Урок математики в 4 классе

Тема: «Вычислительные приёмы сложения и вычитания,

умножения и деления  многозначного числа на однозначное»

Цель – Формирование устойчивых вычислительных навыков

Задачи:

- Закрепить  вычислительные приёмы   сложения и вычитания, умножения и деления с многозначными числами.

- Развивать у учащихся любознательность, интеллектуальные и исследовательские умения.

- Воспитывать инициативу и самостоятельность; расширить знания о странах мира.

Вид – урок-путешествие

Тип – закрепление

Методы – иллюстративный, поисковый, исследовательский

Оборудование – карточки с названием страны и континента, карточки для устного счёта, глобус, схемы к задачам.

Этапы урока:

1. Организационный момент
2. Постановка  целей урока
3. Устный счёт
4. Закрепление пройденного материала / самостоятельная работа в парах/
5. Самостоятельная работа
6. Закрепление пройденного материала

- коллективная работа

- «Быстрый счёт»

- головоломка

- самостоятельная работа

7. Подведение итогов

ХОД  УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Постановка  целей урока.

          - Сегодня на уроке мы совершим заочное путешествие по странам и континентам. Вам предстоит решать примеры на умножение и деление многозначных чисел, находить площадь и периметр, решать задачи на движение. Полученные сегодня вами знания пригодятся вам на уроках истории и географии в старших классах.

3. Устный счёт.

            - А куда мы отправимся вы узнаете решив примеры и расставив буквы в порядке возрастания.

1 вариант.

800 · 2             120 · 4            3600 : 60              900 · 30       10.000 : 50              350 · 2

   А                       Ф                      Р                         И                  К                          А

   60                    200                   480                      700                1600                   27000

2 вариант.

250 : 5               7200 : 80              1600 : 4           150 · 3            40 · 70               840 · 2

   Е                             Г                      И                      П                    Е                         Т

  50                            90                    400                   450               1680                   2800  

/ на глобусе устанавливается флажок/

4. Закрепление пройденного материала.

                  - Ас-салям алейкум! Мир вам!  Вас приветствует знойная страна с суматошными городами и песчаными пустынями – Египет. Население страны – арабы, язык – арабский. Пишут арабы справа налево. Но цифры пишутся и читаются слева направо. Египет – рай для туристов. Путешественникам в Египте очень помогает знание английского языка, правда в городе-курорте Хургаде многие говорят и на русском языке.

                    Своими очертаниями эта страна  напоминает квадрат, каждая из сторон которого равна 1000 км. Какую площадь занимает Египет?

/ показывается карточка/

                                                                         1000 км                                    S = ?

/ учащиеся работают самостоятельно/

Проверка. На доску вывешивается карточка.

                - Число жителей в 54 раза больше его площади. Какова численность египтян?

/ на доску вывешивается карточка/

            - Единственное сохранившееся до наших дней чудо света находится именно здесь – это пирамиды. Крупнейшая из них – пирамида Хеопса в долине пирамид в Гизе, недалеко от столицы страны.

/ показывается иллюстрация/

         Эта пирамида имеет высоту…, а какая у неё высота вы узнаете, найдя значение выражения:

                                                      1000 – 854               (ответ: 146)

        Пирамида состоит из 1.000.000 каменных блоков. Каждый из них весит столько же, сколько весит современный автомобиль.

        Пирамиду Хеопса  построили….

                                           900 · 5            (4500 тыс лет назад)

        Строили её…

                                           24.000 : 6       ( 4.000 человек)

        И строили её в течение…

                                           2700 : 90            ( 30 лет)

          - В те далёкие времена люди считали, что после смерти человек переходит в другой мир. И для того чтобы жить там счастливо, нужно к этому хорошо подготовиться. Поэтому  фараоны ещё при жизни начинали строить себе пирамиду – дом, который будет их пристанищем после смерти. Рядом с правителями клали все их богатства. Стеречь, которые был призвании Сфинкс. / показ иллюстрации/. У него голова человека, а тело льва. Статуя Сфинкса стоит перед пирамидами, как бы охраняя сон царей и их богатства. Перед захоронением,  тела фараонов и знати подвергались мумификации: благодаря которой сохранились до наших дней. Арабы называли их мумией.

5. Самостоятельная работа.

                - Возьмите в руки карточки с текстом задачи. Прочитайте её, ответьте на вопрос задачи.

Задача.   Основание пирамиды Хеопса квадрат длина  стороны которого 25 м. найдите периметр и площадь основания.    / Два человека работают у доски/

Р = 25 · 4                                     S = 25 · 25

Р = 100м                                     S = (25 · 20) + ( 25 · 5 )

                                                    S = 625 м²

6.      Закрепление пройденного материала.

                      - На территории Египта находятся три пустыни: Аравийская, Ливийская, Сахара. Мы отправляемся с вами в пустыню к бедуинам. Слово «бедуин» означает «кочующий житель пустыни» Сейчас часть бедуинов живёт оседло. Это люди без гражданства. У них нет паспортов, они не несут никаких обязанностей перед государством. Племя бедуинов представляет собой клан, во главе которого стоит щейх. Это единственный человек  в клане знакомый с грамотой.

           Невозмутимо лежат на песке «корабли пустыни» - верблюды. Верблюд может совершать длительные путешествия по пустыне не испытывая  при этом голода или жажды, потому что в качестве «топлива» животное использует жир и жидкость из горбов. Найдя в пустыне воду, верблюд в один присест выпивает её столько, что ею можно было бы наполнить ванну.

1. Коллективная работа.   По схеме составить условие задачи и решить её.

            Чтобы выполнить следующее задание, необходимо вспомнить как найти скорость, время, расстояние.

        48 км/ч                                                        3 часа                                                               52 км/ч

                                                                        ?

1) 48 + 52 = 100 (км/ч)                                                 1) 48 · 3 = 144 (км)

2) 100 · 3 = 300 (км)                                                     2) 52 · 3 = 156 (км)

                                                                                       3) 144 + 156 = 300 (км)

                                  / два человека решают аналогичные задачи у доски/

2. «Быстрый счёт»     На территории Египта протекает длиннейшая в мире река – Нил. Давайте узнаем её длину решив цепочку примеров.

40·6              · 5            + 800              + 1500              : 5               · 8              +  900

/ ответ  -  6500 км/

            Рыбаки ловят в реке рыбу. Плодородная земля на берегах Нила великолепно подходит для возделывания пшеницы, салата и лука. На берегах Нила росло растение под названием папирус. Из него делали  бумагу, корзинки и даже лодки. Египтянам, которые ныряли в воду в поисках живительной прохлады, приходилось  быть начеку: река кипела крокодилами. Это животное напоминает динозавра. / показ иллюстрации/

3.Головоломка Почему крокодилы напоминают древних динозавров?

/ Ответ: Эти пресмыкающиеся ползают или  ходят вперевалочку. Потому что лапы у них растут сбоку. Жёсткая кожа с роговыми щитками защищают спину крокодила как надёжный панцирь. /

     4. Самостоятельная, дифференцированная,  работа. /работа по группам/

     4.1.  Самый  густонаселённый район Египта – столица. Как она называется вы узнаете решив примеры, расположив ответы в порядке убывания.

1 группа.           3456 – 1232 = 2224            Р                 3986 + 5861 = 9847       И  

                          81631 – 29541 = 52090       К                12831 + 26864 = 39695        А        

2 группа.           4352 · 2 = 8704      Р                              65432 : 2 = 32716     И

                           65401 · 4 = 261604   К                           675485 : 5 = 135097     А

Ответ:  КАИР

4.2. Древняя столица Египта.

3 группа.     45639 – 3457 = 42182    М                       12398 + 5467 = 17865          Ф

                     70000 – 54673 = 15327     И                     4589 · 3 = 13767          С

                     48906: 2 = 24453         Е                           89755 : 5 = 17951        М

Ответ:  МЕМФИС

4.3. Денежная единица Египта.

4 группа.         678954 – 2346 = 676608    Ф                 34876 + 10986 = 45862        У

                        5409 · 8 = 43272         Н                          56784 : 3 = 18928        Т

Ответ: ФУНТ египетский

7. Подведение итогов.

             А сейчас проведём викторину «Спрос-опрос» узнаем внимательны ли вы были на уроке.

/ Лис вывешивается на доску. Задание: ответить на вопрос, если ответ правильный, то переходим к следующему вопросу или к  квадрату заканчивающему опрос, скрытому за цветным листом/

- Мы совершили заочное путешествие по Египту. Что вам запомнилось? Что поразило?

            - Шукран, ребята! Спасибо!

            - Давайте все вместе скажем: «Ма-а ас-саляма. Египет! До свидания, Египет!»

«Спрос-опрос»