Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 2
Работа с педагогами по профилактике жестокого обращения с детьми.
__________________________________________________________________
Слайд 1 Обеспечение прав и свобод несовершеннолетних, и в первую очередь, защита детей от преступных посягательств, является одним из наиболее приоритетных направлений внутренней политики РФ. Это вызывает необходимость создания эффективной системы предупреждения насилия и агрессии в отношении детей и подростков, небрежного отношения к ним.
Для взрослых (педагогов, родителей), которые являются внутренним кругом поддержки ребёнка, очень важно быть осведомлённым относительно проблемы насилия по отношению к детям и его предотвращения. Незнание этой проблемы со стороны педагогов, неумение распознать и вовремя помочь может привести к тяжёлым последствиям. Именно учитель может заметить изменения в поведении, психоэмоциональном состоянии ребенка и предположить что с ним, возможно, обращаются жестоко, проявляют различного рода насилие. В этом мы и должны помочь педагогам: как распознать ребёнка, подвергающегося жестокому обращению, какую посильную помощь может оказать педагог.
Слайд 2 Актуальность проблемы позволяет выделить основные направления в работе с педагогами:
1. Изучение нормативных документов. Определённый уровень правовой квалификации и культуры самих педагогов, который предполагает в первую очередь создание особой формы общения педагогов не только с детьми, но и родителями.
(«Конвенция ООН о правах ребенка» (1989 г), Положения Конвенции
сводятся к четырем основным требованиям, которые должны обеспечить права детей: выживание, развитие, защита и обеспечение активного участия в жизни общества; ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», ФЗ «Об образовании» и т.д.
2. Информированность педагогов по проблеме жестокого обращения с детьми. Как показала практика, не все педагоги имеют представление о формах жестокого обращения с детьми, и алгоритме деятельности при выявлении случаев жестокого обращения с детьми.
Слайд 3 Основными направлениями работы педагога по соблюдению прав ребёнка и по защите от всех форм насилия следующие:
1.Своевременное выявление нарушений прав ребёнка и принятие мер по защите детей от жестокого обращения.
2. Профилактика жестокого обращения
3. Работа по предотвращению нарушений прав ребёнка.
Слайд 4 Что бы педагоги могли влиять на ситуацию, они должны быть подготовлены к этой деятельности. Система повышения психологической компетентности педагогов в условиях школы включает следующие блоки:
|
Диагностический блок |
Информационный блок |
Профилактический блок |
|
Диагностика сформированности представлений о проблеме жестокого обращения с детьми (анкетирование) |
Ознакомление с семантическим полем проблемы жестокого обращения с детьми, определение основных проблем, причин, правовое просвещение, индикаторы распознавания факторов насилия. |
Проведение различных практикумов, семинаров, консультаций, лекториев с целью создания эффективной системы поддержки детей. |
Полученная в ходе анкетирования информация помогает определить дальнейшее направление, формы, методы и содержание работы с педагогами, эта информация составляет основу для информационного и профилактического блока.
Слайд 5 В ходе реализации информационного и профилактического блока можно выделить следующие направления работы: семинары, практикумы, консультации, лектории.
Таким образом, объединение усилий в работе педагогов и психологов позволяет достичь определённых результатов: это педагог, владеющий информацией и способный оказать помощь ребёнку.
Профессия: Спортивный психолог
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям