Урок
1.Царство Растения. Внешнее строение и характеристика.
Цели
урока:
-ознакомление
учащихся с задачами науки о растениях – ботаника, с разнообразием и значением
растений в природе и в жизни человека, с понятием «царство»;
-сформировать
понятия «высшие и низшие растения»;
-углубить
знания о признаках и органах растений.
Задачи
урока:
- дать
учащимся общее представление о ботанике как разделе науки биологии;
- познакомить
с понятиями «биология», «ботаника», «царство»;
- дать
представление о дикорастущих и культурных растениях;
- сформировать
знания об особенностях строения растения, его органах и их значении;
- дать
представление о высших и низших растениях, их отличительных особенностях.
Оборудование:
комнатные растения, гербарии дикорастущих и культурных растений,
таблицы «Водоросли» , «Грибы», «Бактерии» , «Животный мир» и «Органы растения».
Тип
урока: изучение нового материала.
Структура
урока:
I.
Организация начала урока.
II.
Изучение нового материала урока.
III.
Закрепление полученных знаний на уроке.
IV.
Подведение итогов урока.
Ход
урока
1.
Организация начала урока.
2.
Изучение нового материала урока.
1. Введение в новый
предмет(объяснение учителя).
а) знакомство учащихся
с учебником биологии за 6 класс, в которой объектом изучения является Царство
Растения.
б) Биология – наука о живой
природе(запись в тетради):
Слово
составлено из двух греческих слов:. βίος — жизнь + λόγος — учение, наука . Это система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Биология изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост,
происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой.
в) Ж.Б.Ламарк вводит
термин биология .
2. Царства живой
природы и науки(запись в тетради):
Животные(зоология)
Растения(ботаника)
Бактерии(бактериология)
Грибы(микология)
3.Ботаника – наука о
растениях.
Дикорастущие растения –
растения произрастающие без участия человека(одуванчик, тополь, подорожник,
акация, пырей).
Культурные растения –
растения, которые выращивает человек для своих нужд(пшеница, хлопок, кукуруза,
огурец, тюльпан).
4. Растение – живой
организм.
Орган – это часть
организма, имеющая определенное строение и выполняющая определенную функцию.
Вегетативные органы :
корень, побег(стебель, листья и почки). Обеспечивают питание, рост, развитие,
обмен веществ и бесполое(вегетативное) размножение с помощью вегетативных
органов.
Генеративные органы:
цветок (тычинка и пестик), плод и семя.. Обеспечивают половое размножение. В
цветке формируются плоды с семенами.
5. Низшие и высшие
растения.
Все растения, тело
которых не расчленено на отдельные органы, то есть которые не имеют корней,
стеблей и листьев, называют низшими(водоросли).
Все растения, тело
которых состоит з отдельных органов, называют высшими(мхи, плауны,
папоротники, голосеменные и цветковые растения).
6. Семенные цветковые и
хвойные растения. Споровые растения.
Споровые – водоросли,
мхи, папоротники, плауны и хвощи. Спора – специализированная клетка,
обеспечивающая бесполое размножение некоторых групп растений.
Семенные – цветковые и
хвойные. У хвойных семена формируются в шишках, у цветковых – внутри плода.
Семья – орган полового размножения и расселения растений.
7. Значение растений в
природе и для человека:
-сырье
для промышленности;
-строительный
материал;
-лекарственное
значение
-декоративно
– эстетическое;
-источник
пищи;
-образование
из древних папоротникообразных и мхов топлива.
2.Закрепление.
Вопросы на странице 5
устно.
4.
Домашнее задание.
Пар. 1, Рт. Стр. 2-5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.