Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории для 6 класса "Русь и Орда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории для 6 класса "Русь и Орда"

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по истории России 6 класс.docx

библиотека
материалов

Открытый урок по истории России

6 класс


Тема: Русь и Золотая Орда

Цель: Формирование знания о зависимости Руси от Золотой Орды.

Задачи:

  1. Сформировать знания о системе управления на Руси в период ордынского владычества.

  2. Продолжить работу по формированию умений работать с разными источниками информации, выделять главное, анализировать, делать выводы, переносить один вид информации в другой.

  3. Создать условия для развития представления о воинском служении и подвиге, чувстве патриотизма.

Оборудование: карта «Борьба Руси против иноземных захватчиков в 13в»», рабочий материал, мультимедийная аппаратура, презентация


IОрганизационный момент

Цель: готовность к уроку.


Учитель: Современный мир многолик, а история – это та наука, которая объединяет народы и страны, ищет общие закономерности, делает выводы.

Все страны находятся на разных этапах развития. Среди них выделяют передовые страны, развивающиеся, страны третьего мира.


По мнению многих исследователей, Россия не входит в пятерку экономически развитых стран.

У этого есть множество причин и, несомненно, корни многих событий и явлений, происходящих сегодня лежат в событиях, которые имели место быть много веков назад.

Сегодня мы будем говорить о далеком 13 в. И мне бы хотелось, чтобы вы вспомнили, какие явления, события были характерны для Западной Европы 13в.

Если вы готовы ответить сразу, я вас слушаю, если нет, вы можете обсудить данный вопрос в группах, можете воспользоваться памяткой.



(слайд № 4)

Русь в 13 в.

Западная Европа в 13 в.


Развитие городов


Развитие экономики (цеховая система, торговля, успехи в с\х)


Развитие культуры (наука, литература, архитектура)


Складываются предпосылки создания централизованных государств (в нач. 14 в. Франция – централизованное государство)


(слайд 5)

Учитель: О, светло - светлая и прекрасно украшенная земля Русская!

Многими красотами прославлена ты…

Всем ты преисполнена, земля Русская…
«Слово о погибели Русской земли»


Вот так – с гимна в честь родины неизвестный автор 13 в. начинает разговор о великом несчастии, которое обрушилось на Русь.


Учитель: О каком несчастии говорит автор?


Постарайтесь, ответит полным ответом. Воспользуйтесь рабочими

материалами.


!!! рабочий материал: портрет А. Невского, карта №1 вторжения на Русь (нашествие с Востока, вторжение с Запада)



Дети: Русь подверглась нападению с двух сторон: с Запада крестоносцы, с Востока монголо – татары. Под руководством Александра Невского удалось остановить вторжение с Запада. Нападению с Востока противостоять не смогли.


Учитель: Молодцы! Правильно. На северо – западных рубежах Руси действительно нашелся лидер, А.Невский, который возглавил борьбу с западными завоевателями, на северо – востоке – не нашлось такого лидера. Почему?

Дети: Русь переживала период раздробленности, многие русские князья не осознавали реальной угрозы со стороны монголо-татар, пытались защищаться в пределах своих княжеств.


на доске портрет А. Невского, карта.


Учитель: Покажите на карте направления вторжения (работа с картой)

Молодец!

Русь оказалась в трудном положении. Если с Запада опасность была ликвидирована, то на Востоке она была явной.

И с этим как – то надо было жить.


Учитель: Таким образом, мы подошлик теме нашего урока. Как вы думаете,какова тема нашего урока? О чем мы с вами будем говорить? О чем узнаем?


Дети: о взаимоотношениях между этими государствами, об отношениях между этими государствами после нашествия


(слайд № 6) «Русь и Золотая Орда»


II Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Цель: Отработать активные формы работы: групповую, работу с текстом, историческими источниками, картой.


Учитель: Посмотрите внимательно на карту №2. Как называлось огромное государство монголо – татар?


Дети: Золотая Орда


Учитель: Правильно. Найдите столицу этого государства.


Дети: Столицей этого государства стал город САРАЙ.


Учитель: Сарай в переводе означат ДВОРЕЦ.


Учитель: Глядя на карту, что вы заметили? Обратите внимание на территорию Волжской Булгарии?

Сравните с территорией Руси?

Можно ли сказать, что русские земли вошли в состав Золотой Орды? Докажите. Приведите аргумент.


Дети: русские земли не вошли в состав Золотой Орды, так как территории этих государств раскрашены в разные цвета.


Учитель: Правильно. Русь не вошла в состав Золотой Орды, на ее территории установилась система зависимости, которая получила название ИГО.

Давайте обратимся к статье толкового словаря Ожегова и выясним значение этого слова.


Дети: Иго – угнетающая, порабощающая сила.


(слайд № 7) На Руси установилось монголо - татарское иго.

Иго – угнетающая, порабощающая сила, установилось в 1242г., существовало более 200 лет (238лет)


Учитель: Молодцы! Сейчас я предлагаю поработать в группах и выполнить задания, которые вам предложены


(слайд №8)


Работа в группах с рабочим материалом. (7минут)


  1. Политическая зависимость

  2. Экономическая зависимость

  3. Выбор князей в отношениях с Золотой Ордой


Рассказ 1 группы

Русь попадает в политическую зависимость от Золотой Орды. Эта зависимость проявляется в следующем:

А) княжение по ярлыку. Ярлык - это ханская грамота, дававшая право

накняжение русским князьям.

Б) контроль за деятельностью русских князей

В) вмешательство хана в порядок управления

Г) расправа с неугодными князьями


Итог: (слайд №9)


Рассказ 2 группы

Русские земли попали в экономическую зависимость. Эта зависимость проявилась в ежегодной выплате дани, которая называлась ордынский выход. За сбором дани следили баскаки – ханские наместники. Дань платили золотом, серебром, деньгами, если кто то не мог заплатить дань, то у него могли забрать ребенка, жену или самого забрать в рабство. Дань платили все, за исключением духовенства, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти. Для того чтобы вести учет собранной дани в 1257 – 1259 гг. монгольские численники провели перепись населения. Кроме ордынского выхода население страны вынуждено было кормить и содержать многочисленных ордынских послов с их свитой


Итог: (слайд №10 – 11 – 12-13 – 14)


Учитель: Молодцы 2 группа

Подумайте, как население страны относилось к такому положению дел?


Дети: население оказывало сопротивление

(слайд № 15 карта районы сопротивления)


Учитель: В чем проявилось сопротивление?


Дети: поднимало бунты, отказывалось платить дань


Учитель: В жизни человека и в жизни человечества иногда наступают “минуты роковые” – переломные моменты, когда необходим выбор дальнейшего пути. Настало такое и время и у князей. Какой выбор должны были сделать русские князья в отношениях с Золотой Ордой?


Рассказ 3 группа

В княжеской среде существовали различные мнения по поводу отношений с Ордой:

( Слайд №16).

Одна из них принадлежала Андрею Ярославичу, который настаивал на открытом сопротивлении.

Другая – Александру Ярославичу, который выбрал путь сотрудничества с Ордой.

(слайд №17). Мы считаем, что Александр Ярославович в данном случае был прав.Он понимал, что Русь еще слаба, не могла оказать сопротивление, он хотел дать возможность стране восстановить силы. Подавив восстание в Новгороде, Александр обезопасил страну от новых вторжений. Благодаря этому ордынцы пошли на уступки передали право сбора дани русским князьям.


Учитель: Молодцы! Вы справились с заданием. Ребята, вы обратили внимание на портреты князей? (слайд №18)


Дети: Портрет А. Невского – это икона.

Учитель: А. Невский причислен к лику святых Русской Православной церковью

Наш светлый князь щитом был, силой!
Всегда искал бескровный путь,
А коли драться приходилось,
В бою нёс первый честь и суть!

Со всех сторон врага "забрало",
Без передыху, битва, бой...
Русь милая, ты так страдала,
Сберёг тебя наш князь святой!


Слайд №24

Теперь давайте выясним, что стало с Русью после установления ига? Какие последствия для Руси? Обратимся к учебнику стр. 119 абзац 1.


Дети: Разорение страны. Упадок хозяйства. Уничтожены города. Погибло много князей. Погибли некоторые ремесла. Погибли многие памятники культуры


Учитель:

А теперь давайте вернемся к нашей таблице (Слайд № 25)

Ребята сформулируйте свои ответы кратко для заполнения нашей таблицы


Русь в 13 в.

Западная Европа в 13 в.

Разрушены города

Развитие городов

Упадок хозяйства

Развитие экономики (цеховая система, торговля, успехи в с\х)

Упадок культуры

Развитие культуры (наука, литература, архитектура)

Сохраняется феодальная раздробленность

Складываются предпосылки создания централизованных государств (в нач. 14 в. Франция – централизованное государство)


Учитель: Ребята, какой вывод можно сделать, глядя на нашу таблицу?


Дети: Монголо – татарское иго затормозило развитие страны. Заложило отставание Руси от передовых европейских стран.


Учитель: ПОЧЕМУ?

Работа с картой


Дети: Русь стала своеобразным щитом для стран Европы.


Учитель: Правильно. А можно ли считать, монголо – татарское иго одной

из причин, по которой Россия не входит в пятерку экономически развитых стран?

Дети: Да

Учитель: Я с вами согласна. Для того чтобы сделать нашу страну передовой, что для этого нужно? Что зависит от вас?


Слайд №26

Дети: Учиться хорошо, чтобы получить хорошую профессию, работать на благо Родины. Быть защитниками страны.


Учитель: Молодцы! За будущее мы спокойны!

Рефлексия: Продолжите фразу

Я не знал…

Теперь я знаю….



слайд № 27 Спасибо за урок! С вами приятно было работать! Вы молодцы!

Выбранный для просмотра документ Русь и Орда_Урок.ppt

библиотека
материалов
	Западная Европа в XIII веке
Западная Европа в XIII веке 	1.Развитие экономики (цеховая система, торговля...
О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами про...
«Русь и Золотая Орда»
ИГО – угнетающая, порабощающая сила. Установилось в 1242г. Существовало более...
Каковы основные признаки ордынского ига? 	Основные признаки Политическая зави...
Каковы основные признаки ордынского ига? 	Основные признаки Экономическая зав...
«Ордынский выход» – ежегодная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой...
Баскак – представитель ордынского хана на Руси, который осуществлял контроль...
В 1257-1259 годах монгольские чиновники – численники – провели на Руси перепи...
Сбор дани всегда сопровождался насилием и грабежом. Тех, кто не платил, обращ...
Антиордынские восстания на Руси
Сопротивление или сотрудничество? Александр Ярославич (Невский) Андрей Яросла...
Александро – Невская лавра Санкт - Петербург
Что стало с Русью после установления ига?
Русь в XIII веке	Западная Европа в XIII веке 	1.Развитие экономики (цеховая с...
Русь в XIII веке	Западная Европа в XIII веке 1.Упадок экономики.	1.Развитие э...
Я не знал… Теперь я знаю… Продолжите фразу:
 Спасибо за урок . Вы молодцы!
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 	Западная Европа в XIII веке
Описание слайда:

Западная Европа в XIII веке

№ слайда 3 Западная Европа в XIII веке 	1.Развитие экономики (цеховая система, торговля
Описание слайда:

Западная Европа в XIII веке 1.Развитие экономики (цеховая система, торговля, успехи в сельском хозяйстве). 2.Развитие городов. 3.Развитие культуры (наука, литература, архитектура). 4.Складываются предпосылки создания централизованных государств.

№ слайда 4 О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами про
Описание слайда:

О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты… Всем ты преисполнена, земля Русская… «Слово о погибели Русской земли»

№ слайда 5 «Русь и Золотая Орда»
Описание слайда:

«Русь и Золотая Орда»

№ слайда 6 ИГО – угнетающая, порабощающая сила. Установилось в 1242г. Существовало более
Описание слайда:

ИГО – угнетающая, порабощающая сила. Установилось в 1242г. Существовало более 200 лет.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Каковы основные признаки ордынского ига? 	Основные признаки Политическая зави
Описание слайда:

Каковы основные признаки ордынского ига? Основные признаки Политическая зависимость Княжение по ярлыку. Контроль за деятельностью князей. Вмешательство в порядок управления. Жестокая расправа с неповиновением.

№ слайда 9 Каковы основные признаки ордынского ига? 	Основные признаки Экономическая зав
Описание слайда:

Каковы основные признаки ордынского ига? Основные признаки Экономическая зависимость «Ордынский выход» Перепись населения («сочли в число») 3. Внеочередные платежи

№ слайда 10 «Ордынский выход» – ежегодная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой
Описание слайда:

«Ордынский выход» – ежегодная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды.

№ слайда 11 Баскак – представитель ордынского хана на Руси, который осуществлял контроль
Описание слайда:

Баскак – представитель ордынского хана на Руси, который осуществлял контроль за действиями князей, ведал сборами дани.

№ слайда 12 В 1257-1259 годах монгольские чиновники – численники – провели на Руси перепи
Описание слайда:

В 1257-1259 годах монгольские чиновники – численники – провели на Руси перепись населения. Численник – монгольский чиновник, проводивший перепись населения. Все жители были переписаны и обязаны были ежегодно платить большую дань. Дань не платило только духовенство, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти.

№ слайда 13 Сбор дани всегда сопровождался насилием и грабежом. Тех, кто не платил, обращ
Описание слайда:

Сбор дани всегда сопровождался насилием и грабежом. Тех, кто не платил, обращали в рабов.

№ слайда 14 Антиордынские восстания на Руси
Описание слайда:

Антиордынские восстания на Руси

№ слайда 15 Сопротивление или сотрудничество? Александр Ярославич (Невский) Андрей Яросла
Описание слайда:

Сопротивление или сотрудничество? Александр Ярославич (Невский) Андрей Ярославич Сотрудничество Сопротивление

№ слайда 16 Александро – Невская лавра Санкт - Петербург
Описание слайда:

Александро – Невская лавра Санкт - Петербург

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Что стало с Русью после установления ига?
Описание слайда:

Что стало с Русью после установления ига?

№ слайда 21 Русь в XIII веке	Западная Европа в XIII веке 	1.Развитие экономики (цеховая с
Описание слайда:

Русь в XIII веке Западная Европа в XIII веке 1.Развитие экономики (цеховая система, торговля, успехи в сельском хозяйстве). 2.Развитие городов. 3.Развитие культуры (наука, литература, архитектура). 4.Складываются предпосылки создания централизованных государств.

№ слайда 22 Русь в XIII веке	Западная Европа в XIII веке 1.Упадок экономики.	1.Развитие э
Описание слайда:

Русь в XIII веке Западная Европа в XIII веке 1.Упадок экономики. 1.Развитие экономики (цеховая система, торговля, успехи в сельском хозяйстве). 2.Разрушены города. 2.Развитие городов. 3.Упадок культуры. 3.Развитие культуры (наука, литература, архитектура). 4.Сохраняется феодальная раздробленность. 4.Складываются предпосылки создания централизованных государств.

№ слайда 23 Я не знал… Теперь я знаю… Продолжите фразу:
Описание слайда:

Я не знал… Теперь я знаю… Продолжите фразу:

№ слайда 24  Спасибо за урок . Вы молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок . Вы молодцы!

Выбранный для просмотра документ задания для групп.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5e50f946.gifhello_html_mc196571.gifhello_html_5f6b56b3.gifhello_html_m58b1f68e.gifhello_html_m611188dc.gifhello_html_m40b2b454.gifhello_html_m701c2c58.gifhello_html_m46dd7746.gifhello_html_m1535e88.gifhello_html_7a59d661.gifГруппа №1

Системы управления в Золотой Орде


Хан Золотой Орды









Великий князь Владимирский

Беки, эмиры

Ханы улусов

Совет при князе

Дружина

Удельные князья















Система управления на Руси


Великий князь



Удельные князья

Дружина

Вече

Совет при князе















Сравните системы управления в Золотой Орде и в Киевской Руси.

Что изменилось в политической жизни Руси после установления ордынского владычества? Что сохранилось в прежнем виде?











Группа №2

В русские города ханы посылали своих наместников - баскаков. Баскаки опирались на вооруженные отряды, следили за тем, чтобы все население платило дань, и было покорно власти ордынского хана.

Одной из самых тяжелых повинностей для всех слоев русского населения были ежегодные платежи Орде - «ордынский выход» или ордынская дань.

Баскаки старались выжать из народа все, что могли. Чтобы никто не ушел от дани, несколько раз проводилась перепись населения. В 1257-1259 годах монгольские чиновники - численники - провели на Руси перепись населения. Все жители были переписаны и обязаны были ежегодно платить большую дань.

Сбор дани всегда сопровождался насилием и грабежом» тех, кто не платил, обращали в рабов.

Кроме регулярной дани, с населения русских княжеств взимались и внеочередные платежи. Русским людям приходилось принимать и содержать многочисленных ордынских послов с их свитой.

Ответьте на вопросы:

  1. О каком виде зависимости идет речь?

  2. В чем проявилась эта зависимость?

  3. Как называлась дань, которую платило население Руси?

  4. Кто следил за сбором дани?

  5. Чем платили дань?

  6. С какой целью была проведена перепись населения?

  7. Кроме ордынского выхода, какие еще повинности несли жители Руси?

  8. Чем сопровождался сбор дани?

Рассмотрите иллюстрацию в учебнике страница 117 «Баскаки» С. Иванова













Русские князья вынуждены были ездить в Орду, где получали от Батыяярлык на великое владимирское княжение. Это означало, что впервые права великого князя были дарованы ханом.

Поездки русских князей в Орду сопровождались унижениями и часто заканчивались их смертью.

Деятельность князей находилась под контролем представителей хана.

Ордынские ханы могли произвольно изменить границы русских княжеств, постоянно вмешивались в порядокуправления русскими княжествами, разжигали соперничество и распри между русскими князьями.

Прежний порядок наследования сохранялся, но хан Золотой Орды мог расправиться с неугодными князьями.

Ярлык - ханская грамота, дававшая право на правление русским князьям

Ответьте на вопросы:

  1. О каком виде зависимости идет речь?

  2. В чем проявился этот вид зависимости?





























Из народной песни о баскаке Щелкане

Брал он млад Щелкан

Дани - выходы, царские не выплаты.

С князей по сто рублей.

С бояр по пятидесяти,

У которого денег нет,

У того дитя возьмет;

У кого дитяти нет,

У того жену возьмет;

У кого жены нет,

Того самого головок возьмет.

  1. О какой форме зависимости идет речь?

  2. Чем платили дань русские люди?

























Группа №3

Сопротивление или сотрудничество?

Андрей Ярославич


На северо-востоке сопротивление татарам возглавил младший
брат Александра Невского. Но его постигла неудача. Малыми
силами в разоренной стране ему не удалось успешно
противостоять мощному ордынскому вторжению в 1252 году.
Толпы татар под начальством Неврюя (Неврюева рать)
вторглись в суздальскую землю. Андрей при этой вести сказал:
«Что это. Господи! Лучше мне бежать в чужую землю, чем
дружиться с татарами си служить им». Собрав войско, он вышел против Неврюя, но был разбит и бежал в Новгород, не
был там принят и удалился в Швецию.

Александр Ярославич (Невский)


В 1252 году, после изгнания брата Андрея, Александр стал

великим князем владимирским. Он несколько раз ездил в Орду

с богатыми дарами, стремясь умилостивить Батыя и его

наследников. По настоянию Александра Новгород,отказывающийся платить

татарам дань, пустил на свои земли

ордынских численников, проводивших перепись населения. Таким образом, Новгород тоже попал в зависимость от ордынских ханов.

Ответьте на вопросы:

  1. Какие мнения существовали в княжеской среде по поводу отношений с Ордой?

  2. Выбор, какого из князей вам кажется наиболее верным и необходимым русскому государству в этот период? Докажите свою точку зрения.

Прочитайте пункт учебника страница 118 « Борьба русского народа противордынского владычества» и ответьте на вопрос:

Почему Александр Невский пошел на сотрудничество с монголо - татарами?



Выбранный для просмотра документ карта 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3ab1cd94.pnghello_html_me18898f.png

Выбранный для просмотра документ карта2.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7a7a4cac.png

Выбранный для просмотра документ отрывок из летописи.docx

библиотека
материалов

Отрывок из летописи



В Новгород приехали великий князь владимирский Александр Невский и ордынские послы. Юный сын Александра Василий, бывший тогда князем в Новгороде, был на стороне новгородцев, не соглашался с отцом; в знак протеста он уехал в Псков. Отец же понимал, что бросать вызов Орде Руси не под силу. Последовали расправы над мятежниками: одним носы отрезали, другим выкалывали глаза. Сыну же Александр Ярославич приказал оставить Псков, и тот не стал перечить отцу, вернувшись во владимиро-суздальские земли. Под угрозой появления ордынских войск новгородцы сдались.
Зимой 1259 г. в Новгороде появились, в сопровождении Невского и иных русских князей, «численники» из Орды. Они приступили к делу. Новгородцы снова «издвоишася» — разделились надвое: бояре уговаривали «меньших людей» пойти на перепись, а те пытались избежать ее. Но их сопротивление снова подавили, и монголы начали ездить по дворам, переписывать их





Ответьте на вопросы:

  1. Почему Александр Невский подавил новгородское восстание?

  2. Чем он объяснял свои действия?









Краткое описание документа:

Урок истории России в 6 классе по теме : "Русь и Орда" соответствует программному материалу, Цель: Формирование знания о зависимости Руси от Золотой Орды. Задачи: 1.      Сформировать знания о системе управления на Руси в период ордынского владычества. 2.      Продолжить работу по формированию умений работать с разными источниками  информации, выделять главное, анализировать, делать выводы, переносить один вид информации в другой. 3.      Создать условия для развития представления о воинском служении и подвиге, чувстве патриотизма.При работе на уроке использовала наглядный (карта «Борьба Руси против иноземных захватчиков в 13в»»,   презентация, портрет Александра Невского) и словестный (объяснение, описание, рассказ учителя) методы обучения. разработку  и материалы к уроку предлагаю Вашему вниманиию.
Автор
Дата добавления 11.09.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров940
Номер материала 175209091101
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх