КТП по русскому языку по программе С.И.Львовой (5 класс)

Предпросмотр материала:

Рассмотрено на Согласовано Утверждаю заседании кафедры на методсовете директор МКОУ протокол № __ от _____2011 протокол № __ от _____2011 __________/Л.Т.Тарачёва ________________ __________________ ________________

Календарно – тематическое планирование

русского языка в 5 классе

Количество часов: 204

В неделю: 6 часов

Планирование составлено на основе:

Программа по русскому языку, под редакцией Львовой С.И., Львова В.В., Москва, «Мнемозина», 2009 года для общеобразовательных учреждений в соответствии Федерального компонента государственного стандарта (полного) общего образования

Учебник «Русский язык». 5 класс. В 3 ч. Львова С.И., Львов В.В. – 4-е изд., – М.: Мнемозина, 2008 год

Планирование составила:

Бородина С.Н.

Пояснительная записка

Настоящее тематическое планирование уроков русского языка составлено на основе программы под редакцией С.И. Львовой для 5-11 классов. Цель - формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенций учащихся. Задачи: 1) освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; 2) совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; 3) развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; 4) формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; 5) воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку. К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

Ученик должен знать:

· Основные теоретические понятия по речевым жанрам (речь, текст, виды общения, рассказ)

Ученик должен уметь:

• охарактеризовать любой текст;

• выделять микротему в общей теме;

• составлять полное и сжатое изложение, на основе исходного;

• составлять план;

• писать рецензию, отзыв, аннотацию, конспект

· Производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой;

• Производить морфологический разбор частей речи, изученных в 6 классе;

• Производить синтаксический разбор предложений с двумя главными членами предложения;

• С помощью словаря выяснить нормы употребления слова;

• Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материла.

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Цель	Методы обучения	Виды контроля и обратная связь
Введение
1		Знакомство с учебником. Богатство и выразительность русского языка	Вводный	Научить работать с учебником; заинтересовать программой	Словесный, проблемно-поисковый	Устный
2		Лингвистика – наука о языке и речи	Вводный	Усвоить основный сведения о языке, его законы	Словесный, практический	Фронтальный
		Фонетика и орфоэпия (5 часов)
3		Фонетика как раздел лингвистики	Вводный	Знать, что изучает фонетика	Наглядный, практический	Индивидуальный, групповой
4		Фонетическая транскрипция	Комбинированный	Научить пользоваться элементами фонетической транскрипции	Практический	Индивидуальный, групповой
5		Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте. Слог. Ударение.	Комбинированный	Научить выполнять последовательный фонетический анализ слова	Поисковый, практический	Фронтальный
6		Слог. Ударение.	Комбинированный	Формировать представление о слоге, как единице фонетики. Роль ударения в русском языке	Наглядный, практический	Индивидуальный, групповой
7		Орфоэпия как раздел лингвистики. Произношение согласных звуков.	Комбинированный	Развитие правильного произношения	Наглядный, практический	Фронтальный
8		Произношение согласных звуков.	Комбинированный	Дать понятие о правилах произношения звуков	Наглядный, практический	Фронтальный
9		Соотнесение звукового состава слова с его буквенным составом	Комбинированный	Помощь в выявлении закономерности обозначения гласных звуков на письме	Практический	Фронтальный
10		Повторение и обобщение по разделам «Фонетика» и «Орфоэпия»	Комбинированный	Закрепление ЗУН	Практический	Индивидуальный, групповой
11		Стартовая контрольная работа по теме «Повторение изученного за 1-4 классы»	Контрольный	Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
		Графика (7 часов)
12		Графика как раздел лингвистики	Вводный	Ознакомить с возникновением письменности	Практический	Индивидуальный
13		Алфавит	Комбинированный	Проверка знаний русского алфавита и умение им пользоваться	Поисковый, наглядный	Индивидуальный, групповой
14		Звуки и буквы	Комбинированный	Добиться, чтобы учащиеся не смешивали звуки и буквы	Поисковый, наглядный	Фронтальный, индивидуальный
15		Звуки и буквы. Характеристика звуков	Закрепление ЗУН	Обучение правильного произношения звуков и букв	Практический	Фронтальный, индивидуальный
16		Обозначение звуков с помощью букв Е, Ё, Ю, Я.	Вводный	Объяснить особенности букв	Наглядный, практический	Фронтальный
17		Обозначение звуков с помощью букв Е, Ё, Ю, Я.	Закрепление ЗУН	Формировать умение употреблять общепринятый знак фонетической транскрипции	Практический	Индивидуальный, групповой

18	Контрольная работа № 1 по теме «Фонетика и орфоэпия»	Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН	Практический			Индивидуальный
Морфемика ( 6 часов)
19	Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – значимая часть слова	Вводный	Формирование представления о морфеме как мельчайшей значимой части слова	Поисковый, практический			Фронтальный, индивидуальный
20	Морфемный разбор слова	Комбинированный	Повторение информации о строении слова	Практический			Фронтальный, индивидуальный
21	Морфемная модель слова	Комбинированный	Формирование и выработка способности определять на основе этой модели лексические и грамматические особенности слова	Практический			Индивидуальный, групповой
22	Выразительные возможности морфем	Закрепление ЗУН	Наблюдение за выразительными возможностями морфем	Практический			Групповой
23-24	Чередование гласных и согласных в морфемах	Формирование ЗУН	Формирование уметь находить чередование гласных и согласных в морфемах	Проблемно-поисковый			Фронтальный, индивидуальный
Лексикология (5 часов + 1 час – подготовка к сочинению)
25	Лексикология как раздел лингвистики	Вводный	Ознакомление с разделом «Лексика»	Практический			Индивидуальный, групповой
26	Способы объяснение лексического значения слов	Формирование ЗУН	Формирование умения определять лексическое значение слов	Практический			Индивидуальный, групповой
27	Лексическое значение слов	Закрепление ЗУН	Повторение и расширение изученных сведений о лексике	Практический			Индивидуальный
28-29	Тематические группы слов	Вводный	Определение родовых и видовых понятий	Практический			Индивидуальный, групповой
30	Подготовка к сочинению по картине А.А.Рылова «Полевая рябинка»	Комбинированный	Развитие умений описания картины	Практический			Групповой
Орфография (15 часов)
31	Орфография как раздел лингвистики	Вводный	Ознакомление с новыми материалами	Практический			Индивидуальный, групповой
32	Разделы русской орфографии. Правописание и, у, а, после шипящих. Правописание чк, чн, нч, нщ, нщ	Комбинированный	Сформировать способ обнаружения орфограмм	Репродуктивный			Усный,групппвой
33	Правописание безударных гласных в корнях слов	Формирование ЗУН	Повторить правописание безударных гласных в корнях	Проблемно-поисковый			Фронтальный, самопроверка
34	Правописание корней	Комбинированный	Ознакомление с правописание безударных гласных в корнях	Наглядный, практический			Индивидуальный, групповой
35	Правописание непроверяемых безударных гласных в корнях слов	Формирование ЗУН	Знакомство со словарными словами	Практический			Индивидуальный, групповой
36	Правописание согласных в корнях слов	Формирование ЗУН	Повторить правописание согласных в корнях слов	Проблемно-поисковый			Фронтальный
37	Правописание согласных в корнях слов	Закрепление ЗУН	Закрепить правописание согласных в корнях слов	Практический			Фронтальный, индивидуальный
38	Правописание безударных окончаний -е, -и в именах существительных	Комбинированный	Знать правописание безударных падежных окончаний	Практический			Фронтальный, самопроверка
39-40	Правописание безударных личных окончаний глаголов	Комбинированный	Знать правописание безударных падежных окончаний	Практический			Индивидуальный, групповой
41	Правописание слов Ь и Ъ	Комбинированный	Повторение и обобщение изученных сведений об использование Ь и Ъ	Практический			Индивидуальный, групповой
42	Написание Ь после шипящих	Комбинированный	Закрепить умение писать Ь после шипящих	Практический			Фронтальный
43	Правописание –ться и –тся в глаголах	Комбинированный	Закрепить написание глаголов на –тся, -ться	Наглядный, практический			Фронтальный, устный
44	Слитные, дефисные и раздельные написания	Формирование ЗУН	Сформировать умение	Проблемно - поисковый			Фронтальный
45	Контрольная работа №2 по разделу «Орфография»	Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН	Практический			Индивидуальный
Морфология (4 часа)
46	Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке	Вводный	Понимание признаков деления слова на части речи	Поисковый, практический			Фронтальный, индивидуальный
47	Морфологические и синтаксические признаки имен существительных и прилагательный	Комбинированный	Умение проведения грамматического анализа самостоятельных частей речи	Практический			Индивидуальный, групповой
48	Наречие	Комбинированный	Углубление знаний о наречии	Практический			Индивидуальный, групповой
49	Образование форм слова с помощью окончания	Формирование ЗУН	Сформировать умение образовывать формы слова с помощью окончания	Проблемно-поисковый			Фронтальный
Культура речи (5 часов)
50	Соблюдение норм современного русского литературного языка	Формирование ЗУН	Сформировать умение соблюдать нормы современного русского языка		Проблемно-поисковый, практический	Фронтальный, индивидуальный
51	Употребление в речи этикетных слов	Вводный	Обучение употреблению этикетных слов в соответствии с ситуацией общения		Практический	Фронтальный, индивидуальный
52-53	Речевая ситуация	Вводный	Дать понятие о речевой ситуации		Практический	Фронтальный
54	Обобщающий урок по теме «Культура речи»	Комбинированный	Формирование представления об основных требованиях к речи		Практический	Индивидуальный
Синтаксис
55-56	Словосочетание как единица синтаксиса	Формирование ЗУН	Научить устанавливать смысловую и грамматическую связь между словами		Словесный, практический	Фронтальный
57	Р/р. Сочинение по картине И.И.Фирсова «Юный живописец»	Формирование ЗУН	Закрепить навык создания сочинения по картине		Наглядный, словестный	Индивидуальный

58-59		Предложение как единица синтаксиса	Формирование ЗУН			Закрепление сведений о смысловой и грамматической связи слов в предложении	Практический			Фронтальный
60-61		Главные члены предложения	Формирование ЗУН			Формировать умения находить основу предложения	Практический			Фронтальный, индивидуальный
62-63		Второстепенные члены предложения	Комбинированный			Научить выделять второстепенные члены и понимать их роль	Поисковый			Фронтальный, взаимопроверка
64		Виды обстоятельств	Вводный			Ознакомление с видами обстоятельств и умение находить их в предложении	Практический			Фронтальный
65		Сжатое изложение - миниатюра	Комбинированный			Обучение определению главной мысли текста и умение её изложению	Практический			Групповой, индивидуальный
66-67		Виды предложений по цели высказывания	Комбинированный			Научить различать предложения по цели высказывания	Словесный, практический			Фронтальный
68		Виды предложений по эмоциональной окраске	Формирование ЗУН			Объяснить, что повествовательные, вопросительные и побудительные предложения могут быть восклицательными	Словесный, практический			Фронтальный
69		Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения	Формирование ЗУН			Раскрыть значение и роль второстепенных членов предложения	Поисковый			Фронтальный, взаимопроверка
70-71		Виды предложений по количеству грамматических основ	Формирование ЗУН			Дать понятие односоставных и двусоставных предложений	Под руководством учителя			Фронтальный
72-73		Предложения с однородными членами предложения	Комбинированный			Сформировать умение находить однородные члены предложения	Практический			Фронтальный, взаимопроверка
74-75		Предложения с обращениями	Формирование ЗУН		Сформировать умение писать предложение с однородными предложениями		Практический			Фронтальный
76		Предложения с вводными словами	Формирование ЗУН		Изучить случаи расстановки знаков препинания при вводных словах		Практический			Фронтальный
77		Предложения со сравнительными оборотами	Формирование ЗУН		Сформировать умение различать предложения со сравнительными оборотами		Наглядный, практический			Фронтальный, взаимопроверка
78		Предложения с прямой речью	Формирование ЗУН		Сформировать умение различать предложения с прямой речью		Практический			Индивидуальный
79		Контрольная работа №4 по теме «Синтаксис»	Контрольный, самостоятельная работа		Проверка ЗУН		Практический			Индивидуальный
Пунктуация (7 часов)
80		Понятие о пунктуации. Зачем нужны знаки препинания	Комбинированный		Объяснить, для чего нужны знаки препинания		Словесный, практический			Фронтальный
81		Знаки препинания внутри простого предложения	Комбинированный		Тренировка в расстановке знаков препинания в конце предложения		Словесный, практический			Фронтальный
82		Знаки препинания в конце предложения	Комбинированный		Сформировать умение расставлять знаки препинание внутри простого предложения		Практический			Письменный, самопроверка
83		Знаки препинания между частями сложного предложения	Комбинированный		Сформировать умение расставлять знаки препинания между частями сложного предложения		Практический			Фронтальный, индивидуальный
84		Знаки препинания в предложениях с прямой речью	Комбинированный		Уметь правильно оформлять прямую речь и диалог на письме		Практический			Фронтальный, индивидуальный
85		Контрольная работа №3 по разделам «Синтаксис» и «Пунктуация»	Контрольный, самостоятельная работа		Проверка ЗУН		Практический			Индивидуальный
Текстоведение (12 часов + 1 час резервный)
86-87		Понятие о тексте	Вводный		Выработка умения проведения смыслового анализа текста, определение тьмы и основной мысли текста		Практический			Индивидуальный, групповой
88		Типы речи	Комбинированный		Знать типы речи		Практический			Индивидуальный
89		Типы речи. Повествование	Комбинированный		Формирование умения создавать текст повествования		Практический			Индивидуальный, групповой
90		Типы речи. Описание	Комбинированный		Формирование умения создавать текст описания		Практический			Индивидуальный, групповой
91		Типы речи. Рассуждения	Комбинированный		Формирование умения создавать текст рассуждения		Практический			Индивидуальный, групповой
92		Типы речи. Обобщение	Комбинированный		Формирование умения создавать текст обобщения		Практический			Индивидуальный, групповой
93		План текста	Вводный		Совершенствование умения составлять план готового текста		Практический			Групповой
94		Изложение текста с использованием разных типов речи	Комбинированный		Развитие умения изложения текста		Практический			Групповой
95		Основные нормы построения текста	Вводный		Повторить сведения об основных требованиях к образцовому тексту		Практический			Индивидуальный
96		Обобщение по разделу «Текстоведение»		Закрепление ЗУН	Повторить сведения об основных требованиях к образцовому тексту			Практический	Групповой
Словообразование (12 часов)
97-98		Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка		Формирование ЗУН	Познакомить со способами словообразования слов в русском языке, со словообразовательной парой и словообразовательной цепочкой			Наглядный, практический	Фронтальный, взаимопроверка
99		Правописание букв о – а в корнях с чередованием		Формирование ЗУН	Сформировать умение рассуждать при выборе гласных			Проблемно - поисковый	Фронтальный, индивидуальный
100		Буквы о – ё после шипящих в корнях слов		Формирование ЗУН	Сформировать умение выбрать и объяснить буквы о - ё			Наглядный, словесный	Фронтальный
101		Словообразование имён существительных		Формирование ЗУН	Дать понятие о словообразовании имён существительных			Наглядный, практический	Устный, фронтальный
102		Р/р. Подготовка к сочинению по картине И.И. Левитана «Золотая осень»		Формирование ЗУН	Закрепить навык создания сочинения по картине			Наглядный, словесный	Индивидуальный
103		Словообразование имён прилагательных		Формирование ЗУН	Дать понятие о словообразовании имён прилагательных			Наглядный, практический	Устный, фронтальный
104		Словообразование глаголов. Изложение		Формирование ЗУН	Дать понятие о словообразовании глаголов			Наглядный, практический	Устный, фронтальный
105-106		Правописание приставок		Закрепление ЗУН	Закрепить правописание приставок			Практический	Фронтальный, самопроверка
107		Образование слова и его морфемное строение		Комбинированный	Рассмотреть образование слова и его морфемное строение			Наглядный, практический	Фронтальный, самопроверка
108		Контрольная работа по разделу «Словообразование»		Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН			Практический	Индивидуальный
Лексикология и фразеология (15 часов)
109		Лексикология как раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные		Формирование ЗУН	Сформировать умение объяснять значения однозначных и многозначных слов			Проблемно- поисковый	Фронтальный
110-111		Переносное значение слова. Роль тропов в художественном тексте		Формирование ЗУН	Развитие умения опознавать и различать тропы, определять их роль в тексте			Практический	Групповой
112 -113		Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей.		Формирование ЗУН	Знать группы в зависимости от смысловых связей			Практический	Фронтальный, групповой
114		Р/р. Подготовка к сочинению по картине А.И. Куинджи «Березовая роща»		Формирование ЗУН	Закрепить навык создания сочинение по картине			Наглядный, словесный	Индивидуальный
115		Синонимы. Антонимы. Омонимы		Формирование ЗУН	Уметь различать синонимы, антонимы. Омонимы, находить их в тексте			Практический	Фронтальный
	116	Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слов. Исконно русские и заимствованные слова	Формирование ЗУН			Дать понятие об исконно русских и заимствованных словах		Практический		Фронтальный, самопроверка
	117	Написание букв и – ы после ц	Формирование ЗУН			Сформировать умение безошибочно писать и – ы после ц		Практический		Фронтальный
	118-118	Лексика ограниченного употребления	Формирование ЗУН			Познакомить с лексикой ограниченного употребления		Практический		Устный, фронтальный
	120	Устаревшие слова	Формирование ЗУН			Познакомить с устаревшими словами, их значением в русском языке		Проблемно-поисковый		Устный, фронтальный
	121	Фразеология как раздел лингвистики	Формирование ЗУН			Формирование умения опознавать в речи фразеологизмы и объяснять их значение		Проблемно-поисковый		Устный, групповой, фронтальный
	122	Контрольная работа №4 по разделу «Лексика» и «Фразеология»	Контрольный, самостоятельная работа			Проверка ЗУН		Практический		Индивидуальный
	Морфология (57 часов)
	123-124	Морфология как раздел лингвистики. Слово как часть речи	Комбинированный			Дать понятие морфологии и о частях речи		Под руководством учителя, словесный		Фронтальный

Имя существительное (16 часов)
125	Общее значение имён существительных и их употребление в речи	Вводный	Выяснить отличие имени существительного от других частей речи	Словесный, наглядный	Фронтальный
126	Правописание суффиксов –чик, -щик	Комбинированный	Закрепить правописание суффиксов существительных	Наглядный, практический	Фронтальный
127	Правописание суффиксов –ек, -ик-	Комбинированный	Закрепить правописание суффиксов существительных	Наглядный	Фронтальный
128	Постоянные морфологические признаки имен существительных. Собственные и нарицательные имена существительные	Формирование ЗУН	Уметь различать собственные и нарицательные имена существительные	Репродуктивный	Фронтальный
129	Одушевленные и неодушевленные имена существительные	Формирование ЗУН	Формировать умение различать одушевленные и неодушевленные существительные	Репродуктивный	Фронтальный
130	Род имен существительных	Формирование ЗУН	Объяснить понятие рода и уметь определять его, уметь определять род несклоняемых имен существительных	Репродуктивный	Фронтальный
131	Склонение имён существительных	Формирование ЗУН	Уметь определять склонение умён существительных	Репродуктивный	Фронтальный
132	Слитное и раздельное написание не с именами существительными	Формирование ЗУН	Формировать умение безошибочного написания не с именами существительными	Наглядный, практический	Фронтальный, самопроверка

133	Непостоянные морфологические признаки имён существительных	Закрепление ЗУН	Повторить падеж и число имен существительных	Практический, словесный	Фронтальный
134	Синтаксическая роль имён существительных. Безударные окончания –е и –и в именах существительных	Комбинированный	Закрепить правописание безударных падежных окончаний	Практический	Фронтальный, самопроверка
135-136	Имя существительное как член предложения	Комбинированный	Повторить каким членом предложения является имя существительное	Практический	Фронтальный, устный
137-138	Культура речи. Правильное употребление имён существительных	Комбинированный	Отработка правильного произношения падежных форм существительных	Практический	Фронтальный, групповой
139	Повторение и обобщение по теме «Имя существительное»	Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
140	Контрольная работа №5 по теме «Имя существительное»	Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
Имя прилагательное (14 часов)
141-142	Общее значение имён прилагательных и их употребление в речи	Вводный	Выяснить отличие имени прилагательного от других частей речи	Словесный, наглядный	Фронтальный
143	Р/р. Подготовка к сочинению по картине В.М.Васнецова «Алёнушка»	Формирование ЗУН	Закрепить навык создания сочинения по картине	Наглядный, словесный	Индивидуальный

144-145	Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные	Формирование ЗУН	Познакомить с разрядами имени прилагательного	Практический, словесный	Фронтальный
148	Непостоянные морфологические признаки имени прилагательного. Степени сравнения имён прилагательных	Формирование ЗУН	Дать понятие о степени сравнения имени прилагательного	Под руководством учителя	Фронтальный, взаимопроверка
149	Полные и краткие имена прилагательные	Формирование ЗУН	Сформировать знания о полных и кратких именах прилагательных	Практический	Фронтальный
150	Склонение имён прилагательных	Закрепление ЗУН	Закрепить умение определять склонение имён прилагательных	Практический	Фронтальный
151	Правописание безударных окончаний имён прилагательных	Комбинированный	Закрепить правописание безударных окончаний имён прилагательных	Практический	Фронтальный
152	Имя прилагательное как член предложения	Комбинированный	Повторить каким членом предложения является имя прилагательное	Практический	Фронтальный, устный
153-154	Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных	Комбинированный	Отработка умения образовывать и произносить формы степеней сравнения и краткие формы качественных прилагательных	Практический	Фронтовой, групповой

155	Контрольная работа №6 по теме «Имя прилагательное»	Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
156	Резервный урок
Глагол (26 часов)
157-158	Общее значение глаголов и их употребление в речи	Повторительно-обобщающий	Повторение основных сведений о частях речи	Репродуктивный	Фронтальный
159-160	Инфинитив	Формирование ЗУН	Сформировать умение определять инфинитив	Практический	Взаимопроверка
161-162	Вид глагола. Морфемный состав глаголов	Формирование ЗУН	Дать понятие о видах глагола, сформировать умение использовать их в речи	Под руководством учителя	Фронтальный
163	Переходные и непереходные глаголы	Формирование ЗУН	Сформировать умение различать переходные и непереходные глаголы	Практический	Фронтальный
164	Возвратные и невозвратные глаголы	Формирование ЗУН	Сформировать умение различать возвратные и невозвратные глаголы	Практический	Фронтальный
165	Правописание корней с чередующимися гласными е - и	Формирование ЗУН	Закрепить правописание корней с чередующимися гласными	Практический	Фронтальный, самопроверка
166	Изменение глаголов по наклонениям	Формирование ЗУН	Дать понятие о наклонениях и способах их образования	Под руководством учителя	Фронтальный

167	Условное наклонение		Формирование ЗУН	Закрепить правописание глаголов	Практический	Фронтальный
168-169	Повелительное наклонение		Формирование ЗУН	Закрепить правописание глаголов	Под руководством учителя	Фронтальный
171-172	Изъявительное наклонение. Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам		Формирование ЗУН	Закрепить правописание глаголов	Под руководством учителя	Фронтальный
173	Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам, по числам и лицам (спряжение)		Комбинированный	Повторить, как изменяется глагол прошедшего времени по числам и родам, по числам и лицам	Наглядный, практический	Фронтальный, групповой
174	Разноспрягаемые глаголы		Комбинированный	Обучение правильного употребления этих глаголов в речи	Наглядный, практический	Фронтальный, взаимопроверка
175	Повторение и обобщение по теме «Глагол»		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
176	Контрольная работа по теме «Глагол»		Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
177	Безличные глаголы		Формирование ЗУН	Дать понятие безличных глаголов, выучить наиболее употребимые	Наглядный, практический.	Фронтальный
178	Изложение текста повествование		Комбинированный	Формировать умения правильно использовать видо - временные формы глагола	Практический	Групповой
179	Глагол как член предложения		Комбинированный	Повторить каким членом предложения является глагол	Практический	Фронтальный, устный
180-181	Культура речи. Правильное употребление глаголов		Комбинированный	Совершенствование умения определять и исправлять нарушения языковых норм употребления языка	Практический	Фронтальный, групповой
182-183	Повторение и обобщение по теме «Глагол»		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
184	Контрольная работа №8 по теме «Глагол»		Контрольный, самостоятельная работа	Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
Повторение изученного в 5 классе (12 часов)
185	Повторение. Предмет изучения лингвистики. Разделы лингвистики		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
186	Повторение. Правописание морфем		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
187	Повторение по итогам года. Слово – дело великое(Л.Н.Толстой)		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
188	Повторение по итогам года. Орфограммы глагола		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
189	Повторение Простое осложненное предложение. Сложные предложения. Прямая речь.		Повторительно-обобщающий	Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
190	Повторение по итогам года. Пунктуационный анализ текста.	Повторительно-обобщающий		Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
191-192	Повторение по итогам года. Языковой анализ текста	Повторительно-обобщающий		Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
193	Повторение по итогам года. Основные признаки текста	Повторительно-обобщающий		Обобщение изученного по теме	Практический	Фронтальный
194	Итоговая контрольная работа №9 за курс 5 класса.	Контрольный, самостоятельная работа		Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
195	Анализ контрольной работы	Контрольный, самостоятельная работа		Проверка ЗУН	Практический	Индивидуальный
196-204	Резервный урок

Краткое описание материала

Тематическое планирование уроков русского языка 5-11 классов. Цель - формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенций учащихся. Задачи: 1) освоение знаний о устройстве русского языка, и его функционировании в различных ситуациях общения и сферах; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; 2) совершенствование речемыслительной деятельности, навыков и коммуникативных умений, которые обеспечивают свободное владение русским языком в разных ситуациях его использования; пополнение словарного запаса и грамматического строя речи; 3) развитие способности к взаимопониманию, потребности к самосовершенствованию речи; 4) формирование умений анализировать, классифицировать, опознавать языковые факты и научится оценивать их; осуществлять поиск информации, научится извлекать и преобразовывать ее; 5) выработать отношения к языку как явлению культуры, также основному средству общения, воспитать любви к языку.

КТП по русскому языку по программе С.И.Львовой (5 класс)

Русский язык

5 класс

Рабочие программы

DOCX

17.12.2012

1953

Русский язык

5 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузьменко Светлана Николаевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 13 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 59166
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

59166
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузьменко Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.