- 20.06.2014
- 5432
- 0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15 г Новоалтайска Алтайского края
Конспект к уроку математики в 1 классе
по теме
«Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность»
Автор:
Похабова Галина Геннадьевна
учитель начальных классов
УМК «Школа России»
2014
Предмет: математика.
Тема: «Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность»
Класс: 1.
УМК: «Школа России»
Цель деятельности учителя: познакомить учащихся с компонентами вычитания, способствовать развитию вычислительных навыков.
Задачи урока:
- познакомить обучающихся с понятиями «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», научить применять новые термины при составлении и чтении математических выражений на вычитание;
- способствовать развитию мышления, памяти, внимания;
- воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи, оценивать свои достижения..
Тип урока: урок «открытия» нового знания .
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.
Метапредметные:
· регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять пошаговый контроль по результату; адекватно воспринимать предложения и оценку товарищей;
· познавательные УУД: уметь использовать знаково-символические средства для записи новых понятий и для решения задач; строить сообщение в устной форме; осуществлять анализ объектов с выявлением существенных признаков, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
· коммуникативные УУД: уметь формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию; осуществлять взаимный контроль.
Предметные: учащиеся научатся называть компоненты при вычитании; использовать названия компонентов при составлении и чтении математических равенств; повторят способы решения задач изученных видов.
Формы организации деятельности детей: групповая, коллективная, индивидуальная.
Применяемые методы: проблемное изложение, объяснительно-иллюстративный, дискуссия, работа с учебником, устные и письменные упражнения.
Оборудование:
· компьютер, мультимедийный проектор
· учебник Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. «Математика», 1 класс, часть 2;
· сигнальные карточки;
· конвертики с изображением Квадрика, опорные схемы, карточки для самостоятельной работы, изображения пчёлок, маркеры, магнитики.
Ход урока
1 Мотивационный момент
Психологический настрой
Урок математики
Мы начинаем
Ещё одну тайну
Сегодня узнаем
Не отвлекайся,
Внимателен будь!
За новыми знаниями
Отправимся в путь.
Сегодня к нам на урок пришёл Мишутка, который вместе с нами будет открывать новые знания.
2.Актуализация знания. (Устные упражнения.)
-Повторяем счёт прямой и обратный.
-Игра: «Заселяем домики» (8,9)- работа с веером цифр
- работа по составу числа (слайды 2-6)
3.Самоопределение к деятельности
Запись числа в тетради.
1 Составьте задачу по схеме./У вас обязательно получится/
 |
|||||||||||||
|
|
|
 |
|
|
||||||||
Запись решения на доске и в тетрадях.
Прочитайте это выражение, используя термины «слагаемое», «сумма».(Подтверждение наглядностью)
(4+3=7 записывают в тетрадь, 1- у доски)
2. Составьте задачу по схеме
 |
|
||||||||
 |
|
|
|||||||
Запишите решение задачи и ответ
Можно ли его прочитать, используя эти же термины?( нет)
Почему? (Выявить причину затруднения)
5-2=3( записывают в тетради,1 ученик- на доске).
-(Не знаем, как называются числа при вычитании)
Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (ответы)
Сегодня мы узнаем названия чисел при вычитании.
Посмотрите на первое число и сравните его с другими числами.
Что можно сказать? ( Даю название)
Как назвать число, которое вычитаем? (даю название)
Результат вычитания называется разность.
4. Построение проекта выхода из проблемной ситуации.
Давайте проверим наши догадки, посмотрев на экран.
Рассмотрели задачу (показ слайда7)
Знакомство с названиями компонентов (показ слайда8)
(Дети записывают решение в тетради и подписывают заглавными буквами названия компонентов) повторяют их хором.
5.Первичное закрепление учебного материала.
Сейчас проверим, как вы запомнили названия чисел при вычитании:
1 . Соедини линией карточку и название числа, которое она закрывает
9 - … = 6 вычитаемое
… - 2 = 7
6-4 = … разность
8 - … = 5
… - 3 = 4 уменьшаемое
6. Самостоятельная работа.
1 . Запись выражений
Работа по карточкам в парах. (Научимся составлять и записывать разности).
7. Проверка самостоятельной работы
(проверка у доски с доказательством)
8. Итог урока:
что нового сегодня узнали? (как называются числа при вычитании)
Чему научились? (научились читать выражения на вычитание)
Оцените свою работу при помощи пчёлок.
Если вы довольны своей работой и всё поняли, то в конверте выбираете весёлую пчёлку. Если у вас остались вопросы и есть ещё трудности, то выбираете серьёзную пчёлку.
Покажите их Мишутке.
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность» Класс: 1. УМК: «Школа России» Цель деятельности учителя: познакомить учащихся с компонентами вычитания, способствовать развитию вычислительных навыков. Задачи урока: - познакомить обучающихся с понятиями «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», научить применять новые термины при составлении и чтении математических выражений на вычитание; - способствовать развитию мышления, памяти, внимания; - воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи, оценивать свои достижения.. Тип урока: урок «открытия» нового знания .
6 672 217 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Похабова Галина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.