Инфоурок Классному руководителю КонспектыЗанятие с элементами тренинга «Толерантность. Люди с ограниченными возможностями и здоровые люди» в 8в классе

Статья. Как технологии помогают людям с ограниченными возможностями

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
959
6
05.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Я родилась в небольшом, но полном тепла городе, где с детства проявлялся интерес к обучению и творчеству. Мое стремление делиться знаниями, помогать другим и открывать новые горизонты привело меня к разнообразной и насыщенной профессиональной деятельности. Сегодня я работаю методистом и репетитором, специализируясь на начальном образовании, дошкольной подготовке и целом ряде предметов школьной программы. В своей работе я охватываю такие дисциплины, как русский язык, литература, история, обществознание, математика и информатика. Мой подход к обучению основан на индивидуализации: каждый ученик уникален, и важно подобрать именно ту методику, которая поможет ему раскрыть свой потенциал. Я убеждена, что обучение – это не только передача знаний, но и развитие критического мышления, творческих способностей и уверенности в себе. Параллельно с педагогической деятельностью я занимаюсь писательским трудом. Писательство для меня – это способ самовыражения и возможность делиться своими идеями с миром. Мои произведения варьируются от детских рассказов до аналитических статей по вопросам образования и культуры. Я верю, что слова обладают силой вдохновлять, учить и объединять людей, и стараюсь использовать эту силу во благо. Моя работа методистом позволяет мне углубляться в вопросы совершенствования образовательных программ и разработки новых методик обучения. Это направление особенно важно для меня, так как оно позволяет влиять на качество образования в более широком масштабе. Я участвую в создании учебных материалов, организую тренинги для педагогов и всегда ищу способы сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным. Вне работы я продолжаю развиваться: изучаю новые технологии, читаю книги, пишу статьи и участвую в профессиональных конференциях. Мое кредо – никогда не останавливаться на достигнутом и всегда стремиться к новым знаниям и высотам. Каждый день я благодарна за возможность работать с детьми, студентами и коллегами, которые вдохновляют меня быть лучше. Моя цель – продолжать развивать образование и культуру, помогая людям находить радость в обучении и открывать для себя новые миры знаний.
Подробнее об авторе
Содержание статьи: Развитие вспомогательных устройств Цифровые технологии Развитие робототехнических решений Интернет вещей Инклюзивный дизайн и постоянное сотрудничество с сообществами людей с ограниченными возможностями

Краткое описание методической разработки

Содержание статьи:

  1.  Развитие вспомогательных устройств
  2.  Цифровые технологии
  3.  Развитие робототехнических решений
  4.  Интернет вещей
  5.  Инклюзивный дизайн и постоянное сотрудничество с сообществами людей с ограниченными возможностями 

Занятие с элементами тренинга «Толерантность. Люди с ограниченными возможностями и здоровые люди» в 8в классе

Скачать материал

Эрман А.В., учитель географии, классный руководитель

Занятие с элементами тренинга «Толерантность. Люди с ограниченными возможностями и здоровые люди» в 8в классе


Цели и задачи:

- создание условий для формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями;

- развитие чувства общности, толерантности к людям не похожим на нас внешне;

- развитие коммуникативных навыков.

Предварительная подготовка: повязки на глаза, подготовить листы бумаги по количеству участников, фломастеры.

Ход занятия:

1.Приветствие: Добрый день, ребята! Добрый день, коллеги! Мы с 8в классом рады видеть вас у себя в гостях.

2. Сообщение темы и целеполагание.

Обычно в начале урока сообщают тему, однако сегодня я отступлю от этого правила. Внимание на экран. Показ нескольких слайдов и прослушивание фрагмента «Лунной сонаты» Людвига ван Бетховена. Обменяемся впечатлениями.

Вам, наверное хочется задать мне вопрос, о чем же мы будем сегодня говорить, что объединяет все увиденное и услышанное. Авторы этих произведений – люди с ограниченными возможностями.

- Кого мы можем назвать человеком с ограниченными возможностями?

СЛАЙД с темой занятия.

- Что вы о них знаете?

3. Упражнение «Эмпатия» на развитие чувства общности, толерантности к людям не похожим на нас внешне.

Обычному человеку трудно представить себе сложности, с которыми ежедневно сталкиваются люди с ограниченными возможностями здоровья. Чтобы чуть-чуть прочувствовать эти сложности, я предлагаю поучаствовать в упражнениях.

1) Добровольцы делятся на пары. Одному человеку из каждой пары предлагается надеть повязку (он будет «слепой»); второй будет «лидером». Задание для лидера: провести слепого по отведенному участку класса на скорость, обходя предметы, расположенные на пути. Условие: слепого не трогать, а направлять словами. Затем в парах «слепой» и «лидер» меняются ролями.

После проведения упражнения проводится беседа, в ходе которой можно задать следующие вопросы.

- Какие у вас были ощущения?

- Что было легче: направлять товарища или двигаться самому?

2) 2-3 добровольцев просят выйти из класса. В это время оставшимся предлагается договориться говорить на одну тему, заменяя слова символами (например, все рассказывают одно стихотворение). После возвращения добровольцев им предлагается догадаться о том, что происходит в классе.

После выполнения упражнения проводится беседа, выясняется следующее.

- Как добровольцы догадались о том, что происходит в классе?

- Не возникло ли у тех учеников, которые выходили из класса, мысли, что вы попали в то место, где вас не смогут понять, и где вы никого не понимаете?

- Хотели ли ученики класса, чтобы добровольцы поняли быстрее, что происходит? Какие средства они использовали для этого?

- Легко ли было, рассказывая стихотворение, не говорить?

- Как вы считаете, кто лучше всех сумел рассказать стихотворение?

3) Учащиеся разбиваются на пары. В парах каждый по очереди должен написать своё имя на листе бумаги, не используя рук.

После выполнения упражнения ведущий задает вопросы.

- Получилось или нет?

- Как решили проблему?

- Догадался ли кто-то попросить товарища написать свое имя (условие, что он тоже без рук, не вводилось)?

Давайте подведём итог. Легко ли жить с ограничениями в здоровье?

4. Фрагмент фильма «О любви»

-Как выдумаете, что хотели донести до нас создатели и участники фильма?

(Слова бабушки: Она же не хуже других. Это же не столь важно, человек был бы хороший… Я её не лелею…Тунеядцы есть с руками и ногами)

Вам уже по 14 и скоро вы станете взрослыми. За вами будущее страны. Задачи, которые не решены сегодня, придётся решать вашему поколению. Сейчас во всем мире здоровые люди стремятся создавать безбарьерную среду. Вот почему на государственном уровне поставлена задача – сделать общественную среду доступной для людей с ограниченными возможностями.

5. Мы связаны со школой и неплохо знаем школьную жизнь.

Опрос был проведен 2–3 июня в 43 субъектах РФ среди 1500 респондентов. 52% опрошенных россиян не считают, что обучение детей-инвалидов в обычных школах приведет к ухудшению качества образования.

45% россиян одобряют идею обучения детей-инвалидов в обычной школе, против выступают 35%, а 19% граждан не определились в этом вопросе.

Существует программа «Доступная среда» предусматривает создание условий для совместного обучения детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений в развитии. Это один из главных ориентиров «Доступной среды» – чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья не отличались в правах и возможностях от обычных детей.

- Что, на ваш взгляд, должно быть сделано в образовательных учреждениях, реализующих эту программу?

1. сооружение пандусов, специальных лифтов, строительство широких входных дверей, лестниц, путей движения внутри зданий, зон оказания услуг, санитарно-гигиенических помещений и примыкающих территорий.

2. приобретение автобуса, приспособленного для перевозки детей-инвалидов в школу и домой.

3 обучение педагогов.

4. приобретение специальных пособий, учебников…

6. Рефлексия.

Разговор у нас состоялся взрослый и серьёзный. Каждому нужно время обдумать, сделать выводы. Уходя, оставьте свое мнение по теме разговора:

hello_html_1ad13e1d.pngя толерантен к людям

hello_html_1ad13e1d.pngменя это не касается


hello_html_m52b86a81.pngмне бы кто-нибудь помог


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Занятие с элементами тренинга «Толерантность. Люди с ограниченными возможностями и здоровые люди» в 8в классе"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Занятие для учеников 8 класса с элементами тренинга по воспитанию толерантного поведения в обществе. Дети вовлекаются в активную форму деятельности, чтобы прочувствовать проблему и проникнуться сочувствием и пониманием, а также понять, как взаимодействовать с людьми с ограниченными возможностями здоровья.

Занятие сопровождается показом презентации, а также используется фрагмент фильма "О любви".
Знакомство с основными постулатами программы "Доступная среда". Обсуждается возможность реализации данной программы в школе.
В конце занятия проводится рефлексия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 374 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.09.2014 2117
    • DOCX 629.6 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Эрман Алёна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Эрман Алёна Владимировна
    Эрман Алёна Владимировна

    учитель географии

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 60524
    • Всего материалов: 27

    Об авторе

    Имею высшее образование. Работаю в школе 25 лет. В данное время являюсь заместителем директора по воспитательной работе и учителем географии в восьмых и девятых классах. Также являюсь классным руководителем в 9 классе. В своей профессиональной деятельности использую ИКТ, игровые и шоу-технологии, тренинговые занятия. В свободное время увлекаюсь чтением, вышивкой крестиком, во время отпуска путешествую.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 849 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Постановка базовых звуков раннего онтогенеза

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 55 человек

Мини-курс

Современные информационные и инфокоммуникационные системы: проектирование, внедрение и обеспечение безопасности в корпоративной среде

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовая аналитика для стратегических решений: от оценки кредитоспособности к инвестиционному анализу

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса