свойства живого на различных уровнях организации?

  2. Каковы перспективы эволюции коацерватов, полученных экспериментальным путем, в окружающей среде?

  3. Что такое моносахариды? Приведите примеры.

  4. Что такое хемосинтез? Приведите примеры хемотрофов.

  5. Перечислите немембранные органоиды клетки и дайте их характеристику.


Карточка №13.

  1. В чем принципиальные различия свойств живой и неживой материи?

  2. Как вы думаете, могут ли в современных земных условиях образовываться небиологическим путем органические молекулы? Коацерваты?

  3. Что такое дисахариды? Приведите примеры.

  4. Охарактеризуйте темновую фазу фотосинтеза.

  5. Перечислите одномембранные органоиды клетки и дайте их характеристику.


Карточка №14.

  1. В чем заключается необходимость качественной характеристики свойств живого?

  2. На каких модельных системах можно продемонстрировать образование коацерватных капель в растворе?

  3. Что такое полисахариды? Приведите примеры.

  4. Почему в результате фотосинтеза у зеленых растений в атмосферу выделяется свободный кислород?

  5. Перечислите двумембранные органоиды и дайте их характеристику.


Карточка №15.

  1. Какое значение для развития биологических наук имеет подразделение на различные уровни организации?

  2. Что такое коацервация, коацерват?

  3. Перечислите функции углеводов.

  4. Охарактеризуйте световую фазу фотосинтеза.

  5. В чем различие между гладкими и шероховатыми мембранами эндоплазматической сети?


Карточка №16.

  1. Как на молекулярно-генетическом уровне решаются проблемы целостного организма?

  2. Как С. Миллеру удалось рассчитать параметры своего эксперимента? Как бы вы подошли к этому вопросу? Из каких предпосылок исходили?

  3. Что такое жиры и каков их химический состав?

  4. Какие организмы называют автотрофными? Приведите примеры.

  5. Опишите строение ядра эукариотической клетки.










Карточка №17.

  1. Охарактеризуйте признаки и свойства человека на различных уровнях организации.

  2. Какие, по вашему мнению, источники энергии преобладали на древней Земле? Как можно объяснить неспецифическое влияние различных источников энергии на процессы образования органических молекул?

  3. Какие функции выполняют жиры?

  4. Охарактеризуйте этапы диссимиляции.

  5. Как устроены и из чего состоят хромосомы?


Карточка №18.

  1. Сравните сущность процесса обмена веществ в неживой природе и метаболизма.

  2. Опишите аппарат и методику проведения опытов С. Миллера и П. Юри.

  3. В каких клетках и тканях наиболее высоко содержание жиров? Почему?

  4. Какие типы питания организмов вам известны? Поясните их особенности.

  5. Как соотносится число хромосом в соматических и половых клетках?


Карточка №19.

  1. Сформулируйте определение понятия «жизнь».

  2. Какое значение для возникновения органических молекул из неорганических веществ на земле имел восстановительный характер первичной атмосферы?

  3. Чем определяется специфичность деятельности биологических кактлизаторов – ферментов?

  4. Расскажите об энергетическом обмене в клетке на примере расщепления глюкозы.

  5. Как осуществляется обмен веществ между ядром и цитоплазмой?


Карточка №20.

  1. Выделите основные признаки понятия «биологическая система».

  2. Перечислите космические и планетарные предпосылки возникновения жизни абиогенным путем на нашей планете.

  3. Что такое нуклеиновые кислоты и какие простые органические соединения служат их элементарной составной частью?

  4. В чем заключается роль АТФ в обмене веществ в клетке?

  5. Что такое кариотип? Дайте определение.


Карточка №21.

  1. Почему существует множество определений понятия «жизнь», но нет ни одного краткого и общепризнанного?

  2. Какие материалистические теории возникновения жизни вам известны?

  3. Чем различается строение молекул ДНК и РНК?

  4. Что такое диссимиляция ? Каковы ее этапы?

  5. Какой хромосомный набор называют гаплоидным? Диплоидным?


Карточка №22.

  1. Каким образом связаны наследственность, изменчивость и репродукция в обеспечении жизни на Земле?

  2. Что собой представляют теории вечности жизни?

  3. Назовите функции ДНК.

  4. Как осуществляется синтез белка?

  5. В каких отделах хлоропласта осуществляется световая фаза фотосинтеза? Темновая фаза?


Карточка №23.

  1. Дайте определение понятия «развитие». Какие формы развития вы знаете?

  2. Опишите опыты Л. Пастера, доказывающие невозможность самозарождения жизни в современных условиях.

  3. Какие виды РНК имеются в клетке и для чего они нужны?

  4. Что такое генетический код и каковы его основные свойства?

  5. Что такое ядрышко?


Карточка №24.

  1. Что такое раздражимость? Каково значение избирательной реакции организмов для их приспособления к условиям существования?

  2. В чем заключается смысл опытов Ф. Реди?

  3. Охарактеризуйте свойства генетического кода.

  4. Дайте определение ассимиляции и пластического обмена.

  5. Что такое хроматин?


Карточка №25.

  1. В чем значение ритмичности процессов жизнедеятельности?

  2. Каковы основы и сущность жизни по мнению древнегреческих философов?

  3. Каковы пути передачи наследственной информации в биологических системах?

  4. В чем заключается биологический синтез? Приведите примеры.

  5. Какие хромосомы называют гомологичными?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная работа составлена на основе профильного учебника «Общая биология», 10 класс, авторы Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Можно использовать для индивидуального зачета, так как состоит из 25 вариантов заданий. Вопросы не повторяются и охватывают все изученные за полугодие темы.

Вопросы требуют развернутого ответа. Но они разноуровневые - ответом может быть определение, краткое описание какого-либо процесса, рассуждение или аргументированное доказательство. Что позволяет достаточно полно оценить знания учеников.

Автор
Дата добавления 19.06.2014
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров2832
Номер материала 129204061951
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх