Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2013-2014 учебный год

Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2013-2014 учебный год



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Анализ работы ШМО учителей начальных классов МБОУ СОШ №7

за 2013/2014 учебный год


Анализ работы МО проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей на 2014-2015 учебный год, для определения путей совершенствования работы МО учителей начальной школы. Методическая работа - это основной вид образовательной деятельности, который представляет собой совокупность мероприятий, проводимых учителями в целях овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Методическая тема: «Развитие профессиональной компетентности педагога начальной школы для реализации ФГОС второго поколения».

Цель методической работы: создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.

Задачи деятельности МО:

  • Развивать модель повышения квалификации педагогов для развития профессиональной компетентности.

  • Формировать новые образовательные потребности педагогов, побуждающие к работе над достижением нового качества образования, в соответствии с требованиями ФГОС.

  • Обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов.

  • Продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО.

  • Изучать и внедрять современные педагогические технологии с целью формирования УУД, продуктивных знаний и воспитания активной гражданской позиции обучающихся.

  • Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования.

  • Совершенствовать систему планирования и организации работы, как со слабоуспевающими, так и с детьми, имеющими высокий творческий потенциал.

  • Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространению на разных уровнях.

Направления методической работы:

  • Заседания МО.

  • Аттестация учителей.

  • Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах)

  • Участие учителей в конкурсах педагогического мастерства.

  • Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.

  • Внеурочная деятельность по предмету.

  • Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.

  • Обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.

  • Организация работы с одаренными детьми.

  • Презентация опыта работы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.

Формы методической работы:

  • Открытые уроки и внеклассные мероприятия

  • Творческие группы

  • Круглые столы, мастер-классы

  • Индивидуальные консультации с учителями-предметниками

  • Аттестационные мероприятия

  • Фестивали педагогических идей

  • Целевые и взаимные посещения уроков с последующим об­суждением их результатов

Вся работа методического объединения учителей начальных классов направлена на решение задачи повышения качества учебно-воспитательного процесса и совершенствование образовательного пространства.

В своей деятельности МО учителей начальных классов руководствуется федеральными государственными образовательными стандартами, нормативными документами, рекомендациями, конкретными целями и задачами, стоящими перед коллективом начальной школы. Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов МО.


Кадровое обеспечение учителей МО начальных классов на 2013-2014 учебный год:

Ф.И.О. учителя

Образование

Категория

Стаж работы

Арсланова Наталья Александровна 

высшее

первая

15 лет

Бехтева Альбина Николаевна

высшее

высшая

23 лет

Вайзер Татьяна Анатольевна

высшее

высшая

34 года

Гопта Ольга Павловна

высшее

первая

34 лет

Демченко Наталья Владимировна

высшее

первая

15 лет

Довнар Ирина Дмитриевна

высшее

первая

20 лет

Кашина Евгения Борисовна

высшее

первая

18 лет

Кутлахметова Марьям Равильевна

высшее

первая

24 лет

Макуха Марина Михайловна

высшее

высшая

26 лет

Масюк Елена Николаевна

высшее

высшая

30 лет

Масюк Елена Николаевна

высшее

высшая

30 лет

Потупало Тамара Николаевна

высшее

высшая

38 лет

Рудниченко Ольга Владимировна

высшее

высшая

21 лет

Унку Ирина Аркадьевна

высшее

первая

32 лет

Унку Ирина Аркадьевна

высшее

первая

32 лет

Хабибрахманова Ирина Юрьевна

высшее

высшая

20 лет

Черевко Ирина Михайловна

высшее

первая

22 года

Шут Лариса Николаевна

высшее

первая

33 лет


Учителя начальной школы в 2013/2014 учебном году:

Ф.И.О. учителя

Образование

Категория

Преподавание в классе/ образовательные программы

Арсланова Наталья Александровна 

высшее

первая

2в/ УМК "Школа 2100"

Бехтева Альбина Николаевна

высшее

высшая

1в/ УМК "Перспективная начальная школа"

Вайзер Татьяна Анатольевна

высшее

высшая

4а/ УМК "Школа 2100"

Гопта Ольга Павловна

высшее

первая

3в/ УМК "Школа 2100"

Гундарева Ольга Викторовна

высшее

высшая

1а/ УМК "Развивающая система Л.В. Занкова"

Демченко Наталья Сергеевна

высшее

первая

2г/ УМК "Перспективная начальная школа"

Довнар Ирина Дмитриевна

высшее

первая

2б/ УМК "Школа 2100"

Кашина Евгения Борисовна

высшее

первая

4д/ УМК "Школа России"

Кутлахметова Марьям Равильевна

высшее

первая

2д/ УМК "Школа России"

Макуха Марина Михайловна

высшее

высшая

4б/ УМК "Школа 2100"

Масюк Елена

Николаевна

высшее

высшая

2а, 1а/ УМК "Развивающая система Л.В. Занкова"

Потупало Тамара Николаевна

высшее

высшая

3а/ УМК "Развивающая система Л.В. Занкова"

Рудниченко Ольга Владимировна

высшее

высшая

3б УМК "Школа 2100"

Унку Ирина Аркадьевна

высшее

первая

4г, 1г/ УМК "Школа России"

Хабибрахманова Ирина Юрьевна

высшее

высшая

4в/ УМК "Перспективная начальная школа"

Черевко Ирина Михайловна

высшее

первая

3г/ УМК "Перспективная начальная школа", 1г/ УМК "Школа России"

Шут Лариса Николаевна

высшее

первая

1б/ УМК "Школа 2100"


Квалификационная категория учителей:

Количество

учителей

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Соответствие

16

7

9

нет

нет


Педагогический стаж учителей:

До 5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20-25лет

Свыше 25

-

-

4

5

7

Вывод: 100% учителей начальных классов имеют квалификационные категории. Это значит, что в МО наблюдается стабильность качественного состава педагогов.


Творческие группы, работающие по направлениям:


п/п

Название

Руководитель

1.

«Организация внеурочной деятельности. ФГОС НОО»

Макуха Марина Михайловна

2.

«Интеллектуальное развитие детей на первой ступени обучения»

Демченко Наталья Сергеевна

3.

«Школа молодого учителя»

Потупало Тамара Николаевна

4.

«Реализация образовательной модели «1 ученик: 1 компьютер»

Арсланова Наталья Александровна

Руководителями творческих групп были составлены планы работы, которые предусматривали как теоретические, так и практические вопросы. Работая по данным проблемам в творческих группах, учителя разработали ряд уроков, задания по отдельным темам изучаемого материала, таблицы, карточки для индивидуальной и групповой работы. В каждой группе ведется диагностическое отслеживание деятельности педагогов, где отмечается профессиональный рост каждого учителя. Работа в творческих группах была ориентирована на профессиональные запросы, потребности, интересы его участников, все усилия были направлены на активное воплощение принципа: профессионализм педагога – источник развития современного образования.

На протяжении учебного года проводились открытые уроки и взаимопосещение уроков, непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, применение педагогического опыты, творческие отчеты учителей; изучение нормативной и методической документации по вопросам образования. Такой комплексный подход позволил каждому учителю найти свое место с учетом индивидуальных возможностей.

Приоритетным направлением работы методического объединения начальной школы является внедрение в практику современных педагогических технологий, способствующих повышению качества образования:

  • Технология проектного обучения.

  • Технология развития критического обучения.

  • Информационно-коммуникационные технологии.

  • Технология совершенствования общеучебных умений.

  • Технология личностно-ориентированного обучения.

  • Технология проблемно-диалогического обучения.

  • Гуманно-личностная технология.

  • Технология игрового обучения.


Работа МО по введению ФГОС НОО

В связи с введением в школах ФГОС НОО встает проблема повышения профессионального мастерства педагогических работников до уровня, необходимого для успешной реализации новых стандартов. Профессиональное мастерство – это сложное комплексное образование, присущее личности учителя, формирующееся постепенно под воздействием разных факторов.

Применяемые УМК позволяют:

  • обеспечивать вариативность, уровневый подход в осуществлении образовательного процесса, тем самым создавая условия для освоения программы начального общего образования всем детям, в том числе одаренным и детям с ограниченными возможностями здоровья;

  • развивать познавательную мотивацию и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируют основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Все УМК соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта, позволяют развивать интеллектуальные способности детей, дают возможности для индивидуального выбора дополнительного материала и заданий, готовят ученика «нового типа», внутренне свободного, любящего и умеющего творчески относиться к действительности и другим людям, способным видеть проблему и решать её самостоятельно, способного делать осознанный выбор и принимать самостоятельное решение.

Школа обеспечена учебниками, учебно-методической литературой для реализации ФГОС НОО.

Учителя первых классов на уроках создают условия, способствующие овладению первоклассниками социально значимой роли учеников, у которых есть социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. В процессе учебы идет формирование самооценки, положительной мотивации к ведущему виду деятельности – учебе через создание ситуации успеха. В процессе преподавания используются технологии системно-деятельностного подхода и ИКТ.

Все кабинеты начальной школы располагают материальной и технической базой, обеспечивающей организацию и проведение основных видов деятельности обучающихся. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, а также техническим и финансовыми нормативам, установленным для их обслуживания.

Во всех кабинетах, где осуществляется образовательный процесс по реализации ФГОС НОО, обеспечивается доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.

Данные условия обеспечены наличием в начальной школе:

  • автоматизированным рабочим местом учителя (кабинет 302) - АРМ учителя -который предоставляет методическую поддержку учителю для реализации творческих инициатив и эффективного преподавания учебного материала.

  • современных оборудованных кабинетов, включающих наличие у учителя персонального компьютера, имеющего выход в Интернет, мультимедийного оборудования и телевизора или плазменной панели, интерактивными досками;

  • кабинеты 203, 204, 301, 302, 303, 304 и 306 оснащены нетбуками для каждого учащегося и позволяют реализовать проект «1 ученик – 1 компьютер»;

  • оборудованной спортивной площадкой;

  • библиотекой и читальным залом, оснащенными персональными компьютерами, имеющим выход в Интернет, сканером, принтером и копиром.

Материально-технические условия реализации образовательной программы отвечают характеристикам современного образования, требованиям к оснащенности учебных и административных помещений, соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию современных образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.

В течение 2012-2013, 2013-2014 года учителя прошли дистанционное обучение для реализации проекта «1 ученик - 1 компьютер» на сайте «Intel® Обучение для будущего».

Для создания современной учебной среды необходимы новейшие компьютерные технологии, такие, как мультимедийные средства и сетевые сервисы, а также соответствующее им содержание образования, освоение которым позволит школьникам подготовиться к жизни и работе в условиях глобальной экономики. Среда обучения «1ученик - 1компьютер», включающая мультимедийные уроки, современные методы обучения и знания, представленные в цифровом формате, может стать для ребят целым миром, наполненным новыми возможностями.

Эффективность реализации ФГОС НОО обеспечивается системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, которые дают школе возможность входить в единую информационную среду, фиксировать ход образовательного процесса, размещать материалы, иметь доступ к любым видам необходимой для достижения целей основной образовательной программы информации, ограничивать доступ к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития, обеспечивать необходимый электронный документооборот.

В качестве информационного освещения МБОУ СОШ №7 имеет официальный сайт. На сайте в доступной форме с целью обеспечения ознакомления общественности с ФГОС размещена следующая информация:

  • материалы ФГОС НОО,

  • информация об основных и дополнительных образовательных программах,

  • учебные планы, годовой календарный учебный график,

  • расписание занятий и иные документы, регламентирующие образовательную, воспитательную и административную деятельность Учреждения.

На информационных стендах школы дана информация о материалах ФГОС, результатах его реализации, информация для родителей.

С целью обеспечения доступа родителей и учащихся к достоверной информации о результатах образования школа участвует в региональном проекте «Электронный журнал и дневник учащегося».

Согласно школьного плана были проведены следующие мероприятия:

  • разработан инструментарий для определения мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий, системы оценки достижений планируемых результатов,

  • учителями составлены индивидуальные образовательные маршруты в освоении и реализации ФГОС НОО,

  • проведены открытые уроки и мастер-классы по использованию технологии личностно – ориентированного, проектного обучения и системно-деятельностного подхода в обучении как основы реализации ФГОС НОО,

  • проведен теоретический семинар на тему: «Проблема обеспечения преемственности образовательного процесса в школе и психологические трудности перехода с одной ступени обучения на другую»,

  • проблемно-деятельностный семинар по теме: «Современные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся»,

  • семинарское занятие по изучению материалов ФГОС НОО. Достижение планируемых результатов средствами курса «Литературное чтение» и круглый стол по итогам семинара,

  • заседание МО по теме «Образовательные технологии в формировании метапредметных результатов»,

  • семинар «Отбор содержания и конструирование учебного процесса с учетом УУД»,

  • заседание МО на тему: «Проблема духовно-нравственного воспитания в учебно-воспитательном процессе».

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Характерной чертой системы работы школы являются различные формы интеграции учебной и внеучебной деятельности, которая ярко представлена при проведении тематических недель. Они позволяют углубить и расширить знания учащихся во внеурочной деятельности, применить нестандартные формы работы с детьми, повысить мотивацию, сплотить классные коллективы, развить толерантность, дать возможность каждому ребенку проявить свой талант.

Особое значение при проведении предметной недели приобретают формы учебно-воспитательной работы предметной направленности, когда материал, изучаемый на уроках, находит свое логическое завершение во внеурочной деятельности. Это формы работы, которые соединяют в себе обучение и воспитание в единый процесс:

  • нетрадиционные занятия;

  • дидактические сказки - путешествия в предмет;

  • организация выставок учеников,

  • олимпиады по предмету,

  • интеллектуальные марафоны,

  • тематические конкурсы.

Результаты проведения предметных недель:

  • учащиеся показали хорошие знания по предметам (по результатам олимпиад, конкурсов, интеллектуальных игр), умения применять знания в различных ситуациях, неординарные решения трудных вопросов;

  • интересные разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызывают большой интерес учащихся (массовость - не менее 80 % от общего количества учащихся);

  • учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, что способствует развитию творчества и профессионального роста самого учителя.

Нет классов, которые бы совсем не принимали участие в предметных неделях. Следует отметить, активное участие первоклассников, что свидетельствует об их успешной адаптации к школьной деятельности.


Методическая работа учителей начальных классов

Воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. При этом в понятие “профессионализм” включаются не только предметные, дидактические, методические, психолого-педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения, установки. В ходе этой деятельности педагог становится активным субъектом процесса совершенствования. Это требует комплексного подхода к многогранной научно-методической работе. Повышение квалификации помогает учителю избавиться от устаревших взглядов, делает его более восприимчивым к внешним изменениям, что в конечном итоге повышает его конкурентоспособность. Научно-методическая работа стимулирует профессиональное развитие педагога, способствует его самореализации, решению профессиональных и личных проблем, позволяет получить большее удовлетворение от работы.

Цель методического объединения в этом направлении: организация условий для повышения квалификации и наращивания кадрового педагогического потенциала школы, подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личностной самореализации, самоактуализации и самоорганизации.

Ожидаемые результаты:

  • повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в школе;

  • положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом;

  • создание условий для изменения статуса учителя, перевод его с позиции “урокодателя” на позиции педагога-менеджера, педагога-методиста, педагога-исследователя и экспериментатора.

В методическом объединении на протяжении 2013-2014 учебного года использовались следующие формы повышения профессионального мастерства учителей:

  • разработка собственной программы самообразования (изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес);

  • рефлексия и анализ собственной деятельности;

  • накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию,

  • разработка и совершенствование образовательных программ и технологий;

  • создание базы лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке;

  • разработка собственных средств наглядности;

  • самостоятельное проведение исследований;

  • постоянная работа над методической темой, представляющей профессиональный интерес для педагога;

  • разработка диагностических процедур, заданий и тестов и проведение мониторинговых замеров в режиме самоконтроля за процессом и результатом обучения;

  • изучение, обобщение и ретрансляция педагогического опыта (открытый урок, мастер-класс, участие в конференциях, конкурсах профессионального мастерства, участие в работе методобъединения, педсоветов и семинарах в рамках школы, посещение уроков и внеклассных мероприятий у коллег, публикации);

  • собеседования с администрацией (персональные консультации);

  • прохождение плановой курсовой подготовки.

В течение всего учебного года учителя принимали активное участие в методической работе объединения школы и города.

В 2013-2014 учебном году было проведено 5 заседаний МО в различных формах: презентаций педагогического опыта, методических диалогов, тренингов, методических посиделок, мастер-классов, деловых игр, семинаров-практикумов, учебы педагогических кадров.

1. Тема: Анализ работы МО за 2012 – 2013 учебный год и задачи по организации учебно-воспитательной работы в новом 2013/2014 учебном году.

Цели: изучить нормативные документы и инструктивно-методические письма Министерства образования РФ.

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание.

Время проведения: 30.08.2013г.

Вопросы для обсуждения:

  1. Организация учебно-воспитательного процесса в новом учебном году.

  2. Нормативное правовое обеспечение образовательного процесса на I ступени общего среднего образования в 2013/2014 учебном году.

  3. Учебно-методическое обеспечение преподавания учебных предметов на I ступени общего среднего образования.

  4. Организация методической работы с учителями начальных классов в новом учебном году.

  5. Организация работы по самообразованию.

2. Тема: Развитие УУД как средство интенсификации учебного процесса.

Цель: рассмотреть методики, позволяющие развивать общеучебные умения и навыки учащихся, взаимодействие учителя и ученика на уроке, совершенствовать коммуникативные умения.

Форма проведения: круглый стол

Время проведения: 07.11.2013г.

Вопросы для обсуждения:

  1. Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках как эффективное средство повышения качества знаний.

  2. Личностно-ориентированный подход в обучении.

  3. Использование информационных технологий как средства усиления учебной мотивации.

3. Тема: Инновационные методы обучения. Повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности.

Цели: изучить опыт работы учителей по организации и проведению современного урока; совершенствование методов и средств эффективного обучения младших школьников.

Форма проведения: семинар-практикум.

Время проведения: 16.12.2013г.

Вопросы для обсуждения:

  1. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников.

  2. Повышение заинтересованности младших школьников к учебной деятельности через проектно-исследовательскую деятельность.

  3. Формирование учебной мотивации с помощью программно-методического комплекса «Академия младшего школьника» в рамках реализации модели «1 ученик – 1 компьютер».

  4. Повышение интереса к учебной деятельности посредством конструктора ЛЕГО.

4. Тема: Инновационные методы обучения: информационно-коммуникационные технологии в контексте образовательного процесса.

Цель: Изучение педагогических технологий, позволяющих формировать у школьников ключевые компетенции.

Время проведения: 27.03.2014г.

Форма проведения: заседание-практикум.

Вопросы для обсуждения:

  1. ИКТ – компетентность участников образовательного процесса в контексте внедрения ФГОС НОО.

  2. Использование учебно-методического комплекса «Академия младшего школьника» в образовательном процессе.

  3. Алгоритм создания нового упражнения в конструкторе урока компьютерной программы «Академия младшего школьника».

  4. Возможности практического применения образовательной модели «1 ученик – 1 компьютер» на уроках в начальной школе».

5. Тема: Анализ результатов деятельности педагогического коллектива начальной школы.

Цели: ознакомить учителей с результатами деятельности МО учителей начальных классов; наметить перспективы дальнейшей работы по самообразованию, обсуждение методических проблем в новом учебном году.

Форма проведения: круглый стол.

Время проведения: 30.05.2015г.

Вопросы для обсуждения:

  1. Анализ работы МО учителей начальных классов.

  2. Задачи МО учителей начальных классов на 2014/2015 учебный год.

Все заседания проведены своевременно, на них рассматривались не только теоретические вопросы, но и проводились практические семинары, во время которых учителя обменивались своим опытом, что позволило заинтересовать учителей проводимой работой, способствовало проявлению инициативы, творчества.

Не все члены МО равнозначно участвуют в запланированных мероприятиях. Поэтому в следующем учебном году им необходимо более конструктивно участвовать в мероприятиях различного уровня, что в дальнейшем может сказаться на повышении результативности работы педагогов.

Вывод: вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО, находят отражение в педагогической деятельности педагогов, что даёт возможность расширять свою профессиональную компетентность по различным аспектам преподавания.

Однако, перед учителями стоят две проблемы, которые требуют более глубокого осмысления и изучения с целью внедрения в образовательный процесс:

  • дальнейшая реализация программы деятельности педагогов МО учителей начальных классов по формированию универсальных учебных действий;

  • реализация окружного проекта «1 ученик – 1 компьютер»;

  • формирование концептуальных критериев системно-деятельностного подхода к содержанию образования в школе 1 ступени.

С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам преподавания было организовано взаимопосещение уроков, проведены декад открытых уроков.

Педагоги начальных классов продолжают активно внедрять в учебный процесс разные формы и виды использования ИКТ с целью активизации учебной деятельности по развитию навыков самообразования школьников, соблюдая принципы компетентностного подхода в обучении.

В 2013-2014 учебном году методическая работа учителей начальных классов была направлена на освоение наиболее рациональных методов и приёмов обучения и воспитания учащихся, повышение уровня общедидактической, методической подготовленности педагога к организации и ведению учебно-воспитательной работы, обмен опытом между членами педагогического коллектива.

Коллектив учителей нашей школы очень опытный и энергичный, все учителя профессионалы высокого уровня подготов­ленности, прини­мая активное участие в освоении новых педагогических технологий и совер­шенствовании своего пе­дагогического мастер­ства, развивают навыки пе­даго­гического ана­лиза, творческих и экспериментальных исследований.

Всеми учителями соблюдается здоровьесберегающий режим: на уроках проводятся физминутки с достаточной двигательной активностью обучающихся, используются различные варианты проведения упражнений, направленных на снятие напряжения для глаз, учителя постоянно следят за правильной осанкой школьников. В содержание учебного материала включаются сведения, формирующие у детей навыки здорового образа жизни. На всех уроках уделяется достаточное внимание учителей начальных классов формированию универсальных учебных действий обучающихся.

Особое внимание при самоанализе и анализе уроков уделялось выполнению требований к организации и проведению уроков в рамках системно-деятельностного подхода с использованием ИКТ. На интерактивной доске учащиеся и педагоги работали такими интерактивными инструментами как маркер, линейка, ластик, «шторка», перетаскивание. В целом можно отметить, что мобильный класс и интерактивное оборудование, поставленное в рамках реализации ФГОС НОО, используется педагогами на уроках систематически.

При подготовке учителя стремятся, учитывая реальные возможности и индивидуальные особенности учащихся, отобрать методы, которые создают оптимальные условия для включения каждого ученика в активную познавательную деятельность. Учителя стараются вносить элементы новизны, строить свою работу с учащимися таким образом, чтобы уровень сложности предъявленных заданий постоянно повышался.

Рекомендации учителям начальных классов:

  • Расширять инструментарий при работе на интерактивной доске.

  • Использовать более широко возможности работы с нетбуками.

  • Активно использовать при работе с учащимися готовые цифровые образовательные ресурсы.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности. Причина тому – повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни.

Задача школы в том, чтобы подготовить обучающихся к переходу в информационное общество, развить в каждом из них ИКТ-компетентность. Информационно-коммуникационные технологии сегодня являются необходимым инструментом реализации этой компетентности и необходимым инструментом ее формирования.

Проект «1ученик - 1компьютер» направлен на значительное улучшение качества образования с наименьшими затратами.  В результате внедрения модели «1 ученик - 1 компьютер» учителю значительно легче будет осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся, организовать систему разноуровневых заданий, где будут учитываться особенности учащихся (высокий, средний, низкий уровень подготовки).

Среда электронного обучения обеспечит системно – деятельностный подход в преподавании, что позволит повысить уровень сформированности УУД у большинства обучающихся.

В нашем образовательном учреждении существует несколько основных направлений реализации модели электронного обучения «1 ученик: 1 компьютер»:

  • использование ClassMate PC на занятиях по различным предметам. Это дает педагогу возможность быстрой обратной связи как со всем классом, так и с отдельным учеником. Таким образом реализуется личностно ориентированное обучение, когда каждый учащийся работает с заданиями определенного уровня в индивидуальном темпе, создание и использование в урочной и внеурочной деятельности локальной интернет-среды. Речь идет об эффективной форме организации как индивидуальной, так и групповой работы, которая включает в себя создание и редактирование совместных статей, презентаций итоговых работ, а также дает возможность развивать у учащихся навыки сетевого этикета, сотрудничества, умение лаконично излагать свои мысли;

  • электронные пособия-тренажеры позволяют каждому учащемуся выполнять задания в своем темпе и самому проверять правильность их выполнения;

  • тесты, результаты выполнения которых каждым учеником и классом в целом сразу получить мониторинг выполнения тестов в процентах, в виде диаграмм.

Таким образом, в результате использования СМРС в учебном процессе, учащиеся приобретают способность мыслить глобально, работать с информацией, медиасредствами, сервисами сетевого взаимодействия; у школьников формируются критическое и системное мышление, способность решать творческие задачи, умение работать в команде, с одной стороны, и самостоятельность, с другой. Иными словами, они становятся социально ответственными. Данные личностные параметры учеников отвечают новым государственным образовательным стандартам.

Все учителя прошли курсы «Модель 1 ученик – 1 компьютер: мотивация учащихся» из серии тематических тренингов Intel «Элементы» на сайте Intel. Учитель Хабибрахманова И.Ю. прошла обучение как тьютор по реализации модели «1 ученик- 1 компьютер» на нтернет-портале «Образовательная Галактика Intel.

В этом учебном году учителя принимали активное участие в вебинарах, видеоконференциях по следующим темам:

  • «Чтение и письмо для развития критического мышления»,

  • «Формирование УУД на основе системно-деятельностного подхода Л.Г.Петерсон в контексте реализации ФГОС».

  • «Апробация учебного пособия и электронного образовательного издания для развития культуры энергосбережения и энергоэффективности среди учащихся начальных классов»,

  • «Организация и особенности проведения мониторинга развития УУД в 1 классе»,

  • «Организация и особенности проведения мониторинга развития УУД во 2 классе»,

  • «Мониторинг образовательных достижений, учащихся 1-х классов в соответствии с ФГОС НОО»,

  • Интерактивный интернет-семинар «Интерпретация результатов изучения готовности первоклассников к обучению в школе. Вопросы и ответы».

Учителя начальных классов приняли участие во Всероссийском онлайн-опросе по внеклассному чтению на сайте книжного интернет-магазина Лабиринт.ру. Педагоги рекомендуют на самостоятельное чтение уделять 3-4 часа в неделю школьникам младшего возраста и не менее 5-6 часов в неделю старшим ученикам. В среднем 2-5 книг необходимо читать школьнику в месяц.

Многие педагоги внедряют дополнительные формы мотивации внеклассного чтения: игры, конкурсы, викторины, литературные обсуждения, встречи с писателями, организацию тематических экскурсий и коллективных посещений спектаклей по мотивам литературных произведений.

Более 60% родителей и педагогов считают, что ведение дневника внеклассного чтения - устаревшая форма мотивации, не дающая должных результатов и слабо влияющая на желание школьников читать больше. 80% учителей и 68% родителей считают, что чтение детям вслух необходимо и полезно в любом возрасте. Большая часть родителей читает детям вслух, как в младшей, так и в средней школе. 80% педагогов и родителей придерживаются мнения, что заставлять ребенка читать нельзя. Если ребенок не готов читать сам, не выработан систематичный подход к чтению или нет достаточной мотивации, необходимо читать ему вслух как можно дольше, предлагать разные книги, обсуждать прочитанное. Только 15% родителей отмечают, что дети читают «много, сами и без всяких напоминаний и просьб» и 44% утверждают, что дети по собственному желанию читают больше во время каникул. Педагоги рекомендуют делать чтение обязательно ежедневным ритуалом, например, читать перед сном хотя бы 20 минут. Но только 29% семей придерживаются такого распорядка, большинство хоть и читает систематически, но не обязательно ежедневно. Школьники младших классов читают в среднем 1-4 часа в неделю или в среднем до 5-ти книг в месяц. Все учителя, участвовавшие в онлайн-опросе, были отмечены благодарственными письмами.


Участники творческих групп, педагогической лаборатории,

входящих в структуру городской методической сети 2013-2014 учебного года:

п/п

ФИО учителя

Творческая группа

Руководитель

Довнар И.Д.

«Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС НОО»

С.Н. Перевалова

Макуха М.М.

«Внеурочная деятельность как ресурс формирования личностных и метапредметных результатов»

С.Г. Флегантова

Гопта О.П.

«Этнокалендарь в образовательном процессе»

Е.В. Куклина

Седова С.Н.

«Основы православной культуры»

О.В. Орехова

Кутлахметова М.Р.

«Основы исламской культуры»

Г.Х. Сафиуллина

Унку И.А.

«Основы мировых и религиозных культур»

С.В. Тюнягина

Вайзер Т.А.

«Основы светской этики»

И.Ф. Мамонова

Арсланова Н.А.

«Образовательная модель «1 ученик: 1 компьютер»

И.Е. Морозова

Макуха М.М.

Педагогическая лаборатория «Образовательная робототехника и легоконструирование в образовательном процессе»

Н.В. Грушко

Вывод: участие в муниципальных конкурсных жюри и участие в городских творческих группах отражают положительную динамику роста профессионального мастерства учителей.

Современное общество предъявляет высокие требования к педагогам школы, исходя из которых учитель должен строить образовательный процесс так, чтобы не только учитывались способности и возможности учащихся, но и осуществлялось максимальное развитие их личности. В условиях модернизации российского образования одной из важнейших задач методической работы школы является повышение квалификации учителей, определение основных направлений формирования и развития профессионализма, уровень профессионально-педагогической компетентности.

Каждый член МО в течение года работал по выбранной методической теме, повышая свое педагогическое мастерство, стремясь наладить свои оригинальные подходы, обоснованно и компетентно внося изменения в уже имеющуюся технологию средства, формы, приемы обучения. Были заслушаны отчеты учителей по обобщению своего опыта и по вопросам введения и реализации ФГОС НОО, проведены мастер-классы:

Дата

Тема

Форма обобщения

Ф.И.О. педагога

16.12.

2013г.

Методы и приёмы по совершенствованию навыка чтения учащихся начальной школы

Доклад на ШМО

Арсланова Наталья Александровна

27.03.

2014г.

Применение образовательной модели «1 ученик – 1 компьютер» в урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО

Обмен опытом (мастер-класс на педагогическом совете по теме "Инновационные методы обучения: ИКТ в контексте образовательного процесса")

Бехтева Альбина Николаевна

18.02.

2014г.

Проектная деятельность

Открытый урок

Вайзер Татьяна Анатольевна

30.05.

2014г.

Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка

Сообщение на ШМО

Гопта Ольга

Павловна

18.02.

2014г.

Формирование УУД в рамках реализации ФГОС

Обмен опытом на ШМО

Гундарева Ольга Викторовна

30.05.

2014г.

Развитие творческих способностей обучающихся в начальной школе



Обмен опытом на ШМО

Демченко Наталья Сергеевна

30.05.

2014г.

Изучение и использование интерактивной доски и ИКТ на уроках в 2 классе

Обмен опытом на ШМО

Довнар Ирина

Дмитриевна

18.02.

2014г.

Мотивация к учению путём формирования у детей познавательных интересов

Обмен опытом на ШМО

Кашина Евгения Борисовна

16.12.

2013г.

Активизация мыслительной деятельности на уроках математике

Сообщение на ШМО

Кутлахметова Марьям Равильевна

16.12.

2013г.

Легоконструирование – развивающая среда в начальной школе

Обмен опытом на ШМО


Макуха Марина Михайловна

18.02.

2014г.

Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий в развивающей системе Л.В. Занкова

Доклад на МО

Масюк Елена

Николаевна

16.12.

2013г.

Коррекция эмоциональной сферы младших школьников

Обмен опытом на ШМО

Потупало Тамара Николаевна

27.03.

2014г.

Проблемно-диалогическое обучение как средство качественного формирования универсальных учебных действий

Обмен опытом (мастер-класс на педагогическом совете по теме "Инновационные методы обучения: ИКТ в контексте образовательного процесса")

Рудниченко Ольга Владимировна

30.05.

2014г.

Реализация личностно-ориентированного обучения младших школьников на уроках математики

Обмен опытом на ШМО

Унку Ирина

Аркадьевна

27.03.

2014г.

Развитие познавательного интереса к учебным предметам с использованием ИКТ

Обмен опытом (мастер-класс и выступление на педагогическом совете по теме "Инновационные методы обучения: ИКТ в контексте образовательного процесса"

Хабибрахманова Ирина Юрьевна

27.03.

2014г.

Компьютерная грамотность учителя как необходимость сегодняшнего дня в условиях реализации ФГОС НОО

Обмен опытом (мастер-класс и выступление на педагогическом совете по теме "Инновационные методы обучения: ИКТ в контексте образовательного процесса"

Черевко Ирина Михайловна

30.05.

2014г.

Реализация личностно-ориентированного обучения младших школьников на уроках математики

Сообщение на ШМО

Шут Лариса

Николаевна

Вывод: одобрить работу учителей по своей методической теме и рекомендовать для внедрения в практику работы учителей.

С целью накопления, систематизации материала по своей методической теме каждый учитель ведет «портфолио», где отражаются результаты педагогической деятельности. Так раздел «Научно-методическая деятельность» учителя пополняют изученным теоретическим материалом по своей теме, диагностическими методиками и результатами исследований, разрабатывают на их основе практические материалы. Здесь же отражена серьезная работа учителей по диагностическому отслеживанию умений и навыков учащихся.

Повышение квалификации педагогов.

Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов по следующей структуре, состоящая из трех направлений:

  • Профессиональное совершенствование: курсовая подготовка; участие в работе предметных объединений; повышение категории через аттестационные процессы и участие в различных конкурсах.

  • Непрерывное самообразование: целевое изучение новых стандартов, программ по предметам; изучение и апробация новых технологий; участие в методических семинарах, конференциях, конкурсах профессионального мастерства.

  • Освоение инновационных технологий: в ходе реализации ООП НОО были изучены и использованы на практике новые образовательные технологии.


Методическая продукция:

В текущем учебном году педагоги осуществляли трансляцию и диссеминацию педагогического опыта через публикации, участие в конкурсах. Это можно проследить в таблицах.

Участие в издательской деятельности в 2013-2014 г.

п/п

Ф.И.О. учителя

Тема публикации

Название журнала

Ссылка в интернете

Арсланова Н.А.

«Использование современных образовательных технологий. Конспект логопедического занятия по коррекции оптической дисграфии» (№ СРU 3103521 от 27.01.2014)

Международная фундация педагогических новаций Международный фестиваль педагогического мастерства «Образовательные технологии нового поколения» в направлении «Коррекционная школа» (07.10.2013 – 07.04.2014)

https://mfpn.ru/конспект-логопедического-занятия-по-2/


Бехтева А.Н.

Методическая разработка урока по математике для учащихся 2 класса по теме "Уравнение".

Общероссийском конкурсе методических разработок уроков и внеклассных мероприятий для педагогов и обучающихся «Лучший урок математики 2012-2013учебного года!» (Диплом I степени) Сайт МГИА КЛИиО- https:// mgiakliio42.ru

eureka-mariy2013@yandex.ru или eurekamariy2013@mail.ru



Методическая разработка урока математики в 1кл «Число и цифра 0»

Сетевое сообщество учителей нач.кл. г. Ноябрьска

http://nach-noyabrsk.ucoz.ru/load/bekhteva_albina_nikolaevna_uchitel_nachalnykh_klassov_mbou_sosh_7_matematika_1_klass_chislo_i_cifra_0_1_klass/1-1-0-15

Демченко Н.С.

Методическая разработка урока литературного чтения во 2 классе «Л.Н.Толстой «Прыжок»

Социальная сеть работников образования

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola




Методическая разработка урока литературного чтения во 2 классе «Л.Н.Толстой «Прыжок»

Педагогический мир

http://natali89.pedmir.ru/mydocs.php



Методическая разработка урока письма в 1 классе по теме «Повторение букв первой группы. Отработка трех видов соединений».

«Завуч. Инфо»

http://www.zavuch.info/methodlib/110/88014/



Рабочая программа внеурочной деятельности «Природа и творчество» для 2 класса

Электронное периодическое издание «Педагогическая газета» 12.10.13.

http://pedgazeta.ru/25248




Рабочая программа внеурочной деятельности «Природа и творчество» для 2 класса

Международная фундация педагогических новаций Всероссийский конкурс методических разработок «Инновации педагогики - 2014»

http://mfpn.ru/papers/


Кашина Е.Б.

Публикация методической разработки урока по литературному краеведению «Путешествие в тундру» (3 класс),

Сетевое сообщество учителей начальных классов города Ноябрьска

http://nach-noyabrsk.ucoz.ru/load

Рудниченко

О. В.

Методическая разработка урока математики в 1 классе «Что изучает математика»

Современный Учительский портал

http://easyen.ru/load/m/1_klass/chto_izuchaet_matematika/375-1-0-13369



Методическая разработка урока математики в 1 классе «Свойства предметов. Порядок»

Современный Учительский портал

http://easyen.ru/load/m/1_klass/urok_matematiki_v_1_klasse_svojstva_predmetov_porjadok/375-1-0-13603



"Урок в условиях реализации ФГОС" (урок по обучению грамоте "Согласные звуки [в], [в’], буква В. Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса -ушк-")

Сайт сетевое сообщество учителей начальных классов

http://nach-noyabrsk.ucoz.ru/load/rudnichenko_olga_vladimirovna_uchitel_nachalnykh_klassov_mbou_sosh_7_urok_v_uslovijakh_realizacii_fgos/1-1-0-16



Урок чистой воды «Её величество – Вода».

«Завуч. Инфо»

http://www.zavuch.info/metho»dlib/276/111565/



Внеклассное занятие «Я гражданин России. Я гражданин Ямала»

Современный Учительский портал

http://easyen.ru/load/nachalnykh/vospitatelnaja_rabota/ja_grazhdanin_rossii_ja_grazhdanin_jamala/468-1-0-13368



Классный час "20 лет Конституции РФ" 3 класс

Современный Учительский портал

http://easyen.ru/load/nachalnykh/klassnye_chasy/1_sentjabrja_den_znanij_20_let_konstitucii_rf/418-1-0-9079



Рабочая программа по математике «Школа 2000…», 2 класс

Современный учительский портал

http://easyen.ru/load/m/2_klass/376-1-2-0-0-0-4



Рабочая программа по русскому языку «Школа 2100», 2 класс.

Современный учительский портал

http://easyen.ru/load/russkij_jazyk/2_klass/381-1-2-0-0-0-4



Рабочая программа по литературному чтению «Школа 2100», 2 класс.

Современный учительский портал

http://easyen.ru/load/chtenie/2_klass/389-1-2-0-0-0-4



Рабочая программа по окружающему миру «Школа 2100», 2 класс.

Современный учительский портал

http://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/rabochaja_programma_po_okruzhajushhemu_miru/237-1-0-4809



Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Учимся красиво говорить»

«Педагогический мир».

http://pedmir.ru/63485



6.

Черевко И.М.

Методическая разработка урока по литературному чтению для обучающихся 3-го класса УМК «Перспективная начальная школа»

Публикация на сайте Дистанционного Образовательного Портала «Продлёнка».

Педсовет.org

http://www.prodlenka.org/metodichka/mypage.html

http://pedsovet.org/forum/member128820.html



Представление опыта работы. Рабочие программы по УМК "Перспективная начальная школа" для 1-

4 классов.

Научно-производственный центр «ИНТЕРТЕХИНФОРМ»

info@interteh.info

7.

Масюк Е.М.

Внеклассное мероприятие "23 февраля"

Сетевое сообщество учителей начальных классов города Ноябрьска

http://nach-noyabrsk.ucoz.ru/load




Внеклассное мероприятие "Прощай, Азбука!"

Сетевое сообщество учителей начальных классов города Ноябрьска

http://nach-noyabrsk.ucoz.ru/load





Внеклассное мероприятие "Права ребёнка"

Сетевое сообщество учителей начальных классов города Ноябрьска

http://nach-noyabrsk.ucoz.ru/load


8.

Унку И.А.

Внеклассное мероприятие "Светлый праздник – мамин день"

Международный русскоязычный социальный образовательный интернет-проект Maaam.ru

http://www.maaam.ru/detskijsad



9.

Довнар И.Д.

Размещение рабочей программы для 1 класса по Образовательной программе «Школа2100»

Учительский портал

ПЕДСОВЕТ.ORG

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,115287/


10.

Хабибрахманова И.Ю.

Уроки по окружающему миру, 1-4 классы.

Учебно-методическое пособие «Современные образовательные технологии. Моделирование урока с использованием современных средств обучения. Окружающий мир. 1-4» - М.: Бизнес-Меридиан, 2013. (Справка Издательства ООО «Бизнес-Меридиан» от 17.01.2014г.)



Рабочие программы по УМК «Перспективная начальная школа».

Экспертиза материала (рецензирование рабочих программ по УМК "Перспективная начальная школа" для 1-4 классов).

Учительский портал

Педсовет.org

http://urla.ru/10000oqC


Урок литературного чтения по теме «Квартет», 3 класс.

Международный сайт взаимопомощи «Инфоурок» (свидетельство)

http://infourok.ru/material.html?mid=31043

11.

Хабибрахманова И.Ю., Черевко И.М, Бехтева А.Н., Демченко Н.С.

Экспертиза материала (рецензирование рабочих программ по УМК "Перспективная начальная школа" для 1-4 классов).

Учительский портал

Педсовет.org

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,139390/Itemid,118/



Результаты участия педагогов в конкурсах различного уровня 2013- 2014г.

Уровень

Название конкурса

Количество участников

Из них лауреатов, дипломантов, победителей, призеров (1-3 места пофамильно)

Муниципальный уровень

Городской конкурс «Лучший сайт сетевого педагогического сообщества города Ноябрьск»

1

Участник:

Рудниченко О.В.

Всероссийский уровень

Общероссийский конкурс Национальной премии «Элита российского образования» «Качественное образование- будущее России - 2013».

4

Золотая медаль «За особые успехи в российском образовании»: Макуха М.М., Хабибрахманова И.Ю., Бехтева А.Н., Рудниченко О.В., Арсланова Н.А.


Всероссийский интернет-педсовет «1001 идея нестандартного учебного занятия с детьми». Идея опубликована в сборнике конкурсных материалов.

1

Победитель конкурса: Демченко Н.С.


Всероссийский дистанционный конкурс «Лучшая презентация к уроку»

1

Диплом II степени: Рудниченко О.В.



Всероссийский конкурс «Первый классный час учебного года»

1

Участник:

Рудниченко О.В.


Всероссийский дистанционный конкурс «Лучший мастер-класс»

1

Диплом I степени: Рудниченко О.В.



Всероссийский конкурс «К 20-летию принятия Конституции РФ»

1

Диплом III степени: Рудниченко О.В.



Всероссийский конкурс «Качественное образование - будущее нации»

в номинации «Лучший учительский опыт по организации учебной деятельности развивающего типа – 2013»

1

Диплом Лауреата: Рудниченко О.В.


Центр педагогических инноваций «Инноватика -2014» им. К.Д.Ушинского.

1

Демченко Н.С.




«Центр роста талантливых детей и педагогов «Аурум»

1

Сертификат участника: Демченко Н.С.



Всероссийский конкурс методических разработок «Инновации педагогики — 2014» Международная фундация педагогических новаций. Рабочая программа внеурочной деятельности «Природа и творчество» для 2 класса.

1

Демченко Н.С. http://mfpn.ru/papers/




Всероссийский конкурс методических разработок «Инновации педагогики — 2014» Международная фундация педагогических новаций. Проектная деятельность при изучении курса «Православная культура»

1

Седова С. Н. http://mfpn.ru/papers/




Всероссийский конкурс методических разработок «Инновации педагогики — 2014» Международная фундация педагогических новаций. Разработка урока по математике для учащихся 1 класса.

1

Потупало Т. Н. http://mfpn.ru/papers/



Международная фундация педагогических новаций Международный фестиваль педагогического мастерства «Образовательные технологии нового поколения» в направлении «Коррекционная школа»

1

Арсланова Н.А. https://mfpn.ru/конспект-логопедического-занятия-по-2/



Международный уровень

XIII конкурс в международной педагогической олимпиаде «PED OLIMP.RU».

1

Лауреат: Бехтева А.Н.


Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «ИНТЕРТЕХИНФОРМ»

4

Диплом победителя

2 степени: Хабибрахманова И.Ю., Черевко И.М., Бехтева А.Н., Демченко Н.С.


Международный конкурс для педагогов "ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ" на портале Завуч.Инфо. Внеклассное мероприятие "ВОДА И ЖИЗНЬ. ОХРАНА ВОДЫ"

1

Бехтева А.Н.

http://www.zavuch.info/methodlib/400/101908//



Международная педагогическая творческая олимпиада pedolimp.ru. Конкурс «Знаем! Помним! Гордимся!», Внеклассное мероприятие «Чтобы помнили»

1

Участник: Унку И.А. http://www.pedolimp.ru/konkurs.php



Завуч. ИНФО международный конкурс для педагогов «Открытый урок» Урок русского языка. 4 класс. Три склонения

имён существительных (декабрь2013г.)

1

Участник: Довнар И.Д.

Завуч. ИНФО

http://www.zavuch.info/methodlib/401/103604/


Всероссийский конкурс образовательных сайтов «Инновация. Web-2013»

1

Участник: Хабибрахманова И.Ю.

Образовательно-просветительский портал «Фосса.РФ» http://fossa.net.ru/index/0-339


Урок русского языка в 3 классе по теме «Непроизносимые согласные в корне слова».

1


Лауреат XIII конкурса в международной педагогической олимпиаде: Бехтева А.Н.

«PED OLIMP.RU».

http://pedolimp.ru/info.php?id=24293


Завуч. ИНФО международный конкурс «Внеклассное мероприятие «ВОДА И ЖИЗНЬ. ОХРАНА ВОДЫ» (2

1

Участник: Бехтева А.Н.

Завуч. ИНФО

http://www.zavuch.info/methodlib/400/101908/

Вывод: одобрить работу учителей по участию в конкурсах профессионального мастерства на различных уровнях и по трансляции своего опыта в средствах массовой информации и периодических изданиях.


Разработка рабочих программ, спецкурсов, занятий и др.

п/п

Ф.И.О.

Тематика

Рецензия

Авторы: Хабибрахманова И.Ю., Черевко И.М., Бехтева А.Н., Демченко Н.С., учителя начальных классов

Рабочие программы по УМК "Перспективная начальная школа" для 1-4 классов по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология.

Экспертный совет электронного СМИ «Педсовет/Pedsovet.org»

56344 от 07.04.2014г

Адрес:

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,139390/

Рудниченко О.В.

Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Учимся красиво говорить».


Вайзер Т.А. кандидата педагогических наук, внешняя рецензия кандидата педагогических наук Дралюк Ирины Алексеевны)

Программа прошла экспертизу и одобрена редакционно-экспертной коллегией СМИ «Педагогический мир». Программа «Учимся красиво говорить» опубликована на страницах СМИ «Педагогический мир».

http://pedmir.ru/63485

Демченко Н.С.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Природа и творчество» для 2 класса.


Электронное периодическое издание «Педагогическая газета» 12.10.13.

http://pedgazeta.ru/25248

Международная фундация педагогических новаций Всероссийский конкурс методических разработок «Инновации педагогики — 2014»

http://mfpn.ru/papers/


Участие в вебинарах в 2013-2014 учебном году:

п/п

Время проведения

Тема вебинара

Участники

(Ф.И.О. учителей)

Результат

Сентябрь 2013г.

«Методы сотрудничества в классе XXI века»

1. Арсланова Н.А.

2. Бехтева А.Н.

3. Вайзер Т.А.

4. Гопта О.П.

5. Гундарева О.В.

6. Демченко Н.С.

7. Довнар И.Д.

8. Кашина Е.Б.

9. Кутлахметова М.Р.

10. Макуха М.М.

11. Масюк Е.Н.

12. Потупало Т.Н.

13. Рудниченко О.В.

14. Унку И.А.

15. Хабибрахманова И.Ю.

16. Черевко И.М.

17. Шут Л.Н.

Сертификат участника

Сентябрь

2013г.

Информационно-образовательная среда УМК «Школа России. Методические возможности для решения задач современного образования»

  1. Унку И.А.

  2. Кутлахметова М.Р.

  3. Кашина Е.Б.


Сертификат участника

15.10.2013г.

«Учимся успешному чтению». Работа по новым стандартам»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Бехтева А.Н.

  3. Вайзер Т.А.

  4. Гопта О.П.

  5. Гундарева О.В.

  6. Демченко Н.С.

  7. Довнар И.Д.

  8. Кашина Е.Б.

  9. Кутлахметова М.Р.

  10. Макуха М.М.

  11. Масюк Е.Н.

  12. Потупало Т.Н.

  13. Рудниченко О.В.

  14. Унку И.А.

  15. Хабибрахманова И.Ю.

  16. Черевко И.М.

  17. Шут Л.Н.

Сертификат участника

22.10.2013г.

«Особенности содержания и методики обучения грамоте (1 класс) и преподавания предмета «Литературное чтение» (1-4 кл.) средствами УМК Образовательной системы «Школа 2100»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Вайзер Т.А.

  3. Гопта О.П.

  4. Довнар И.Д.

  5. Макуха М.М.

  6. Рудниченко О.В.

  7. Шут Л.Н.


11.11.2013г.

«Организация внеурочной деятельности в начальной школе. Разработка рабочих программ и курсов»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Бехтева А.Н.

  3. Вайзер Т.А.

  4. Гопта О.П.

  5. Гундарева О.В.

  6. Демченко Н.С.

  7. Довнар И.Д.

  8. Кашина Е.Б.

  9. Кутлахметова М.Р.

  10. Макуха М.М.

  11. Масюк Е.Н.

  12. Потупало Т.Н.

  13. Рудниченко О.В.

  14. Унку И.А.

  15. Хабибрахманова И.Ю.

  16. Черевко И.М.

  17. Шут Л.Н.

Сертификат участника

29.11.2013г.

«Интерпретация и использование результатов мониторинга образовательных достижений, учащихся в конце 1 класса»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Демченко Н.С.

  3. Довнар И.Д.

  4. Кутлахметова М.Р.

  5. Масюк Е.Н.

Сертификат участника

10.12.2013г.

«Формирование единой электронной образовательной среды ОС «Школа 2100»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Вайзер Т.А.

  3. Гопта О.П.

  4. Довнар И.Д.

  5. Макуха М.М.

  6. Рудниченко О.В.

  7. Шут Л.Н.

Сертификат участника

07.04.2014г.

«Организация и проведение мониторинга образовательных достижений, учащихся в конце второго класса в 2014 году»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Бехтева А.Н.

  3. Гундарева О.В.

  4. Демченко Н.С.

  5. Довнар И.Д.

  6. Кутлахметова М.Р.

  7. Масюк Е.Н.

  8. Унку И.А.

  9. Черевко И.М.

  10. Шут Л.Н.

Сертификат участника

Апрель 2014г.

«Критическое мышление при работе с данными»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Бехтева А.Н.

  3. Вайзер Т.А.

  4. Гопта О.П.

  5. Гундарева О.В.

  6. Демченко Н.С.

  7. Довнар И.Д.

  8. Кашина Е.Б.

  9. Кутлахметова М.Р.

  10. Макуха М.М.

  11. Масюк Е.Н.

  12. Потупало Т.Н.

  13. Рудниченко О.В.

  14. Унку И.А.

  15. Хабибрахманова И.Ю.

  16. Черевко И.М.

  17. Шут Л.Н.

Сертификат участника


Участие в семинарах:

п/п

Время проведения

Место проведения

Тема семинара

Участники


01.10.2013г.

МАОУ СОШ №2

Обучение по работе с нетбуками

  1. Арсланова Н.А.

  2. Кутлахметова Н.С.

  3. Хабибрахманова И.Ю.


05.11.2013г.

Дистанционное участие

«Технология для обучения одаренных детей и детей, нуждающихся в особых условиях обучения: принципы, схемы, компьютерные инструменты, портал, содержащий информацию о работе с одаренными детьми и молодежью»

Все учителя начальных классов



22.10.2013г.

Дистанционное участие

«Конструирование классного часа по проблемам духовно-нравственного развития обучающихся подросткового возраста»

  1. Арсланова Н.А.

  2. Бехтева А.Н.

  3. Вайзер Т.А.

  4. Гопта О.П.

  5. Гундарева О.В.

  6. Демченко Н.С.

  7. Довнар И.Д.

  8. Кашина Е.Б.

  9. Кутлахметова М.Р.

  10. Макуха М.М.

  11. Масюк Е.Н.

  12. Потупало Т.Н.

  13. Рудниченко О.В.

  14. Унку И.А.

  15. Хабибрахманова И.Ю.

  16. Черевко И.М.

  17. Шут Л.Н.


29.01.2014г.

МБОУ СОШ №8

«Проектирование современного урока в рамках реализации ФГОС НОО. Образовательная модель «1 ученик – 1 компьютер»

Учителя начальных классов:

  1. Арсланова Н.А.

  2. Бехтева А.Н.

  3. Макуха М.М.

  4. Масюк Е.Н.

  5. Рудниченко О.В.

  6. Хабибрахманова И.Ю.

  7. Черевко И.М.


Работа на инновационной площадке

(участие в реализации программ ОЭР, программ развития и др.):

Сроки

Вид площадки

Тема

Ф.И.О. педагогов

с 1.09.2013г.

Апробация элементов Модели выявления, поддержки и развития одарённых детей

Во исполнении приказа департамента образования ЯНАО от 17.06.2013г. №916 и от 12.04.2013г. №606 «Об утверждении региональной Модели выявления, поддержки и развития одарённых детей», а также приказа департамента образования г. Ноябрьск от 24.06.2013г. №778

Все учителя начальной школы


Участие в издательской деятельности:

п/п

Дата

Наименование брошюры, публикации, статьи, книги, пособия и др.

Наименование издательства


Ф.И.О. автора

17.01.

2014г.

Учебно-методическое пособие «Современные образовательные технологии. Моделирование урока с использованием современных средств обучения. Окружающий мир. 1-4»

Издательство

Москва

ООО «Бизнес-Меридиан»

Хабибрахманова И.Ю.

2013г.

Публикация статьи в сборнике материалов научно-практической конференции «Введение ФГОС: первые итоги» «Ноябрьские чтения», Ноябрьск


Рудниченко О.В., Хабибрахмановой И.Ю.,

Гундаревой О.В., Бехтевой А.Н.

апрель

2013г.

Тест по проверке познавательных УУД на уроках русского языка в 5 классе

Электронный журнал «Образование Ямала», апрель 2013, №3 http://yamal-obr.ru/articles/proektirovanie-diagnosticheskoy-raboti/

Рудниченко О.В., Хабибрахмановой И.Ю.,

Гундаревой О.В., Бехтевой А.Н.


Статьи:

п/п

Ф.И.О. учителя

Тема публикации

Название журнала

Ссылка в интернете

Масюк Е.Н.

Научная работа «Школьная дезадаптация и связанные с ней трудности обучения у учащихся первых классов».

Российская Академия Естествознания. Обсуждена на общероссийском научном форуме электронных научных конференций.

http://econf.rae.ru/article/7868




«Особенности познавательных способностей ребёнка через развитие речи»

ХIV международная научно-практическая конференция «Научная дискуссия; вопросы педагогики и психологии»

Сертификат подтверждает участие в конференции и публикацию статьи в сборнике трудов. Москва, 13.06.13

Рудниченко О.В.

Практическое занятие «Проектирование диагностической работы по оценке уровня сформированности познавательных УУД»

Сборник материалов научно-практической конференции «Введение ФГОС: первые итоги», Ноябрьск.





Сборник материалов научно-практической конференции «Введение ФГОС в основной школе. Первый опыт: проблемы, риски, перспективы», Омск, 2013г.



Работа МО по развитию интеллектуальных способностей

и творческого потенциала учащихся

Выявить, в какой области одарен ребенок, развить его способности, помогает внеурочная деятельность. Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной среды, что как раз и предусматривают на сегодняшний день примерные программы начального общего образования - ФГОС НОО.

Один из важных путей проведения содержательной, творческой и интересной работы с учащимися начальных классов - это внеклассная работа. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие, интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия. Во внеклассной работе приобретает большую актуальность принцип индивидуального подхода к учащимся, так как здесь несравненно больше, чем на уроке, условий для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеклассная работа, призванная учитывать различные запросы школьника и стремиться к их удовлетворению, требует внимания к дифференциации и индивидуализации обучения. Внеклассная работа – один из важных путей проведения содержательной и интересной работы с учащимися начальных классов. Именно благодаря индивидуальному подходу к каждому учащемуся внеклассные занятия превращаются в могучее средство развития интеллектуальных способностей детей. А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в силу своей наглядности, красочности и простоты, принесут наибольший эффект и будут иметь еще большое значение в обучении и воспитании детей. Большинство внеклассных мероприятий проводится с применением информационно-коммуникационных технологий.

В 2013-2014 учебном году в рамках МО начальных классов велась целенаправленная системная работа с одарёнными детьми и детьми, имеющими высокий уровень учебной мотивации.

Для занятий с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации, педагогами начальной школы разработаны:

  • упражнения, игры для развития логического мышления: «Зашифрованное слово» (игра формирует такие мыслительные процессы, как анализ и синтез), «Выбывание слов» (игра учит сравнивать, анализировать, рассуждать), «Составь цепочку» (игра учит сравнивать, находить общие и различные свойства предметов), «Вырази мысль другими словами» (игра развивает речь, учит выражать свои мысли, чётко и точно передавать чужие мысли); упражнения «Волшебный ряд букв», «Составление предложений» (развивает способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить, создавать новые целостные образы из разрозненных предметов), «Поиск общих свойств» (учит вскрывать связи между предметами, а также усваивать существенные и несущественные признаки предметов), «Дай определение» (учит чёткости и стройности мышления, умению фиксировать существенные признаки предмета, позволяет детям освоить такую сложную мыслительную операцию, как выявление отношений «род – вид» между понятиями);

  • система упражнений по формированию познавательных способностей, начала создавать сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление;

  • памятка деятельности учителя на уроке с личностно ориентированной и здоровьесберегающей направленностью;

  • систематизация теоретического и практического материала по теме «Развитие логического мышления во внеурочной деятельности».

Вывод: продолжить работу МО по развитию познавательной активности и воспитанию интереса к предметам у учащихся через урочную и внеурочную деятельность.

Подводя общие итоги по всем предметам, следует сделать вывод, что значительное число победителей и призёров обучается в классах развивающего обучения, что объясняется преимущественной численностью обучающихся с высоким учебным потенциалом, определяемой при комплектовании данных классов.

Нижеприведенные таблицы наглядно демонстрируют этот факт.


Итоги городской предметной олимпиады по русскому языку

для выпускников начальных классов в 2013/2014 учебном году

п/п

Ф.И.О. участника

Кол-во баллов

Диплом,

Место

(степень)

Ф.И.О. учителя

Евстафьева Катерина

36,5

2 степень

Вайзер Татьяна Анатольевна

Дутка Лидия

34,5

3 степень

Макуха Марина Михайловна

Труфякова Вероника

32,5

3 степень

Хабибрахманова Ирина Юрьевна


Итоги городской предметной олимпиады по математике

для выпускников начальных классов в 2013/2014 учебном году

п/п

Ф.И.О. участника

Кол-во баллов

Диплом,

Место

(степень)

Ф.И.О. учителя

Самойлов Кирилл

15

3 степень

Вайзер Татьяна Анатольевна

Халезина Ирина

14

3 степень

Вайзер Татьяна Анатольевна


Список педагогов, подготовивших победителей и дипломантов

городской олимпиады обучающихся выпускных классов начальной школы

по русскому языку и математике в 2013/2014 учебного года


п/п

ФИО учителя

Место работы

Должность

Олимпиада

Вайзер Татьяна Анатольевна

МБОУ СОШ № 7

Учитель начальных классов

Олимпиада по математике, олимпиада по русскому языку

Макуха Марина Михайловна

МБОУ СОШ № 7

Учитель начальных классов

Олимпиада по русскому языку

Хабибрахманова Ирина Юрьевна

МБОУ СОШ № 7

Учитель начальных классов

Олимпиада по русскому языку


Итоги городского конкурса обучающихся выпускных классов

начальной школы по информатике


п/п

Ф.И.О. участника

СОШ №

Кол-во баллов

Диплом (степень), место

Ф.И.О. учителя

Абалымова Екатерина

МБОУ СОШ № 7

47

3 степени

Половникова Татьяна Андреевна


Итоги городского конкурса обучающихся выпускных классов начальной школы

по английскому языку (программа базового изучения)


п/п

Ф.И.О. участника

СОШ №

Кол-во баллов

Диплом (степень), место

Ф.И.О. учителя

Экснер Владлена

МБОУ СОШ № 7

50

2 место,

2 степень

Сумишевская Римма Михайловна

Евстафьева Катерина

МБОУ СОШ № 7

43,5

3 степень

Клейменова Марина Сергеевна

Самойлов Кирилл

МБОУ СОШ № 7

41

3 степень

Сумишевская Римма Михайловна


Сведения об участии обучающихся в конкурсах различного уровня


Название конкурса

Количество участников

Из них лауреатов, дипломантов, победителей, призеров

(1-3 места пофамильно)

Муниципальный уровень

Городской конкурс

«Не руби в лесу без толку, заготовь законно ёлку!»

15

Победители: Тюриков Н. 1в.

Городской конкурс рисунков «Моё любимое кино» (Фестиваль детского кино) творческая работа «Нюша и её друзья»

1

Победители: Трепачко С. 1в

Городской конкурс рисунков «Моё любимое кино» (Фестиваль детского кино) сочинение «Холодное сердце»

1

Победители: Трепачко С. 1в

Округ. конкурс рисунков «Краски жизни»

10

2б, 2г - участники

Городской тур окружного конкурса живого плаката «Спасать от слова спасать!»

4

4в – участие.

Конкурс «Золотые руки мамы»

2

Участники: Горюнова А. 4в, Малафеев С. 4б.

Городская предметная неделя информационных технологий. Конкурс «Информашка»

1

Призёры: Канищева В. 2 в


Городская олимпиада обучающихся выпускных классов начальной школы


Экснер Владлена -4а (2 место); Евстафьева Катерина, Самойлов Кирилл – 4а (3 место); Дутка Лидия 4в (3 место); Труфякова В. – 4в (3 место);

Городская лингвистическая неделя

«Путешествие в мир английского языка»


Аблаутова Екатерина – 3 класс (3 место)

Городской конкурс

«Бравый Пожарный!»

8

Участники: Сычев Д., Воликова Е., Емельянова З., Ермаков И., Робертус А., Самигулин Д., Труфякова В., Чернооглу В. 4в.

Окружные, региональные конкурсы

Окружной конкурс детского рисунка «Сибирское богатство»

17

1в.; 2б.; 2д;

Результаты неизвестны

Региональный отборочный тур по робототехнике «РобоФест-2014»

4

Победители: в классе «Кегельринг» Калач М., Лошаков А. 4в.

Призёры: в классе «Сумо» Лошаков А. 4в, в классе «Шагающий робот» Стриганов М. 4в.

Региональный заочный этап Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции РФ

1

Участиник: Голованова А. 4в.

Региональная дистанционная семейная олимпиада «Первые шаги»

2

Участники: Семья Курбаровых 4в., Семья Сычёвых 1в.

Всероссийский уровень (в т.ч. победители ПНПО)

VI Всероссийская олимпиада для 1-2 классов «Вот задачка» - I тур

127

2б -41 уч.; 2г – 22 уч.; 2д – 4 уч.; 3г - 34 уч.; 4в – 15 уч.; 4г -11 уч.

Победители: Бугуцкий К., Васильев А., Векшина С., Денисова А., Десяткова Е., Кир П., Копачану М.,

Рухляда А., Панасюк М., Кузнецов В. 2б; Зуева А.,

Крикливец Я., Тихонов Н. 2г; Кунгурова А., Шнайдер А. 2д; Боголюбова Е., Денисова К., Александров И., Карданов А., Кравецкая В., Лаптева М., Лысенко Г., Одоевец С., Ожго А., Михалёв М., Тупчиева Д. 3г; Гранатова Е.,

Мирзоев М., Кочеткова В. 4г.

Призёры: Бугуцкий К., Васильев А., Герке Я., Денисова А.,

Десяткова Е., Кашкарова А., Киселёв Н., Кобзаренко Я.,

Копачану М., Кузнецов В., Шмеляк Д., Пугачёва М.,

Рухляда А., Рыбалкина Т., Трипалюк Е., Шабловская Е.,

Панов Я. 2б; Зуева А., Крикливец Я., Тихонов Н., Карпова К., Якубов Р., Кулешов С. 2г; Дунаев Д., Алимкулов М. 2д.; Карданов А., Михалёв М., Карданов А., Михалёв М., 3г.; Золотоевская В., Перегримова Д., Голованова А., Труфякова В., Яраскин Н. 4в.; Мирзоев М. 4г.

VI Всероссийская олимпиада для 1-2 классов «Вот задачка» II Тур

119

1в – 2 уч.; 2б – 36 уч.; 2в – 10 уч.; 2г -18 уч.; 4в – 53 уч.

Победители: Бугуцкий К., Денисова А., Кашкарова А.,

Панов Я., Шмеляк Д., Рыбалкина Т., Рухляда А. 2б, Канищева В. 2в; Крикливец Я., Абунагимова А., Тихонов Н. 2г; Пивоваров А., Деркач А., Воликова Е. 4в.

Призёры: Шиловская А., Сычёва Д. 1в; Бугуцкий К.,

Васильев А., Гармаш Д., Герке Я., Десяткова Е., Кир П.,

Кашкарова А., Кобзаренко Я., Шмеляк Д., Павлюх Д.,

Панасюк М., Панов Я., Рухляда А., Шабловская Е.,

Осипова В. 2б; Трачук В., Присташ Л., Илларионов Д., Гюнай З., Князев Е., Ризаев В.Хасанова И. 2в; Абдуллина Н., Абунагимова А., Карпова К., Крикливец Я., Мустапаев А., Тихонов Н., Добровольский А., Бирюков И. 2г; Голованова А., Сафонов Я., Труфякова В., Карамушко М.,

Вдовина А., Горюнова В., Коротаев М., Курбарова В.,

Пивоваров А., Робертус А., Самигулин Д., Сычев Д., Воликова Е., Деркач А., Перегримова Д., Труфякова В.,

Сафонов Я., Яраскин Н., Чурилов С. 4в.

VI Всероссийская олимпиада для 1-2 классов «Вот задачка» - III тур

33


1в -12 уч.; 2а – 8 уч.; 2г – 13 уч.; 2б – 34 уч.

Победители: Бирюков И., Крикливец Я., Якубов Р. 2 г; Бугуцкий К., Кашкарова А., Кир П., Котельников К., Кузнецов В., Павлюх Д., Панов Я., Рухляда А., Шабловская Е. 2б.

Призёры: Крикливец Я., Прокопович А., Якубов Р. 2 г; Бугуцкий К., Денисова А., Десяткова Е., Кашкарова А., Кир П., Котельников К., Панасюк М., Панов Я., Пугачёва М., Рухляда А, Трипалюк Е., Хурамшина А., Шабловская Е. 2б.

Всероссийская олимпиада «Маленький всезнайка» для 2-4 кл. на интернет-портале МИНОБР.ОРГ

2

Победители: Якубов Р. 2 г;

Призёры: Тихонов Н. 2 г


Всероссийская олимпиада «В мире сказок» на интернет-портале МИНОБР.ОРГ

23

Победители: Муляр В., Тихонова В., Шевченко А.1в;

Призёры: 11 уч. 1в;

Участники: 9 уч. 1в.

Всероссийская олимпиада «Кириллица» по русскому языку и литературному чтению

61

Победители: Лоткаева М. 2а; Панасюк М. 2 б; Тимченко А. 2 в; Абдуллина Н., Тихонов Н. 2 г; Серебряков В. 2д; Вдовина А., Воликова Е., Голованова А., Горюнова В., Деркач А., Додон А., Емельянова З., Карамушко М., Коротаев М., Робертус А., Самигуллин Д., Чернооглу В. 4 в.

Призёры: Соболева А., Попова М., Потупало И., Вакарчук А., 2 а; Рухляда А., Денисова А., Павлюх Д., Васильев А, 2 б; Хадисов М., Гамалиева Д., Ленда А., Косихин Г. 2 в; Добровольский А.2 г;Савастьянова Т.,Камалетдинов Д. 2д;

Перегримова Д., Сычёв Д., Труфякова В., Сафонов Я., Тихонова К., Яраскин Н. 4 в.

Всероссийский блицтурнир «Первоклашки в стране знаний» «Фактор роста»

18

Призёры: Назарова А., Троян Е. 1в.

Всероссийская олимпиада «Стихи К.И. Чуковского» на интернет-портале Образовательные технологии «45 минут»

3

Победители: Бирюков И., Тихонов Н. 2 г;

Призёры: Харьковская М. 2 г

Всероссийская олимпиада по ПДД

«Лучший пешеход» 1-2 классы на интернет-портале Образовательные технологии «45 минут»

1

Победители: Якубов Р. 2 г;


«Аурум» - центр роста талантливых детей и педагогов. Всероссийский конкурс для обучающихся 1-2 классов «Интеллектуальный экспресс» (Времена года)

2

Победители: Зуева А., Якубов Р. 2г

«Аурум» - центр роста талантливых детей и педагогов. Межпредметная олимпиада «Ума палата»

15 уч.


Победители: Демченко М. 1б;

Призёры: Смирнова Т., Копылов К., Довнар К., Бикерова М. 1б; Зуева А., Якубов Р. 2г.

Всероссийская дистанционная олимпиада «Рыжий Котёнок» для 1 - 2 классов

74

1а – 23 уч.; 1б – 20 уч.; 2а – 28 у.; 2г – 3 уч.;

Результаты неизвестны

Всероссийский конкурс прикладного творчества

«Вот задачка»

4

Призёры: Стёпина С, Сичкаренко В, НазароваА. 1в;

Участники: 1 уч.

Центр интеллектуального развития «Академия таланта» Всероссийский творческий конкурс «В мире животных»

1

Победители: Ганиева А. 1в

Образовательный интернет-портал МИНОБР.ОРГ. Всероссийская викторина «Насекомые» для участников 5-7 лет

8

Призёры: Гайворонский Е., Демченко М., Довнар К.,

Кульмаметьев А., Рафикова К., Ренева В., Смирнов М.,

Файзулин И. 1б.


Всероссийский конкурс рисунков «Наука глазами детей»

2

2б – 2 уч.; результаты неизвестны

Всероссийский марафон «Веселые фантазии Н.Н.Носова» (для учащихся 1-2 кл)

1

Победители: Гамалиева Д. 2в.

Всероссийский игра-конкурс «Новые приключения Маши в стране Знаний (Знайландии)»

1

Призёры: Гамалиева Д. 2в.

Всероссийский заочный интеллектуальный конкурс для школьников «Эрудит России» (литературное чтение)

49

Призёры: Безумнова Э., Кашина Л., Суханов В., Балахонов П., Айтынбетова К., Исаева Ел. Ледевич М., Скалдин А.,

Черненко А., Кожевников Ф., Харитонов К., Напалкина И. 3б.; Вдовина А. 4в.

Всероссийский заочный интеллектуальный конкурс для школьников «Эрудит России» (окружающий мир)

45

Призёры: Рудниченко Е., Агеев Д. 3б.; Вдовина А., Самигулин Д. 4в.

Всероссийская дистанционная олимпиада по литературному чтению среди 1 – 4 классов «Литературные страницы»

23

Победители: Агеев Д., Айтынбетова К., Балахонов П., Кашина Л., Ледевич М., Масловский Д., Напалкина И. 3б;

Призёры: Долгиев Р., Кожевников Ф., Малик В.,

Рудниченко Е., Безумнова Э., Коробков О., Мкртчян А., Половников А., Суханов В., Салмин М., Черненко А., Исаева Л., Павлов А., Савцов Н., Скалдин А., Шакиров Р. Шаронова П. 3б.

Всероссийская дистанционная олимпиада по математике «Инфоурок» (зима)

41

Призёры: Айтынбетова К., Долгиев Р., Агеев Д., Кашина Л., Рудниченко Е. 3б. Александров И, Денисова К.,

Лаптева М., Лысенко Г., Ожго А., Тупчиева Д. 3г.; Морозов Е., Шакмаева Т., Шарипова А. 4 г.

Всероссийская дистанционная олимпиада ИнфоУрок.РУ Русский язык (весна) ttp://konkurs.infourok.ru/

33

Победители: Воликова Е., Труфякова В. 4в.;

Призёры: Александров И., Денисова К., Лаптева М.,

Лысенко Г., Ожго А., Тупчиева Д. 3г.; Золотоевская В., Перегримова Д., Семенова А., Сычёв Д.,

Чернооглу В., Вдовина А., Деркач А. 4в.

Всероссийская дистанционная олимпиада ИнфоУрок.РУ Математика (весна) ttp://konkurs.infourok.ru/


29

Призёры: Александров И., Денисова К., Лаптева М.,

Лысенко Г., Ожго А., Тупчиева Д. 3г.; Воликова Е., Деркач А., Голованова А., Чернооглу В. 4в.

Всероссийский интеллектуальный конкурс «Наше наследие – олимпиадное движение»

28

Победители: Айтынбетова К., Балахонов П., Кожевников Ф. 3б;

Призёры: Ледевич М., Напалкина И., Масловский Д., Суханов В., Черненко А., Кашина Л., Малик В. 3б.

Всероссийский блицтурнир «Третьеклассники в стране знаний»

26

Призёры: Кожевников Ф. 3б.

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку (Центр развития мышления и интеллекта I и II тур)

52

Призёры:Черненко А.,Суханов В.,Скалдин А., Рудниченко К., Половников А., Напалкина И., Масловский Д., Малик В., Коробков О., Кожевников Ф., Кашина Л., Балахонов П.,

Айтынбетова К., Агеев Д., Садовников А., Шакиров Р., Салмин М., Савцов Н., Мкртчян А., Ледевич М., Исаева Л., Долгиев Р., Безумнова Э. 3б.

Всероссийский математический конкурс «Ребус»

26

Победители: Кожевников Ф., Суханов В. 3б;

Призёры: Айтынбетова К., Балахонов П., Малик В., Салмин М., Черненко С. 3б.

III Всероссийский конкурс «Азбука безопасности»

3

Победители: Гамалиева Д. 2в

Призёры: Гюнай З. 2в

Участники: Давлакова И. 2в

Всероссийский интеллектуальный конкурс КЛАССИКИ - 2013/14 www.coikonkurs.ru


16

Александров Илья 3г. 7 место в РФ, 5 место в регионе,

2 место в МБОУ СОШ №7

Всероссийский интеллектуальный турнир «Мозаика» 2014 www.coikonkurs.ru

27

Александров И. 3г, 3 место в регионе, 1 место в МБОУ СОШ №7

Одоевец С. 3г, 5 место в регионе, 2 место в МБОУ СОШ №7

Всероссийский математический конкурс «Волшебный сундучок»

11

Призёры: Дутка Л., 4в.

III Всероссийский блиц-турнир по математике «Математические ступеньки»

14

Никончук Б., Диплом победителя по России (3 место) 4в;

Тихонова К. 2 место по г. Ноябрьск и МБОУ СОШ №7 4в;

Самигулин Д. 2 место по г. Ноябрьск и МБОУ СОШ №7, 4в;

Робертус А., 3 место по г. Ноябрьск и МБОУ СОШ №7, 4в.

Всероссийский дистанционный конкурс «Обо всём на свете»

1

Участники: Гамалиева Д. 2в

Всероссийский марафон (для уч-ся 1-2 классов) «Моря, озера, реки, океаны»

5

Призёры: Гамалиева Д., Доброгорский А., Зорин М., Ризаев В., 2в

Участники: Канищева В. 2в

«Медвежонок – языкознание для всех», начальная школа

194

Дипломы (школьный уровень - Косихин Г., Ленда Н.,

Гамалиева Д. 2 в; 1. Хабибуллина К. 3 в; Дутка Л., Дергунова А. 4 б.; городской - Хабибуллина К. 3 в)

Международный уровень

Международная олимпиада по математике «Кенгуру». Начальная школа

186

Результаты неизвестны

Международный конкурс «Радуга-подружка» (ноябрь)

14

Победители: 11 уч. 1в;

Призёры: 2 уч.1в;

Участники:1 уч. 1в.

Международный интернет-конкурс «Идет волшебница зима» на сайте «Международный интернет-проект для любознательных детей, увлеченных педагогов и любящих родителей»

2

Победители: Могильников И., Назарова А. 1 в.

«Эдукон». Международный межпредметная олимпиада «Юный всезнайка»

18

Призёры: Робертус А., Семенова А., Вдовина А., Воликова Е., Голованова А., Емельянова З., Золотоевская В. 4 в.

Участники: Карпова К., Маннапова Э., Бирюков И. 2 г

«Эдукон». Международный интеллектуальный интернет-марафон для школьников "Марафон 2014"

32

Победители: Кулешов С. 2 г; Денисова К., Лысенко Г.,

Одоевец С., Ожго А., Тупчиева Д. 3 г; Гарфутдинова Э.,

Гордеева Н. 4в; Бондарчук Э., 4г.

Призёры: Робертус А., Семенова А.,

Вдовина А., Воликова Е., Голованова А.,

Емельянова З., Золотоевская В. 4 в.; Николаева П.,

Фатеева И. 4в; Зайцева А. 4г.

Международный конкурс прикладного творчества «Звёзды нового века»

1

Призёры: Могильников И.1в.

Международный конкурс «Радуга-подружка» (ноябрь)


Победители: 11 уч.,

Призёры: 2 уч.,

Участники: 1 уч.

Международный блиц-турнир по математике «В мире цифр" ООО;

Международный блиц-турнир по русскому языку «Без помарки». ООО «Новый урок»

15

1б; 2г

результаты неизвестны

Международный игра-конкурс по русскому языку «Ёж»

66

Емельянова З. 12 место из 66 4в; Яраскин Н. 12 место из 66 4в; Самигулин Д. 26 место из 66 4в; Чернооглу В. 26 место из 66 4в;

Международный конкурс-игра по математике «Слон»

15

Самигулин Д. 4в, 30 место из 70

В целом анализ результатов олимпиад показал, что учителя начальных классов используют в работе проблемные, исследовательские методы, групповые формы работы с учащимися, задания повышенной сложности, творческие задания.

На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

Учителями школы 1-й ступени ведётся целенаправленная работа с обучающимися, имеющими высокую учебную мотивацию.

Предложения:

  1. Считать уровень работы учителей начальных классов с обучающимися, имеющими высокую учебную мотивацию удовлетворительным.

  2. Отметить положительные результаты по развитию творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

Учителям начальных классов систематически проводить работу с учащимися, имеющими высокий учебный потенциал, по развитию их интеллектуального уровня через:

  • реализацию личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода в обучении;

  • организацию дополнительных занятий с группой одаренных детей;

  • усилить контроль за формированием у учащихся универсальных учебных действий.

  • регулярно включать в содержание уроков и индивидуальных домашних заданий упражнения, требующие нестандартного подхода к их решению.

Выводы:

  1. Участие учащихся в конкурсах и других мероприятиях различного уровня свидетельствует о систематической работе учителей с детьми, имеющими творческий и интеллектуальный потенциал, реализации развития познавательной среды и творческих способностей учащихся.

  2. В 2014-2015 учебном году следует продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.


Рефлексивный блок

Обобщая выше сказанное, следует отметить позитивные и негативные тенденции в работе МО:

Негативные тенденции

Позитивные тенденции

Причины

тенденций

Необходимые мероприятия по корректировке тенденций

Недостаточная активность и инициативность отдельных членов МО



Нехватка времени из - за большой загруженности учителей. Профессиональная усталость.

Более четкое планирование и распределение нагрузки между членами МО


Активная работа по обобщению и трансляции своего опыта у большинства членов МО

Прохождение аттестации



Возросший уровень мотивации у учителей к овладению новыми технологиями в образовании и внедрение их в урочную деятельность.

Внедрение стимулирующей надбавки



Совершенствование системы профессионального сотрудничества

Оформление портфолио учителя



Более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования

Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями



Задачи, поставленные перед МО реализованы. Методическая работа позволила выявить затруднения учителей, положительные и отрицательные моменты. Анализируя работу МО, необходимо отметить, что все учителя вели работу на профессиональном уровне.

Были выделены положительные моменты:

  • Общение и оказание методической помощи в работе со стороны опытных педагогов, своевременная критика и помощь.

  • Рассмотрение теоретического материала на уроках.

  • Система открытых уроков и заседаний МО.

  • Обсуждение новых технологий обучения и контроля, поиск нового.

  • Работа по накоплению методической копилки в МО, способствующая повышению профессионализма.

  • Теоретическое выступление имело практическую направленность.

  • Слаженная работа учителей, атмосфера сопереживания.

Отрицательные:

  • Недостаточное использование информационных технологий.

  • Недостаточное взаимопосещение уроков коллег.

Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов, работа ШМО способствует совершенствованию и профессиональному росту.

Выводы:

По сравнению с прошлым учебным годом результативность работы учителей в целом повысилась. В целом работу МО можно признать удовлетворительной.

Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:

  • слабая вовлеченность педагогов в исследовательскую и проектную деятельность;

  • недостаточное количество открытых мероприятий и уроков отдельными учителями;

  • недостаточный уровень самоанализа у отдельных учителей;

  • недостаточная активность участия в дистанционных конкурсах, отсутствие публикаций у отдельных педагогов;

  • отсутствие призовых мест на городских предметных олимпиадах;

  • недостаточная работа по обобщению и применению передового педагогического опыта.


Задачи на 2014 – 2015 учебный год

  • Совершенствование профессионального мастерства учителей начальных классов в ходе реализации инновационных технологий системно-деятельностного подхода.

  • Повышение качества обучения через применение инновационных технологий обучения (АМО, технологии системно-деятельностного подхода, ИКТ, проектные и исследовательские технологии).

  • Совершенствование рефлексивной культуры педагогов с целью видения перспективы по устранению недостатков.

  • Систематизация опыта педагогов с целью создания банка идей и единого образовательного пространства на основе принципов технологии проектного метода обучения.

  • Активизация работы учителей по изучению материалов ФГОС НОО, по формированию ключевых компетенций учащихся (через семинары, лекции, мастер-классы).


Отчёт подготовила руководитель ШМО начальных классов Черевко И.М.

30


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Анализ работы МО проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей на 2014-2015 учебный год, для определения путей совершенствования работы МО учителей начальной школы. Методическая работа - это основной вид образовательной деятельности, который представляет собой совокупность мероприятий, проводимых учителями в целях овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Общая информация

Номер материала: 129695062001

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>