Разработка урока математики 4 класс «Скорость. Время. Расстояние. Нахождение времени»

Предпросмотр материала:

Обучающая цель: познакомить учащихся с формулой нахождения времени, совершенствовать умение решать задачи на нахождение времени, закрепить понятия “скорость”, “расстояние”, единицы их измерения, формулы нахождения; совершенствовать навык работы на интерактивной доске.

Развивающая цель: развивать вычислительные навыки, логическое мышление, познавательный интерес, умение работать коллективно и самостоятельно.

Воспитательная цель: воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, доброе отношение друг к другу, бережное отношение к животным.

Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные таблицы для решения задач, видеоклип о жизни животных с музыкальным сопровождением.

Ход урока:

I. Организационный момент. (Флипчарт 1)

Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать.

Ребята! Сегодня у нас с вами урок математики, на который пришли гости. Поприветствуйте их.

Работать мы будем на интерактивной доске, при работе помните следующие правила:

- не смотрите на луч в течение продолжительного времени;

- работая на доске, не поворачивайтесь, насколько это возможно, лицом к проектору;

- работая с ручкой, все действия производите без сильного и резкого нажима.

II. Повторение.

1. Математический диктант. ( Флипчарт 2)

В начале нашего урока я предлагаю вам отгадать ребус. Вы внимательно слушайте задание, считайте, правильный ответ будет соответствовать определенной букве. Посчитав все правильно, вы получите слово.

А) Частное чисел 350 и 7 увеличить на 20 (70 – и)

Б) Какое число надо уменьшить на 80, чтобы получить 190? (270 – е)

В) Чему равна одна третья часть от числа 3960? ( 1320 – ч)

Г) Наибольшее трехзначное число увеличить в 100 раз. (99900 – в)

Д) Первый множитель – 600, второй – 40. Чему равно значение произведения? (24000 – л)

Е) Сколько минут в одной пятой часа? (12 – а)

Ж) Делимое – 8100, делитель – 90. Чему равно значение частного? (90 – и)

З) Какое число меньше, чем 25500 в 5 раз? (5100 – и).

(Отгадывается слово “величина”)

- Ребята, а какие величины вы знаете?

2. Отгадывание загадки. (Флипчарт 3)

Правильно, это время. Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как найти время движения, зная расстояние и скорость. (Флипчарт 4)

3. Каллиграфическая минутка. (Флипчарт 5)

291009

Прочитать число, прочитать его по классам, прочитать по разрядам, прочитать по названиям разрядов. Записать предыдущее и последующее числа.

4. Устный счет.

Сейчас мы с вами посчитаем устно и одновременно будем развивать внимание.

Вам будут даны примеры, но без знаков математических действий. Знак вы выберите сами, в зависимости от того, на каком фоне будет записан пример.

(Флипчарты 6,7,8)

Выполняется самопроверка. (Флипчарт 9)

5. Повторение правил.

Молодцы, ребята! Вы с хорошей скоростью справились с этим заданием, а теперь вспомним, как найти скорость?

(Флипчарт 10)

В каких единицах измеряется скорость? (Флипчарт 11)

Как найти расстояние? (Флипчарт 12)

В каких единицах измеряется расстояние? (Флипчарт 13)

III. Новая тема.

Посмотрите на экран. (Флипчарт 14)

Хомячок шел со скоростью 5 километров в час и прошел расстояние 10 километров. Сколько времени он был в пути?

-Кто из вас может высказать свои рассуждения?

( если хомячок прошел 10 километров с одинаковой скоростью, т.е. 5 километров в час, то так как в 10 километрах будет 2 раза по 5, то 10: 5=2. Следовательно, хомячок затратил на свой путь 2 часа.)

Составление учащимися аналогичных задач по сюжетам.

(Флипчарты 15, 16)

Выводится формула нахождения времени. (Флипчарт 17)

- В каких единицах измеряется время движения? (Флипчарт 18)

Физминутка. (Флипчарт 19)

IV. Закрепление.

1. Работа с таблицами.

У каждого из вас на парте лежит таблица. Вам нужно составит задачи и решить их. (Флипчарт 20)

2. Работа по учебнику. Решение задачи. (Флипчарт 21)

3. Просмотр видеоклипа о львах и слонах с музыкальным сопровождением.

На фоне клипа подготовленные учащиеся выступают с сообщениями об интересных сведениях из жизни данных животных.

4. Самостоятельная работа в тетрадях.

Преобразование именованных чисел. Один ученик работает у доски.

(Флипчарт 22)

4. Задание на логическое мышление. (Флипчарт 23)

V. Тетирование. (проводится с помощью тесторов)

(Флипчарты 24 – 31)

VI. Рефлексия.

Ребята, с чем вы познакомились на уроке? Что нового узнали?

Вы очень хорошо работали. А теперь оцените свои впечатления от урока. Сейчас каждый из вас отправит свой поезд в страну знаний и закрасит свой вагончик. Если вам было легко и понятно и у вас все получалось, то вы отправите в путь голубой вагончик. Если получалось не все, то – желтый, а если было совсем трудно, то – красный.

(Дети закрашивают вагончики на фоне мелодии “Голубой вагон”)

(Флипчарты 32 – 34)

Домашнее задание (Флипчарт 35)

Выставление оценок.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Урок проведен с использованием интерактивной доски. Какова целесообразность, с моей точки зрения, данной формы проведения урока? Во – первых, это развитие и внедрение в практику информационных технологий, во-вторых, развитие у учащихся навыков работы на интерактивной доске и в – третьих, использование богатой компьютерной базы (слайды, видео, музыка, тесты), что бывает сложно применить на уроке в обычном кабинете.

Цели данного урока - познакомить учащихся с нахождением времени, закрепить понятия “скорость”, “расстояние”, единицы их измерения и формулы нахождения; совершенствовать умение работать на интерактивной доске; развивать навыки вычислений, логическое мышление, познавательный интерес, умение работать коллективно и индивидуально; воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, доброе отношение друг к другу, бережное отношение к животным. На уроке используются такие формы работы, как коллективная, индивидуальная, самостоятельнаработы,

Разработка урока математики 4 класс «Скорость. Время. Расстояние. Нахождение времени»

Начальные классы

4 класс

Конспекты

DOCX

04.03.2014

1997

Начальные классы

4 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Автор материала

Лобода Светлана Григорьевна

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 1914
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

1914
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лобода Светлана Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.