- 13.01.2014
- 3052
- 4
Выбранный для просмотра документ интегр.урок.doc
МКОУ « Нижнемордокская СОШ» Глушковского района Курской области
Подготовила:
Портяная Татьяна Викторовна
учитель начальных классов
с. Нижний Мордок
2013 г
Тема: Мир животных
Тема: Упражнения в распознавании частей речи
Цель: 1) Познакомить учащихся с жизнью животных, как и чем, питаются животные, как приспособлены они к жизни. Показать взаимосвязь растений и животных. Учить бережному отношению к природе.
2) Закрепить пройденный материал о частях речи, составе слова. Развивать и обогащать устную и письменную речь учащихся, мышление, память.
Оборудование: Записи на доске, предметные картинки животных, плакаты с цепями питания, художественная литература.
Ход урока
I Оргмомент
Ребята, сегодня урок у нас с вами необычный. Мы отправляемся в путешествие по стране Зоологии, где будем упражняться в распознавании частей речи. Путь наш будет нелегким. Поэтому в помощь возьмем внимание, сосредоточенность, дружелюбие и, конечно же, путевые дневники, в которых мы будем делать путевые заметки. Успехов вам!
Да, ребята, в путешествие то мы с вами собрались. А что это за страна такая Зоология?
Кто в ней живет? (животные)
Откроем путевые дневники и напишем дату нашего отбытия.
6 февраля
Классная работа
II Минутка чистописания
Начать свой путь мы с вами должны с правильного и красивого письма страны, по которой будем путешествовать.
Зз Зо Зл
Зоология – наука о животных.
Подберем однокоренные слова к слову зоология (зоолог, зоопарк).
А теперь можно и попутешествовать. Путешествуя по стране Зоологии, мы познакомимся с жизнью животных: чем питаются они и как они приспособлены к жизни, а поможет нам в этом знание частей речи.
Первая остановка на нашем пути называется «Доскажи словечко». (Чтение загадок и запись отгадок в тетрадь).
Баран, ворона, змея, оса, щука.
(К каким группам по внешнему виду относятся эти животные? Назовем безударные гласные в словах - отгадках ).
Следующая остановка на станции «Кормушка». Вам, наверное, интересно знать, чем питаются животные.
III Объяснение
Разные животные питаются разной пищей, поэтому по своему питанию они делятся на 4 группы.
I группа. Растительноядные – животные, которые питаются растениями. (заяц, лось, корова).
II группа. Насекомоядные - животные, которые питаются насекомыми (лягушка, ласточка).
III группа. Хищники - животные, которые питаются другими животными (волк, лиса, рысь).
IV группа. Всеядные - животные, которые питаются животной и растительной пищей (еж, белка).
-Давайте еще раз назовем группы животных по питанию.
-А сейчас послушайте небольшой рассказ. Он называется «Загадочный зверь». Отгадайте , что же это за зверь. – Послушайте и скажите, какие существительные (I р.) и местоимения (II р.) встретились вам в этом рассказе. Можете записать их к себе в тетрадь.
(Белка - всеядный зверь).
Мы узнали, что животные питаются растениями и другими животными. Поэтому ученые установили, что животные существа связаны между собой в цепи питания.
Например, в лесу растут деревья, кору съедают зайцы, а зайцев съедает хитрая лиса. Получается цепь питания: дерево – зайцы - лиса.
I звено растения- II растительноядные –\\3 хищники.
- Мы сказали, что лиса это хищник. В народе ее называют Патрикеевна, а хотите узнать почему? (Да) Вот сейчас послушайте небольшой отрывок. I ряд – вам нужно запомнить прилагательные, II ряд - существительные.
Ребята, а давайте мы запишем предложение об этой хищнице и сделаем синтаксический разбор.
Лисы охотятся на зайцев и мышей.
А помните, к нам на уроки приходила добрая лисичка (Лиска - Алиска). Давайте разберем слово Лиска по составу, какая часть слова придает уменьшительно-ласкательное значение слову? (суффикс).
Составим словосочетания со словом лиса. Лиса какая? (хитрая), лиса какая? (рыжая).
Это мы рассмотрели цепь питания, где 3 звеном является хищник. А теперь рассмотрим 2 цепь питания, где 3 звеном всеядное животное- еж. Он нам сегодня приготовил сюрприз.
Давайте сделаем фонетический разбор слова
Еж – 1 сл.
Ё [Й'] – согл., зв. [О´]- гл.
Ж [Ш] – согл., тв., гл.
2 буквы, 3 звука
Молодцы ребята. Дальше мы отправляемся с вами в долину Хищников. А экскурсоводом по этой долине у нас будет ……
Она нас коротко познакомит с жизнью хищников (рассказ учащихся).
Почему хищников нельзя уничтожать? ( Они являются санитарами леса).
Они уничтожают больных и слабых животных. Сильные и здоровые животные приспособлены к тому, чтобы спасаться.
Зайца спасают быстрые ноги, цвет шубки, кузнечика - зеленый цвет, ежа – иголки. Все животные приспособлены обычно к тем условиям, в которых живут.
IV Итог урока
Вот наше путешествие по стране Зоологии подошло к концу. Я думаю, что вы не останетесь равнодушными к природе, будете беречь ее красоту и охранять ее богатства.
Помните, как хорошо сказал М. Пришвин в рассказе «Моя родина»?
Рыбе нужна вода. Будем охранять наши водоемы! Птице – воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Хочу поделится своим опытом и представить вашему вниманию Интегрированный урок по окружающему миру и русскому языку для 3 класса по УМК « Перспектива»
Тема: мир животных
Тема: Упражнения в распознавании частей речи
Цель:
1) Познакомить учащихся с жизнью животных, как и чем, питаются животные, как приспособлены они к жизни. Показать взаимосвязь растений и животных. Учить бережному отношению к природе.
2) Закрепить пройденный материал о частях речи, составе слова. Развивать и обогащать устную и письменную речь учащихся, мышление, память.
Оборудование: Записи на доске, предметные картинки животных, плакаты с цепями питания, художественная литература.
Урок необычный, дети отправляются в путешествие по стране Зоологии, где упражняются в распознавании частей речи. Первая остановка « Доскажи словечко», здесь можно использовать любые загадки о животных, например о таких как Баран, ворона, змея, оса, щука. Дети сравнивают и классифицируют животных.
Следующая остановка на станции «Кормушка», где беседуют о питании разных животных. Дети в ходе групповой работы определяют животных по питанию, высказывают аргументированные суждения о роли животных в природе и жизни людей и т.д. Это путешествие сопровождается выполнением разных заданий по русскому языку. Ребятам очень нравятся такие необычные уроки.
"Выдержка из материала:
"I Оргмомент
Ребята, сегодня урок у нас с вами необычный. Мы отправляемся в путешествие по стране Зоологии, где будем упражняться в распознавании частей речи. Путь наш будет нелегким. Поэтому в помощь возьмем внимание, сосредоточенность, дружелюбие и, конечно же, путевые дневники, в которых мы будем делать путевые заметки. Успехов вам!Да, ребята, в путешествие то мы с вами собрались.
А что это за страна такая Зоология?Кто в ней живет? (животные)Откроем путевые дневники и напишем дату нашего отбытия.6 февраля Классная работа
"II Минутка чистописания
Начать свой путь мы с вами должны с правильного и красивого письма страны, по которой будем путешествовать.
Зз Зо Зл Зоология – наука о животных.Подберем однокоренные слова к слову зоология (зоолог, зоопарк).А теперь можно и попутешествовать. Путешествуя по стране Зоологии, мы познакомимся с жизнью животных: чем питаются они и как они приспособлены к жизни, а поможет нам в этом знание частей речи.Первая остановка на нашем пути называется «Доскажи словечко». (Чтение загадок и запись отгадок в тетрадь).
Баран, ворона, змея, оса, щука.(К каким группам по внешнему виду относятся эти животные? Назовем безударные гласные в словах - отгадках ).
I звено растения- II растительноядные –3 хищники.
- Мы сказали, что лиса это хищник. В народе ее называют Патрикеевна, а хотите узнать почему? (Да) Вот сейчас послушайте небольшой отрывок. I ряд – вам нужно запомнить прилагательные, II ряд - существительные.Ребята, а давайте мы запишем предложение об этой хищнице и сделаем синтаксический разбор.
Лисы охотятся на зайцев и мышей.А помните, к нам на уроки приходила добрая лисичка (Лиска - Алиска). Давайте разберем слово Лиска по составу, какая часть слова придает уменьшительно-ласкательное значение слову? (суффикс).Составим словосочетания со словом лиса. Лиса какая? (хитрая), лиса какая? (рыжая).Это мы рассмотрели цепь питания, где 3 звеном является хищник.
А теперь рассмотрим 2 цепь питания, где 3 звеном всеядное животное- еж. Он нам сегодня приготовил сюрприз.Давайте сделаем фонетический разбор слова Еж – 1 сл.Ё [Й] – согл., зв. [О]- гл.Ж [Ш] – согл., тв., гл.2 буквы, 3 звука
Молодцы ребята. Дальше мы отправляемся с вами в долину Хищников. А экскурсоводом по этой долине у нас будет ……Она нас коротко познакомит с жизнью хищников (рассказ учащихся).Почему хищников нельзя уничтожать? ( Они являются санитарами леса).Они уничтожают больных и слабых животных. Сильные и здоровые животные приспособлены к тому, чтобы спасаться.
Зайца спасают быстрые ноги, цвет шубки, кузнечика - зеленый цвет, ежа – иголки. Все животные приспособлены обычно к тем условиям, в которых живут.
"IV Итог урока
6 672 299 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Портяная Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.