- 10.03.2014
- 16872
- 102
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
с. ПОЧИНОК КУЧУК
КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Урок- проект
на тему:
« Испарение Воды растениями. Листопад».
6 класс
Из опыта работы учительницы
высшей квалификационной категории
Московской Д.И.
Кукмор 2014 г.
Тема: Испарение воды растениями. Листопад.
Тип урока: изучение нового материала
Метод: исследовательский.
Цель: Познакомить учащихся ещё с одной функцией листа – испарением;
листопадом- приспособлением к перенесению неблагоприятных
условий.
Образовательные:
расширить понятие о взаимосвязи организма со средой обитания;
продолжить формирование умения получать ответы на вопросы
с помощью опытов;
Развивающие:
прививать практические умения и навыки постановки опыта и
проведения наблюдений
формирование самостоятельности в мыслительной деятельности
умение сравнивать, обобщать
Воспитательные:
продолжить формирование любви к природе, ее красоте.
Оборудование: опыты по испарению воды растениями, таблица «Строение
устьиц», репродукции картин с осенним пейзажем, коллекция
осенних листьев, компьютер.
Вид урока: компьютерный
Использование технологий: технология личностно- деятельного подхода.
Подготовительная работа: Класс делится на 3 группы:1 группа наблюдает за опытом № 1 , 2 группа- за опытом №2 , 3 группа –за опытом №3.Работа с дополнительной литературой «Книга для чтения по ботанике» Д.И.Трайтак пособие для учителя. М «Просвещение» 1978 г., §2 «Строение клетки» биология 6 кл. В.В.Пасечник
Ход:
I.Организационный момент
II. Проверка д/з.
1. Значение фотосинтеза в природе: а) выделение кислорода,
б) образование органических веществ, необходимых для всех живых организмов,
в) обеспечения организмов энергией,
г) все предыдущие ответы верны
2. Вода поднимается от корня по стеблю к листьям благодаря: а) корневому давлению, б) фотосинтезу, в) внесению удобрений.
3. Какие из химических веществ используются при дыхании? а) кислород
б) углекислый газ, в) вода, г) кислород и углекислый газ.
2.Какой из перечисленных факторов больше всего влияет на увеличение скорости фотосинтеза
а) увеличение полива
б) увеличение количества кислорода
в) увеличение количества углекислого газа
г) удобрения.
III.Изучение новой темы
- Вы сейчас написали работу по фотосинтезу и дыханию растения. Скажите, в каком органе одновременно протекают эти два процесса?
-Еще для чего необходимы листья?
-Листья выполняют ещё одну функцию – испарение воды?
-Какую цель урока поставим? (Изучение испарения воды.
Запись в тетрадь темы урока : Испарение воды растения
1.Сообщение учащихся о результатах опыта
|
Опыт № 1.Побег растения, не отрывая его, помещают в колбу, края которой закрывают ватой. Колбу закрепляют в штативе, растение обильно поливают и оставляют на свету. Опыт показывает испарение воды листьями. |
-от чего зависит интенсивность испарения?
|
Опыт№2 В 4 пробирки наливают одинаковое количество воды и помещают побеги комнатного растения: с 5, 3, 2 листьями, в последнюю- с черенком без листьев. В пробирки сверху наливают растительное масло. |
Вывод: Опыт доказывает зависимость количества испаряемой воды от числа листьев
|
Опыт №3. В две пробирки по 2 одинаковых листа или побега комнатных растений. В первую пробирку наливают теплой воды ( +250 С), а во вторую - холодной (+100С). В каждую пробирку добавляют растительное масло и выдерживают при температуре воздуха, равной температуре воды. |
Вывод: Опыт показывает зависимость испарения от температуры.
2.Прочитайте на стр.158 3-4 абзацы. Запишите в тетрадь факторы, влияющие на испарение:
|
Факторы, влияющие на испарение
1.Время суток, 2. Количество воды в растении, 3. Вид растения. 4. Погода, температура воздуха)
|
3.Значение испарения воды.(Работа по учебникустр.159)
Вывод: Испарение защищает от перегрева, способствует перемещению воды по растению.
(ПОКАЗ РИСУНКА Испарение воды за лето лесом с площади 1 га.)
4.Демонстрация картины «Золотая осень». Разбор
-Что вы видите на картине ?
- Красоту чего?
«Лес точно терем расписной,
лиловый, золотой, багряный,
стоит над солнечной поляной
завороженный тишиной». (И.Бунин)
От чего зависят желтизна и багряная окраска листьев осенью и последующее опадание их.
5.Растения имеют разные окраски (Перечисляются)
(дано задание на дом ,найти в пособие « Книга для чтения по ботанике» Д.И.Трайтак пигменты растений)
Зеленые – хлорофилл, содержится в хлоропластах
Каротин – оранжевый,
Ксантофилл – желтый,
Антоциан – красный – пигменты составляют хромопласты.
6.Работа в группах.
|
Инструктивная карточка для группы №1 Заранее приготовляется свекольная вода. Делится на три пробирки Пробирка № 1 контрольная. В пробирку № 2по капельке добавляется слабый раствор уксусной кислоты. Во 2 пробирку добавляем раствор аммиака. |
|
синих. Содержание пигмента антоциан. |
|
Инструктивная карточка для группы №2 Спиртовую зеленую вытяжку наливаем в чашку Петри. В каждую чашечку с вытяжкой поместите по кусочку фильтровальной бумаги, сложенной углом.
|
Вывод: На первой и второй бумаге появились цветные полоски,
соответствуюшие пигментам ксантофилла и каротина
7.Учащиеся самостоятельно составляют схему пластид.
8.Учитель показывает для сверки схему
|
хлорофилл каротин ксантофилл антоциан |
|
9.Повторение вслух окраски листьев. -Еще какие изменения происходят в листьях? 10.Рассказ учителя о клеточных изменениях в основании листа перед листопадом.
|
Листопад – это приспособление к перенесению неблагоприятных условий
(работа по учебнику стр. 160,найти причину листопада.)
|
Вывод: 1. Защищает от замерзания и повреждения сосудов в холод. 2. Облегчает вес сучьев, на которые падает снег. 3. Освобождает растения от продуктов распада. |
|
|
11.Работа учащихся по тестам. (Работа в парах) Оценка.
|
|
|
1.Листопад – это
а) приспособление растений к недостатку влаги
б) способ удаления вредных веществ
в) сезонное явление в жизни некоторых растений
г) все ответы верны
2.Хлорофилл, содержащийся в хлоропластах растений, представляет собой:
а) гормон б) фермент в) пигмент г) витамин
3.Лист осуществляет:
а) фотосинтез б) газообмен в) транспирацию
г) фотосинтез, газообмен, транспирацию
IV.Итог урока
- Какую цель поставили?
- Добились ли поставленной цели?
- Каким способом добились?
-Посмотрите на это растение. Назовите его
- А теперь оцените свои знания.
- Кто освоил урок полностью ,тот поставит плюсик на цветы, а кто не полностью освоил новую тему, немного не понял, тот поставит на листочки.
Выставление оценок
Д/з Прочитать § 36,ответить на вопросы 1-6,проделать опыт стр.161
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На уроке используется развивающая технология.Ребята сами раскрывают тему урока. Во время урока проводится практическая работа по изучению испарения воды листьями. урок направлен на эстетическое воспитание.Используются картина «Золотая осень».,стихи поэтов.Знакомлю с разными окрасками растений. Заранее дано задание на узучение пигментов растений из книги Трайтака «Книга для чтения по ботанике«Также провидится опыт по определению пигментов на растениях.Листопад Причины листопада.в конце урока делается вывод по изученному и проводится тестировагние
6 665 151 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Московская Дина Исаковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.