- 31.08.2014
- 995
- 0
Русский язык. 2 класс.
С.В.Иванов «Русский язык»-
программа «Начальная школа XXI века»
Тема урока: Корень слова.
Тип урока: Усвоение новых знаний.
Задачи урока:
· учить выделять и характеризовать корень как главную, обязательную часть слова; познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; наблюдать за группами родственных слов и формами одного и того же слова;
· учить делать самостоятельные выводы по теме;
· учить применять полученные знания при самостоятельной работе;
· развивать речь детей, внимание, умение ставить учебные цели, анализировать и обобщать;
· воспитывать интерес к предмету.
Методы обучения:
· Словесные (беседа, фронтальный опрос).
· Наглядные (карточки для индивидуальной работы, демонстрационный материал).
· Поисковые.
· Самостоятельная работа.
· Анализ.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
Фронтальная, парная, индивидуальная.
Средства обучения: смарт-доска.
Для учителя:
Для учащихся: карточки для самостоятельной работы по группам, сигнальные карточки.
Практические (упражнения).
|
I. Организационный момент.
Помогите! Слова в панике! Формы слова всех запутали! Нужны знатоки блока «Как устроен наш язык»! Жители Страны Слов Я думаю, эта телеграмма пришла по адресу. Какую главную задачу ставим мы на уроке в этом блоке? Поможем жителям? Тогда, начинаем наш урок. Как будем решать проблему?
|
Открыть тайны русского языка
Составляем план работы на уроке |
|
II. Определение темы и целей урока. Цветок, цветами, цветник, цветной, цветочек. Найдите формы одного и того же слова. Докажите. А как можно назвать оставшиеся слова? Почему их так назвали?
«Гусеница». Прочитайте. Какова тема урока? Какие учебные задачи поставите?
Кстати, а что означает само слово КОРЕНЬ?
А нужен ли корень словам? |
Смарт-доска родственные Связаны по смыслу, общее значение · узнать · научиться находить · уметь выделять Денис читает из словаря выписку |
|
III. Изучение нового материала. 1) Запишите родственные слова: Цветник, цветок, цветочек. Сравните по смыслу. Выделите общую часть. Эту часть и называют корнем. Откройте учебник с. 75. Найдите тайну языка. Читаем. 2) Послушайте историю, которая произошла в один из солнечных дней. Инсценировка детьми сценки «Спор корней». Встретились однажды корень куста и корень слова. -Здравствуй, я корень, а ты кто? - Я тоже корень. -Я в земле живу. А ты где? -А я в словах живу. - Ну, какой же корень может жить в словах? Вот я корень как корень! Посмотри: от меня в земле берут начало ростки и вырастает целый куст смородины или орешника, а то и целое дерево. А от тебя что растёт? - Не хвастайся. От меня и от других таких же корней, как я, тоже вырастают целые кусты, только не растений, а новых слов. Посмотри-ка, сколько разных слов выросло только из одного корня: лес, лесной, лесник, лесовоз, перелесок, лесничий (Учитель просит детей прочитать.) - Подумаешь! Зато на кустах и деревьях, которые от меня вырастают, зреют вкусные ягоды и фрукты, которые можно съесть. А твоих слов не съешь! -А без слов, которые от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни ягод, ни фруктов даже назвать нельзя! Учитель: Не спорьте, друзья! Оба вы нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых растения вырастают и такие, от которых новые слова вырастить можно. И этим мы сейчас с вами займемся. Но сначала отдохнем. ФИЗМИНУТКА |
А можно ещё продолжить этот ряд? |
|
IV. Первичное закрепление. 1) c. 75 упражнение 2. Распределите слова на 2 группы. Какие группы получились? Докажите свой ответ. (Выделите окончание у форм одного и того же слова; корень в однокоренных словах.) Запишите группу однокоренных слов. Проверка. Оцените свою работу + -- Чем однокоренные слова отличаются от форм одного и того же слова? 2) Словарная работа. Корзина. А куда чаще всего собирают грибы? Составьте со словом корзина предложение так, чтобы в нем было 2 родственных слова. (Грибники набрали полные корзины грибов.) Пишем с комментированием. А мы в корзину будем собирать однокоренные слова. Игра «Собери слова в корзинку» -лис- -мор- -вод- - Посмотрите на «родственников». Правильно ли родственные слова заселились в корзинки? Поработайте в парах, поставьте рядом со словом «плюс», если заселение верное. лиса морской вода лист море водичка лисонька моряк водный лисий мороз подводник -Проверяем. -Кто согласен? (зеленый «светофор») -Не согласен? (красный «светофор») -1 ряд с чем вы не согласны? (слово «лист» не родственное). -Докажите. («лист» не связан со словом «лиса») -Молодцы! Уберем слово «лиса».(1 ученик у доски отодвигает слово вниз) - 2 ряд тоже с чем-то не согласен. (лишнее слово здесь «мороз») -Докажите. - 3 ряд согласен. -Так какие же слова называются однокоренными? (при затруднении – обратиться к правилу) |
Фронтальная работа по поиску однокоренных слов (слова вывесить на доску) Проверка по смарт-доске. Один работает у доски. Одинаковое значение, корень – изменяется окончание
Смарт-доска 3 пары, остальные на месте на листах (?с карточками?) |
|
V. Тест- опрос. Если вы согласны с утверждением, покажите зеленый цвет карточки, если не согласны - красный. 1. Слова гусь, гусеница, гусёнок являются однокоренными, так как имеют общую часть слова. 2. Чтобы найти корень слова, нужно сравнить несколько родственных слов по смыслу и выделить в них общую часть. 3. Слова школьница, ученица, умница – однокоренные, так как у них сходное значение. 4. Корень - это общая часть близких по смыслу слов. |
|
|
V. Домашнее задание – по выбору. J Лёгкое - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень. Грач, вода, грачиха, лес, грачата, водичка, лесной, водный, лесник, лесок. J J Ещё легче - Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень. 1. Поле, полка, полевой, полюшко. 2. Орех, орешек, ореховый. 3. Веселый, радость и веселье. |
|
|
VI. Итог урока. Какие задачи ставили перед собой? Продолжите фразы: узнать научиться находить уметь выделять Как вы думаете, мы помогли жителям Страны Слов определить, чем формы слова отличаются от родственных слов? |
Звук «Спасибо» - у каждого ключик знаний. |
РАБОЧИЙ ЛИСТ
1. Запиши родственные слова
2. Упражнение 2 стр. 75
3. Словарь:
4. Игра «Собери слова в корзинку»
-мор-
морской 
море
моряк мороз
5. Домашнее задание – по выбору
J Лёгкое
- Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата, водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
J J Ещё легче
- Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1. Поле, полка, полевой, полюшко.
2. Орех, орешек, ореховый.
3. Веселый, радость и веселье.
РАБОЧИЙ ЛИСТ
1. Запиши родственные слова
2. Упражнение 2 стр. 75
3. Словарь:
4. Игра «Собери слова в корзинку»
-лис- 
лиса лисонька
лист лисий
6. Домашнее задание – по выбору
J Лёгкое
- Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата, водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
J J Ещё легче
- Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1. Поле, полка, полевой, полюшко.
2. Орех, орешек, ореховый.
3. Веселый, радость и веселье.
РАБОЧИЙ ЛИСТ
1. Запиши родственные слова
2. Упражнение 2 стр. 75
3. Словарь:
4. Игра «Собери слова в корзинку»
-вод-
вода водный
водичка подводник
7. Домашнее задание – по выбору
J Лёгкое
- Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень.
Грач, вода, грачиха, лес, грачата, водичка, лесной, водный, лесник, лесок.
J J Ещё легче
- Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее. Обоснуй свой выбор (устно). Выдели корень.
1. Поле, полка, полевой, полюшко.
2. Орех, орешек, ореховый.
3. Веселый, радость и веселье.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок проводился с использованием смарт-доски.Это урок открытия знаний. На уроке используются поисковые методы. Форма работы - групповая.С помощью специальных значков учащиеся составляют лесенку для определения пути работы на уроке, чтобы получить новые знания. Дети учатся формулироватьучебные задачи и решают их разными способами.Для работы используется рабочий лист. В качестве закрепления полученных знаний в конце урока проводится тест. Домашнее задание - по выбору. При подведении итога урока используется прием "сюрприз". Для каждого ученика под партой спрятан ключик знаний в благодарность за работу на уроке от Жителей Страны Слов.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Филиппова Любовь Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.