№
|
Тема занятия
|
Деятельность
учащихся
|
Планируемые образовательные результаты
|
предметные
|
УУД:
регулятивные,
познавательные,
коммуникативные
|
личностные
|
1
|
Понятие цветочно-декоративного
оформления. Стили.
|
Знакомятся с основными понятиями
декоративного оформления. Стилями озеленения.
|
Работают с терминами. Формулируют вопросы,
отвечают на них.
Работают в группах. Обмениваются полученной
информацией и обсуждают ее.
|
Регулятивные: Анализировать,
сравнивать, классифицировать и обобщать понятия. Представлять информацию в
виде таблиц. Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии
как инструмент для достижения своих целей. Самому создавать источники
информации, соблюдая информационную гигиену и правила информационной
безопасности
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
|
Сформированность познавательных интересов и
мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и
др.); эстетического отношения к живым объектам.
|
2
|
Структура почвы. Почвенные смеси. Удобрения.
|
Ознакомление с типами почвы. Исследование ее
состава, определение типа по внешним признакам.
|
Формулируют вопросы, отвечают на них.
Работают в группах. Обмениваются полученной
информацией и обсуждают ее.
|
Регулятивные: умение
организовывать свою деятельность.
Познавательные: : учиться организовывать свою деятельность, составлять план и
последовательность действий.
Коммуникативные: отстаивать свою
точку зрения, приводить аргументы. Уметь терпимо
относится к мнению другого человека и при случаи признавать свои ошибки.
|
Формировать
целостное мировоззрение.
Устанавливать
учащимися значения цели и результатов своей деятельности для удовлетворения
своих потребностей, мотивов.
|
3
|
Газоны и их типы
|
Ознакомление с партерным, луговым,
мавританским и обыкновенным газоном.
|
|
Регулятивные: Анализировать,
сравнивать, классифицировать и обобщать понятия. Представлять информацию в
виде таблиц. Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии
как инструмент для достижения своих целей. Самому создавать источники
информации, соблюдая информационную гигиену и правила информационной безопасности
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослыми
|
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и
межкультурного взаимодействия в группе; развитие самостоятельности;
формирование осознанной мотивации к выполнению задания.
Формирование интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
|
4
|
Элементы цветочно-декоративного оформления.
|
Ознакомление с основными понятиями,
подбором окраски тонов композиции.
|
Работают с терминами. Формулируют вопросы, отвечают
на них.
Работают в группах. Обмениваются полученной
информацией и обсуждают ее.
|
Регулятивные: умение
организовывать свою деятельность.
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные:
отстаивать свою точку зрения, приводить
аргументы. Уметь терпимо относится к мнению другого
человека и при случаи признавать свои ошибки.
|
Сформированность познавательных интересов и
мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и
др.); эстетического отношения к живым объектам.
|
5
|
Технология устройства цветника.
|
Ознакомление с основными понятиями партер,
клумбы, арабески, цветник.
|
|
Регулятивные: : учиться организовывать свою деятельность, составлять план и
последовательность действий.
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников
и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
|
Формировать
целостное мировоззрение.
Устанавливать
учащимися значения цели и результатов своей деятельности для удовлетворения
своих потребностей, мотивов.
|
6
|
Технология создания альпийской горки.
|
Разработка проекта, схемы и пошаговой
инструкции.
|
|
Регулятивные: умение
организовывать свою деятельность.
Познавательные: уметь структурировать
Учебный материал, выделять в нем главное.
Коммуникативные: Сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в
группе. : умение
сотрудничать, слушать и понимать партнера, оказывать поддержку друг другу и
эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
|
Сформированность познавательных интересов и
мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и
др.); эстетического отношения к живым объектам.
|
7
|
Роль фенологических наблюдений в
декоративном цветоводстве.
|
Ознакомление с различными фенологическими
особенностями, приметами и признаками в декоративном цветоводстве.
|
|
Регулятивные: : учиться организовывать свою деятельность, составлять план и
последовательность действий.
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные:
Сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в
группе.
|
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и
межкультурного взаимодействия в группе; развитие самостоятельности;
формирование осознанной мотивации к выполнению задания.
Формирование интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
|
8
|
Ассортимент декоративных растений.
Однолетники.
|
|
|
Регулятивные: умение
организовывать свою деятельность, : учиться организовывать свою
деятельность, составлять план и последовательность действий.
Познавательные: уметь структурировать
Учебный материал, выделять в нем главное.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослыми
|
Проявляют любознательность и интерес к
изучению природы методами естественных наук, осуществляют
нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, де-монстрируют
способ-ность видеть красоту
|
9
|
Ассортимент декоративных растений.
Двулетники.
|
|
|
Регулятивные: Анализировать,
сравнивать, классифицировать и обобщать понятия. Представлять информацию в
виде таблиц. Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии
как инструмент для достижения своих целей. Самому создавать источники
информации, соблюдая информационную гигиену и правила информационной
безопасности
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные: : умение
сотрудничать, слушать и понимать партнера, оказывать поддержку друг другу и
эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками;
|
Формировать
целостное мировоззрение.
Устанавливать
учащимися значения цели и результатов своей деятельности для удовлетворения
своих потребностей, мотивов.
|
10
|
Многолетние культуры.
|
|
|
Регулятивные: учиться
организовывать свою деятельность, составлять план и последовательность
действий.
Познавательные: уметь работать с различными источниками информации.
Коммуникативные:
Сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в
группе.
|
Сформированность познавательных интересов и
мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и
др.); эстетического отношения к живым объектам.
|
11
|
Семенное и вегетативное размножение
растений.
|
|
Работают с терминами. Формулируют вопросы,
отвечают на них.
Работают в группах. Обмениваются полученной
информацией и обсуждают ее.
|
Регулятивные: умение
организовывать свою деятельность.
Познавательные: уметь структурировать
учебный материал, выделять в нем главное.
Коммуникативные: умение сотрудничать, слушать и понимать партнера, оказывать поддержку
друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками;
|
Формировать
целостное мировоззрение.
Устанавливать
учащимися значения цели и результатов своей деятельности для удовлетворения
своих потребностей, мотивов.
|
12
|
Практическое занятие «Подготовка почвы к
посеву и посадке»
|
|
Получают практический опыт в проведении
экспериментов, измерений и наблюдений.
|
Регулятивные: Развитие умения планировать
свою работу при выполнении заданий
Познавательные: овладение
составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи
Коммуникативные:
умение организовать свою учебную
деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать —
определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.
|
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и
межкультурного взаимодействия в группе; развитие самостоятельности;
формирование осознанной мотивации к выполнению задания.
Формирование интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
|
13
|
Практическое занятие «Подготовка и посев
семян»
|
|
Получают практический опыт в проведении
экспериментов, измерений и наблюдений.
|
Регулятивные:
Развитие умения планировать свою работу при выполнении заданий
Познавательные: овладение
составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи
Коммуникативные:
Сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в
группе.
|
Приобретать опыт участия в делах, приносящих
пользу людям.
Сформированность познавательных интересов и
мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и
др.); эстетического отношения к живым объектам.
|
14
|
Практическое занятие «Наблюдение за рассадой
и уход за сеянцами»
|
|
Получают практический опыт в проведении
экспериментов, измерений и наблюдений.
|
Регулятивные:
Развитие умения планировать свою работу при выполнении заданий
Познавательные:
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить
вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения,
объяснять, доказывать, защищать свои идеи
Коммуникативные: умение организовать свою учебную деятельность: определять цель
работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий
и прогнозировать результаты работы
|
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и
межкультурного взаимодействия в группе; развитие самостоятельности;
формирование осознанной мотивации к выполнению задания.
Формирование интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
|
15
|
Технология ухода за цветочными культурами
(посев, прореживание, пикировка, рыхление).
|
|
|
Регулятивные: Умение
определять цель работы, планировать ее выполнение.
Познавательные: уметь структурировать
учебный материал, выделять в нем главное.
Коммуникативные: умение организовать свою учебную деятельность: определять цель
работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий
и прогнозировать результаты работы
|
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и
межкультурного взаимодействия в группе; развитие самостоятельности;
формирование осознанной мотивации к выполнению задания.
Формирование интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
|
16
|
Практическое занятие «Подкормка декоративных
растений»
|
|
Получают практический опыт в проведении
экспериментов, измерений и наблюдений.
|
Регулятивные:
Развитие умения планировать свою работу при выполнении заданий
Познавательные: овладение
составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи
Коммуникативные:
Сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в
группе.
|
Формирование интеллектуальных умений строить
рассуждения, сравнивать, делать выводы
|
17
|
Практическое занятие «Посадка растений в
открытый и закрытый грунт, уход за клумбой»
|
|
Получают практический опыт в проведении
экспериментов, измерений и наблюдений.
|
Регулятивные: Умение
определять цель работы, планировать ее выполнение.
Познавательные: овладение
составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи
Коммуникативные: умение организовать свою учебную деятельность: определять цель
работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий
и прогнозировать результаты работы
|
Приобретать опыт участия в делах, приносящих
пользу людям.
Развитие
навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и
межкультурного взаимодействия в группе; развитие самостоятельности;
формирование осознанной мотивации к выполнению задания.
Формирование интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.