1000

Конспект урока информатики 3 класс «Дерево»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

doc ppt docx

Технологическая карта

урока информатики в 3 классе по теме:

"Дерево Уровни дерева. Путь дерева "

Тип урока: открытие новых знаний.

Тема

" Дерево. Уровни дерева. Путь дерева "

Цели

Образовательные:

1.     формирование понятия «дерево», и его основные элементы: вершина, ребра;

2.     формирование умения составлять дерево по словесному описанию отношений между предметами и существами, читать дерево: определять отношения между предметами и существами;

Развивающие:

1.     Развивать логическое мышление, внимание, память, формировать умение планировать свою деятельность.

2.     Формировать опыт информационной культуры младшего школьника, умения сотрудничать в паре, развитие познавательного интереса.

Воспитательные:  

1. Воспитывать взаимопомощь, усидчивость, трудолюбие.
2. Совершенствовать умение сотрудничать при работе в группах и в парах.

Планируемый результат

Познавательные: раскрывать значение понятий  «дерево, «уровни дерева», "путь дерева", "конструкция",  из чего он состоит;
Уметь: составлять и находить  дерево по заданному описанию. умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
 добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
умение представлять перекодировку информации (схема-текст, текст-схема).

Метапредметные:
Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью. Выполнять взаимопроверку  учебного задания.

Коммуникативные: 

 умение оформлять свои мысли в устной форме;

  слушать и понимать речь других;

  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Личностные: проявлять интерес к  теме. умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

 

Основные понятия

Дерево. Уровни дерева. Путь дерева

Межпредметные связи

«Окружающий мир» (карта, план, схема)

«Математика» (построение геометрических фигур)

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

 

Учебник – «Информатика. 3 класс».   Авт. Рудченко Т.А.

-презентация Power Point
-компьютерная составляющая http://info.seminfo.ru/login/index.php     volkovalen Rhjkbr/08

 

- индивидуальные карточки с заданием, рисунки с изображением деревьев,

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа парами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Организационный момент (2 мин)

Цель: проверка готовности обучающихся, и их настроя на работу.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

 

 

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные: мотивация к учению.

 

II. Формулировка темы, постановка задач урока.

Цели: создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определяют объект, Вспоминают строение деревьев

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

Регулятивные: умение ставить учебные цели.

Личностные: мотивация к учению.

Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: целеполагание, контроль.

Познавательные: Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Личностные: Осознание практической значимости знаний.

 

- Что перед нами?

-Из каких частей состоит дерево

-Что является основанием?
-Что является вершиной?
- Как нам от основания добраться до листика?

- Что соединяет листик с корнем дерева?

- Постарайтесь определить тему нашего урока, используя надписи на слайде.
 Тема урока: Дерево, Уровни дерева. Путь дерева.
Какой вопрос возникает у вас? С каким предметом асоциируется  наша сегодняшняя тема?

Верно – Окружающий мир. Но у нас информатика.
 Есть ли в изучении информатики , что то похожее на дерево? (строении дерева) (алгоритм включения компьютера) слайд 3, 4,5

Отвечают на поставленные вопросы, определяют тему урока. Находят межпредметную связь.

 

 

 

 

 

 

 

 

Находят методом сравнения сходство.

- Какие цели поставите перед собой?

- Чем мы будем заниматься на уроке? Слайд 6

Работа с учебником стр 18

 

 

 

 

У дерева есть корень и бусины. Бусинами дерева могут быть фигурки, буквы, знаки, мешки, цепочки и т.д. сл 7

 

 

- Давайте сформулируем определение понятия «дерево»

дерево – множество точек, которые могут соединяться линиями(путями)

 

 

 

 

 

Работа с карточками 1.  Взаимопроверка
Посмотрите вершин у нашего дерева может быть не одна, а несколько, как и у настоящих деревьев.
 Откройте учебник стр 18  посмотрите на дерево F/ Что вы можете предположить?
Оказывается ,что слова   в нашей речи выстроены по принципу дерева. Каждая буковка – это вершина.
  начнем исследовать наши деревья.
Что же не хватает на наших деревьях, для того, чтобы они были схожи с настоящими?
Корень есть, вершины есть, а чего нет?  
Что вам напомнили бусины нашего дерева?

Откроем стр 19 и прочтём  в синей рамочке определение , что такое лист.

 

 

 

 

 

 

 

Поработаем с карточкой 2. Взаимопроверка.

 

 

Учитель: Теперь немножко отдохнем и сделаем гимнастику для глаз:

«Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз».

 Узнать строение дерева

- Составлять и строить дерево, находить вершины и пути, уровни дерева …(ответы детей).

 

 

происходит знакомство с деревом

 

- много точек (множество), точки соединены линиями.

Вывод: Дерево– множество точек, которые могут соединяться линиями.

 

 Работают с картачками взаимопроверяют в паре.

Предполагают, что  это словосочетания, а слова   в нашей речи выстроены по принципу дерева.
Отвечают и приходят к необходимости понятия Лист.
У каждой бусины дерева может быть несколько следующих  бусин. Бусина дерева, у которой нет следующих бусин, называется ЛИСТОМ дерева.
 
Взаимопроверка

III. Первичное закрепление новых знаний.

компьютерная составляющая  задачи http://info.seminfo.ru/login/index.php 286-287.

Решают компьютерные задания.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные: умение использовать внешний план для решения поставленной задачи.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Какой вывод?

Вывод:

- что вы узнали, выполняя это задание?

Делают вывод по решению задачи:

-У дерева есть корневые бусины и есть листья, это те бусины , у которых нет  следующих.

 

Весёлая зарядка видео

Делают зарядку.

 Разъяснение по выполнению  задач 289-291

 

 

 

 

 

 

Решают компьютерные задания. Изучают строение дерева

- Составлять и строить дерево, находить вершины и пути, уровни дерева

 IV. Физминутка

Цель: снятие напряжения с глаз.

 

 Учащиеся выполняют движения под музыку.

V. Закрепление материала

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа.  294-300

Работают с компьютерной составляющей

 

 

 

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение

VI. Физминутка

 

 

Один учащийся проводит физкультминутку, остальные  повторяют за ним

 

 

 

 

 

VII. Домашнее задание

 Раздаётся индивидуальная карточка, каждому учащемуся.

 

Регулятивные: умение использовать внешний план для решения поставленной задачи

VIII. Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие новые для Вас были слова?

 

- Приведите пример, где в жизни мы можем с ними встретиться?

 

 

- Как изображаются деревья?

 

- Как по-другому мы можем назвать дерево?

- Назовите шаги, которые нужно сделать, чтобы построить дерево?

- Оцените себя.

- С каким настроением вы закончили урок?

            

 Отвечают на вопросы, оценивают себя, оценивают своё настроение , используя смайлики.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 Личностные: Способность

 к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

0%

Конспект урока информатики 3 класс «Дерево»

3

(6 оценок)

    ZIP

03.03.2014

20899

191

Файл будет скачан в формате:

    ZIP

Автор материала

Волкова Елена Валентиновна

Волкова Елена Валентиновна

учитель информатики, КБЖ, технологии

  • На сайте: 13 лет и 3 месяца
  • Всего просмотров: 26919
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 26919
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Елена Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: