«Дневник индивидуальной
работы с учащимся»
(для классных руководителей)
Пахомова Юлия Владимировна,
социальный педагог и
классный руководитель,
МОУ СОШ № 5
с углубленным изучением
отдельных предметов
г. Бугульма Республики
Татарстан
Пояснительная записка
Насколько трудно в
сегодняшних условиях сделать так, чтобы для ребенка стала привлекательной
модель поведения, в которой лежат доброта, великодушие, благородство, не
приносящие быстрого признания и денег. Здесь нет и вряд ли может быть какой-то
перечень единственно верных, научно обоснованных правил и законов, есть только
общие закономерности развития, созревания личности как существа биологического,
психического и социального, которые надо учитывать и которым надо подчинять
свои педагогические действия. Главное же на этом пути – педагогическая
интуиция, нравственное чувство и желание помочь ребенку в его самый драматичный
период жизни, убедить его поверить в свои силы.
Будникова Н.А.
Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы,
недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в
социуме приводят к таким явлениям как: массовое обнищание семей; асоциальное
поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического,
эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или создание
своих, приводящих к детской преступности, агрессии, наркомании.
Вышеизложенные факторы нашли свое отражение в способах
поведения детей. Привычным становится отклоняющееся поведение, которое
предполагает две категории:
1)
поведение не соответствующее нормам психического
здоровья (т.е. патологическое);
2)
антисоциальное поведение (нарушающее социальные,
культурные, правовые нормы).
«Дневник индивидуальной работы» поможет социальному
педагогу и классному руководителю, в решении проблем с документацией. Он регулярно
заполняется и хранится у социального педагога, помогает лучше узнать ученика,
особенно его сильные и слабые стороны.
Цель:
· адекватно воспринимать себя и окружающую
действительность;
· развивать адаптационные
умения;
· почувствовать собственную
ответственность за свою жизнь и жизнь других;
· приобрести навыки для
дальнейшей самореализации.
Ведется «Дневник индивидуальной
работы с учащимся» классным руководителем регулярно и переходит с учащимся
из класса в класс.
СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА
1. Титульный лист (обложка).
2. Содержание:
I раздел «Общие сведения об учащемся» (информация
о владельце);
II раздел «Общие сведения о
семье учащегося» (информация
о семье учащегося);
III раздел «Учебная деятельность» (творческие
работы, направления активности);
IV раздел « Индивидуальная работа с учащимся» (план
работы, акты, полезная информация).
Раздел I. Общие сведения об учащемся.
Данные учащегося.
В этом разделе помещается информация, помогающая
социальному педагогу проанализировать личные данные учащегося, а также
характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом
школы.
Раздел II. Общие сведения о
семье учащегося.
Характеристика на родителей
учащегося.
В этом разделе помещаются характеристики на родителей
ученика составленная классным руководителем. Информация, помогающая
проанализировать семью ученика.
Раздел III.
Учебная деятельность.
Наблюдение за учебной
деятельностью.
В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет
успеваемости и посещаемости учащегося; а также описание основных форм и
направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в
данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности
ученика.
Раздел IV. Индивидуальная работа.
Содержание работы.
В этом разделе
помещен план и содержание работы с учащимся и его семьей.
1.
Диагностическая работа
· медико-психологический мониторинг при
зачислении детей в школу
медики,
психологи. В начале года.
· выяснение роли наследственных,
социально-экономических условий в процессе формирования личных качеств
медики,
психологи, кл .руководители, соц.педагог. Постоянно.
· создание индивидуальных программ
развития детей группы риска
психологи,
зам.директора по в\р, организаторы, соц.педагог.
· использование их (программ) для
выявления факторов риска
· отслеживание промежуточных и
конечных результатов
2. Профилактическая и
коррекционно-развивающая работа:
· формирование потребности в получении
знаний, способствующих благоприятному развитию и сохранению психического
здоровья
· активное воздействие на развитие
личности и индивидуальности ребенка, содействие стабилизации эмоционального
уровня.
через:
(тренинг личностного роста, коррекцию поведения, индивидуальные и групповые
психопрофилактические беседы; консультирование; факультативные группы, уроки
психологии.);
· посещение семей
постоянно,
кл .руководители, администрация
· анализ результатов исследования с
указанием конкретных мер и контроль за их выполнением;
постоянно.
Психологи, администрация
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № ___
(ФИО учащегося)
___________ класс
Классный руководитель
_________________________________________________
г. БУГУЛЬМА
Содержание
|
Стр.
|
|
|
Раздел I. «
Общие сведения об учащемся »
|
|
|
|
Социальная карта на учащегося.
|
|
|
|
Заявление о
постановке на внутришкольный учет.
|
|
|
|
Характеристика особенностей межличностного общения
учащегося.
|
|
|
|
Характеристика
на учащегося составленная учителем.
|
|
|
|
Раздел II. «Общие сведения о семье учащегося»
|
|
|
|
АНКЕТА «Первое
знакомство с семьей ученика»
|
|
|
|
Карта обследования семьи учащегося.
|
|
|
|
Раздел II I. «Учебная деятельность»
|
|
|
|
Учебная карта.
|
|
|
|
Текущий контроль за поведением учащегося.
|
|
|
|
Взыскания учащегося.
|
|
|
|
Табель успеваемости по четвертям.
|
|
|
|
Табель
посещаемости по четвертям.
|
|
|
|
Педагогические наблюдения и выводы администрации
об индивидуальной работе с учащимся.
|
|
|
|
Раздел I V. «Индивидуальная работа»
|
|
|
|
План индивидуальной работы с учащимся.
|
|
|
|
План работы с семьей.
|
|
|
|
Акты обследования жилищно-бытовых условий жизни
семьи учащегося.
|
|
Раздел I.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
ФИО учащегося
|
______________________________
|
Число, месяц, год рождения
|
______________________________
|
Дата поступления в школу
|
______________________________
|
В каком кружке, секции занимается
|
______________________________
|
Состоит ли на учете в КДН
|
______________________________
|
Состоит ли на учете в ОПДН
|
______________________________
|
Дата постановки на дисциплинарный учет
|
______________________________
|
ФИО. Место работы и занимаемая должность отца
|
______________________________
______________________________
______________________________
|
ФИО. Место работы и занимаемая должность матери
|
______________________________
______________________________
______________________________
|
Адрес места жительства, домашний телефон
|
______________________________
|
СОЦИАЛЬНАЯ КАРТА
1. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ
Ребёнок проживает с
матерью____________________________________________
с отцом
______________________________________
с
бабушкой___________________________________
с
дедушкой ___________________________________
С другими ближайшими
родственниками
(указать
родство)____________________________________
с
сёстрами____________________________________
с
братьями____________________________________
Количество членов в
семье________________________
Ребёнок проживает: отдельная квартира______________
(квартирные условия) коммунальная
квартира_____________
(кол-во
соседей)
Отношения с
соседями___________________
Квартира
снимается_____________________
Комната
снимается______________________
Нет
жилья______________________________
2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ
Своя
комната_____________________________________
Свой детский уголок_______________________________
Свой письменный
стол_____________________________
Условия для занятий _______________________________
3.МАТЕРИАЛЬНОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ СЕМЬИ
4.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ИНФОРМАЦИЯ
(наименование образовательного учреждения)
В школьный Совет по
профилактике
безнадзорности и правонарушений
заявление
о постановке на внутришкольный учет.
Прошу
поставить на внутришкольный учет ученика ______ класса «_____»
_______________________________________________________________________
(ФИО)
_______________________________________________________________________
(число, месяц, год рождения)
проживающего по
адресу
_______________________________________________________________________
(почтовый адрес, домашний телефон)
с семьёй
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(указать состав семьи, ФИО)
в связи с
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
(указать причину постановки на учет)
Классный руководитель ___________/
______________________________/
(расшифровка подписи)
___________________ _________________
(дата)
(подпись)
Характеристика
особенностей межличностного общения учащегося
1.
Какое положение занимает
учащийся в коллективе?
(лидер, популярный, приятный, непопулярный,
изолированный, отверженный)
2.
Как относится учащийся к
мнению коллектива, требованиям, критическим
замечаниям?
(благожелательно, серьёзно, болезненно,
равнодушно, враждебно)
3.
Стиль отношений со
сверстниками (спокойно-доброжелательный;
агрессивный; неустойчивый; обособленный)
4.
Пользуется ли авторитетом
в коллективе?
(у большинства мальчиков, только у девочек, у
небольшой группы, не
пользуется авторитетом)
5.
Имеет ли друзей?
(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне
класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)
6.
В качестве кого участвует
в школьных мероприятиях?
(инициатор, организатор, активный участник, пассивный
исполнитель, дезорганизатор, не участвует)
7. Как выполняет общественные поручения?
(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо,
уклоняется от поручений)
8.
С кем чаще всего бывают
конфликты?
(с одноклассниками, учащимися других классов,
учителями, родителями и родственниками)
ХАРАКТЕРИСТИКА
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Директор: ______________ /ФИО/
Кл. руководитель:
________ /ФИО/
Раздел II.
АНКЕТА
«Первое знакомство
с семьей ученика»
1.ФИО
матери и отца (лиц, их заменяющих) __________________________________
________________________________________________________________________
2.Образование
матери и отца (лиц, их заменяющих) _________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Место
работы, должность, контактный телефон матери и отца (лиц, их заменяющих)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Члены
семьи, живущие вместе с учеником
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок
для ребенка, наличие рабочего места и т.д.)
_____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или
театра, школьные и другие праздники)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария,
коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Увлечения ребенка, кружки, секции.
______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Обязанности ребенка по дому.
____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.Кто в основном занимается воспитанием ребенка.
__________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования,
наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.)
______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Друзья ребенка, ходят в гости.
__________________________________________
________________________________________________________________________
13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие
вызывают. _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.
С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. _______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.
________________________________________________________________________
16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з,
культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Как часто посещаете родительские собрания.
______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КАРТА
ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ
1. Ф.И.О. ребенка, проживающего в
неблагополучной семье, дата его рождения
2. Адрес проживания семьи, телефон_________________________ _____________________
3.
Мать (Ф.И.О., дата рождения,
образование, место работы, должность, зарплата,
рабочий телефон)________________________________________________________
4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы,
должность, зарплата,
рабочий телефон)________________________________________________________________
5. Дети (Ф.И.О., дата рождения,
что посещают, где учатся) ______________________
______________________________________________________________________________________
6.
Сведения о других проживающих
вместе с ребенком ________________________ ____________________________________________________________________
7.
Условия
проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
несовершеннолетних,
наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.
Даты
обследования семьи
________________________________________________________
9.
Необходимая
помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая)
_________________________________________________________
10. Формы работы с семьей (посещения, беседы,
приглашение на совет профилактики,
КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.)
________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел III.
УЧЕБНАЯ КАРТА
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Параметры
|
Мнение
ученика
|
Мнение
родителей
|
Мнение
учителя
|
Предметы,
изучаемый с
удовольствием
|
|
|
|
Предметы,
вызывающие
трудности
|
|
|
|
Предметы,
которые
хотели бы изучать
дополнительно
|
|
|
|
ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ
РОДИТЕЛЕЙ
Параметры
|
Мнение
ученика
|
Мнение родителей
|
Полностью
самостоятелен
|
|
|
Оказывается
эпизодическая
помощь
(указать, по каким)
|
|
|
Оказывается
постоянная
помощь
|
|
|
КАРТА НА УЧАЩЕГОСЯ
__________________________________________ г.
1. ФИО ученика (цы)
____________________________________________________
2. Класс
_______________________________________________________________
3. Дата (число, месяц, год) и место
рождения_____________________________ _______________________________________________________________________
4. Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда ________________________
______________________________________________________________________
5. Семья ребенка:
Мать __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(ФИО,
место работы, контактный телефон, образование)
Отец __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(ФИО, место работы,
контактный телефон, образование)
Взрослые, реально занимающиеся воспитанием
ребенка: ______________________
Состав семьи, её
структура:_______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жилищно-бытовые условия ______________________________________________
_______________________________________________________________________
Взаимоотношения в семье ________________________________________________
_______________________________________________________________________
Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________
_______________________________________________________________________
Культурный уровень семьи _______________________________________________
_______________________________________________________________________
Воспитательный потенциал семьи _________________________________________
_______________________________________________________________________
6.Группа здоровья ребенка, заболевания:
___________________________________
_______________________________________________________________________
7. Характер ребёнка
_____________________________________________________
8. Качества личности ребенка (положительные, отрицательные)
________________
9. Положение ребенка в коллективе.
_________________________________________
10. Учебная
деятельность:
успеваемость
___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
уровень знаний
_________________________________________________________
_______________________________________________________________________
мотивация обучения
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
посещаемость уроков
____________________________________________________
_______________________________________________________________________
способности к
обучению _________________________________________________
_______________________________________________________________________
познавательный интерес _________________________________________________
_______________________________________________________________________
11. Трудовая деятельность:
наличие трудовых
навыков _______________________________________________
_______________________________________________________________________
предпочитаемые виды труда
______________________________________________
_______________________________________________________________________
участие в трудовых делах
________________________________________________
_______________________________________________________________________
12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы ____________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13.Круг общения (ФИ друзей):
в школе
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
вне школы
_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.Относится ли к «группе риска» (с какого года)?
___________________________
_______________________________________________________________________
15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет,
причина) ____
_______________________________________________________________________
16.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета)
_________________
_______________________________________________________________________
17.Состоит ли в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата
постановки, причина) ___________________________________________________
_______________________________________________________________________
18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних
(дата снятия с учета)
_________________________________________________________
_______________________________________________________________________
19. Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата,
причина)__________
_______________________________________________________________________
20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних (дата,
причина)__________
_______________________________________________________________________
______________________
(год оформления карты)
______________________________
_________________
(ФИО классного
руководителя) (подпись)
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
за поведением учащегося _______________________
(ФИО)
в 200__ - 200__ учебном году.
Дата
|
Предмет
|
Проблема
|
Принятые меры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВЗЫСКАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ
№ п/п
|
Дата
|
Кем и за что наложено взыскание, № приказа
|
Принятые меры
|
Примечания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
Предметы
|
Всего пропусков
|
Из них
|
Оценки
|
По болезни
|
Без причины
|
I чет.
|
II чет.
|
III чет.
|
IV чет.
|
Татарский язык
|
|
|
|
|
|
|
|
Татарская литература
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература
|
|
|
|
|
|
|
|
Алгебра
|
|
|
|
|
|
|
|
Геометрия
|
|
|
|
|
|
|
|
Информатика
|
|
|
|
|
|
|
|
История
|
|
|
|
|
|
|
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
|
|
География
|
|
|
|
|
|
|
|
Биология
|
|
|
|
|
|
|
|
Физика
|
|
|
|
|
|
|
|
Химия
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЗО
|
|
|
|
|
|
|
|
Физкультура
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЖ
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский язык
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего:
|
|
|
|
|
|
|
|
По болезни:
|
|
|
|
|
|
|
|
Без причины:
|
|
|
|
|
|
|
|
УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ
Класс
|
Всего
пропусков
за год
|
I
четверть
|
II
четверть
|
III четверть
|
IV
четверть
|
по болезни
|
без причины
|
по болезни
|
без причины
|
по болезни
|
без
причины
|
по
болезни
|
без причины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел IV.
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Социальный педагог Зам.
директора школы _________________ по
воспитательной работе
___________________
Психолог школы
_______________
ПЛАН
индивидуальной работы с учащимся
на ___________ четверть
№ п/п
|
Мероприятия
|
Дата
|
Ответственный
|
Отметка о проведении
|
1.
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Социальный педагог Зам.
директора школы _________________ по
воспитательной работе
___________________
Психолог школы
_______________
ПЛАН
индивидуальной работы с учащимся
на ___________ четверть
№ п/п
|
Мероприятия
|
Дата
|
Ответственный
|
Отметка о проведении
|
1.
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Социальный педагог Зам.
директора школы _________________ по
воспитательной работе
___________________
Психолог школы
_______________
ПЛАН
работы с семьей учащегося
Дата
|
Проблема семьи
|
Что сделано
|
подпись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ВЫВОДЫ
АДМИНИСТРАЦИИ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМСЯ
Какие изменения личностных качеств учащегося произошли
за период обучения.
___класс _________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___класс__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
и т.д.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
______________
АКТ
обследования жилищно-бытовых и семейных условий
от "____" _____________ 200 _
года.
несовершеннолетней
________________________________________________
дата рождения
______________________________________________________
проживающего по адресу__________________________________________________
В присутствии
___________________________________________________________
Проведено обследование жилищно- бытовых и семейных условий
подростка .
Время проведения обследования: с час. мин. до __ час. _мин
Обследованием установлено, что семья состоит из ___________
Мать____________________________________________________________________
Отец____________________________________________________________________
Общая
площадь квартиры _____________
Санитарное
состояние ___________________________________________________
Имеется
ли необходимая мебель___________________________________________
Общий
заработок семьи _________________________________________________
Взаимоотношение
в семье ________________________________________________
Характеристика
родителей________________________________________________
В
связи с чем производилось обследование__________________________________
Во
время обследования подросток находился (лась)___________________________
и
занимался_____________________________________________________________
Во
время обследования проведена беседа____________________________________
Заключение
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Обследование
произведено в присутствии:
___________
/ФИО/
_____________
/ФИО
(наименование образовательного учреждения)
В школьный
Совет по профилактике
безнадзорности и правонарушений
заявление
о снятии с внутришкольного профилактического учета.
Считаю
необходимым снять с внутришкольного учета ученика (цу) ____ класса «____»
_______________________________________________________________________
(ФИО)
_______________________________________________________________________
(число, месяц, год рождения)
в связи с
_______________________________________________________________________
(указать причину)
Дата постановки на учет _________________________________________________
Характеристика ученика, справка о проведенной с ним профилактической
работе, достигнутых результатах и личных достижениях учащегося прилагаются.
Классный руководитель ___________/
______________________________/
(расшифровка подписи)
___________________
_________________
(число, месяц,
год) (подпись)
Использованные
ресурсы:
1. «Справочник Классного
руководителя» за 2006 год №0. Рубрика: разбираем сложные ситуации. (сайт www.klass.resobr.ru)
2. «Работа социального педагога в
школе и микрорайоне». Рубрика: работа социального педагога с детьми группы
риска. (сайт http://www.ppoisk.com/)
3. «Деятельность социального педагога в образовательном учреждении»
Сост.Н.И. Еременко.–.Волгоград: Изд. Корифей,2007 г. (очень полезная в работе
книга)
4. Картинки на школьную тему – http://www.sunhome.ru/search/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.