Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Тесты / Контроль знаний по биологии за курс средней школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Контроль знаний по биологии за курс средней школы

Выбранный для просмотра документ Вариант-1.doc

библиотека
материалов


Контроля знаний по биологии за курс

среднего общего образования.



Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.


  1. Конечным продуктом фотосинтеза у зеленых растений является вещество:
    а) крахмал; +
    б) хлорофилл;
    в) углекислый газ;
    г) вода.

  2. У сосны от опыления до созревания семян проходит примерно:
    а) неделя;
    б) месяц;
    в) год;
    г) полтора года. +

  3. Гельминтами называют:
    а) всех червей;
    б) всех червей, паразитирующих в организме животных и человека; +
    в) только плоских червей, паразитирующих в организме животных и человека;
    г) только круглых червей, паразитирующих в организме животных и человека.

  4. Земноводные, являясь холоднокровными животными с невысоким уровнем обмена веществ, ведут активную жизнедеятельность благодаря:
    а) всеядности;
    б) развитию с метаморфозом;
    в) питанию только богатой белками животной пищей; +
    г) способности к длительному пребыванию под водой.

  5. Основная клетка нервной ткани – нейрон обычно состоит из:
    а) тела, одного короткого и нескольких длинных отростков;
    б) тела, одного длинного и нескольких коротких отростков; +
    в) нескольких тел, одного короткого и одного длинного отростка;
    г) нескольких тел с отходящими от них длинными и короткими отростками.

  6. Овладение умением разводить и поддерживать огонь было жизненно необходимым для:
    а) австралопитеков;
    б) человека умелого;
    в) человека прямоходящего;
    г) неандертальцев. +

  7. К основным методам физиологии человека как науки следует отнести:
    а) препарирование с применением хирургических инструментов;
    б) исследования с применением микроскопической техники (микроскопирование);
    в) наблюдение и эксперимент; +
    г) ультразвуковые исследования (УЗИ) и электрокардиографию (ЭКГ).

  8. Исходя из особенностей строения организма человека, его сердце следует отнести к следующему уровню организации:
    а) атомно-молекулярному;
    б) тканевому;
    в) органному; +
    г) системному.

  9. Эритроциты вырабатываются в:
    а) красном костном мозге; +
    б) печени;
    в) селезенке;
    г) лимфатических узлах.

  10. Люди, обладающие группой крови IV:
    а) являются при ее переливании универсальными донорами;
    б) являются при ее переливании универсальными реципиентами; +
    в) являются при ее переливании универсальными донорами и реципиентами;
    г) не могут предоставлять кровь для переливания.

  11. Вакцину используют для формирования у человека:
    а) естественного врожденного иммунитета;
    б) естественного приобретенного иммунитета;
    в) искусственного активного иммунитета; +
    г) искусственного пассивного иммунитета.

  12. При малокровии ткани тела человека испытывают недостаток:
    а) кислорода; +
    б) питательных веществ;
    в) воды и минеральных солей;
    г) всех названных веществ.

  13. Повреждение наружных покровов, вызванное действием высокой температуры или химических веществ, – это:
    а) потертость;
    б) опрелость;
    в) ожог; +
    г) отморожение.

  14. Железа внутренней секреции, управляющая большинством гормональных процессов в организме человека:
    а) щитовидная;
    б) поджелудочная;
    в) надпочечники;
    г) гипофиз. +

  15. Проводниковая функция характерна для отдела головного мозга:
    а) передний мозг;
    б) мозжечок;
    в) средний мозг;
    г) промежуточный мозг. +

  16. Вегетативная нервная система:
    а) не контролируется сознанием человека; +
    б) имеет высшие центры только за пределами центральной нервной системы;
    в) регулирует координацию произвольных и точных движений;
    г) обладает всеми перечисленными свойствами.

  17. Воспаление среднего уха называют:
    а) катарактой;
    б) отитом; +
    в) циститом;
    г) ринитом.

  18. В процесс дрессировки собак для выполнения команд (вперёд, сидеть, стоять и др.) вовлекается поведенческий механизм:
    а) импринтинг;
    б) условный рефлекс; +
    в) привыкание;
    г) повышение чувствительности.

  19. На самочувствие человека оказывают положительное воздействие:
    а) полное отсутствие звуков (полнейшая тишина);
    б) положительно заряженные ионы;
    в) отрицательно заряженные ионы; +
    г) ультра- и инфразвуки.

  20. Наиболее быстро развиваются в крупных промышленных городах болезни:
    а) желудочно-кишечного тракта;
    б) верхних дыхательных путей и легких; +
    в) кожи;
    г) опорно-двигательного аппарата.

  21. Повышенные дозы облучения человеческого организма не вызывают:
    а) нарушений функции кроветворения;
    б) злокачественных опухолей;
    в) желудочно-кишечных кровотечений;
    г) инфаркта миокарда. +

  22. Экологические факторы воздействуют на живые организмы:
    а) одновременно и совместно друг с другом; +
    б) одновременно и изолированно друг от друга;
    в) совместно друг с другом, но в определенной последовательности;
    г) изолированно друг от друга и в определенной последовательности.

  23. Примером конкуренции являются взаимоотношения между популяциями:
    а) карася и карпа в одном водоеме; +
    б) карася и щуки в одном водоеме;
    в) карася и уклейки в одном водоеме;
    г) щуки и уклейки.

  24. Хищники в природном сообществе:
    а) уничтожают популяцию жертв;
    б) способствуют росту популяции жертв;
    в) оздоровляют популяцию жертв и регулируют ее численность; +
    г) не влияют на численность популяции жертв.

  25. Функции носителей наследственной информации выполняют:
    а) белки;
    б) углеводы;
    в) жиры;
    г) нуклеиновые кислоты. +

  26. Стадия клеточного цикла, во время которой происходит репликация ДНК:
    а) интерфаза; +
    б) профаза;
    в) метафаза;
    г) телофаза.

  27. Стадия митоза, во время которой происходит расхождение хроматид:
    а) профаза;
    б) метафаза;
    в) анафаза; +
    г) телофаза.

  28. Органические вещества, обеспечивающие клетку энергией:
    а) белки и жиры;
    б) жиры и углеводы; +
    в) углеводы и нуклеиновые кислоты;
    г) вода и углеводы.

  29. Не является обязательным структурным компонентом клетки:
    а) клеточная мембрана;
    б) ядро; +
    в) генетический аппарат;
    г) цитоплазма.

  30. Из перечисленных способов размножения к половому относится:
    а) семенное размножение; +
    б) почкование;
    в) черенкование;
    г) спорообразование.

  31. Становление систематики как науки связывают с именем:
    а) Роберта Гука;
    б) Анони ван Левенгука;
    в) Карла Линнея; +
    г) Чарльза Дарвина.

  32. Отличить один вид организмов от другого возможно всегда на основании:
    а) особенностей внешнего и внутреннего строения;
    б) анализа образа жизни и области их распространения в природе;
    в) невозможности давать плодовитое потомство;
    г) совокупности всех критериев вида. +

  33. При двойном оплодотворении из центральной клетки после ее слияния со спермием возникает:
    а) зародыш;
    б) семязачаток;
    в) эндосперм; +
    г) зигота.

  34. Возникновение фотосинтеза способствовало накоплению в атмосфере Земли:
    а) кислорода; +
    б) углекислого газа;
    в) хлорофилла;
    г) паров воды.

  35. Исследовательские работы Ч.Дарвина, связанные с выявлением причин разнообразия живых организмов следует отнести к области современной биологической науки:
    а) классическая биология;
    б) эволюционная биология; +
    в) физико-химическая биология;
    г) к любому из перечисленных направлений.



Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.


  1. Для цветковых растений произрастающих в воде характерно:
    I. плохое развитие или отсутствие механической ткани. +
    II. хорошее развитие механической ткани.
    III. хорошее развитие древесины, обеспечивающей передвижение воды по растению.
    IV. наличие крупных межклетников в тканях корней, листьев и стебля. +
    V. преобладание в пучках ксилемы и плохое развитие флоэмы.
    а) I, III;
    б) II, V;
    в) I, IV; +
    г) II, III, IV.

  2. Личинки Перепончатокрылых насекомых могут иметь:
    I. 3 пары членистых ног.
    II. 3 пары членистых ног и 6-8 пар ложных брюшных ножек. +
    III. 3 пары членистых ног и 2-5 пар ложных брюшных ножек.
    IV. 8 пар ложных брюшных ножек.
    V. быть безногими. +
    а) I, II, III, IV;
    б) II, III, IV, V;
    в) I, II, IV;
    г) II, V. +

  3. Яркая черно-желтая полосатая окраска является предупреждающей у:
    I. тигра.
    II. колорадского жука. +
    III. суматранского барбуса.
    IV. шершня. +
    V. мухи журчалки.
    а) I, III, IV;
    б) I, V;
    в) II, III, V;
    г) II, IV. +

  4. Относится (-ятся) к идиоадаптациям:
    I. мимикрия. +
    II. покровительственная окраска. +
    III. предостерегающая окраска. +
    IV. половой диморфизм.
    V. паразитизм.
    а) I, II, III; +
    б) I, III, IV;
    в) II, III, V;
    г) III, IV, V.

  5. В клетках эукариот ДНК находится в:
    I. ядре. +
    II. нуклеосомах.
    III. митохондриях. +
    IV. пластидах. +
    V. пероксисомах.
    а) I, II, IV;
    б) I, III, IV; +
    в) II, IV, V;
    г) I, III, IV, V.

  6. Какие из приведенных ниже фактов, указывают на преимущество дыхания в воздухе перед дыханием в воде?
    I. Поскольку воздух имеет меньшую плотность, чем вода, то затраты энергии на движение воздуха по дыхательным поверхностям меньше.
    II. Кислород диффундирует в воздухе скорее, чем в воде.
    III. Содержание кислорода в воздухе выше, чем в равном объеме воды.

    а) I и II;
    б) I и III;
    в) II и III;
    г) I, II и III.

  7. Врач диагностирует человека, перенесшего 10 лет назад инфаркт миокарда. Из перечисленных патологий он точно обнаружит: I. Отсутствие зубца R на кардиограмме. II. Рубец из соединительной ткани на месте инфаркта.
    III. Повышенный уровень холестерина в крови.
    IV. Пониженное артериальное давление. V. Аритмия сердечных сокращений
    .
    а) I, II, V;
    б) I и II;
    в) II и V;
    г) I, II, IV, V.

  8. Сено прокипятили в воде. Затем полученный отвар охладили и добавили в него воду из пруда, содержащую только гетеротрофных простейших. После этого полученную смесь содержали в темноте в течение длительного времени. Что из следующего верно?
    I. Будет происходить гетеротрофная сукцессия простейших с возрастанием общей биомассы.
    II. Энергия системы максимальна в начале своего существования.
    III. Будет происходить сукцессия, которая, в конечном счете, достигнет устойчивого состояния, при котором будет поддерживаться поток энергии.
    IV. Сначала в экосистеме будет происходить сукцессия, но в конце все организмы погибнут или перейдут в покоящиеся стадии.
    а) I и III;
    б) II и IV;
    в) II и III;
    г) I и IV.

  9. Охота на северных морских слонов снизила к концу 19 века численность их популяции всего до 20 особей. Сейчас численность популяции восстановлена до более, чем 30 000 особей. Но их геномы до сих пор несут последствия этого эффекта бутылочного горлышка по сравнению с популяцией южных морских слонов, за которыми не так интенсивно охотились. Этот эффект бутылочного горлышка проявляется в виде:
    I. Изобилия уникальных мутаций.
    II. Снижения частоты летальных рецессивных аллелей.
    III. Снижения генетической изменчивости.
    IV. Увеличения размера популяции.
    а) I и II;
    б) II и III;
    в) I, II и IV;
    г) II и IV.

  10. Каким образом вода транспортируется через плазматическую мембрану?
    I. Путем пассивной диффузии через мембрану.
    II. Путем облегченной диффузии с использованием переносчика.
    III. Активно против градиента концентрации с затратой энергии.
    IV. Путем обмена на молекулу глицерина.
    V. Через регулируемые потенциалом каналы.
    а) I, III, IV;
    б) I и V;
    в) I, II, V;
    г) I и II.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».


  1. При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 39 градусов.

  2. Образовательная ткань располагается преимущественно в тех частях растительного организма, где наиболее интенсивно идут процессы роста

  3. В отличие от жгутиков и ресничек эукариот бактериальный жгутик имеет более простое строение, состоит из одного вида белка и совершает не колебательные, а вращательные движения

  4. Цианобактерии - единственные из прокариот, обладающие способностью к фотосинтезу

  5. В состав клеточной стенки грибов входит хитин – вещество, из которого построен наружный скелет большинства членистоногих

  6. Все клетки листа содержат фотосинтеза на единицу площади органа

  7. Последний общий предок крокодила и ежа жил в Мезозое.

  8. На определенных стадиях жизненного цикла ядра у подберезовика гаплоидны, а клетки – диплоидны.

  9. Все фотосинтезирующие организмы – автотрофы.

  10. Один и тот же участок информационной РНК может кодировать три разных полипептида.

  11. Существуют возбудители заразных заболеваний, в состав которых не входит ни ДНК, ни РНК.

  12. Рибосомы содержатся в цитоплазме клеток, как у прокариот, так и у эукариот.

  13. Железы внешней секреции выделяют гормоны.

  14. При образовании вторичной мочи в кровяное русло вновь возвращается вода, соли и глюкоза.

  15. Конечными продуктами расщепления жиров являются углекислый газ, вода и мочевина.

  16. Вдох у человека осуществляется без затрат энергии в виде АТФ.

  17. Человек, получающий часть крови для переливания, другие ткани или орган для пересадки – реципиент.

  18. Мышцы – активная часть опорно-двигательного аппарата.

  19. Болезненные изменения стопы, при которых уплощается свод, называют вывихом.

  20. На языке различают 4 вида вкусовых рецепторов.


Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

    1. Соотнесите систематические группы растений (А–Б) с их
      признаками (1–5).

      Признаки:

      1. Гаметофит раздельнополый.

      2. Гаметофит обоеполый, на нем развиваются
      и мужские и женские гаметы.

      3. Гаметофит представлен заростком.

      4. Для оплодотворения необходима водная среда.

      5. Для оплодотворения не нужна водная среда.

      Систематическая группа:

      А. Покрытосеменные

      Б. Папоротниковидные


      Признаки

      1

      2

      3

      4

      5

      Систематическая группа

      А

      Б

      Б

      Б

      А

    2. Установите соответствие между перечисленными группами организмов (1–5) и их ролью в цепях питания (А-В).

      Организмы:

      1. Сапротрофные бактерии.

      2. Зеленые растения.

      3. Травоядные животные.

      4. Хищные животные.

      5. Плесневые грибы.

      Трофические уровни:

      А. Консументы.

      Б. Редуценты.

      В. Продуценты.

      Характеристики

      1

      2

      3

      4

      5

      Группы организмов

      Б

      В

      А

      А

      Б

    3. Соотнесите вещество (А–Д) и биологический материал, из которого оно может быть получено (1–5).

      Биологический материал:

      1. Клеточная стенка грибов

      2. Печень животных

      3. Клеточный сок растений

      4. Сердцевина стебля растений

      5. Хлопковое волокно

      Вещество:

      А. Крахмал

      Б. Сахароза

      В. Целлюлоза

      Г. Хитин

      Д. Гликоген

      Биологический материал

      1

      2

      3

      4

      5

      Вещество

      Г

      Д

      Б

      А

      В

    4. Соотнесите органические вещества (А–Д) и функции, выполняемые ими в клетке и/или организме (1–5).

Функции:

1. Ускоряют химические реакции в клетке, являются биологическими катализаторами.

2. Входят в состав клеточных мембран, образуя двойной слой гидрофобных молекул.

3. Являются основным компонентом клеточной стенки клетки растений.

4. Выполняет функцию аккумулятора энергии в клетке.

5. Заключает в себе генетическую информацию об организме.

Вещества:

А. ДНК

Б. Белки

В. АТФ

Г. Липиды

Д. Углеводы


Функции

1

2

3

4

5

Вещество

Б

Г

Д

В

А


    1. Осматривая растения на приусадебном участке, ученый определил, что у некоторых из них (1–4) наблюдаются признаки голодания по ряду элементов питания (А–Г):

1) Бледно-желтая окраска ткани между жилками у молодых листьев. Старые листья поражаются позже сходным образом. Малая мощность растений.

2) Отмирание верхушечных почек, закрученные деформированные листья. Черная гниль у корнеплодов свеклы и моркови.

3) Задержка цветения у декоративных растений, отсутствие роста. Фиолетовая окраска листьев и стеблей. Тенденция к скручиванию и перевертыванию листьев.

4) Слабый рост, карликовость, склероморфизм. Отношение побеги/корни сдвинуто в пользу корней. Преждевременное пожелтение старых листьев.

Соотнесите указанные симптомы с причинами их появления.

Элементы: А – фосфор; Б – азот, В – железо и Г ­– бор.


Растения

1

2

3

4

Голодание по элементам

В

Г

А

Б





Выбранный для просмотра документ Вариант-2.doc

библиотека
материалов


Контроля знаний по биологии за курс

среднего общего образования.


Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.


  1. Волокна липы, которые составляют прочную основу так называемого лыка, образуются из:
    а) камбия;
    б) прокамбия;
    в) перицикла;
    г) феллогена.

  2. Половой процесс (конъюгация) характерен для:
    а) хламидомонады;
    б) эвглены;
    в) спирогиры;
    г) улотрикса.

  3. Поперечные срезы листьев A и B, находящиеся ниже, представляют соответственно:hello_html_m31f960f1.png
    hello_html_m15e9dce7.gifа) ксерофит и мезофит;
    б) ксерофит и плавающий на поверхности гидрофит;
    в) плавающий на поверхности гидрофит и погруженный гидрофит;
    г) погруженный гидрофит и ксерофит.

  4. Муравьи-листорезы (Acromyrmex striatus) используют срезанные листья растений:
    а) в качестве пищи;
    б) для строительства гнезд;
    в) для выкармливания личинок;
    г) в качестве субстрата для выращивания грибов, которыми питаются.

  5. Признак, который позволили бы вам отнести организм, найденный на морском побережье, к иглокожим животным:
    а) взрослые особи с радиальной симметрией и присутствием игл и трубчатых ножек;
    б) радиально-симметричные взрослые особи со спинной полой хордой;
    в) экзоскелет с глоточными жаберными щелями и трубчатые ножки;
    г) радиально-симметричные взрослые особи с мантийной полостью.

  6. Рhello_html_m4d543eaf.jpgастения рода Росянка (Drosera) получает из пойманных насекомых:
    а) воду, которая необходима для жизненных процессов при произрастании на сухой почве;
    б) фосфор, который необходим для синтеза белка;
    в) углеводы, так как они не могут образовываться в достаточном количестве при фотосинтезе;
    г) азот, который необходим для синтеза белка.

  7. У термитов большинство особей относится к кастам рабочих и солдат. Они не участвуют в размножении и являются:
    а) бесполыми особями;
    б) гермафродитами;
    в) самцами и самками с недоразвитой половой системой;
    г) партеногенетическими самками с недоразвитой половой системой.

  8. Груминг (чистка) у многих видов сусликов и песчанок является важным элементом поведения:
    а) исследовательского;
    б) полового;
    в) комфортного;
    г) агрессивного.

  9. Возможность развития пресмыкающихся без метаморфоза обусловлено:
    а) большим запасом питательного вещества в яйце;
    б) распространением в тропической зоне;
    в) преимущественно наземным образом жизни;
    г) строением половых желёз.

  10. Щеки млекопитающих образовались как:
    а) приспособление для собирания большого количества пищи;
    б) результат особенностей строения черепа и, в частности, челюстей;
    в) приспособление для сосания;
    г) приспособление для дыхания.

  11. Вкус, воспринимаемый вкусовыми рецепторами задней трети языка, является:
    а) сладким;
    б) кислым;
    в) соленым;
    г) горьким.

  12. Единичная мышечная клетка поперечнополосатой мышечной ткани:
    а) миофибрилла;
    б) мышечное волокно;
    в) сарколемма;
    г) саркомер.

  13. Мозолистое тело соединяет между собой:
    а) спинной мозг и головной;
    б) большие полушария головного мозга;
    в) гипоталамус и гипофиз;
    г) оптический перекрест и зрительные бугры.

  14. Для осуществления мышечного сокращения необходимо выделение из саркоплазматического ретикулума ионов:
    а) Са2+;
    б) К+;
    в) Na+;
    г) P3+.

  15. Известно, что концентрация NaCl в физиологическом растворе составляет 0,9%. Структура эритроцитов, помещенных в физиологический раствор не изменяется, а в гипертоническом растворе:
    а) их объем будет увеличиваться вследствие поступления в них воды из плазмы;
    б) их объем останется неизменным, а содержание в них гемоглобина уменьшится;
    в) их объем уменьшится, т.к. вода будет выходить из клеток в плазму;
    г) эритроциты лопнут.

  16. Многие виды куликов-песочников (морской, белохвостый, короткопалый и др.) имеют широко перекрывающиеся ареалы, обитают в одних местообитаниях и внешне почти не различимы. Однако гибриды практически неизвестны. Межвидовой гибридизации препятствует изоляция:
    а) морфологическая;
    б) этологическая;
    в) хронологическая;
    г) географическая.

  17. Результатом многократного увеличения яйценоскости у кур-леггорнов по сравнению с другими породами является:
    а) повышение шансов на выживание потомства;
    б) конкурентное вытеснение менее плодовитых пород;
    в) расширение видового ареала;
    г) утрата родительского инстинкта.

  18. Глюкоза не является мономером следующих полимерных молекул:
    а) целлюлозы;
    б) хитина;
    в) крахмала;
    г) гликогена.

  19. Первым этапом в синтезе белков в эукариотической клетке является:
    а) перевод последовательности нуклеотидов РНК в последовательность аминокислот;
    б) соединение нуклеотидов для формирования полипептидов;
    в) трансляция последовательности нуклеотидов ДНК в аминокислотную последовательность;
    г) передача информации от ДНК к иРНК.

  20. Пенициллин подавляет у бактерий:
    а) синтез ДНК;
    б) синтез РНК;
    в) синтез белка;
    г) синтез клеточной стенки.

  21. Кофермент А участвует в реакциях:
    а) гликолиза;
    б) пентозофосфатного пути;
    в) синтеза жирных кислот;
    г) синтеза белка.

  22. В эксперименте мышам внутривенно ввели глюкозу, меченную изотопом углерода [14C]. Затем меченый углерод был обнаружен:
    а) только в незаменимых аминокислотах;
    б) во всех витаминах и липидах;
    в) в белках и липидах;
    г) в белках и во всех витаминах.

  23. Оhello_html_52409c6e.jpgсновные положения в области молекулярной структуры нуклеиновых кислот, предложенные Фрэнсисом Криком, изначально предполагали изменения, которые будут сделаны позднее на основе новых открытий. На рисунке представлены схемы, отображающие возможные пути репликации генетического материала и “поток информации” в биологических системах. Современные представления об этих процессах отражает схема:
    а) 1;
    б) 2;
    в) 3;
    г) 4.

  24. В процесс дрессировки собак для выполнения команд (вперёд, сидеть, стоять и др.) вовлекается поведенческий механизм:
    а) импринтинг;
    б) условный рефлекс;
    в) привыкание;
    г) повышение чувствительности.

  25. Повышенные дозы облучения человеческого организма не вызывают:
    а) нарушений функции кроветворения;
    б) злокачественных опухолей;
    в) желудочно-кишечных кровотечений;
    г) инфаркта миокарда. +

  26. Экологические факторы воздействуют на живые организмы:
    а) одновременно и совместно друг с другом; +
    б) одновременно и изолированно друг от друга;
    в) совместно друг с другом, но в определенной последовательности;
    г) изолированно друг от друга и в определенной последовательности.

  27. Примером конкуренции являются взаимоотношения между популяциями:
    а) карася и карпа в одном водоеме; +
    б) карася и щуки в одном водоеме;
    в) карася и уклейки в одном водоеме;
    г) щуки и уклейки.

  28. Хищники в природном сообществе:
    а) уничтожают популяцию жертв;
    б) способствуют росту популяции жертв;
    в) оздоровляют популяцию жертв и регулируют ее численность; +
    г) не влияют на численность популяции жертв.

  29. Не является обязательным структурным компонентом клетки:
    а) клеточная мембрана;
    б) ядро; +
    в) генетический аппарат;
    г) цитоплазма.

  30. Из перечисленных способов размножения к половому относится:
    а) семенное размножение; +
    б) почкование;
    в) черенкование;
    г) спорообразование.



Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.


  1. Для цветковых растений произрастающих в воде характерно:
    I. плохое развитие или отсутствие механической ткани. +
    II. хорошее развитие механической ткани.
    III. хорошее развитие древесины, обеспечивающей передвижение воды по растению.
    IV. наличие крупных межклетников в тканях корней, листьев и стебля. +
    V. преобладание в пучках ксилемы и плохое развитие флоэмы.
    а) I, III;
    б) II, V;
    в) I, IV; +
    г) II, III, IV.

  2. Надземный тип прорастания семян характерен для:
    I. фасоли. +
    II. гороха.
    III. липы. +
    IV. клена. +
    V. овса.
    а) I, II, IV;
    б) II, III, V;
    в) I, III, IV; +
    г) II, IV, V.

  3. Яркая черно-желтая полосатая окраска является предупреждающей у:
    I. тигра.
    II. колорадского жука. +
    III. суматранского барбуса.
    IV. шершня. +
    V. мухи журчалки.
    а) I, III, IV;
    б) I, V;
    в) II, III, V;
    г) II, IV. +

  4. Гидрофиты - водные растения, погруженные в воду только нижней частью. Их почки возобновления находятся в воде. Что из перечисленных элементов имеют листья и стебли большинства гидрофитов.
    I. Крупные воздухоносные полости.
    II. Углекислый газ, содержащийся в полостях мезофилла, может использоваться растением для фотосинтеза.
    III. Кислород, который может использоваться растением для дыхания.
    IV. Хорошо выраженную склеренхиму, расположенную в центре данных органов.
    V. Слабо развитую ксилему.
    а) I, II, III, IV;
    б) I. III, V;
    в) I, II, III, V;
    г) I, II, III, IV, V.

  5. Растения, цветущие и плодоносящие один раз в жизни, после чего полностью отмирающие относятся к группе монокарпиков. Какие из перечисленных ниже растений, следует отнести к этой группе? I. Агава. II. Осока. III. Бамбук.
    IV. Сахарный тростник. V. Финиковая пальма.
    а) I, II, V;
    б) I. III;
    в) I, V;
    г) I, III, IV.

  6. Потребление пищи имеет большое значение для жизнедеятельности животных.
    Для хищников важно еще ее и добыть. Какие, из перечисленных морских хищных рыб, используют стратегию активного преследования добычи?
    I. Тунец. II. Зубатка. III. Рыба-меч. IV. Макрель. V. Палтус.
    а) I, III, IV;
    б) II, IV, V;
    в) I, II, V;
    г) I. II, IV.

  7. Какие из приведенных ниже фактов, указывают на преимущество дыхания в воздухе перед дыханием в воде?
    I. Поскольку воздух имеет меньшую плотность, чем вода, то затраты энергии на движение воздуха по дыхательным поверхностям меньше.
    II. Кислород диффундирует в воздухе скорее, чем в воде.
    III. Содержание кислорода в воздухе выше, чем в равном объеме воды.
    а) I и II;
    б) I и III;
    в) II и III;
    г) I, II и III.

  8. У взрослого человека могут отсутствовать ферменты, расщепляющие до мономеров следующие соединения: I. Целлюлоза. II. Лактоза. III. Сахароза.
    IV. Крахмал. V. Гликоген.
    а) I, II, IV, V;
    б) I и II;
    в) только IV;
    г) I, IV, V.

  9. Врач диагностирует человека, перенесшего 10 лет назад инфаркт миокарда. Из перечисленных патологий он точно обнаружит: I. Отсутствие зубца R на кардиограмме. II. Рубец из соединительной ткани на месте инфаркта.
    III. Повышенный уровень холестерина в крови.
    IV. Пониженное артериальное давление. V. Аритмия сердечных сокращений.
    а) I, II, V;
    б) I и II;
    в) II и V;
    г) I, II, IV, V.

  10. Сено прокипятили в воде. Затем полученный отвар охладили и добавили в него воду из пруда, содержащую только гетеротрофных простейших. После этого полученную смесь содержали в темноте в течение длительного времени. Что из следующего верно?
    I. Будет происходить гетеротрофная сукцессия простейших с возрастанием общей биомассы.
    II. Энергия системы максимальна в начале своего существования.
    III. Будет происходить сукцессия, которая, в конечном счете, достигнет устойчивого состояния, при котором будет поддерживаться поток энергии.
    IV. Сначала в экосистеме будет происходить сукцессия, но в конце все организмы погибнут или перейдут в покоящиеся стадии.
    а) I и III;
    б) II и IV;
    в) II и III;
    г) I и IV.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».

        1. При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 39 градусов.

        2. Для обеспечения нормального свертывания крови необходимы только тромбоциты.

        3. Уменьшение размеров насекомых является свидетельством их биологического регресса.

        4. Вирусы содержат нуклеиновую кислоту, белковую оболочку, а некоторые из них окружены фосфолипидными мембранами.

        5. Вода проходит через клеточную мембрану только путем диффузии.

        6. Все антибиотики – это ингибиторы синтеза белка.

        7. Тело низших растений всегда представлено слоевищем с крупными листьями.

        8. Водорослями называют любые растения, обитающие в воде.

        9. В хлоропластах растительных клеток на свету откладывается первичный крахмал. +

        10. Бесполое размножение хламидомонады происходит при наступлении неблагоприятных условий.

        11. К группе кожных желёз млекопитающих относятся потовые, сальные и молочные. +

        12. Червеобразный отросток (аппендикс) не имеет полости.

        13. Единственная функция клеточной мембраны – поддержание постоянной формы клетки.

        14. Цитоплазма обеспечивает взаимосвязь всех частей клетки. +

        15. Пиноцитоз характерен только для животных клеток.


Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

    1. Соотнесите систематические группы растений (А–Б) с их
      признаками (1–5).


Признаки:

1. Гаметофит раздельнополый.

2. Гаметофит обоеполый, на нем развиваются
и мужские и женские гаметы.

3. Гаметофит представлен заростком.

4. Для оплодотворения необходима водная среда.

5. Для оплодотворения не нужна водная среда.

Систематическая группа:

А. Покрытосеменные

Б. Папоротниковидные


Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа

А

Б

Б

Б

А


    1. Установите соответствие между перечисленными группами организмов (1–5) и их ролью в цепях питания (А-В).

Организмы:

1. Сапротрофные бактерии.

2. Зеленые растения.

3. Травоядные животные.

4. Хищные животные.

5. Плесневые грибы.


Трофические уровни:

А. Консументы.

Б. Редуценты.

В. Продуценты.

Характеристики

1

2

3

4

5

Группы организмов

Б

В

А

А

Б





    1. Биолог поставил эксперимент. В 7 пробирок он налил раствор сахарозы разной концентрации: 0,2 М; 0,3М; 0,4М; 0,5М; 0,6М; 0,7М и 1М. В каждую из пробирок поместил по брусочку, вырезанному из клубня картофеля. Изначальная длина всех брусочков равнялась 40 мм. Через 30 минут брусочки были извлечены и измерены. По данным измерений исследователь построил гистограмму, где С – концентрация раствора сахарозы в пробирках 1-7, а l – изменение длины брусочков картофеля в зависимости от концентрации раствора. Затем, используя гистограмму, он определил концентрацию изотонического раствора.



hello_html_5a23443.gif

Укажите в матрице знаком «Х» номер пробирки с изотоническим раствором.

Номер пробирки

1

2

3

4

5

6

7

Изотонический р-р











Выбранный для просмотра документ Вариант-3.doc

библиотека
материалов


Контроля знаний по биологии за курс

среднего общего образования.



Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. Раскрытие и закрытие соцветия одуванчика в течение дня является примером проявления у растений жизненного свойства:
    а) развитие;
    б) размножение;
    в) движение; +
    г) обмен веществ.

  2. Важнейшим условием жизни грибов является:
    а) достаточная освещенность;
    б) наличие органических веществ, необходимых для их питания; +
    в) совместное обитание с растениями;
    г) возможность формирования плодового тела, необходимого для размножения.

  3. Основу слоевища лишайника составляют клетки:
    а) цианобактерий;
    б) гриба; +
    в) многоклеточной водоросли;
    г) одноклеточной водоросли.

  4. На рисунке представлен агротехнический прием:
    hello_html_m10053f9e.jpg
    а) пасынкование;
    б) мульчирование;
    в) пикировка; +
    г) стратификация.

  5. Конечным продуктом фотосинтеза у зеленых растений является вещество:
    а) крахмал; +
    б) хлорофилл;
    в) углекислый газ;
    г) вода.

  6. Могут размножаться спорами:
    а) папоротники и хвойные;
    б) хвощи и папоротники; +
    в) папоротники и покрытосеменные;
    г) мхи и хвойные.

  7. Формула цветка шиповника:
    а) *Ч5Л5Т5П1;
    б) *Ч5Л5ТП1;
    в) *Ч5Л5ТП; +
    г) *Ч5+5Л5ТП.

  8. Органами зрения у пауков являются:
    а) 1 пара фасеточных глаз;
    б) 4 пары простых глаз; +
    в) 1 пара фасеточных и 2 пары простых глаз;
    г) 1 пара фасеточных и 3 пары простых глаз.

  9. Гельминтами называют:
    а) всех червей;
    б) всех червей, паразитирующих в организме животных и человека; +
    в) только плоских червей, паразитирующих в организме животных и человека;
    г) только круглых червей, паразитирующих в организме животных и человека.

  10. Земноводные, являясь холоднокровными животными с невысоким уровнем обмена веществ, ведут активную жизнедеятельность благодаря:
    а) всеядности;
    б) развитию с метаморфозом;
    в) питанию только богатой белками животной пищей; +
    г) способности к длительному пребыванию под водой.

  11. Овладение умением разводить и поддерживать огонь было жизненно необходимым для:
    а) австралопитеков;
    б) человека умелого;
    в) человека прямоходящего;
    г) неандертальцев. +

  12. Основная клетка нервной ткани – нейрон обычно состоит из:
    а) тела, одного короткого и нескольких длинных отростков;
    б) тела, одного длинного и нескольких коротких отростков; +
    в) нескольких тел, одного короткого и одного длинного отростка;
    г) нескольких тел с отходящими от них длинными и короткими отростками.

  13. К основным методам физиологии человека как науки следует отнести:
    а) препарирование с применением хирургических инструментов;
    б) исследования с применением микроскопической техники (микроскопирование);
    в) наблюдение и эксперимент; +
    г) ультразвуковые исследования (УЗИ) и электрокардиографию (ЭКГ).

  14. Исходя из особенностей строения организма человека, его сердце следует отнести к следующему уровню организации:
    а) атомно-молекулярному;
    б) тканевому;
    в) органному; +
    г) системному.

  15. Надкостница не может обеспечить:
    а) рост кости в длину; +
    б) чувствительность кости;
    в) питание кости;
    г) срастание кости после переломов.

  16. Вакцину используют для формирования у человека:
    а) естественного врожденного иммунитета;
    б) естественного приобретенного иммунитета;
    в) искусственного активного иммунитета; +
    г) искусственного пассивного иммунитета.

  17. При малокровии ткани тела человека испытывают недостаток:
    а) кислорода; +
    б) питательных веществ;
    в) воды и минеральных солей;
    г) всех названных веществ.

  18. Защитный рефлекс дыхательной системы, возникающий при раздражении бронхов:
    а) чихание;
    б) кашель; +
    в) зевота;
    г) смех.

  19. Из указанных значений энергетической ценности продуктов ее наименьшее количество выражает:
    а) 500 Дж;
    б) 50 калорий; +
    в) 0,5 Калорий;
    г) 5 килокалорий.

  20. К водорастворимым относится витамин:
    а) А;
    б) С; +
    в) D;
    г) Е.

  21. Повреждение наружных покровов, вызванное действием высокой температуры или химических веществ, – это:
    а) потертость;
    б) опрелость;
    в) ожог; +
    г) отморожение.

  22. В процесс дрессировки собак для выполнения команд (вперёд, сидеть, стоять и др.) вовлекается поведенческий механизм:
    а) импринтинг;
    б) условный рефлекс; +
    в) привыкание;
    г) повышение чувствительности.

  23. Наиболее быстро развиваются в крупных промышленных городах болезни:
    а) желудочно-кишечного тракта;
    б) верхних дыхательных путей и легких; +
    в) кожи;
    г) опорно-двигательного аппарата.

  24. Повышенные дозы облучения человеческого организма не вызывают:
    а) нарушений функции кроветворения;
    б) злокачественных опухолей;
    в) желудочно-кишечных кровотечений;
    г) инфаркта миокарда.

  25. Первым этапом в синтезе белков в эукариотической клетке является:
    а) перевод последовательности нуклеотидов РНК в последовательность аминокислот;
    б) соединение нуклеотидов для формирования полипептидов;
    в) трансляция последовательности нуклеотидов ДНК в аминокислотную последовательность;
    г) передача информации от ДНК к иРНК.


Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. Корень может:
    I. поглощать воду с растворенными веществами. +
    II. закреплять растения в почве. +
    III. расти за счет вставочной меристемы.
    IV. синтезировать аминокислоты, гормоны, алкалоиды. +
    V. образовывать чешуевидные листья на старых участках корней.
    а) I, II, III;
    б) I, II, IV; +
    в) II, IV, V;
    г) I, III, V.

  2. В составе жилки листа можно обнаружить:
    I. ситовидные трубки с клетками спутницами. +
    II. сосуды. +
    III. склеренхиму. +
    IV. уголковую колленхиму. +
    V. паренхиму. +
    а) I, III, IV;
    б) I, II, IV, V;
    в) I, II, III, V;
    г) I, II, III, IV, V. +

  3. Для цветковых растений произрастающих в воде характерно:
    I. плохое развитие или отсутствие механической ткани. +
    II. хорошее развитие механической ткани.
    III. хорошее развитие древесины, обеспечивающей передвижение воды по растению.
    IV. наличие крупных межклетников в тканях корней, листьев и стебля. +
    V. преобладание в пучках ксилемы и плохое развитие флоэмы.
    а) I, III;
    б) II, V;
    в) I, IV; +
    г) II, III, IV.

  4. Гидрофиты - водные растения, погруженные в воду только нижней частью. Их почки возобновления находятся в воде. Что из перечисленных элементов имеют листья и стебли большинства гидрофитов.
    I. Крупные воздухоносные полости.
    II. Углекислый газ, содержащийся в полостях мезофилла, может использоваться растением для фотосинтеза.
    III. Кислород, который может использоваться растением для дыхания.
    IV. Хорошо выраженную склеренхиму, расположенную в центре данных органов.
    V. Слабо развитую ксилему.
    а) I, II, III, IV;
    б) I. III, V;
    в) I, II, III, V;
    г) I, II, III, IV, V.

  5. Растения, цветущие и плодоносящие один раз в жизни, после чего полностью отмирающие относятся к группе монокарпиков. Какие из перечисленных ниже растений, следует отнести к этой группе? I. Агава. II. Осока. III. Бамбук.
    IV. Сахарный тростник. V. Финиковая пальма.
    а) I, II, V;
    б) I. III;
    в) I, V;
    г) I, III, IV.

  6. На лапках у комнатной мухи находятся органы чувств:
    I. зрения.
    II. обоняния.
    III. осязания. +
    IV. вкуса. +
    V. слуха.
    а) II, IV, V;
    б) I, III, IV;
    в) III, V;
    г) III, IV.

  7. Потребление пищи имеет большое значение для жизнедеятельности животных.
    Для хищников важно еще ее и добыть. Какие, из перечисленных морских хищных рыб, используют стратегию активного преследования добычи?
    I. Тунец. II. Зубатка. III. Рыба-меч. IV. Макрель. V. Палтус.
    а) I, III, IV;
    б) II, IV, V;
    в) I, II, V;
    г) I. II, IV.

  8. Какие из приведенных ниже фактов, указывают на преимущество дыхания в воздухе перед дыханием в воде?
    I. Поскольку воздух имеет меньшую плотность, чем вода, то затраты энергии на движение воздуха по дыхательным поверхностям меньше.
    II. Кислород диффундирует в воздухе скорее, чем в воде.
    III. Содержание кислорода в воздухе выше, чем в равном объеме воды.
    а) I и II;
    б) I и III;
    в) II и III;
    г) I, II и III. +

  9. Секрет копчиковой железы предохраняет оперение птиц от намокания.
    Эта железа хорошо развита у:
    I. бакланов.
    II. гагар. +
    III. гусей. +
    IV. уток. +
    V. цапель.
    а) I, III, V;
    б) I, II, IV;
    в) II, III, IV; +
    г) II, IV, V.

  10. Рога, являющиеся образованиями кориума и состоящие из костной ткани имеют:
    I. индийский носорог.
    II. северный олень. +
    III. африканский буйвол.
    IV. сибирский козерог.
    V. жираф. +
    а) I, V;
    б) II, V; +
    в) I, IV, V;
    г) II, III, IV.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».


        1. Тело низших растений всегда представлено слоевищем с крупными листьями.

        2. Водорослями называют любые растения, обитающие в воде.

        3. Колючки боярышника являются видоизмененными побегами. +

        4. У водных растений устьица расположены на нижней стороне листа.

        5. В хлоропластах растительных клеток на свету откладывается первичный крахмал. +

        6. Стебли многолетних растений всегда могут выполнять фотосинтезирующую функцию.

        7. Бесполое размножение хламидомонады происходит при наступлении неблагоприятных условий.

        8. Нервная система медузы устроена сложнее, чем у полипов. +

        9. Основная масса мышц у птиц располагается на брюшной стороне. +

        10. К группе кожных желёз млекопитающих относятся потовые, сальные и молочные. +

        11. При сильном похолодании некоторые птицы могут впадать в спячку. +

        12. Парасимпатическая нервная система увеличивает секрецию слюны, симпатическая – останавливает. +

        13. Червеобразный отросток (аппендикс) не имеет полости.

        14. В норме слюны у человека выделяется меньше, чем желудочного сока. +

        15. Во время отдыха количество сахара в крови уменьшается. +

Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

    1. Соотнесите систематические группы растений (А–Б) с их
      признаками (1–5).

Признаки:

1. Гаметофит раздельнополый.

2. Гаметофит обоеполый, на нем развиваются
и мужские и женские гаметы.

3. Гаметофит представлен заростком.

4. Для оплодотворения необходима водная среда.

5. Для оплодотворения не нужна водная среда.

Систематическая группа:

А. Покрытосеменные

Б. Папоротниковидные


Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа

А

Б

Б

Б

А


    1. Установите соответствие между перечисленными группами организмов (1–5) и их ролью в цепях питания (А-В).

Организмы:

1. Сапротрофные бактерии.

2. Зеленые растения.

3. Травоядные животные.

4. Хищные животные.

5. Плесневые грибы.

Трофические уровни:

А. Консументы.

Б. Редуценты.

В. Продуценты.

Характеристики

1

2

3

4

5

Группы организмов

Б

В

А

А

Б




Выбранный для просмотра документ Вариант-4.doc

библиотека
материалов


Контроля знаний по биологии за курс

среднего общего образования.


Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. В благоприятных условиях спора бактерии:
    а) делится, образуя 3 – 6 новых спор;
    б) сливается с другой спорой с последующим делением;
    в) погибает;
    г) прорастает в новую бактериальную клетку. +

  2. В клетках грибов нельзя обнаружить:
    а) вакуоли;
    б) митохондрии;
    в) пластиды; +
    г) рибосомы.

  3. Сфагнум размножается:
    а) семенами;
    б) пыльцой;
    в) спорами; +
    г) зооспорами.


  1. Среди растений исключительно на суше встречаются:
    а) зеленые водоросли;
    б) красные водоросли;
    в) голосеменные; +
    г) покрытосеменные.

  2. Нhello_html_m5f233898.jpgа рисунке представлен агротехнический прием:
    hello_html_m10053f9e.jpg
    а) пасынкование;
    б) мульчирование;
    в) пикировка; +
    г) стратификация.

  3. В почвенном питании растений главную роль играет зона корня, обозначенная на рисунке «Х», – это зона:
    а) деления;
    б) роста;
    в) всасывания; +
    г) проведения.

  4. Конечным продуктом фотосинтеза у зеленых растений является вещество:
    а) крахмал; +
    б) хлорофилл;
    в) углекислый газ;
    г) вода.

  5. У сосны от опыления до созревания семян проходит примерно:
    а) неделя;
    б) месяц;
    в) год;
    г) полтора года. +

  6. Простейшие, ведущие исключительно паразитический образ жизни:
    а) корненожки;
    б) жгутиконосцы;
    в) солнечники;
    г) споровики. +

  7. Муха цеце является переносчиком трипанозом, вызывающих у человека:
    а) сонную болезнь; +
    б) восточную язву;
    в) малярию;
    г) кокцидиоз.

  8. Рабочие пчелы являются:
    а) самками, отложившими яйца и приступившими к уходу за потомством;
    б) самками, у которых на развиты половые железы; +
    в) молодыми самками, способными через год отложить яйца;
    г) самцами, развившимися из неоплодотворенных яиц.

  9. Органами зрения у пауков являются:
    а) 1 пара фасеточных глаз;
    б) 4 пары простых глаз; +
    в) 1 пара фасеточных и 2 пары простых глаз;
    г) 1 пара фасеточных и 3 пары простых глаз.

  10. Гельминтами называют:
    а) всех червей;
    б) всех червей, паразитирующих в организме животных и человека; +
    в) только плоских червей, паразитирующих в организме животных и человека;
    г) только круглых червей, паразитирующих в организме животных и человека.

  11. Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
    а) груди и брюшка;
    б) груди; +
    в) головогруди и брюшка;
    г) головогруди.

  12. Земноводные, являясь холоднокровными животными с невысоким уровнем обмена веществ, ведут активную жизнедеятельность благодаря:
    а) всеядности;
    б) развитию с метаморфозом;
    в) питанию только богатой белками животной пищей; +
    г) способности к длительному пребыванию под водой.

  13. Исходя из особенностей строения организма человека, его сердце следует отнести к следующему уровню организации:
    а) атомно-молекулярному;
    б) тканевому;
    в) органному; +
    г) системному.

  14. По какому, наиболее точному, признаку можно отличить гладкие мышечные волокна от поперечно-полосатых:
    а) по цвету;
    б) по количеству ядер в клетке; +
    в) по количеству межклеточного вещества;
    г) по наличию ресничек.

  15. Известно, что концентрация NaCl в физиологическом растворе составляет 0,9%. Структура эритроцитов, помещенных в физиологический раствор не изменяется, а в гипертоническом растворе:
    а) их объем будет увеличиваться вследствие поступления в них воды из плазмы;
    б) их объем останется неизменным, а содержание в них гемоглобина уменьшится;
    в) их объем уменьшится, т.к. вода будет выходить из клеток в плазму; +
    г) эритроциты лопнут.

  16. Мозолистое тело соединяет между собой:
    а) спинной мозг и головной;
    б) большие полушария головного мозга;
    в) гипоталамус и гипофиз;
    г) оптический перекрест и зрительные бугры.

  17. Для осуществления мышечного сокращения необходимо выделение из саркоплазматического ретикулума ионов:
    а) Са2+; +
    б) К+;
    в) Na+;
    г) P3+.



Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. В составе жилки листа можно обнаружить:
    I. ситовидные трубки с клетками спутницами. +
    II. сосуды. +
    III. склеренхиму. +
    IV. уголковую колленхиму. +
    V. паренхиму. +
    а) I, III, IV;
    б) I, II, IV, V;
    в) I, II, III, V;
    г) I, II, III, IV, V. +

  2. Морские ежи и морские звезды могут использовать для передвижения:
    I. параподии.
    II. иглы. +
    III. лучи. +
    IV. амбулакральные ножки. +
    V. членистые ходильные ножки.
    а) I, II, III, IV;
    б) II, IV, V;
    в) II, III, IV; +
    г) III, IV, V.

  3. Два круга кровообращения имеют:
    I. хрящевые рыбы.
    II. лучеперые рыбы.
    III. двоякодышащие рыбы. +
    IV. земноводные. +
    V. пресмыкающиеся. +
    а) I, II, V;
    б) II, III, IV;
    в) III, IV, V; +
    г) II, III, IV.

  4. Органы боковой линии у рыб служат для:
    I. определения направления и скорости течения. +
    II. определения химического состава воды.
    III. обнаружения приближения хищника или добычи. +
    IV. обнаружения подводных препятствий. +
    V. ориентировки в пространстве по линиям магнитного поля.
    а) I, IV, V;
    б) I, III, IV; +
    в) II, IV, V;
    г) II, III, IV.

  5. Рога, являющиеся образованиями кориума и состоящие из костной ткани имеют:
    I. индийский носорог.
    II. северный олень. +
    III. африканский буйвол.
    IV. сибирский козерог.
    V. жираф. +
    а) I, V;
    б) II, V; +
    в) I, IV, V;
    г) II, III, IV.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».

        1. Колючки боярышника являются видоизмененными побегами. +

        2. У водных растений устьица расположены на нижней стороне листа.

        3. Бесполое размножение хламидомонады происходит при наступлении неблагоприятных условий.

        4. Нервная система медузы устроена сложнее, чем у полипов. +

        5. Основная масса мышц у птиц располагается на брюшной стороне. +

        6. К группе кожных желёз млекопитающих относятся потовые, сальные и молочные. +

        7. При сильном похолодании некоторые птицы могут впадать в спячку.

        8. При тяжелой физической работе температура тела может подниматься до 39 градусов.

        9. Уменьшение размеров насекомых является свидетельством их биологического регресса.

        10. Вода проходит через клеточную мембрану только путем диффузии.



Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

    1. Осматривая растения на приусадебном участке, ученый определил, что у некоторых из них (1–4) наблюдаются признаки голодания по ряду элементов питания (А–Г):

1) Бледно-желтая окраска ткани между жилками у молодых листьев. Старые листья поражаются позже сходным образом. Малая мощность растений.

2) Отмирание верхушечных почек, закрученные деформированные листья. Черная гниль у корнеплодов свеклы и моркови.

3) Задержка цветения у декоративных растений, отсутствие роста. Фиолетовая окраска листьев и стеблей. Тенденция к скручиванию и перевертыванию листьев.

4) Слабый рост, карликовость, склероморфизм. Отношение побеги/корни сдвинуто в пользу корней. Преждевременное пожелтение старых листьев.

Соотнесите указанные симптомы с причинами их появления.

Элементы: А – фосфор; Б – азот, В – железо и Г ­– бор.


Растения

1

2

3

4

Голодание по элементам






    1. Соотнесите систематические группы растений (А–Б) с их
      признаками (1–5).

Признаки:

1. Гаметофит раздельнополый.

2. Гаметофит обоеполый, на нем развиваются
и мужские и женские гаметы.

3. Гаметофит представлен заростком.

4. Для оплодотворения необходима водная среда.

5. Для оплодотворения не нужна водная среда.

Систематическая группа:

А. Покрытосеменные

Б. Папоротниковидные


Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа

А

Б

Б

Б

А



Выбранный для просмотра документ Вариант-5.doc

библиотека
материалов


Контроля знаний по биологии за курс

среднего общего образования.


Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. Биология – это наука, изучающая:
    а) строение объектов живой и неживой природы;
    б) взаимодействие объектов живой и неживой природы;
    в) жизнь во всех ее проявлениях; +
    г) рациональные пути использования природных ресурсов.

  2. Оhello_html_m55cca0c9.jpgбласть распространения жизни на нашей планете составляет оболочку Земли, которую называют:
    а) атмосферой;
    б) гидросферой;
    в) литосферой;
    г) биосферой. +

  3. Объект биологических исследований, изображенный на рисунке, следует отнести к:
    а) бактериям;
    б) грибам;
    в) растениям;
    г) животным. +

  4. Раскрытие и закрытие соцветия одуванчика в течение дня является примером проявления у растений жизненного свойства:
    а) развитие;
    б) размножение;
    в) движение; +
    г) обмен веществ.

  5. Важнейшим условием жизни грибов является:
    а) достаточная освещенность;
    б) наличие органических веществ, необходимых для их питания; +
    в) совместное обитание с растениями;
    г) возможность формирования плодового тела, необходимого для размножения.

  6. Основу слоевища лишайника составляют клетки:
    а) цианобактерий;
    б) гриба; +
    в) многоклеточной водоросли;
    г) одноклеточной водоросли.

  7. Среди растений исключительно на суше встречаются:
    а) зеленые водоросли;
    б) красные водоросли;
    в) голосеменные; +
    г) покрытосеменные.

  8. Могут размножаться спорами:
    а) папоротники и хвойные;
    б) хвощи и папоротники; +
    в) папоротники и покрытосеменные;
    г) мхи и хвойные.

  9. У сосны от опыления до созревания семян проходит примерно:
    а) неделя;
    б) месяц;
    в) год;
    гhello_html_m4d543eaf.jpg) полтора года. +

  10. Растения рода Росянка (Drosera) получает из пойманных насекомых:
    а) воду, которая необходима для жизненных процессов при произрастании на сухой почве;
    б) фосфор, который необходим для синтеза белка;
    в) углеводы, так как они не могут образовываться в достаточном количестве при фотосинтезе;
    г) азот, который необходим для синтеза белка.

  11. Вhello_html_m5f233898.jpg почвенном питании растений главную роль играет зона корня, обозначенная на рисунке «Х», – это зона:
    а) деления;
    б) роста;
    в) всасывания; +
    г) проведения.

  12. Конечным продуктом фотосинтеза у зеленых растений является вещество:
    а) крахмал; +
    б) хлорофилл;
    в) углекислый газ;
    г) вода.

  13. Формула цветка шиповника:
    а) *Ч5Л5Т5П1;
    б) *Ч5Л5ТП1;
    в) *Ч5Л5ТП; +
    г) *Ч5+5Л5ТП.

  14. Гельминтами называют:
    а) всех червей;
    б) всех червей, паразитирующих в организме животных и человека; +
    в) только плоских червей, паразитирующих в организме животных и человека;
    г) только круглых червей, паразитирующих в организме животных и человека.

  15. Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
    а) груди и брюшка;
    б) груди; +
    в) головогруди и брюшка;
    г) головогруди..



Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. Подземные столоны у:
    I. картофеля. +
    II. тюльпана.
    III. седмичника. +
    IV. костяники.
    V. лютика ползучего.
    а) I, III; +
    б) I, IV;
    в) II, IV;
    г) II, V.

  2. Корень может:
    I. поглощать воду с растворенными веществами. +
    II. закреплять растения в почве. +
    III. расти за счет вставочной меристемы.
    IV. синтезировать аминокислоты, гормоны, алкалоиды. +
    V. образовывать чешуевидные листья на старых участках корней.
    а) I, II, III;
    б) I, II, IV; +
    в) II, IV, V;
    г) I, III, V.

  3. Надземный тип прорастания семян характерен для:
    I. фасоли. +
    II. гороха.
    III. липы. +
    IV. клена. +
    V. овса.
    а) I, II, IV;
    б) II, III, V;
    в) I, III, IV; +
    г) II, IV, V.

  4. Яркая черно-желтая полосатая окраска является предупреждающей у:
    I. тигра.
    II. колорадского жука. +
    III. суматранского барбуса.
    IV. шершня. +
    V. мухи журчалки.
    а) I, III, IV;
    б) I, V;
    в) II, III, V;
    г) II, IV. +

  5. На лапках у комнатной мухи находятся органы чувств:
    I. зрения.
    II. обоняния.
    III. осязания. +
    IV. вкуса. +
    V. слуха.
    а) II, IV, V;
    б) I, III, IV;
    в) III, V;
    г) III, IV. +

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».

  1. Водорослями называют любые растения, обитающие в воде.

  2. Колючки боярышника являются видоизмененными побегами.

  3. Стебли многолетних растений всегда могут выполнять фотосинтезирующую фунцию.

  4. Нервная система медузы устроена сложнее, чем у полипов.

  5. Основная масса мышц у птиц располагается на брюшной стороне.

  6. Камчатский краб – это рак-отшельник, для которого характерно недоразвитие брюшного отдела.

  7. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.

  8. Уменьшение размеров насекомых является свидетельством их биологического регресса.

  9. У водных растений устьица расположены на нижней стороне листа.

  10. Тело низших растений всегда представлено слоевищем с крупными листьями.


Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

    1. Соотнесите название элементов строения микроскопа (А–Ж) с их цифровыми обозначениями на рисунке (1–5). Внимание: указаны не все элементы!

Элементы строения микроскопа:

А. Зеркало

Б. Винт

В. Штатив

Г. Предметный столик

Д. Окуляр

Е. Объектив

Ж. Тубус

hello_html_m2f4f9d10.jpg

Обозначение

1

2

3

4

5

Элемент строения микроскопа

Г

Е

Д

Б

В



Выбранный для просмотра документ Вариант-6.doc

библиотека
материалов

Контроля знаний по биологии за курс среднего общего образования.



Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. Биология – это наука, изучающая:
    а) строение объектов живой и неживой природы;
    б) взаимодействие объектов живой и неживой природы;
    в) жизнь во всех ее проявлениях; +
    г) рациональные пути использования природных ресурсов.

  2. Оhello_html_m7d7d5cc0.jpgбласть распространения жизни на нашей планете составляет оболочку Земли, которую называют:
    а) атмосферой;
    б) гидросферой;
    в) литосферой;
    г) биосферой. +

  3. Объект биологических исследований, изображенный на рисунке, следует отнести к:
    а) бактериям;
    б) грибам;
    в) растениям;
    г) животным.
    +

  4. Раскрытие и закрытие соцветия одуванчика в течение дня является примером проявления у растений жизненного свойства:
    а) развитие;
    б) размножение;
    в) движение; +
    г) обмен веществ.

  5. Среди растений исключительно на суше встречаются:
    а) зеленые водоросли;
    б) красные водоросли;
    в) голосеменные; +
    г) покрытосеменные.

  6. Могут размножаться спорами:
    а) папоротники и хвойные;
    б) хвощи и папоротники; +
    в) папоротники и покрытосеменные;
    г) мхи и хвойные.

  7. У сосны от опыления до созревания семян проходит примерно:
    а) неделя;
    б) месяц;
    в) год;
    г) полтора года. +

  8. Конечным продуктом фотосинтеза у зеленых растений является вещество:
    а) крахмал; +
    б) хлорофилл;
    в) углекислый газ;
    г) вода.

  9. В обширных лесных массивах Севера, часто проводятся так называемые концентрированные рубки с использованием тяжелой техники, которые приводят:
    а) к смене лесных экосистем болотными;
    б) к опустыниванию или полному разрушению экосистем;
    в) к увеличению доли более ценных с точки зрения хозяйства пород деревьев;
    г) к процессу превращения в почве органических остатков в гумус.

10. На почве, богатой азотом, растет

а) крапива жгучая;

б) ландыш;

в) люпин;

г) шалфей.


Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

  1. Подземные столоны у:
    I. картофеля. +
    II. тюльпана.
    III. седмичника. +
    IV. костяники.
    V. лютика ползучего.
    а) I, III; +
    б) I, IV;
    в) II, IV;
    г) II, V.

  2. Корень может:
    I. поглощать воду с растворенными веществами. +
    II. закреплять растения в почве. +
    III. расти за счет вставочной меристемы.
    IV. синтезировать аминокислоты, гормоны, алкалоиды. +
    V. образовывать чешуевидные листья на старых участках корней.
    а) I, II, III;
    б) I, II, IV; +
    в) II, IV, V;
    г) I, III, V.

  3. Надземный тип прорастания семян характерен для:
    I. фасоли. +
    II. гороха.
    III. липы. +
    IV. клена. +
    V. овса.
    а) I, II, IV;
    б) II, III, V;
    в) I, III, IV; +
    г) II, IV, V.

  4. В составе жилки листа можно обнаружить:
    I. ситовидные трубки с клетками спутницами. +
    II. сосуды. +
    III. склеренхиму. +
    IV. уголковую колленхиму. +
    V. паренхиму. +
    а) I, III, IV;
    б) I, II, IV, V;
    в) I, II, III, V;
    г) I, II, III, IV, V. +

  5. Растения, цветущие и плодоносящие один раз в жизни, после чего полностью отмирающие относятся к группе монокарпиков. Какие из перечисленных ниже растений, следует отнести к этой группе? I. Агава. II. Осока. III. Бамбук.
    IV. Сахарный тростник. V. Финиковая пальма.
    а) I, II, V;
    б) I. III;
    в) I, V;
    г) I, III, IV.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет».

  1. В процессе фотосинтеза растения выделяют углекислый газ.

  2. У живых организмов, состоящих из одной клетки, газообмен с окружающей средой происходит через поверхность клетки.

  3. Экология изучает взаимоотношения организмов между собой и окружающей средой.

  4. Пищевая цепь луга: змея – жаба – ромашка – цапля - кузнечик

  5. У водных растений устьица расположены на нижней стороне листа.


Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

    1. Соотнесите название элементов строения микроскопа (А–Ж) с их цифровыми обозначениями на рисунке (1–5). Внимание: указаны не все элементы!

Элементы строения микроскопа:

А. Зеркало

Б. Винт

В. Штатив

Г. Предметный столик

Д. Окуляр

Е. Объектив

Ж. Тубус

hello_html_m2f4f9d10.jpg

Обозначение

1

2

3

4

5

Элемент строения микроскопа

Г

Е

Д

Б

В


Выбранный для просмотра документ бланки ответов.doc

библиотека
материалов

Фамилия __________________________

Имя __________________________

Класс __________________________


Матрица ответов

Вариант 1


Задание 1.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10











11-20











21-30











31-35











Задание 2.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10












Задание 3.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

прав. "ДА"
















неправ "нет"
















16

17

18

19

20











прав. "ДА"











 

 

 

 

 

неправ "нет"











 

 

 

 

 

Задание 4.

    1. Признаки

      1

      2

      3

      4

      5

      Систематическая группа






    2. Характеристики

      1

      2

      3

      4

      5

      Группы организмов






    3. Биологический мат-л

      1

      2

      3

      4

      5

      Вещество






    4. Функции

      1

      2

      3

      4

      5

      Вещество






Растения

1

2

3

4

Голодание по элементам





Фамилия __________________________

Имя __________________________

Класс __________________________

Матрица ответов

Вариант 2


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10











11-20











21-30











Задание 2.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10












Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

прав. "ДА"
















неправ "нет"
















Задание 4.

  1. Признаки

    1

    2

    3

    4

    5

    Систематическая группа






  2. Характеристики

    1

    2

    3

    4

    5

    Группы организмов






Номер пробирки

1

2

3

4

5

6

7

Изотонический р-р










Фамилия __________________________

Имя __________________________

Класс __________________________

Матрица ответов

Вариант 3


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10











11-20











21-25











Задание 2.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10












Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

прав. "ДА"
















неправ "нет"
















Задание 4.

Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа






Характеристики

1

2

3

4

5

Группы организмов







Фамилия __________________________

Имя __________________________

Класс __________________________

Матрица ответов

Вариант 4


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10











11-20











Задание 2.



1

2

3

4

5

1-5







Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

прав. "ДА"











неправ "нет"











Задание 4.

1.

Растения

1

2

3

4

Голодание по элементам





2.

Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа







Фамилия __________________________

Имя __________________________

Класс __________________________

Матрица ответов

Вариант 5


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10











11-15











Задание 2.



1

2

3

4

5

1-10


а

б

в

г

г

Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

прав. "ДА"











неправ "нет"












Задание 4.

Обозначение

1

2

3

4

5

Элемент строения микроскопа








Фамилия __________________________

Имя __________________________

Класс __________________________

Матрица ответов

Вариант 6


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10











Задание 2.



1

2

3

4

5

1-5







Задание 3.


1

2

3

4

5

прав. "ДА"






неправ "нет"







Задание 4.

Обозначение

1

2

3

4

5

Элемент строения микроскопа









Выбранный для просмотра документ ответы.doc

библиотека
материалов


Матрица ответов на задания.

Вариант 1


Задание 1.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

а

г

б

в

б

г

в

в

а

б

11-20

в

а

в

г

г

а

б

б

в

б

21-30

г

а

а

в

г

а

в

б

б

а

31-35

в

г

в

а

б






Задание 2.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10


в

г

г

а

б

г

б

б

б

г

Задание 3.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

прав. "ДА"

Х







Х


Х

Х

Х


Х


неправ "нет"


Х

Х

Х

Х

Х

Х


Х




Х


Х

16

17

18

19

20











прав. "ДА"


Х

Х


Х






 

 

 

 

 

неправ "нет"

Х



Х







 

 

 

 

 

Задание 4.

    1. Признаки

      1

      2

      3

      4

      5

      Систематическая группа

      А

      Б

      Б

      Б

      А

    2. Характеристики

      1

      2

      3

      4

      5

      Группы организмов

      Б

      В

      А

      А

      Б

    3. Биологический мат-л

      1

      2

      3

      4

      5

      Вещество

      Г

      Д

      Б

      А

      В

    4. Функции

      1

      2

      3

      4

      5

      Вещество

      Б

      Г

      Д

      В

      А

    5. [4 балла]

Растения

1

2

3

4

Голодание по элементам

В

Г

А

Б


Матрица ответов на задания

Вариант 2

Задание 1.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

а

в

а

г

а

г

в

в

а

в

11-20

г

б

б

а

в

б

г

б

г

г

21-30

в

в

б

б

г

а

а

в

б

а

Задание 2.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10


в

в

г

в

б

а

г

б

б

б

Задание 3.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

прав. "ДА"

Х



Х





Х


Х



Х


неправ "нет"


Х

Х


Х

Х

Х

Х


Х


Х

Х


Х

Задание 4.

  1. Признаки

    1

    2

    3

    4

    5

    Систематическая группа

    А

    Б

    Б

    Б

    А

  2. Характеристики

    1

    2

    3

    4

    5

    Группы организмов

    Б

    В

    А

    А

    Б

Номер пробирки

1

2

3

4

5

6

7

Изотонический р-р




х

















Матрица ответов на задания

Вариант 3

Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

в

б

б

в

а

б

в

б

б

в

11-20

г

б

в

в

в

в

а

б

б

б

21-25

в

б

б

г

г






Задание 2.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10


б

г

в

в

б

г

а

г

в

б

Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

прав. "ДА"



Х


Х



Х

Х

Х

Х

Х


Х

Х

неправ "нет"

Х

Х


Х


Х

Х






Х



Задание 4.

Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа

А

Б

Б

Б

А

Характеристики

1

2

3

4

5

Группы организмов

Б

В

А

А

Б












Матрица ответов на задания

Вариант 4


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

г

в

в

в

в

в

а

г

г

а

11-20

б

б

б

б

в

в

б

в

б

а

Задание 2.



1

2

3

4

5

1-5


г

в

в

б

б

Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

прав. "ДА"

Х



Х

Х

Х

Х

Х



неправ "нет"


Х

Х






Х

Х

Задание 4.

1.

Растения

1

2

3

4

Голодание по элементам

в

г

а

б

2.

Признаки

1

2

3

4

5

Систематическая группа

А

Б

Б

Б

А



Матрица ответов на задания

Вариант 5


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

в

г

г

в

б

б

в

б

г

г

11-15

в

а

в

б

б






Задание 2.



1

2

3

4

5

1-10


а

б

в

г

г

Задание 3.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

прав. "ДА"


Х


Х

Х

Х

Х




неправ "нет"

Х


Х





Х

Х

Х


Задание 4.

Обозначение

1

2

3

4

5

Элемент строения микроскопа

Г

Е

Д

Б

В






















Матрица ответов на задания

Вариант 6


Задание 1.



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1-10

в

г

в

в

в

б

г

а

а

а


Задание 2.



1

2

3

4

5

1-5


а

б

в

г

б


Задание 3.


1

2

3

4

5

прав. "ДА"


Х

Х



неправ "нет"

Х



Х

Х


Задание 4.

Обозначение

1

2

3

4

5

Элемент строения микроскопа

Г

Е

Д

Б

В






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Контроль знаний по биологии - это тематический контроль, представлен в виде тестов; шесть вариантов, ответы, матрицы для ответов.Цель тематического контроля - определить уровень подготовки школьников за относительно продолжительный период обучения, закрепить и обобщить изученный материал, установить причины пробелов в знаниях и умениях учащихся и наметить меры по их устранению, совершенствованию учебного процесса.Тематический контроль обеспечивает систематичность, освоение планируемых результатов.Система планируемых результатов дает представление о том, какими учебными действиями - личностными, регулятивными, коммуникативными, познавательными овладевают учащиеся в ходе образовательного процесса.

Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров5933
Номер материала 39307032615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх