• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Программа
    духовно-нравственного воспитания
    Автор программы: Дугарова Соёлма Гончиковна, учитель начальных классов
    МБОУ «Узонская средняя общеобразовательная школа»
    

  • 

    2 слайд

    Без памяти - нет традиций,
    Без традиций – нет культуры,
    Без культуры – нет духовности,
    Без духовности – нет личности,
    Без личности - нет народа.
    

  • 

    3 слайд

    Пояснительная записка
    
    
    Ребёнок улыбается матери – первая в жизни улыбка. Ребёнок играет – первые в жизни игры. Ребёнок стал школьником – первые уроки. Первые книжки, первые картинки, первые песенки…первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики здания личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка.
    На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в формировании такой личности. Поэтому задача учителя сверхсложная: он должен раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность
    
    

  • 

    4 слайд

    Цель:
    Формирование духовно-нравственного, коммуникативного и эстетического потенциалов личности младшего школьника.
    Цель программы – создание условий для развития личности, для вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём.
    Задачи:
    содействовать формированию духовно-нравственной позиции школьников;
    способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
    создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
    Программа соответствует специфике начального образования детей, и способствует:
    духовному и личностному росту учащихся;
    развитию творческого и логического мышления;
    развитию способностей к самостоятельному приобретению знаний и исследовательской работе;
    обучению умениям работать совместно (решать проблемы в группах, проводить совместную исследовательскую работу, вести диалог и дискуссию, принимать точку зрения другого человека);
    развитию способности к самопознанию, формированию положительной «я - концепции».
    
    

  • 

    5 слайд

    Задачи воспитания:
    
    Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.
    Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические.
    Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.
    Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него­ умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.
    Сформировать культуру общения.
    Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
    Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.
    
    

  • 

    6 слайд

    Предполагаемым результатом данной духовно-нравственной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления.
    Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
    Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.
    Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
    Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.
    В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
    умение выслушивать его до конца;
    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
    открытость и доступность учащимся.
    Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,
    доверии, справедливости и требовательности.
    
    

  • 

    7 слайд

    
    Планируемые результаты
    
    
    Воспитанники:
    дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты миру и людям;
    они обладают индивидуальными способностями и интересами, умеют работать творчески, умеют самостоятельно добывать знания, не пугаются нестандартных ситуаций, а с интересом ищут и находят их решение;
    они самостоятельны, владеют самоконтролем и самооценкой;
    они способны к изменению самих себя.
    
    

  • 

    8 слайд

    Виды и формы воспитывающей деятельности:
    классные собрания;
    классные часы:
    Лекция;
    Беседа;
    Час общения;
    Ролевые игры;
    «Мозговой штурм»;
    Урок творчества.
    
    Мероприятия:
    КТД
    Конкурсы, КВН
    Викторины
    Экскурсии
    
    

  • 

    9 слайд

    
    Диагностика:
    Исследование особенностей личности:
    Общие сведения
    Способности
    Самооценка
    Темперамент
    Уровень воспитанности
    Исследование межличностных отношений:
    Социально-психологический климат в классе
    Социометрия.
    
    

  • 

    10 слайд

    Направления воспитательной работы:
    
    Я - ЧЕЛОВЕК (социализация)
    
    Цель и задачи:
    защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка; воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни; сотрудничество со специалистами здравоохранения; просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия.
    Осмысление себя как личности, осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях.
    
    

  • 

    11 слайд

    «Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание)
    Цель и задачи:
    психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой; повышение воспитательного воздействия семьи; помочь ребёнку осознать роль в обществе и в семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности, учить согласовывать свои действия с окружающими. Помочь детям убедиться в необходимости выполнения этих правил.
    Содержание:
    ребёнок должен знать, кто он сам, почему его так назвали, что означает его фамилия, чем занимаются его дедушка и бабушка, где они жили, семейные традиции, Он должен осознавать свой статус в семье( « Я надежда и помощник») и в обществе ( « Я гражданин, я ученик»)
    
    
    

  • 

    12 слайд

    «Я и школа»
    «Мой мир знаний» (учебно-познавательное)
    
    Цель и задачи:
    расширение кругозора: создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей; формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность.
    
    
    

  • 

    13 слайд

    «Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)
    
    Цели и задачи:
    воспитание ответственности за сохранение окружающей среды; воспитание этического, нравственного и практического отношения к ней; умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.
    
    Содержание предусматривает развитие у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде. Помогает ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении, формирует представление о природе как среде жизнедеятельности человека.
    
    
    

  • 

    14 слайд

    
    Я и ОТЕЧЕСТВО» ( патриотическое воспитание )
    
    
    Цели и задачи:
    пробудить интерес к прошлому своего народа. Познакомить с национальной культурой. Приобщать детей к истокам бурятской и русской народных культур, к духовно-нравственным ценностям своего народа, восстановить утраченные связи современного человека с историей прошлого и настоящего.
    
    

Краткое описание материала