Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Олимпиадные задания по биологии для 6 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Олимпиадные задания по биологии для 6 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 6 класс задание.docx

библиотека
материалов

Олимпиадные задания по биологии 2011-2012 г. школьный этап 6 класс.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2010-2012 учебный год 6 класс. Длительность тура 2 академических часа (120 минут) Мах баллов: 32 балла

Задания части 1. Участникам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырёх возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать определяется из расчёта: 1 балл за каждое тестовое задание. Индекс выбранного ответа внесите в матрицу ответов. (Мах количество баллов – 10)

 1. Часть клетки, которая ограничивает и защищает её содержимое от воздействия внешней среды:

А) пластиды

Б) цитоплазма

В) оболочка

Г) вакуоль

 2. Роль корня в жизни растения:

А) образуют органические вещества из неорганических

Б) укрепляют растения, поглощают воду и минеральные вещества

В) поглощает органические вещества из почвы

Г) обеспечивает растение энергией

3. Значение листьев в жизни растений состоит в том, что:

А) они создают тень для стебля и корней

Б) они служат пищей для животных

В) в хлоропластах, расположенных в клетках листа, происходит фотосинтез

Г) они поглощают влагу из воздуха

4. Корни в процессе дыхания выделяют:

А) углекислый газ

Б) кислород

В) азот

Г) водород

5. Определите правильно выстроенную пищевую цепь:

А) трава- жук- лягушка- уж- орёл

Б) трава- лягушка- жук- уж- орёл

В) орёл- лягушка- жук- уж- орёл

Г) орёл- лягушка- жук- трава- уж

6. При работе с микроскопом ваш глаз смотрит в:

А) объектив

Б) окуляр

В) тубус

Г) зеркало

7. Гнездится в России, а улетает на зиму в Африку:

А) сорока

Б) ворона

В) сизый голубь

Г) деревенская ласточка

8.Фотосинтезирующий пигмент – это:

А) хлорофилл

Б) хлоропласт

В) хроматофор

Г) хроматин

9. Самая плодородная почва:

А) подзолистая

Б) черноземная

В) глинистая

Г) солончаковая

 10. Какое из перечисленных животных занесено в Красную книгу:

А) волк

Б) белка

В) снежный барс

Г) лось

Задание части II. Участникам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырёх возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать за данную часть, определяется из расчёта: 2 балла за каждое тестовое задание. Индекс ответа, который конкурсант считает наиболее полным и правильным должен быть указан в матрице ответов. (Мах количество баллов – 10).

1. Почву разрушают: I. Вода II. Рыхление III. Внесение удобрений IV. Ветер

V. Неправильная обработка почвы

А) I, II, III Б) I, III, IV В) I, IV, V Г) II, IV, V

2. Приборы, с помощью которых изучают организмы: I. Телескоп II. Микроскоп

III. Гномон IV. Лупа V. Компас

А) II, IV Б) II, V В) I, II, IV Г) II, III

3. К трубчатым грибам относятся: I. Подберёзовики II. Сыроежки III. Шампиньоны

IV. Белые грибы V. Подосиновики

А) I, III, V Б) II, IV, V В) II, IV, V Г) I, IV, V

4. К позвоночным животным относятся: I. Бабочка II. Окунь III. Собака IV. Улитка

V. Змея

А) II, III, IV Б) I, II, IV В) II, III,V Г) III, IV, V

 5. К зерновым культурам относятся: I. рожь II. Пшеница III. Хлопчатник IV. Овёс

V Морковь

А) II, IV, V Б) I, II, III В) I, II Г) I, II, IV

Задания части III. Участникам предлагаются задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов конкурсанты должны указать вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать определяется из расчёта: 1 балл за правильный ответ на каждое суждение. (Мах количество баллов – 5)

1. Гриб-трутовик – шляпочный гриб.

 2. Растения поглощают углекислый газ только на свету.

3.Размножение – это свойство живых организмов производить потомство.

4. Северный олень обитает в тайге.

5. Животные, обитающие в почве, как правило, слепые, но очень хорошо различают запахи.

Задания части IV. Участникам предлагается тестовые задания, требующие установления соответствия. Каждое верное соответствие - 1 балл Конкурсанты должны заполнить матрицу ответов в соответствии с требованием задания Установите соответствие между процессами, происходящими при дыхании и фотосинтезе, и их характеристиками. (Мах. количество баллов – 7)

 Характеристики процессов Процессы
А) Кислород выделяется 1 Дыхание

Б) Углекислый газ поглощается 2 Фотосинтез

В) Происходит почти у всех организмов

Г) Происходит только у растений и некоторых бактерий

Д) Поглощается кислород

Е) Происходит на свету и в темноте

Ж) Происходит только на свету.        

Выбранный для просмотра документ 6 ответы.docx

библиотека
материалов

Правильные ответы:

6 класс. Мах баллов: 32 балла Ответы: Задания части 1( мах количество баллов – 10)

1-в

2-б

3-в

4-а

5-а

6-б

7-г

8-а

9-б

10-в
Задание части II ( мах количество баллов – 10)

1-в

2-а

3-г

4-в

5-г
Задания части III ( мах количество баллов – 5)

1-нет 2-да 3-да 4-нет 5-да
Задания части IV( мах количество баллов – 7) 1.

абвгдеж
2212112

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом оценивание заданий теоретического тура в тестовых заданиях частей I за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу. В тестовых заданиях части II за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла. В заданиях части III участникам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов конкурсанты должны указать вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать определяется из расчета: 1 балл за правильный ответ на каждое суждение. В заданиях части IV оценка проводится путём сопоставления работы ученика с эталоном ответа. Оценивание работы в целом. Определение итогового рейтинга по результатам конкурсных работ по параллели 6 классов выстраивается итоговый рейтинг конкурсантов, определяемый по сумме баллов, набранных участниками во время теоретического тура. Определение итогового рейтинга на основе баллов по итогам теоретического тура позволяет выявить наиболее подготовленных конкурсантов и сформировать соответствующий контингент участников для следующего этапа олимпиады.

 

 

 








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Цель педагогической деятельности учителя подготовить выпускника с высоким уровнем ЗУН, способного к осознанному выбору профессии, знающего и ведущего здоровый образ жизни.

Знание психологических особенностей каждого учащегося, учет внутренней дифференциации обучающихся в классах, строгий отбор соответствующего уровням материала, диагностика, владение самоанализом и анализом урока помогают учителю достичь поставленных целей, обеспечить стабильность результатов ЗУН.

Продуктивность уроков учителя определяет четкая система контроля знаний, умений, навыков.

Для этого применяется задания устного и письменного характера, тестовые задания разных видов (открытые, закрытые, со свободным ответом, задания на установление соответствия), дидактические диктанты, монологический ответ на вопрос.

Учитель внедряет инновационную форму обучения – через организацию проектной деятельности учит выявлять проблемы, определять цели и пути их достижения, распределять и планировать свою деятельность, тем самым стимулируя познавательный интерес, работая по индивидуальному плану с обучающимися, проявляющими интерес к биологии через олимпиады разного уровня.

Общая информация

Номер материала: 29227020403

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"