Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока, презентация для 4 класса по математике «Время совместной работы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока, презентация для 4 класса по математике «Время совместной работы»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация по матем.pptx

библиотека
материалов
Математика Тема урока: Время совместной работы
Цель урока : -ввести понятие «совместная работа»; учить решать задачи на прои...
Задача №181 Номер бригады Производительность Количество месяцев для постройк...
Номер бригады Производительность Время Объём работы 1 4зд./год 12 зд. 2 6 зд....
Задача №182 Производительность Время работы Объём работы 1-я бригада ? сот./...
1) 48 сот. : 6 дн. = 8 сот./дн.. – производительность первой бригады; 2) 48 с...
Задача №184 Производительность Время работы Объём работы 1-й контролер ?ап./ч...
проверяем ответ: Задача №184 1)48 ап. : 12 ч = 4 ап./ч – производительность п...
Задача №185 Производительность Время работы Объём работы 1-я бригада ? 9дн. 3...
Решение: задача №185 1) 36 : 9 = 4 (т/дн.) – производительность 1-й бригады;...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика Тема урока: Время совместной работы
Описание слайда:

Математика Тема урока: Время совместной работы

№ слайда 2 Цель урока : -ввести понятие «совместная работа»; учить решать задачи на прои
Описание слайда:

Цель урока : -ввести понятие «совместная работа»; учить решать задачи на производительность труда, когда известно время совместной работы; формировать умение формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.

№ слайда 3 Задача №181 Номер бригады Производительность Количество месяцев для постройк
Описание слайда:

Задача №181 Номер бригады Производительность Количество месяцев для постройки 1 здания 1 4зд./год 2 6 зд./год 3 2зд./год 4 3 зд./год

№ слайда 4 Номер бригады Производительность Время Объём работы 1 4зд./год 12 зд. 2 6 зд.
Описание слайда:

Номер бригады Производительность Время Объём работы 1 4зд./год 12 зд. 2 6 зд./год 12зд. 3 2 зд./год 12зд. 4 3 зд./год 12зд.

№ слайда 5 Задача №182 Производительность Время работы Объём работы 1-я бригада ? сот./
Описание слайда:

Задача №182 Производительность Время работы Объём работы 1-я бригада ? сот./дн. 6 дн. 48 соток 2-я бригада ? сот./дн. 3 дн. 48 соток 1-я и 2-я бригады вместе ? сот./дн. ? дн. 48 соток

№ слайда 6 1) 48 сот. : 6 дн. = 8 сот./дн.. – производительность первой бригады; 2) 48 с
Описание слайда:

1) 48 сот. : 6 дн. = 8 сот./дн.. – производительность первой бригады; 2) 48 сот. : 3 дн. =16 сот/дн. – производительность второй бригады; 3) 8 сот./день + 16 сот./дн.=24 сот./дн. – производительность совместной работы; 4) 48 сот. : 24 сот/дн. = 2 дня – время совместной работы Ответ: за 2 дня совместной работы. Задача №182 решение :

№ слайда 7 Задача №184 Производительность Время работы Объём работы 1-й контролер ?ап./ч
Описание слайда:

Задача №184 Производительность Время работы Объём работы 1-й контролер ?ап./ч 12 ч 48 аппаратов 2-й контролер ? ап./ч ? ч 48 аппаратов 1-й и 2-й контролеры ? ап./ч 8 ч 48 аппаратов

№ слайда 8 проверяем ответ: Задача №184 1)48 ап. : 12 ч = 4 ап./ч – производительность п
Описание слайда:

проверяем ответ: Задача №184 1)48 ап. : 12 ч = 4 ап./ч – производительность первого контролера 2)48 ап. : 8 ч = 6 ап./ч – производительность совместной работы 3)6 ап/ч – 4 ап./ч – 2 ап./ч – производительность второго контролера 4)48 ап.: 2 ап./ч = 24 ч – время работы второго контролера

№ слайда 9 Задача №185 Производительность Время работы Объём работы 1-я бригада ? 9дн. 3
Описание слайда:

Задача №185 Производительность Время работы Объём работы 1-я бригада ? 9дн. 36 т 2-я бригада ? 18 дн. 36 т 1-я и 2-я бригады ? ? 36 т

№ слайда 10 Решение: задача №185 1) 36 : 9 = 4 (т/дн.) – производительность 1-й бригады;
Описание слайда:

Решение: задача №185 1) 36 : 9 = 4 (т/дн.) – производительность 1-й бригады; 2) 36 : 18 = 2 (т/дн.) – производительность 2-й бригады; 3) 4 + 2 = 6 (т/дн.) – производительность при совместной работе; 4) 36 : 6 = 6 (дн.) – время при совместной работе. Ответ: 6 дней.

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов


План-конспект урока математики


Класс:4


Тема урока: «Время совместной работы».


Тип урока: «Урок открытие новых знаний»


Форма проведения: урок

Цель урока: ввести понятие «совместная работа»; учить решать задачи на производительность труда, когда известно время совместной работы .формировать умение формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы.


формирование понимания того, что при совместной работе складываются индивидуальные производительности, а индивидуальное время работы складывать не имеет смысла – при совместной работе времени нужно меньше, чем на выполнение этой работы любым из объектов, выполняющих эту работу;

решение задач «на совместную работу», в которых искомым является время совместной работы;

формирование УУД: построение таблиц; контроль своей деятельности по ходу и результатам выполнения задания с использованием таблиц.

Пропедевтика: зависимость между величинами.



Коммуникативные УУД:

- умение формулировать и аргументировать точку зрения;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации;

- умение адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих в ходе решения учебной задачи.


Познавательные УУД:

-умение устанавливать аналогии;

-умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации;

-умение оценивать информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной задачи


Оборудование: учебник «Математика» А.Л. Чекин, 4 класс, тетрадь для самостоятельных работ, компьютерная презентация.


Учитель: Калашникова Виктория Валерьевна, учитель начальных классов МАОУ гимназия №26 г.Томска






























Томск 2014 год

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Проверка готовности учащихся, их настроя на работу

Настрой на работу

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи


Подготовка класса к работе.

Запись числа и классной работы.






Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки


1 Повторение: производительность, производительность совместной работы;

год – 12 месяцев;



Устный счёт на слайдах. Ответы записать в тетрадь. (Проверка в парах )




Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные:логические-анализ объектов с целью выделения признаков

Постановка цели урока , планирование


Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации

Проводится подготовительная работа .

-Учащиеся озвучивают тему урока «Время совместной работы» и открывают

57 страницу учебника

.

Предлагаем самостоятельно прочитать задачу №182, пересказать своими словами условие и требование задачи, и высказать предположение о времени, за которое собрали бы весь урожай бригады при совместной работе


-. Это будет больше или меньше того времени, за которое соберет урожай наиболее успешная бригада?


«Время совместной работы»














. Выслушиваем предположение и предлагаем проверить их на уроке.

Познавательные: формирование умений представлять информацию по предложенному плану; умение искать и выделять необходимую информацию из иллюстраций и текста

Регулятивные: формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу; умение определять цели и тему урока

Личностные: формирование внутренней позиции школьника; умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила


4. Построение проекта выхода из затруднения


Организация учащихся на исследование проблемной ситуации


Задание № 181 (У-2, с 57)

Учитель читает первую первый абзац задания, учащиеся следят по учебнику:

В таблице указаны производительности различных бригад каменщиков при

строительстве однотипных зданий.

Слайд №3

Прочитайте «по цепочке» зачитать данные таблицы.












-Сколько зданий в год могут построить четыре бригады при совместной?


- Как можно назвать величину 19 зд./год?


производительность

совместной работы находится действием сложения «индивидуальных»

производительностей.


- Какие бригады нужно пригласить для работы, если необходимо построить

12 зданий за 1 год?


- Как можно назвать величину12 зданий за 1 год ?















производительность первой бригады

4 зд./год,, то есть, первая бригада за 1 год может построить 4 здания;


производительность второй бригады 6 зд./год, то есть, вторая бригада за 1год может построить 6 зданий;


-19 зданий в год




-Производительность совместной работы четырех бригад.








-2-ю и 3-ю бригаду 6 зд./год + 6 зд./год = 12 зд./год)



12 зд./год производительность совместной работы второй и третьей бригады

Регулятивные: планирование , прогнозирование;

Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

























Сколько времени потребуется каждой бригаде, чтобы построить самостоятельно 12 зданий?

Слайд№4






Физминутка






5.Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.


Задание № 182 (У-2, с 57)

-Учащиеся самостоятельно читают задачу.

-Просим сделать краткую запись задачи в виде таблицы, используя для образца таблицу задания 179.

-Оказываем помощь тем, кто нуждается в педагогическом сопровождении.

Устно в условиях беседы намечаем алгоритм решения:

Для нахождения времени сбора урожая двумя бригадами надо:








- самостоятельно решают задачу, записывая решение по действиям

с пояснением.

Изменится ли ответ задачи, если площадь участка будет 24 сотки или 18 соток?


Проверяем на доске слайд №5

Задание№ 183. Одна корова может съесть данный запас кормов за 6 дней. За сколько дней съедят этот запас кормов две такие коровы? (За 3 дня.) Три такие коровы? (За 2 дня.) Шесть таких коров? (За 1 день.)



-Проверяем, проецируя таблицу на доску:







-знать производительность первой и второй бригады

-производительность первой бригады, которая находится действием деления объема работы на число дней, в течении которых эта работа выполняется;

-производительность второй бригады, которая находится действием деления объема работы на число дней, в течении которых эта работа

выполняется


-Не изменится.














Устно

-за 3 дня

-за 2 дня

-за 1 день

Регулятивные:контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Закрепление полученных знаний

Групповая работа

Задание № 184 (У-2, с 58)

- самостоятельно про читайте задачу.

- сделайте краткую запись задачи в виде таблицы, используя в

качестве образца таблицу задания №185.

Критериальное оценивание:

Оцените работу в парах по умениям ,:

1б- за правильный выбор действия

1б- за правильно выполненные арифметические действия

1б- за правильное оформление пояснение ,ответа , наименования.


Решение задачи на доске (группы)








Дети проговаривают количество баллов в каждой группе.















Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение




7. Рефлексия учебной деятельности на уроке


Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей


- Чему учились на уроке?

-Что нового узнали на уроке?

Что такое совместная работа?


Оцените свою работу.

зhello_html_m49a295ea.gifhello_html_m674ad3e2.gifеленый на уроке усвоил весь материал

синий- есть вопросы

кhello_html_db10c0d.gifрасный –требуется дополнительное объяснение

Учащиеся составляют различные варианты высказываний о пройденном уроке




Познавательные: умение выстраивать логическую цепь рассуждений; умение оценивать результат своей деятельности Коммуникативные: формирование умения с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли; объективно оценивать себя и других Регулятивные: формирование умения выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознавать качество и уровень усвоения; формируем начальные формы познавательной и личностной рефлексии

Личностные: формирование умений устанавливать учащимися значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов; формируем умение оценивать свои поступки в соответствии с определённой ситуацией

8.Домашнее задание

Сформулировать домашнее задание

- Дома предлагаю вам еще раз закрепить знания, полученные на уроке, и проработать .

Задание на выбор

-Задание№_1(Т-1 _№108,с.50___)

-Задание№___(Т-1 №109_,с.50___)

-Задание№___(Т1- _№110*,с._50_)







Краткое описание документа:

Математика

Урок по теме :«Время совместной работы». Урок построен по программе «Перспективная Начальная школа» . Технологическая карта урока построена по требованиям ФГОС. На уроке обучающиеся вводят новые понятия , что такое «совместная работа» , работают в группах, выполняют самостоятельную работу.Использование критериального оценивания по баллам.После выполнения самостоятельной работы в презентации представлены образцы эталоны правильного оформления задачи.Обучающие могут проверить и оценить себя по баллам.Выбор домашнего задания по уровню сложности.В конце урока проводится рефлексия дети оценивают в цвете усвоение своих знаний.

Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2714
Номер материала 40519032709
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх