- 21.09.2014
- 2212
- 2
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХМАО - ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХМАО - ЮГРЫ
НЯГАНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДб.07. Информатика и ИКТ
Для специальности 44.02.01 Дошкольное образование
Нягань, 2014
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной рабочей программы учебной дисциплины (Федерального государственного образовательного стандарта) Информатика и ИКТ по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 44.02.01 Дошкольное образование,
|
Согласовано: на заседании ПЦК Протокол №______ от «______» ____________2014г. Председатель ПЦК ________________ М.И. Лейсле |
Утверждаю: Зам. директора по УМР БУ «Няганский технологический колледж» __________________ М.Г. Штепина
|
|
Разработчик: Преподаватель БУ «Няганский технологический колледж» |
_________________Э.Ф. Галиакберова
|
|
№ |
Наименование раздела |
Стр. |
|
1. |
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины |
4 |
|
2. |
Структура и содержание учебной дисциплины |
7 |
|
3. |
Условия реализации учебной дисциплины |
13 |
|
4. |
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
16 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина является профильной общеобразовательной.
Рабочая программа реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО по специальностям (профессиям) СПО с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Рабочая программа предназначена для реализации ФГОС СПО в части реализации среднего (полного) общего образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
1. соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
2. создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
3. использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в музыкально-педагогической деятельности; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
4. правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
5. основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических,числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
6. возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
7. назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
1.различные подходы к определению понятия «информация»;
2.методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
3.назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
4.назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
5.использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
Студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117часов 108 часов
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов 72 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов 36 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
117 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
78 |
|
в том числе: |
|
|
лабораторные работы |
68 |
|
контрольные работы |
10 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
39 |
|
индивидуальное проектное задание |
24
|
|
работа с учебной и справочной литературой |
|
|
подготовка доклада |
7
|
|
подготовка реферата |
8
|
|
решение вариативных задач |
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 1 |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
|
Наименование тем и разделов |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсов |
Объем часов |
Дата |
Сам. работа |
Уровень освоения |
|
ВВЕДЕНИЕ
|
Содержание учебного материала: |
6 |
|
|
|
|
Использование компьютера в образовательных учреждениях разного типа: компьютер на занятии с детьми; компьютер - хранитель мультимедийных материалов; поиск методических материалов с сети интернет; ведение учетно-отчетной документации; компьютер - средство связи с родителями. |
2-2 |
|
|
|
|
|
Изучение правил техники безопасности и гигиенических требований при работе на компьютере в образовательном учреждении. |
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа 1 по теме: Входной контроль |
2-4 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка памятки (презентации, открытки, плаката и т.д.) на тему "Дошкольник, компьютер, здоровье". |
|
|
2 |
|
|
|
ТЕМА 1. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ
|
Содержание учебного материала: |
10 |
|
|
|
|
Классификация компьютерных сетей. Сеть Интернет и ее сервисы. Безопасность в Интернет. Правовые нормы использования информационных ресурсов в сети Интернет. Информационное облако: понятие, структура, предназначение. |
2-6 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 1 «Поиск профессионально-ориентированных web-ресурсов в сети Интернет.» |
2-8
2-10 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 2 «Создание каталога web-ресурсов, связанных с профессиональной деятельностью» |
|||||
|
Лабораторная работа № 3 Коммуникационные возможности современных компьютерных сетей. |
2-12 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Разработка методических рекомендация по организации безопасной работы в сети Интернет. |
|
|
2 |
|
|
|
ТЕМА 2. ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВ
|
Содержание учебного материала: Ввод, редактирование и форматирование текста в текстовом редакторе. Текстовое представление информации |
20 |
|
|
|
|
Лабораторная работа № 3 «Использование основных функций редактирования и форматирования» |
2-14
2-16
4-20
2-22 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа №4 «Списки и колонки. Создание и редактирование графических изображений» |
|||||
|
Лабораторная работа №5«Технология создания и обработки текстовой информации» |
|||||
|
Лабораторная работа № 6 «Создание, заполнение и оформление таблиц в текстовом редакторе.» |
|||||
|
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка реферата на материале, найденном в сети интернет, с обязательной вставкой различных объектов (рисунков, таблиц и др.). |
|
|
10 |
|
|
|
Контрольная работа 2 по теме: Прикладные программные средства. Текстовый редактор |
2-24 |
|
|
|
|
|
ТЕМА № 3 : ПРИКЛАДНОЕ ПРОГРАММНОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ:СОЗДАНИЕ БАЗ ДАННЫХ, АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ИНОЙ ИНФОРМАЦИИ
|
Содержание учебного материала |
26 |
|
|
|
|
Возможности динамических (электронных) таблиц. Ознакомить студентов с основами программы Microsoft Excel. Ячейка, строка, столбец, адрес, методы вычислений в электронных таблицах, создать электронную таблицу с использованием стандартных функций. Производить расчеты в электронной таблице. Методы вычислений в электронных таблицах. Ведение отчетно-учетной документации образовательного учреждения. Представление промежуточных и итоговых результатов учебной деятельности с помощью динамических таблиц. |
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 7«Основные понятия. Типы данных. Форматирование таблицы» |
2-26 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 8 «Построение диаграмм». |
2-28 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 9 «Ввод формулы. Вычисления по формулам» |
2-30 |
|
|
|
|
|
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных, назначение баз данных; телекоммуникации. Структура данных, СУБД, типы СУБД, поле, запись, файл, методы ввода данных в базу. Осуществлять поиск заданных данных в базе данных; создать собственную базу данных, создать отчет, способы сортировки данных, банк данных.
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 10 «Создание таблиц». «Создание связей между таблицами». |
2-32 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 12 «Отбор данных с помощью запросов» Лабораторная работа № 13 «Использование форм в базе данных» Лабораторная работа № 14 «Создание отчетов»
|
2-34 2-36 2-38 |
|
|
|
|
|
Контрольная работа 3по теме: Создание индивидуальной базы данных |
2-40 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: |
|
|
10 |
|
|
|
Отработка практических навыков работы базами данных и динамическими таблицами. |
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -ПОМОЩНИКИ УЧИТЕЛЯ, ВОСПИТАТЕЛЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ, ЗАНЯТИЙ
|
Содержание учебного материала: |
26 |
|
|
|
|
Компьютерная графика: векторная и растровая графика, графические редакторы, их возможности, форматы графических файлов. Основные инструменты графического редактора. |
2-42 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 15 Обработка графических объектов облачными сервисами. |
2-44 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 16 Компьютерная презентация на уроке (занятии) в образовательных учреждениях разного типа. |
2-46 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 17 Классификация компьютерных презентаций: интерактивная презентация, презентация со сценарием; непрерывно-выполняемая презентация. |
2-48 |
|
|
|
|
|
Рекомендации по оформлению презентации. Учет возрастных особенностей аудитории при подготовке и использовании компьютерных презентаций и других мультимедийных продуктов. |
2-50 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 18 Создание графических объектов: векторных изображении; растровых изображений; анимационной графики. |
2-52 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 19 Редактирование и компрессия звуковых файлов. |
2-54 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 20 Создание простейшей презентации: создание фона презентации; создание текста; вставка рисунка; настройка анимации текста и других графических объектов. Включение в презентацию звукового оформление и других элементов. |
2-56 |
|
|
|
|
|
Контрольная работа 4 по теме: Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска мультимедийных объектов с помощью современных программных средств. |
2-58 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Создание и оформление раздаточного материала для работы с детьми дошкольного возраста. Подготовка презентации на заданную тему "Мой любимый детский сад". |
|
|
8 |
|
|
|
ТЕМА 5. СЕТИ ИНТЕРНЕТ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
|
Содержание учебного материала: |
36 |
|
|
|
|
Компьютерные телекоммуникационные сети. Сеть интернет. |
2-60 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 21 Использование телекоммуникационных возможностей Интернет для организации профессиональной деятельности. |
2-62 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 22 Особенности создания и размещение в сети интернет личного сайта для опубликования материалов, связанных с будущей профессиональной деятельностью. |
2-64 |
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 23 Создание личного сайта с размещением материалов, связанных с будущей профессиональной деятельностью. |
10-74 |
|
|
|
|
|
Контрольная работа по теме 5: Информация в интернете. |
2-76 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка материала для размещения на личном сайте. |
|
|
7 |
|
|
|
Дифференцированный зачет: |
2-78 |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
117 |
|
|
|
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «ИНФОРМАТИКА и ИКТ».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- столы компьютерные;
- шкафы;
- комплекты заданий для тестирования и контрольных работ.
Технические средства обучения:
- персональные компьютеры, подключенные к локальной сети и интернет;
- интерактивная доска;
- мультимедийная система;
- принтер;
- сканер;
- многофункциональное устройство;
Лицензионное программное обеспечение:
- операционная система MS Windows XP.
- комплект прикладных программ Microsoft Office 2010.
- программа архивирования данных WinRar.
- антивирусная программа NOD 32.
- браузеры Internet Explorer, Opera.
- программа распознавания текста ABBYY FineReader 8.0.
- программа для обработки звука Sound Forge.
- программа для обработки видео Pinnacle Studio 11.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для обучающихся
1. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 1. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 309 с.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 3294 с.
3. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.
4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.
5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.
6. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 классов / Н.Д.Угринович. – 3-е изд. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 511 с.
Для преподавателей
1. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика»: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008. – 368 с: ил.+CD.
2. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2010. – М., ОЛМА Медиа Групп, 2010. – 896 с.
3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
4. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
5. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.
6. Макарова Н.В. Информатика. Учебник. – М., 2006.
7. Макарова Н.В. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В.Макаровой . -3-е изд.перераб. – М.: Финансы и статистика, 2006. 256 с.: ил.
8. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., – 2005.
9. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Интернет-ресурсы:
3. http://www.uatur.com/html/informatika/
6. http://psbatishev.narod.ru/
Дополнительные источники:
1. Информатика. 10-11 класс / Под ред.Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 300 с.: ил.
2. Семакин ИГ. Информатика. 11-й класс/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер – М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2006. – 144 с.: ил.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
1 |
2 |
|
Знания: |
|
|
1. различные подходы к определению понятия «информация»; 2. методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; 3. назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей, телекоммуникационные технологии); 4. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; 5. использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; 6. назначение и функции операционных систем |
Методы - устный, письменный опрос. Форма - фронтальная, индивидуальная, групповая. Вид контроля: контрольная, самостоятельная, зачёт, тестирование, практическая работы; кроссворды, рефераты, викторины.
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала. 3. Текущий контроль в форме: -защиты индивидуальных проектных заданий (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение), - работы с учебной и справочной литературой, -подготовка докладов, подготовка рефератов, -решение вариативных задач, - подготовка отчетов, - выполнение контрольных работ по темам разделов дисциплины, -тестирования, -отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции 4. Рубежный контроль по темам «Информационная деятельность человека», «Информация и информационные процессы» 5. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета . |
|
Умения: |
|
|
1. оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; 2. распознавать информационные процессы в различных системах; 3. использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; 4. осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; 5. иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; 6. создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; 7. просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; 8. осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; 9. представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); 10. соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. |
Разработчики:
|
БУ СПО НПК |
Преподаватель |
Э.Ф. Галиакберова |
|
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
Эксперты:
|
|
|
|
|
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
|
|
|
|
|
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДб.07. Информатика и ИКТ Для специальности 44.02.01 Дошкольное образованиеРабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной рабочей программы учебной дисциплины (Федерального государственного образовательного стандарта) Информатика и ИКТ по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 44.02.01 Дошкольное образованиеРабочая программа реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО по специальностям (профессиям) СПО с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Рабочая программа предназначена для реализации ФГОС СПО в части реализации среднего (полного) общего образования.
6 672 337 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галиакберова Эльвира Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.