1713135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока и презентация по математике для 2 класса «Буквенные выражения»

Конспект урока и презентация по математике для 2 класса «Буквенные выражения»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Буквенные выражения.ppt

библиотека
материалов
Математика 2 класс
14-10= 4
3 –
3 – d
3 – Х
Найди закономерность
Aa 	А	Nn	Эн Bb	Бэ	Oo	О Cc	Цэ	Pp	Пэ Dd	Дэ	Rr	Эр Ee	Е	Ss	Эс Ff	Эф	Tt	Тэ Gg	Гэ	U...
36 – = 16 22 + = 30 15 + = 25 90 – = 85 Восстанови равенства
-Как живешь? Вот так! Как идешь? Вот так! Как бежишь? Вот так! Ночью спишь? В...
3 – Х 0, 1, 2, 3
 14 – 11 = 3 5 - х С + 7
Буквенные выражения 21 – 7 + 36 5 + а – 6 а + b (22 + 3) - 2 «Здорово!»
 1)Запомнить буквы латинского алфавита; 2) По желанию: на диске № 2.
 1) 5-х х=3 5-3=2 2) 5-х х=3 3-5=2
	Найдите значение буквенного выражения, если а = 32, а = 9.
Послушай задачу и реши её
Печка испекла 30 пирожков. Змей Горыныч съел 7 пирожков, а Иван Царевич – 5....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика 2 класс
Описание слайда:

Математика 2 класс

2 слайд 14-10= 4
Описание слайда:

14-10= 4

3 слайд 3 –
Описание слайда:

3 –

4 слайд 3 – d
Описание слайда:

3 – d

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд 3 – Х
Описание слайда:

3 – Х

8 слайд Найди закономерность
Описание слайда:

Найди закономерность

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Aa 	А	Nn	Эн Bb	Бэ	Oo	О Cc	Цэ	Pp	Пэ Dd	Дэ	Rr	Эр Ee	Е	Ss	Эс Ff	Эф	Tt	Тэ Gg	Гэ	U
Описание слайда:

Aa А Nn Эн Bb Бэ Oo О Cc Цэ Pp Пэ Dd Дэ Rr Эр Ee Е Ss Эс Ff Эф Tt Тэ Gg Гэ Uu У Kk Ка Vv Вэ Ll Эль Xx Икс Mm Эм Yy Игрек

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд 36 – = 16 22 + = 30 15 + = 25 90 – = 85 Восстанови равенства
Описание слайда:

36 – = 16 22 + = 30 15 + = 25 90 – = 85 Восстанови равенства

13 слайд -Как живешь? Вот так! Как идешь? Вот так! Как бежишь? Вот так! Ночью спишь? В
Описание слайда:

-Как живешь? Вот так! Как идешь? Вот так! Как бежишь? Вот так! Ночью спишь? Вот так! Как берёшь? Вот так! Как даёшь? Вот так! Как танцуешь? Вот так!

14 слайд 3 – Х 0, 1, 2, 3
Описание слайда:

3 – Х 0, 1, 2, 3

15 слайд  14 – 11 = 3 5 - х С + 7
Описание слайда:

14 – 11 = 3 5 - х С + 7

16 слайд Буквенные выражения 21 – 7 + 36 5 + а – 6 а + b (22 + 3) - 2 «Здорово!»
Описание слайда:

Буквенные выражения 21 – 7 + 36 5 + а – 6 а + b (22 + 3) - 2 «Здорово!»

17 слайд  1)Запомнить буквы латинского алфавита; 2) По желанию: на диске № 2.
Описание слайда:

1)Запомнить буквы латинского алфавита; 2) По желанию: на диске № 2.

18 слайд  1) 5-х х=3 5-3=2 2) 5-х х=3 3-5=2
Описание слайда:

1) 5-х х=3 5-3=2 2) 5-х х=3 3-5=2

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд 	Найдите значение буквенного выражения, если а = 32, а = 9.
Описание слайда:

Найдите значение буквенного выражения, если а = 32, а = 9.

21 слайд Послушай задачу и реши её
Описание слайда:

Послушай задачу и реши её

22 слайд Печка испекла 30 пирожков. Змей Горыныч съел 7 пирожков, а Иван Царевич – 5.
Описание слайда:

Печка испекла 30 пирожков. Змей Горыныч съел 7 пирожков, а Иван Царевич – 5. Сколько пирожков осталось? Реши задачу разными способами. Задача Испекла – 30п. Съели - 7п. Осталось - ? Испекла – 30п. Съели - ?, 7п. и 5п. Осталось - ? Испекла – 30п Змей – 7п. Царевич – 5п. Осталось - ?

Выбранный для просмотра документ Урок математики Буквенные выражения.doc

библиотека
материалов


Конспект урока математики для 2 класса + презентация

Тема: «Буквенные выражения»



УМК: «Школа России»

Дидактическая цель урока: создать условия для усвоения учащимися первоначальных представлений о буквенных выражениях

Задачи для учителя:

1) способствовать формированию навыков самоконтроля и самооценки, обогащению словарного запаса учащихся;

2) содействовать формированию УУД (личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных, предметных); содействовать воспитанию навыков учебного сотрудничества.


Задачи для обучающихся:

  1. научиться читать, решать буквенные выражения;

  2. познакомиться с латинскими буквами.


Результат: ученики научатся:

- читать и решать буквенные выражения,

получат возможность научиться:

- знать и записывать латинские буквы, определять закономерность чисел, восстанавливать равенства.


Тип урока: урок постановки учебной задачи

Технологии: деятельностный метод обучения, ПДО, ИКТ

Дидактические средства и материалы:        

Для учителя: 

учебник «Математика 2 класс» Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. 1 часть, М.: Просвещение, 2012;

2 класс;

мультимедиа; презентация урока;

мел, доска.

карточки, рисунки для работы в группе;

таблички «да», «нет».

Для учащихся: 

Учебник «Математика 2 класс» Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. 1 часть, М.: Просвещение, 2012;, 2 класс;

карточки, рисунки для работы в группе;

таблички «да», «нет».


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

Ι. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.


II. Актуализация знаний.


III. Фиксирование незнаний до изучения темы.







IV.

Постановка цели и задач урока.



V. Формулирование

темы.




VI. Учебные действия




Мини – макс

«Найди закономерность»

















Мини – макс

«Восстанови равенства»




VI. Физминутка




VII. Составление алгоритма








VIII. Контроль









IX. Самооценка за урок



X. Итог урока

XI. Системное повторение

Прозвенел звонок для вас!

Он зовёт нас в светлый класс!

По местам тихонько сели

На меня все посмотрели.


- Кто может прочитать? Решить можете? Что это? (числовые выражения)



Игра «Да, нет»

- Посмотрите на экран.

- Знаете, как решить это выражение?

- Знаете, как называется это выражение?

- Знаете, чьи это буквы?

- Как они называются?

- Умеете читать эти выражения?

- Умеете решать эти выражения?


- Так каковы же задачи урока?

(узнать, как называются эти выражения; как решаются они; узнать, как называются буквы)


Экран. Звери.

-Догадались, что надо поставить в окошечко? (устно)

- В математике вместо пустых окошечек ставятся латинские буквы.


Тема урока: Буквенные выражения


  1. Работа с примерами (с окошечками) в парах.

- Какие буквы могут здесь стоять? (любые)

- Поработайте в парах. Решите примеры с переменной, в тетрадь запишите только ответы.


  • Найди закономерность и реши цепочку (экран)


Самопроверка (на экране).

Самооценка.


  1. Буквы латинского алфавита (экран, учебник)

- Вы самостоятельно можете изучить буквы латинского алфавита (с. 96)

- Выучите хотя бы 3 строчные буквы.

- Посмотрите, как пишутся самые распространенные строчные латинские буквы (доска)


  1. Игра «Знаешь ли ты буквы латинского алфавита?»

- Я показываю карточки, вы хором отвечаете.

- Проверяю каждого индивидуально.

- Запишите в тетради строчные латинские буквы: а, в, с, d, икс.

Самопроверка.

Самооценка.


  1. Работа в группах

(под чертой на странице учебнка)

«Проверь себя и оцени свои успехи!»

Самопроверка.

Самооценка.


(экран)

- Отвечайте на мои вопросы словами: «Вот так», и показывайте соответствующие движения.


  1. Составление алгоритма решения буквенных выражений.

1. Прочитать.

2. Записать.

3. Подставить в выражение нужное число.

4. Вычислить.


  1. Подведение итогов.

- Что это? (буквенное выражение)

- Как его решить?

- Можно ли поставить другое число?


1. Игра «Да, нет»

- Среди этих записей есть числовые выражения? Прочитайте

- Знаете, как называются оставшиеся выражения? (буквенные)

- Сможете их прочитать? (чтение)

- Сможете решить выражение, если с = 2? (решите)


- Знаете, под какими цифрами записаны буквенные выражения?

2. Тест на диске


Поставьте себе оценку за урок


- Чему научил урок?

-Где пригодятся в жизни знания этого урока?

- Над чем вам ещё надо поработать?


Решение задачи

(Л. развитие мотивов учебной деятельности и формирование личност-

ного смысла учения.

Р.  самонастрой, воле-

вая саморегуляция.)

Р. формируем умение соотносить то, что известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.


Р. и П. формируем умение определять цель деятельности на уроке, в том числе познавательной;


Р: способность ставить, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств для её осуществления; планирование УД, поиск эффективных способов решения учебной задачи.

П: структурировать знания, выбор наиболее эффективного способа решения задачи.



Р: развитие способно-

сти к самооценке и само

контролю, коррекция.




К: умение сформули-

ровать проблему, со-

трудничество в поиске информации, способов решения учебной задачи, умение выражать свои мысли


К: умение участвовать в учебном диалоге, правильно строить своё высказывание, управлять поведением партнера при работе в группе.




Л: укрепление здоровья младших школьников, развитие мелкой и общей моторики детей.






П: умение структу-

рировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.

К: умение выра-

жать свои мысли.

Р: волевая саморегуляция, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и над чем ещё надо работать, прогнозирование своей деятельности.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

" Урок математики по теме «Буквенные выражения» построен в соответствии с требованиями ФГОС по новой структуре.

" На этапах фиксирования незнания и проверки понимания нового знания была использована любимая детьми игра «Да, нет»

" На уроке ученики научатся читать и решать буквенные выражения; получат возможность определять закономерность чисел, восстанавливать равенства.

""Тип урока: урок введения новых знаний.

"Используемые технологии: деятельностный метод обучения, проблемно - диалогическое обучение, ИКТ.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.