|
№
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время
(в
мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1
|
Самоопределение
к деятельности. Организационный момент
|
Включение и
настрой учащихся на работу.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадём
Узнаете вы скоро.
В стране далёкой мы найдём
Помощников весёлых.
|
Подготовка
класса к работе
|
2
|
|
2
|
Сообщение
темы урока.
|
- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное
путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой
стране, мы повторим всё, что уже знаем о числах от 11 до 20.
|
|
1
|
|
3
|
Устный
счёт.
|
Слайд 1.
(Поезд)
- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны
прицепить вагончики по порядку. Ответ решённого примера, будет № вагончика.
(1 человек решает у доски)
На доске:
5-4= 6-3=
2+2= 7-5=
С остальными учащимися проводится
математический диктант:
-Запишите число, которое следует за числом
7.
-Запишите число, предыдущее числу 6.
-Увеличьте 9 на 1.
-Уменьшите 8 на 2.
-От 7 отнять 3.
- Проверим: 8, 5,10,6,4.
-Проверим, как решены примеры на доске.
- Чтобы правильно расставить № вагончиков,
давайте повторим счёт:
А) Счёт прямой и обратный:
1 ряд - сосчитать от 2 до 9 и обратно.
2 ряд - сосчитать от 7 до 1 и обратно.
3 ряд - сосчитать от 9 до 2 и обратно.
Б)-Назовите "соседей" числа:
4,7,9.
-Молодцы! Теперь нам легко будет составить
поезд.
(Составление поезда)
-Хорошо! Все вагончики мы прицепили
правильно и можем отправиться в путешествие.
|
Выполняют в
тетрадях математический диктант.
Считают в прямом
и обратном порядке от заданного числа.
|
7
|
|
4
|
Работа по теме.
|
Слайд 2. Станция «Числовая»
На доске
числовой ряд от 10 до 20, некоторые карточки перевернуты.(Работа с числовым
рядом)
-Карточки с
какими числами перевернуты?
-Какое число стоит
между числам 11 и 13?.
-Какое число
стоит после числа 14, перед числом 16?
-Организует
фронтальную работу по систематизации знаний детей. «Строим ряд чисел».
Слайд 3. Вторая станция «Монеткино».
Создает
проблемную ситуацию: - Как можно получить числа второго десятка по образцу.
Слайд 4. Станция «Считалкино»
Слайд 5. Рисунок мальчиков с карточками в руках.
- Карточки с
какими числами держит Коля в правой руке?
- Кто держит
карточку с числом 17? В какой руке?
- Назови числа
на карточках по порядку, начиная с наименьшего.
|
Выполнение
задания,тренерующее отдельные способности к учебной деятельности
-Чтение и запись
в тетрадях и на доске чисел от 11 -20.
Работа в
учебнике стр. 76 №2
Придумывают
ситуации, соответствующие рисункам и записям. Работа в учебнике с.76 №3.
Работа в раб.
тетради с.19№5.
Называют числа
по порядку начиная с наименьшего.
|
12
|
|
5
|
Физминутка
|
Едем, едем,
долго едем,
Очень длинен
этот путь.
Скоро до Москвы
доедем,
Там мы сможем
отдохнуть.
Вот поезд наш
едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу-чу-чу!
Бежит паровоз.
Далеко-далеко
ребят он повез.
|
(Ходьба на
полусогнутых ногах.)
|
2
|
|
6
|
Закрепление.
Практическая работа
|
Слайд 6. Станция «Задачкино».
(Направляет на
практическую деятельность. Организует деятельность в составлении задач по
картинке.)
- Сколько серых
гусей?
- Сколько белых
Гусей?
- Составьте
задачи используя слова «Сколько?», «На сколько?»
|
Работа в учебнике
стр. 77 № 5.
|
5
|
|
7
|
Самостоятельная
работа.
|
- Ребята, наш
поезд сломался! Нам нужно его починить, чтоб двигаться дальше. Для этого
каждый на своем нетбуке должен выполнить следующие задания.
(Организует
работу с нетбуками, выполняется деятельность по закреплению знаний).
- Ну, вот
ребята, устранили неполадки в нашем поезде, теперь мы можем завершить наше путешествие,
и вернутся домой.
|
Работа с
ученическими нетбуками.
ЭОР «УМК
Начальная школа 3.0». Урок № 26. Числа 10-20.
Задание №2, 3,4.
|
5
|
|
8
|
Итог
урока.
Рефлексия
|
- Понравилось
путешествие?
- Чему научились?
-Зачем это надо
уметь и знать?
- Какое задание
вызвало затруднение.
Слайд 7. Смайлики.
|
Осуществляют
самооценку собственной учебной деятельности. (если все задания не вызывали
затруднений – рисовали «веселый смайлик», если были затруднения, но вы
справились с заданиями смайлик с улыбкой», если были затруднения и вы не
справились с заданиями – «грустный смайлик»)
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.