83107
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час для 3 класса по программе «Социокультурные истоки»

Классный час для 3 класса по программе «Социокультурные истоки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема: «Добрый человек в доброте проживает век».


Цель:  воспитание чувства уважения, доброты и понимания к людям.

Задачи: 

1. Помочь детям осмыслить духовно – нравственные категории такие, как доброта, добрые слова, добрые дела, доброжелательность.

2. Способствовать развитию внутреннего, духовного мира ради осознания своей полезности.

3. Воспитывать у детей навыки и привычки культурного поведения.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, карточки с заданиями, таблички с надписями, схемы «Солнышко с лучами», «Дом Мудрости», «Цветы души», «Дерево Добра», «Облака со словами, в которых есть корень добро», аудиозапись песни «Дорогою добра» на сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова.

Литература:


Ход классного часа.


Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь.

Добру человек у человека учится.

(Ч. Айтматов)

I. Введение в тему.

Учитель:

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и в хорошем настроении продолжим путешествие к нашим истокам.

Учитель:

- Сегодня  мы  с  вами  поговорим  о  качестве, без  которого  человек  не  может  называться  человеком.

- Послушайте стихотворение и скажите, о каком качестве человека идёт речь?

Слово это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец … ДОБРОТА.



Учитель:

- Итак, тема нашего классного часа – «Добрый человек в доброте проживает век».

Слайд №1 (название)

II. Присоединение.

1. Учитель:

- Говорят, что доброта – это язык, на котором немые могут говорить, а глухие могут слышать. Слайд № 2 (цитата)

- Можно ли доброту увидеть, почувствовать, услышать?

(Можно увидеть, почувствовать и услышать.)

- Мы сегодня постараемся увидеть, услышать и почувствовать доброту и построить необычный город, в котором живут только добрые люди.

- И назовём его…… («Город Доброты»).

Учитель:

- Дети, а какого человека называют добрым?

(Он говорит добрые слова, совершает добрые поступки, помогает слабым и взамен ничего не берёт.)

- Послушайте притчу, которую написал известный педагог Василий Александрович Сухомлинский. Называется она «Обыкновенный человек».

В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком.
У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.
Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.
На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро.

Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.
– Что это за человек? – спросил внук деда.
– Это не человек, – ответил дед.
В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из–под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.
– Что это за человек? – спросил внук деда.
– И это еще не человек, – ответил дед.
Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.
– А это что за человек? – спросил внук. 
– Обыкновенный человек, – ответил дед.


Учитель:
- Можно ли сказать, что дед с внуком – добрые люди? Почему?
- Про кого из проезжающих дед сказал, что “это не человек”. Почему?
- Почему третьего проезжего дед назвал обыкновенным человеком?

- Каким еще человеком его можно назвать? 

2. Чтение учащимися стихотворения «Доброта».

1 ученик

Нам с добротою не бывает тесно,

В любой семье с ней вместе жить чудесно.

Она нужна и маленьким , и взрослым,

И даже тем, кто лишь с мизинец ростом.

2 ученик

Она на кухне бабушке поможет

И дедушке с ремонтом в гараже.

Она любое дело сделать может _

Когда храним её в душе.

3 ученик

Она сестрёнке сказку прочитает,

Она научит улыбаться нас,

Щенка накормит, кошку приласкает.

У доброты  расписан каждый час.


4 ученик.

Она помирит тех, кто в долгой ссоре,

Обиды все и шалости простит,

Придёт на помощь в безутешном горе

И в жарком споре быстро победит.

5 ученик

Она любой семье необходима –

С утра до поздней ночи занята,

Цветок любви растит она незримый

С названием чудесным – Доброта.

6 ученик

Скорей сердца ей отворим навстречу,

Откроем окна, двери распахнём,

И только с нею Добрый День начнём,

И вместе с нею встретим Добрый Вечер.



Учитель:

-Уважаемые родители, как вы думаете, почему доброта необходима в каждой семье?

(в семье друг о друге заботятся, воспитывают добрых людей)

- Дети, только ли семье необходима доброта?

(доброту проявляем ко всему живому, ко всей природе)

Вывод: Доброта помогает человеку, животным, жизни.


Учитель:

- Что же такое доброта?

(склонность человека делать добро, любить, заботится о ближнем)


Учитель:

- В словаре С.И.Ожегова написано: Слайд № 3

(из словаря, цитата)

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим

Доброта - это проявление искренних чувств, полезных другим, и не требующих вознаграждения.

3. Проблемная ситуация.

- Каким образом можно почувствовать доброту?

(добрые слова, доброе отношение друг к другу, сочувствие, поддержка)


Учитель:

- Послушайте, что произошло в одной семье.


Сын вернулся из школы. Мама была расстроена, на её глазах блестели слёзы. Она сказала, что отец тяжело заболел, и его положили в больницу. Сын не встревожился, не заволновался. Он беззаботно сказал матери, что завтра их класс идёт в лес и утром надо быть в школе.

- Куда же ты пойдёшь? – спросила мама.

- В лес, ведь учительница сказала!

- А сердце тебе ничего не сказало? – тихо произнесла мама.


Учитель:

- Какие чувства уснули в сердце мальчика?

(любовь к ближнему)

- Что мама хотела услышать в ответ от сына?

(слова сочувствия)


4. Учитель: - А где мы можем увидеть доброту?

(улыбки людей, добрый взгляд)

- Посмотрите на фотографии. Слайд № 4 - 12

(начин. с Алатыря, заканч. фотогр. Коптеловой О.В.)

(На слайдах памятники культуры, лики святых, сады, парки, скверы, доброжелательные лица людей, сюжетные моменты из жизни)

- Оглянитесь вокруг и вы увидите милые и радостные улыбки друзей, гостей, родителей книги, цветы, мебель, изготовленную заботливыми мастерами и многое другое.

- Значит, доброту можно увидеть.


5. Учитель: - Каким же образом мы можем доброту услышать?

(произносить добрые слова)


Учитель:
- Добрые слова неслучайно называют волшебными - в них
заключена огромная сила.

Учитель:

-Дети, добрые слова – это цветы человеческой души.

И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.


6. Активное занятие «Цветы души».

а) В парах.

Перед вами карточки со словами.

- Выберите и отметьте добрые слова.


Спасибо, равнодушие, злобность, пожалуйста, благодарю, добрый день, извините, простите, доброй ночи, доброе утро, зависть, хвастовство.


б) В группах.

- Внимательно выслушайте друг друга, придите к согласию.

- У вас на столах бумажные цветы.

- Подпишите добрыми словами лепестки цветов.


в) Учитель:

- Теперь лидеры выйдут к доске и прочитают добрые слова, записанные на лепестках цветов.

- Давайте посадим «цветы души» в нашем городе.


7. Учитель:

- Слово «добро» является исконно русским. Оно обозначает «благо». В русском языке очень много добрых слов и выражений. Некоторые из них даже начинаются со слова «добро».

- Какие из них вам знакомы?

(ответы детей)


Учитель:

Доброго пути! (провожая)

Старательного человека называют добросовестным.

Незлопамятного – добродушным.

Русским народом всегда ценилась доброжелательность.

- А как узнать доброжелательного человека? Слайд № 13


8. Ученик:
Доброжелательность - такое чувство теплое,
Оно и снег способно растопить.
И если к людям вы доброжелательны,

То так тепло на свете вместе жить.


Учитель:

- К доброжелательному человеку всегда тянутся люди.

- Как его узнать среди людей?

(он совершает добрые поступки, говорит добрые слова, помогает)

Учитель: Слайд № 14 (говорю и откр. слайд)

Если ты знаешь человека, который радуется твоим успехам, как собственным, то значит, ты его уже встретил.

Если кто – то за тебя замолвил доброе слово или поручился, то это он.

Если есть человек, который всегда встречает тебя доброй улыбкой и готов обсудить все твои дела, значит, у тебя есть доброжелатель.


Учитель:

- А что значит выражение: «У доброго человека и мысли добрые».

(он думает о том, как бы кому помочь, кого поддержать)



Учитель:

- Дети, а как вы думаете, добрым человек рождается или становится?

(становится)

- А кто вас учит добру?

(родители, бабушки, дедушки, учителя)


-Эпиграфом к нашему уроку стали очень мудрые слова Чингиза Айтматова:

« Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь.

Добру человек у человека учится». Слайд № 15



Физкультурная пауза.

Учитель:

- Тихо встали.

-А сейчас мы поиграем. Игра на внимание «Хорошо и плохо».

Если хорошо, то хлопаем в ладоши, если плохо – стоим тихо».

Помогать родителям, бегать по школе, хвалиться, уступать место в транспорте, поздравлять с праздником, выкрикивать на уроке, быть самостоятельным.

- Тихо сели.


III. Основной этап.

1. Подготовительный этап.

- Дети, что же украшает человека?

(Доброта, добрые поступки, добрые слова, добрые мысли)


2. Активное занятие.

а) Учитель:

- А какие добрые поступки вы уже успели совершить в своей жизни?

(Я помогаю маме, бабушке, папе. Я гуляю с сестрёнкой. Я уступаю место в транспорте пожилым людям.)


Задание первой группе:

- Я вам предлагаю вырастить « Дерево Добра», написав на его плодах свои добрые поступки.


Учитель:

- Народ воспевал доброту, как самое ценное качество русского человека, в песнях, составлял пословицы, поговорки, сказки.


2 группе – построить «Дом Мудрости».


- Для этого вам нужно составить пословицу и вклеить её в бревно дома.


Кто добро творит,

(будешь и сам без беды).

Делай другим добро –

(того Бог отблагодарит).

Жизнь дана на...

(а его добрые дела).

Не одежда красит человека,

(добрые дела).

Добрый человек

(добру и учит).

На добрый привет...

(добрый ответ).

3 группе – «Доброе солнце».

Учитель:

- У добрых людей и мысли добрые.

- На лучах солнца написать пожелания окружающим вас людям, обозначив каждое пожелание одним словом.


Гостям: записать на облаках - сердцах слова, которые характеризуют доброго человека


б) Защита работ и размещение их на доске.

Учитель:

- Лидеров групп я приглашаю выйти и познакомить нас с результатами вашего труда.

- Давайте разместим в нашем городе «Дерево Добра», «Дом Мудрости, «Солнышко добрых мыслей» и «Облака - сердца, наполненные качествами доброго человека.


IV. Рефлексия.

а) Учитель:

- Дети, что вы взяли для себя из нашего классного часа.

(Нужно быть добрыми, совершать добрые поступки, говорить добрые слова)


б) Ресурсный круг.

Учитель:

- А. П. Чехов  писал: «Пока  вы  молоды, сильны, бодры, не  уставайте  делать  добро». Слайд № 16





Ученик:

Не забывайте подарить добро
Соседям, родственнику, другу.
Оно, как истинное волшебство,
Вернется к вам по кругу.


Учитель:

- Я приглашаю вас в круг.

- Что бы вы посоветовали всем окружающим вас людям?

Учитель: (Начинает круг, передавая сердечко.)

- Я бы посоветовала быть доброжелательными друг к другу.


г) Песня «Дорогою добра» (Звучит на фоне фотографий с добрыми делами)

Слайды №17 -…

Учитель:

- Попрошу вас вернуться к своим местам.

- Мы завершаем наш урок замечательной песней.

- Кто знает её, подпевает.










Приложение.

1. «Перечень добрых дел»

Помощь старикам в хозяйственных делах

(покупка продуктов, уборка жилища и др.)

Защита и помощь младшим.

Забота о родителях, помощь по дому.

Работа в библиотеке по «лечению» книг.

Посадка и охрана деревьев, кустарников,

цветов.

Помощь одноклассникам в учении.

Забота о заболевшем товарище.

Помощь учителям на уроках.

Уборка класса и т. д.


Помощь старикам в хозяйственных делах

(покупка продуктов, уборка жилища и др.)

Защита и помощь младшим.

Забота о родителях, помощь по дому.

Работа в библиотеке по «лечению» книг.

Посадка и охрана деревьев, кустарников,

цветов.

Помощь одноклассникам в учении.

Забота о заболевшем товарище.

Помощь учителям на уроках.

Уборка класса и т. д.


2.Стихи.

Доброта.

1 ученик

Нам с добротою не бывает тесно,

В любой семье с ней вместе жить чудесно.

Она нужна и маленьким , и взрослым,

И даже тем, кто лишь с мизинец ростом.

2 ученик

Она на кухне бабушке поможет

И дедушке с ремонтом в гараже.

Она любое дело сделать может _

Когда храним её в душе.

3 ученик

Она сестрёнке сказку прочитает,

Она научит улыбаться нас,

Щенка накормит, кошку приласкает.

У доброты  расписан каждый час.


4 ученик.

Она помирит тех, кто в долгой ссоре,

Обиды все и шалости простит,

Придёт на помощь в безутешном горе

И в жарком споре быстро победит.

5 ученик

Она любой семье необходима –

С утра до поздней ночи занята,

Цветок любви растит она незримый

С названием чудесным – Доброта.

6 ученик

Скорей сердца ей отворим навстречу,

Откроем окна, двери распахнём,

И только с нею Добрый День начнём,

И вместе с нею встретим Добрый Вечер.



Доброжелательность - такое чувство теплое,
Оно и снег способно растопить.
И если к людям вы доброжелательны,

То так тепло на свете вместе жить.

Не забывайте подарить добро
Соседям, родственнику, другу.
Оно, как истинное волшебство,
Вернется к вам по кругу.




3. Пословицы.


Кто добро творит,

(будешь и сам без беды).

Делай другим добро –

(того Бог отблагодарит).

Жизнь дана на...

(а его добрые дела).

Не одежда красит человека,

(добрые дела).

Добрый человек

(добру и учит).

На добрый привет...

(добрый ответ).

4. Добрые и плохие слова.


Спасибо, равнодушие, злобность, пожалуйста, благодарю, добрый день, извините, простите, доброй ночи, доброе утро, зависть, хвастовство.

5. Название классного часа.


Добрый человек в доброте проживает век


6. Название города.


Город Доброты

7.

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

(Ожегов С.И.)


8. Эпиграф.


Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь.

Добру человек у человека учится.

(Ч. Айтматов)

Динамическая минутка «Добрый дождик»

Делим детей на пары. Педагог читает  стихотворение . Один человек из пары вытягивает руки ладошками вверх. Другой стучит пальчиками по ладошкам своего друга, изображая тот или иной дождь: мелкий грибной, тёплый, ласковый, летний, осенний, грозовой ливень.


Дождик лил, лил, лил,

Бочки полные налил,

Все деревья напоил,

Землю-матушку умыл.


Краткое описание документа:

Классный час по программе «Социокультурные истоки»

Тема: Добрый человек в доброте проживает век. К классному часу прилагается презентация и видеоролик.

Классный час проведён в 3 классе гимназии при изучении раздела «Доброта». По программе «Истоки» учителя начальных классов нашей гимназии работают 5 лет. Уже много наработок по этому предмету. В этом году в гимназии будет проведена презентация материала на республиканском уровне. Истоки учат добру, послушанию, любви, терпению, любви к Родине, к родителям.

Тема: «Добрый человек в доброте проживает век».

Цель: воспитание чувства уважения, доброты и понимания к людям.

Задачи: 

  1. Помочь детям осмыслить духовно – нравственные категории такие, как доброта, добрые слова, добрые дела, доброжелательность.
  2. Способствовать развитию внутреннего, духовного мира ради осознания своей полезности.
  3. Воспитывать у детей навыки и привычки культурного поведения. 
Общая информация

Номер материала: 15687100705

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.