Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Индивидуальная работа с детьми группы риска
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Индивидуальная работа с детьми группы риска



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Дневник индивидуальной работы с учащимся.doc

библиотека
материалов

«Дневник индивидуальной работы с учащимся»

(для классных руководителей)


Пахомова Юлия Владимировна,

социальный педагог и

классный руководитель,

МОУ СОШ № 5

с углубленным изучением

отдельных предметов

г. Бугульма Республики Татарстан

Пояснительная записка

Насколько трудно в сегодняшних условиях сделать так, чтобы для ребенка стала привлекательной модель поведения, в которой лежат доброта, великодушие, благородство, не приносящие быстрого признания и денег. Здесь нет и вряд ли может быть какой-то перечень единственно верных, научно обоснованных правил и законов, есть только общие закономерности развития, созревания личности как существа биологического, психического и социального, которые надо учитывать и которым надо подчинять свои педагогические действия. Главное же на этом пути – педагогическая интуиция, нравственное чувство и желание помочь ребенку в его самый драматичный период жизни, убедить его поверить в свои силы.

Будникова Н.А.


Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме приводят к таким явлениям как: массовое обнищание семей; асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или создание своих, приводящих к детской преступности, агрессии, наркомании.

Вышеизложенные факторы нашли свое отражение в способах поведения детей. Привычным становится отклоняющееся поведение, которое предполагает две категории:

  1. поведение не соответствующее нормам психического здоровья (т.е. патологическое);

  2. антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).

«Дневник индивидуальной работы» поможет социальному педагогу и классному руководителю, в решении проблем с документацией. Он регулярно заполняется и хранится у социального педагога, помогает лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны.

Цель:

·   адекватно воспринимать себя и окружающую действительность;

·        развивать адаптационные умения;

·        почувствовать собственную ответственность за свою жизнь и жизнь других;

·        приобрести навыки для дальнейшей самореализации.


Ведется «Дневник индивидуальной работы с учащимся» классным руководителем регулярно и переходит с учащимся из класса в класс.


СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА

1. Титульный лист (обложка).

2. Содержание:

I раздел «Общие сведения об учащемся» (информация о владельце);

II раздел «Общие сведения о семье учащегося» (информация о семье учащегося);

III раздел «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);

IV раздел « Индивидуальная работа с учащимся» (план работы, акты, полезная информация).

Раздел I. Общие сведения об учащемся.


Данные учащегося.

В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу проанализировать личные данные учащегося, а также характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом школы.


Раздел II. Общие сведения о семье учащегося.


Характеристика на родителей учащегося.

В этом разделе помещаются характеристики на родителей ученика составленная классным руководителем. Информация, помогающая проанализировать семью ученика.


Раздел III. Учебная деятельность.


Наблюдение за учебной деятельностью.

В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости учащегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности ученика.


Раздел IV. Индивидуальная работа.


Содержание работы.

В этом разделе помещен план и содержание работы с учащимся и его семьей.


1.         Диагностическая работа

·     медико-психологический мониторинг при зачислении детей в школу

медики, психологи. В начале года.

·     выяснение роли наследственных, социально-экономических условий в процессе формирования личных качеств

медики, психологи, кл .руководители, соц.педагог. Постоянно.

·     создание индивидуальных программ развития детей группы риска

психологи, зам.директора по в\р, организаторы, соц.педагог.

·     использование их (программ) для выявления факторов риска

·      отслеживание промежуточных и конечных результатов


2.    Профилактическая и коррекционно-развивающая работа:

·     формирование потребности в получении знаний, способствующих благоприятному развитию и сохранению психического здоровья

·     активное воздействие на развитие личности и индивидуальности ребенка, содействие стабилизации эмоционального уровня.

через:  (тренинг личностного роста, коррекцию поведения, индивидуальные и групповые психопрофилактические беседы; консультирование; факультативные группы, уроки психологии.);

·     посещение семей

постоянно, кл .руководители, администрация

·     анализ результатов исследования с указанием конкретных мер и контроль за их выполнением;

постоянно. Психологи, администрация





МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № ___












(ФИО учащегося)

___________ класс



Классный руководитель _________________________________________________

hello_html_6904bde9.png




г. БУГУЛЬМА

Содержание


Стр.



Раздел I. « Общие сведения об учащемся »




Социальная карта на учащегося.




Заявление о постановке на внутришкольный учет.




Характеристика особенностей межличностного общения учащегося.




Характеристика на учащегося составленная учителем.




Раздел II. «Общие сведения о семье учащегося»




АНКЕТА «Первое знакомство с семьей ученика»




Карта обследования семьи учащегося.




Раздел II I. «Учебная деятельность»




Учебная карта.




Текущий контроль за поведением учащегося.




Взыскания учащегося.




Табель успеваемости по четвертям.




Табель посещаемости по четвертям.




Педагогические наблюдения и выводы администрации об индивидуальной работе с учащимся.




Раздел I V. «Индивидуальная работа»




План индивидуальной работы с учащимся.




План работы с семьей.




Акты обследования жилищно-бытовых условий жизни семьи учащегося.
















Раздел I.






hello_html_74f4d83.gif












hello_html_m3a270ca0.png





ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ



ФИО учащегося



______________________________


Число, месяц, год рождения

______________________________


Дата поступления в школу

______________________________


В каком кружке, секции занимается

______________________________


Состоит ли на учете в КДН

______________________________


Состоит ли на учете в ОПДН

______________________________


Дата постановки на дисциплинарный учет

______________________________

ФИО. Место работы и занимаемая должность отца


______________________________

______________________________

______________________________


ФИО. Место работы и занимаемая должность матери


______________________________

______________________________

______________________________


Адрес места жительства, домашний телефон


______________________________












СОЦИАЛЬНАЯ КАРТА


1. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ

Ребёнок проживает с матерью____________________________________________

с отцом ______________________________________

с бабушкой___________________________________

с дедушкой ___________________________________

С другими ближайшими родственниками

(указать родство)____________________________________

с сёстрами____________________________________

с братьями____________________________________

Количество членов в семье________________________


Ребёнок проживает: отдельная квартира______________

(квартирные условия) коммунальная квартира_____________

(кол-во соседей)

Отношения с соседями___________________

Квартира снимается_____________________

Комната снимается______________________

Нет жилья______________________________


2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ

Своя комната_____________________________________

Свой детский уголок_______________________________

Свой письменный стол_____________________________

Условия для занятий _______________________________


3.МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕМЬИ



4.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ












(наименование образовательного учреждения)



В школьный Совет по профилактике

безнадзорности и правонарушений



заявление

о постановке на внутришкольный учет.


Прошу поставить на внутришкольный учет ученика ______ класса «_____»

_______________________________________________________________________

(ФИО)

_______________________________________________________________________

(число, месяц, год рождения)

проживающего по адресу _______________________________________________________________________

(почтовый адрес, домашний телефон)

с семьёй

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(указать состав семьи, ФИО)

в связи с

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

(указать причину постановки на учет)







Классный руководитель ___________/

______________________________/

(расшифровка подписи)



___________________ _________________

(дата) (подпись)



Характеристика особенностей межличностного общения учащегося


  1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

  1. Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим

замечаниям?

(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

  1. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный;

агрессивный; неустойчивый; обособленный)

  1. Пользуется ли авторитетом в коллективе?

(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не

пользуется авторитетом)

  1. Имеет ли друзей?

(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

  1. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

7. Как выполняет общественные поручения?

(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)

  1. С кем чаще всего бывают конфликты?

(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
























ХАРАКТЕРИСТИКА

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Директор: ______________ /ФИО/

Кл. руководитель: ________ /ФИО/
























Раздел II.







hello_html_m50965a93.gif

















hello_html_m73b84c7c.png



АНКЕТА

«Первое знакомство с семьей ученика»


1.ФИО матери и отца (лиц, их заменяющих) __________________________________

________________________________________________________________________

2.Образование матери и отца (лиц, их заменяющих) _________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца (лиц, их заменяющих) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Члены семьи, живущие вместе с учеником ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места и т.д.) _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Увлечения ребенка, кружки, секции. ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Обязанности ребенка по дому. ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Кто в основном занимается воспитанием ребенка. __________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Друзья ребенка, ходят в гости. __________________________________________

________________________________________________________________________

13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают. _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. _______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.

________________________________________________________________________

16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Как часто посещаете родительские собрания. ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________



КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ

  1. Ф.И.О. ребенка, проживающего в неблагополучной семье, дата его рожде­ния

  2. Адрес проживания семьи, телефон _____________________

  3. Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
    рабочий телефон)________________________________________________________

  4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
    рабочий телефон)________________________________________________________________

  5. Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________

______________________________________________________________________________________

  1. Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________ ____________________________________________________________________

  2. Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
    несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Даты обследования семьи ________________________________________________________

  4. Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) _________________________________________________________

10. Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профи­лактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) ________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Раздел III.






hello_html_m52ae2a3b.gif








hello_html_4d027a77.png






УЧЕБНАЯ КАРТА


УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Параметры

Мнение

ученика

Мнение

родителей

Мнение

учителя

Предметы,

изучаемый с

удовольствием




Предметы,

вызывающие

трудности




Предметы,

которые

хотели бы изучать

дополнительно











ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ


Параметры

Мнение

ученика

Мнение родителей

Полностью

самостоятелен



Оказывается

эпизодическая

помощь

(указать, по каким)



Оказывается

постоянная

помощь











КАРТА НА УЧАЩЕГОСЯ


__________________________________________ г.

1. ФИО ученика (цы) ____________________________________________________

2. Класс _______________________________________________________________

3. Дата (число, месяц, год) и место рождения_____________________________ _______________________________________________________________________ 4. Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда ________________________

______________________________________________________________________

5. Семья ребенка:

Мать __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Отец __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка: ______________________


Состав семьи, её структура:_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жилищно-бытовые условия ______________________________________________

_______________________________________________________________________ Взаимоотношения в семье ________________________________________________

_______________________________________________________________________ Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________

_______________________________________________________________________

Культурный уровень семьи _______________________________________________

_______________________________________________________________________ Воспитательный потенциал семьи _________________________________________

_______________________________________________________________________

6.Группа здоровья ребенка, заболевания: ___________________________________

_______________________________________________________________________

7. Характер ребёнка _____________________________________________________

8. Качества личности ребенка (положительные, отрицательные) ________________

9. Положение ребенка в коллективе. _________________________________________

10. Учебная деятельность:

успеваемость ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

уровень знаний _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

мотивация обучения _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

посещаемость уроков ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

способности к обучению _________________________________________________

_______________________________________________________________________ познавательный интерес _________________________________________________

_______________________________________________________________________ 11. Трудовая деятельность:

наличие трудовых навыков _______________________________________________

_______________________________________________________________________

предпочитаемые виды труда ______________________________________________

_______________________________________________________________________

участие в трудовых делах ________________________________________________

_______________________________________________________________________ 12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы ____________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13.Круг общения (ФИ друзей):

в школе _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

вне школы _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Относится ли к «группе риска» (с какого года)? ___________________________

_______________________________________________________________________

15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина) ____

_______________________________________________________________________

16.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) _________________

_______________________________________________________________________

17.Состоит ли в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина) ___________________________________________________

_______________________________________________________________________

18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета) _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

19. Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата, причина)__________

_______________________________________________________________________

20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних (дата, причина)__________

_______________________________________________________________________


______________________

(год оформления карты)



______________________________ _________________

(ФИО классного руководителя) (подпись)





ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

за поведением учащегося _______________________

(ФИО)

в 200__ - 200__ учебном году.


Дата

Предмет

Проблема

Принятые меры




















ВЗЫСКАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ


п/п

Дата

Кем и за что наложено взыскание, № приказа

Принятые меры

Примечания











































ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ


Предметы

Всего пропусков

Из них

Оценки

По болезни

Без причины

I чет.

II чет.

III чет.

IV чет.

Татарский язык








Татарская литература








Русский язык








Литература








Алгебра








Геометрия








Информатика








История








Обществознание








География








Биология








Физика








Химия








ИЗО








Физкультура








ОБЖ








Английский язык








Технология








Всего:








По болезни:








Без причины:











УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ

Класс

Всего

пропусков

за год

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

по болезни

без причины

по болезни

без причины

по болезни

без

причины

по

болезни

без причины































































































































Раздел IV.










hello_html_1f2535e0.gif











hello_html_38ca8a90.png



«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Социальный педагог Зам. директора школы _________________ по воспитательной работе

___________________

Психолог школы

_______________


ПЛАН

индивидуальной работы с учащимся

на ___________ четверть


п/п

Мероприятия

Дата

Ответственный

Отметка о проведении

1.





2.





3.





4.





5.





6.





7.





8.





9.





10.






«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Социальный педагог Зам. директора школы _________________ по воспитательной работе

___________________

Психолог школы

_______________


ПЛАН

индивидуальной работы с учащимся

на ___________ четверть


п/п

Мероприятия

Дата

Ответственный

Отметка о проведении

1.





2.





3.





4.





5.





6.





7.





8.





9.





10.





«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Социальный педагог Зам. директора школы _________________ по воспитательной работе

___________________

Психолог школы

_______________


ПЛАН

работы с семьей учащегося


Дата

Проблема семьи

Что сделано

подпись









































ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ВЫВОДЫ АДМИНИСТРАЦИИ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМСЯ


Какие изменения личностных качеств учащегося произошли за период обучения.


___класс _________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________



___класс__________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

и т.д.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

______________



АКТ

обследования жилищно-бытовых и семейных условий

от "____" _____________ 200 _ года.

несовершеннолетней ________________________________________________

дата рождения ______________________________________________________

проживающего по адресу__________________________________________________

В присутствии ___________________________________________________________

Проведено обследование жилищно- бытовых и семейных условий подростка .

Время проведения обследования: с час. мин. до __ час. _мин Обследованием установлено, что семья состоит из ___________

Мать____________________________________________________________________

Отец____________________________________________________________________

Общая площадь квартиры _____________

Санитарное состояние ___________________________________________________

Имеется ли необходимая мебель___________________________________________

Общий заработок семьи _________________________________________________

Взаимоотношение в семье ________________________________________________

Характеристика родителей________________________________________________

В связи с чем производилось обследование__________________________________

Во время обследования подросток находился (лась)___________________________

и занимался_____________________________________________________________

Во время обследования проведена беседа____________________________________

Заключение _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

Обследование произведено в присутствии:

___________ /ФИО/

_____________ /ФИО




(наименование образовательного учреждения)



В школьный Совет по профилактике

безнадзорности и правонарушений



заявление


о снятии с внутришкольного профилактического учета.



Считаю необходимым снять с внутришкольного учета ученика (цу) ____ класса «____»

_______________________________________________________________________

(ФИО)

_______________________________________________________________________

(число, месяц, год рождения)

в связи с _______________________________________________________________________

(указать причину)

Дата постановки на учет _________________________________________________


Характеристика ученика, справка о проведенной с ним профилактической работе, достигнутых результатах и личных достижениях учащегося прилагаются.







Классный руководитель ___________/

______________________________/

(расшифровка подписи)


___________________ _________________

(число, месяц, год) (подпись)




Использованные ресурсы:

1.hello_html_m399ccd47.png«Справочник Классного руководителя» за 2006 год №0. Рубрика: разбираем сложные ситуации. (сайт www.klass.resobr.ru)

2. hello_html_m112a0e64.png«Работа социального педагога в школе и микрорайоне». Рубрика: работа социального педагога с детьми группы риска. (сайт http://www.ppoisk.com/)


3. hello_html_6d649e03.png «Деятельность социального педагога в образовательном учреждении» Сост.Н.И. Еременко.–.Волгоград: Изд. Корифей,2007 г. (очень полезная в работе книга)


4. Картинки на школьную тему – http://www.sunhome.ru/search/


Выбранный для просмотра документ Занятость учащихся в кружках и секциях.doc

библиотека
материалов

Занятость учащихся группы риска

в кружках и секциях



п\п


Фамилия имя ученика

Название кружка, секции

Учреждение дополнительного образования

Фамилия педагога

1.

Вадим

-

-

-

2.

Ксения

-

-

-

3.

Владимир

велокросс

КТОС


4.

Игорь

живопись

Школа ремесел


5.

Евгений

велокросс

КТОС


6.

Григорий

велокросс

КТОС


7.

Владислав

велокросс

КТОС


8.

Денис

Работает на автомойке в летний период

9.

Евгений

Работает в летний период времени


Выбранный для просмотра документ Индивидуальная работа с родителями.doc

библиотека
материалов

Индивидуальная работа с родителями

1 четверть

Дата

ФИО родителей ученика

Проблема

Рекомендации






































2 четверть

Дата

ФИО родителей ученика

Проблема

Рекомендации






































3 четверть

Дата

ФИО родителей ученика

Проблема

Рекомендации






































4 четверть

Дата

ФИО родителей ученика

Проблема

Рекомендации






































Выбранный для просмотра документ Листок учёта посещений.doc

библиотека
материалов

Листок учёта посещений

родительских собраний


№ п\п

ФИО родителя

Дата проведения собрания, посещение






1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.







9.







10.







11.







12.







13.







14.







15.







16.







17.







18.







19.







20.







21.







22.







23.







24.







25.







26.







27.







28.







29.







30.








Выбранный для просмотра документ Образовательный уровень родителей учащихся.doc

библиотека
материалов

Образовательный уровень родителей

учащихся группы риска

в 8 классе



п\п


Фамилия, имя ученика

Мама (или бабушка)

Папа

Выс.

Сред.

спец.

Сред.

общ.

Выс.

Сред.

спец.

Сред.

общ.

1.

Вадим


+


Отца нет

2.

Ксения


+


Отца нет

3.

Владимир


+


Отца нет

4.

Игорь

+






5.

Евгений


+


Отца нет

6.

Григорий

+




+


7.

Владислав


+





8.

Денис

+




+


9.

Евгений


+



+



Выбранный для просмотра документ Опекаемые.doc

библиотека
материалов

Опекаемые

п\п

ФИО ученика

Дата рождения

ФИО опекуна, кем доводится

Причины оформления опеки

Место работы

опекуна

Домашний адрес








Проблемные учащиеся

п\п

ФИО ученика

Дата рождения

ФИО родителей

Причины

Место работы

родителей

Домашний адрес




















Выбранный для просмотра документ Перспективное планирование воспитательной работы.doc

библиотека
материалов

Перспективное планирование воспитательной работы с детьми группы риска


Программы, направления деятельности

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

«Растим патриотов России»

(гражданско-патриоти

ческое)





«Здоровье»

(спортивно-оздорови

тельное)












«В мире прекрас

ного»

(художест

венно-эстетическое)












«Край родной» (эколого-краевед

ческое, туристическое)












«Труд – всему основа» (трудовое, экономии

ческое, профориен

тация)





«Выбор» (нравст

венно-правовое)













«Интеллект» (учебно-познава

тельное)













на 2009 – 2010 учебный год


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май
































































































Выбранный для просмотра документ Сведения о родителях.doc

библиотека
материалов

Сведения о родителях

учащихся группы риска

в 8 классе


п\п

Фамилия, имя, отчество родителей

Место работы, должность

Телефон

1.




2.




3.




4.




5.




6.




7.




8.




9.





Выбранный для просмотра документ Сведения об учащихся класса.doc

библиотека
материалов

Сведения об учащихся

группы риска

  1. класса



п\п

личного дела

Фамилия имя отчество ученика

Дата рождения


Телефон

1.






2.





3.





4.





5.





6.





7.





8.





9.






Выбранный для просмотра документ Социальная карта класса.doc

библиотека
материалов

Социальная карта

учащихся группы риска

в 8 классе


п\п

ФИО учении

ка

Семья

полная

Семья непол

ная

Кол-во детей в семье

Много

детные

Бежен

цы,

пересе

ленцы

Роди

тели-инва

лиды

Дети-инва

лиды

Опека

емые

1.










2.










3.










4.










5.










6.










7.










8.










9.











Выбранный для просмотра документ журнал регистрации бесед со слабоуспевающими.doc

библиотека
материалов





















Журнал регистрации бесед

с детьми группы риска






















Журнал регистрации бесед с детьми группы риска


Дата

Ф.И. учащегося

Цель беседы

Решение

Роспись учащегося









































































































































































































09.09.11



Куклин Вадим

Выяснить причины невыполнения домашних работ.

Усилить со стороны классного руководителя контроль над выполнением домашних заданий.





















Работа с учителями – предметниками по проблемам детей группы риска





















Работа с учителями – предметниками по проблемам детей группы риска


Дата

Ф.И.О. учителя

Проблема

Принятые меры

Роспись учителя


13.09.11


Мешалкина Татьяна Мензановна, учитель информатики

Невыполнение домашних заданий Куклиным Вадимом, Сибриковым Владиславом.

Усилить контроль над выполнением домашних заданий учащимися. Провести классным руководителем профилактическую беседу с родителями и учащимися.



16.09.11


Савина Анна Анатольевна, учитель английского языка

Отсутствие словаря у Страхова Дениса, Никулина Игоря, Сибрикова Влада.

Провести классным руководителем беседу с учащимися. Напомнить родителям завести дополнительную тетрадь для словаря для детей.



20.09.11


Савкина Валентина Александровна, учитель алгебры, геометрии, физики.

Невыполнение домашних заданий по алгебре Сибриковым Владом, Страховым Денисом. Отсутствие готовности к урокам Цуканова Евгения.

Провести беседу с родителями по поводу готовности к занятиям, выполнения домашних работ. Провести беседу с Цукановым Евгением по поводу недолжного поведения на занятиях.



23.09.11


Анисова Валентина Ивановна, учитель технологии (для девочек)

Непосещение уроков технологии Лаптевой Ксенией.

Классным руководителем усилить контроль над посещением уроков технологии Лаптевой Ксенией. Провести беседу с учащейся.



28.09.11



Лусикова Евдокия Даниловна, учитель физической культуры

Отсутствие спортивной формы у Чанова Романа, Страхова Дениса.

Выяснить причины у родителей отсутствия спортивной формы у учащихся. Усилить контроль классным руководителем над готовность детей к занятиям физкультуры.



05.10.11


Савина Анна Анатольевна, учитель английского языка

Отсутствие домашних работ у Бабенко Дениса.

Провести беседу с Бабенко Денисом по поводу своевременного выполнения домашних заданий по английскому языку.



12.10.11


Мешалкина Татьяна Мензановна, учитель информатики

Использование сотовых телефонов Куркутовой Анной, Страховым Денисом, Куклиным Вадимом.

Провести классным руководителем совместно с социальным педагогом инструктаж, напомнить о правилах поведения учащихся на занятиях. Зачитать приказ о использовании сотовых телефонов на уроках.


19.10.11



Омельченко Анастасия Александровна, учитель биологии, географии

Систематическая неготовность к предметам Куклина Вадима, Страхова Дениса, Чанова Романа, Сибрикова Владислава.

Усилить контроль классным руководителем за готовностью учащихся к предметам. Провести профилактическую беседу с учащимися, напомнить о памятке принадлежностей к предметам учеников родителям.



25.10.11


Савина Анна Анатольевна, учитель английского языка

Отсутствие на занятиях Страхова Дениса, находящегося на обучении в форме-экстернат.

Провести беседу со Страховой Ириной Константиновной по поводу посещения занятий Дениса.



10.11.11


Лусикова Евдокия Даниловна, учитель физической культуры

Отсутствие спортивной формы у Никулина Игоря, Шашмуриной Юлии.

Провести беседу с учащимися. Напомнить родителям о памятке принадлежностей к урокам учеников (наличие спортивной формы)


16.11.11



Омельченко Анастасия Александровна, учитель географии, биологии

Безобразное поведение на уроках Линдт Владимира, Санникова Григория.

Пригласить для беседы в школу родителей учащихся – Санникова Геннадия Пименовича, Санникова Геннадия Пименовича.



22.11.11


Прудникова Ирина Витальевна, учитель истории, обществознания, ОБЖ

Систематичная неготовность к урокам: Куклин Вадим, Линдт Владимир, Ахремов Вадим.

Классным руководителем провести беседу с учащимися и их родителями по поводу готовности к урокам, выполнения домашних заданий. Вызвать на совет педагогов и родителей Куклину Евгению Борисовну.



25.11.11


Савкина Валентина Александровна, учитель алгебры, геометрии, физики

Безобразное поведение на уроках: Санников Григорий.

Вызвать в школу Санникова Геннадия Пименовича для профилактической беседы по поводу поведения учащегося на уроках в присутствии социального педагога.


05.12.11



Цитрикова Марина Дмитриевна, учитель химии.



Отсутствие Влада Сибрикова на занятиях.

Посещение на дому Сибрикова Влада классным руководителем и социальным педагогом с целью выяснения причин пропусков занятий. Беседа с Сибриковой Т.А. по поводу пропусков уроков Владом.


09.12.11



Омельченко Анастасия Александровна, учитель биологии, географии


Безобразное поведение на уроках Куклина Вадима, Бабенко Дениса.

Профилактическая беседа с учащимися и их родителями. Усилить контроль над готовность к занятиям Бабенко Дениса, Куклина Вадима. Ежедневный контроль классного руководителя над заполняемостью дневников учащихся.


14.12.11

Мешалкина Татьяна Мензановна, учитель информатики

Систематическое отсутствие учебников на уроках у Линдт Владимира, Ахремова Вадима, Шашмуриной Юлии.

Посещение классным руководителем уроков информатики. Контроль над готовностью к занятиям учащихся. Напомнить памятку принадлежностей к урокам учащимися.


20.12.11

Савина Анна Анатольевна, учитель английского языка

Возможность неаттестации Сибрикова Владислава и Страхова Дениса по английскому языку.

Ежедневный контроль со стороны родителей и классного руководителя над посещаемостью занятий учащимися. Дать необходимые дополнительные задания Владиславу и Денису для выставления четвертной оценки по английскому языку.


22.12.11

Цитрикова Марина Дмитриевна, учитель химии.


Возможность неаттестации Сибрикова Владислава и Страхова Дениса по химии.

Ежедневный контроль со стороны родителей и классного руководителя над посещаемостью занятий учащимися. Дать необходимые дополнительные задания Владиславу и Денису для выставления четвертной оценки по химии.


26.12.11

Савкина Валентина Александровна, учитель алгебры, геометрии, физики

Возможность неаттестации Сибрикова Владислава и Страхова Дениса по алгебре, геометрии, физике.

Ежедневный контроль со стороны родителей и классного руководителя над посещаемостью занятий учащимися. Дать необходимые дополнительные задания Владиславу и Денису для выставления четвертной оценки по предметам. Проведение зачетов и контрольных работ для учащихся.


11.01.12

Савина Анна Анатольевна, учитель английского языка

Безобразное поведение Страхова Дениса на уроках английского языка.

Провести профилактическую беседу с Денисом. Напомнить о правилах поведения на уроках.


13.01.12

Савкина Валентина Александровна, учитель алгебры, геометрии, физики

Безобразное поведение на уроках. Неуважительное отношение к учителю.

Провести профилактическую беседу с Евгением под роспись.





















































































































































































































































































































































































































Журнал посещения семьи учащихся группы риска























Журнал посещения семьи учащихся группы риска


Дата посещения

Цель посещения

Решение

Роспись родителей




Классным руководителем и социальным педагогом посетить семью Сибрикова Влада с целью выяснения причин пропусков учащегося. Беседа с Татьяной Александровной и Владом Сибриковым по поводу дополнительных занятий для аттестации по предметам.

Усилить контроль над посещаемостью Сибрикова Влада занятий в школе. Дать перечень индивидуальных заданий для повышения успеваемости Влада с целью получения дополнительных оценок. Провести зачеты и контрольные работы учителям - предметникам по всем предметам в присутствии классного руководителя.





Классным руководителем и социальным педагогом посетить семью Страхова Дениса с целью выяснения причин пропусков учащегося, находящегося на обучении в форме – экстернат. Провести беседу со Страховой Ириной Константиновной и Денисом по поводу дополнительных занятий для аттестации по предметам.

Усилить контроль над посещаемостью Страхова Дениса занятий в школе. Дать перечень индивидуальных заданий для повышения успеваемости Дениса с целью получения дополнительных оценок. Провести зачеты и контрольные работы учителям - предметникам по всем предметам в присутствии классного руководителя.

























































































































Психолого-педагогическая характеристика

учащихся группы риска

8 класс














Программа наблюдений на уроке.

Анализ работы учителя на уроке

по предупреждению

неуспеваемости учащихся




Классный руководитель 8 класса:

Мельникова Любовь Олеговна









Список учащихся группы риска

в 8 классе:



1. Куклин Вадим Александрович (04.09.97г)


2. Лаптева Ксения Евгеньевна (19.09.97г.)


3. Линдт Владимир Александрович (27.03.97г)

4. Никулин Игорь Александрович (12.12.96г.)


5. Пухов Евгений Владимирович (19.05.97г.)


6. Санников Григорий Геннадьевич (18.04.97)


7. Сибриков Владислав Витальевич (09.11.96г)


8. Страхов Денис Максимович (24.05.96г.)


9. Цуканов Евгений Александрович (18.05.97г.)














Индивидуальная работа

с детьми группы риска

в 8 классе



Классный руководитель:

Мельникова Любовь Олеговна


19



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель:

· адекватно воспринимать себя и окружающую

действительность;

·

развивать адаптационные умения;

·

почувствовать собственную ответственность за свою жизнь и жизнь других;

·

приобрести навыки для дальнейшей самореализации.

Ведется «Дневник индивидуальной работы с

учащимся» классным руководителем регулярно и переходит с учащимся из класса

в класс.

СОДЕРЖАНИЕ

ДНЕВНИКА

1. Титульный лист

(обложка).

2. Содержание:

I раздел «Общие

сведения об учащемся» (информация о владельце);

II раздел «Общие сведения о семье учащегося» (информация о семье учащегося);

III раздел «Учебная деятельность» (творческие работы,

направления активности);

Общая информация

Номер материала: 176075091213

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>