Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по МХК (10-11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа по МХК (10-11 класс)

библиотека
материалов



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

гОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ учреждение

среднего профессионального образовани «Старицкий колледж»








рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




«Мировая художественная культура»


сПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 050709 «ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»,

050144 «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 030912 «пРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ», 050141 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

























2011 Г

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО)

050709 «Преподавание в начальных классах», 050144 «Дошкольное образование», 030912 «Право и организация социального обеспечения», 050141 «Физическая культура»



Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Старицкий колледж»


Разработчик:

Н.В. Хохлова, преподаватель ГБОУ СПО «Старицкий колледж»



Рекомендована предметно-цикловой комиссией социально-гуманитарных дисциплин (протокол №10 от «10 » июня 2011 года









Эксперты:


Отдел образования администрации Старицкого района заведующая РМК А.А.Царёва

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

______________

(подпись)

ГБОУ СПО «Старицкий колледж» преподаватель Г.В. Антонова _____________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) (подпись)

ГБОУ СПО «Старицкий колледж» преподаватель Н.В.Хохлова ______________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) (подпись)

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации учебной дисциплины

8

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

8



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«Мировая художественная культура»

название дисциплины


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО / профессиям НПО « Преподавание в начальных класса», «Дошкольное образование», «Право и организация социального обеспечения», «Физическая культура»

Программа учебной дисциплины может быть использована


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

___________«Искусство»_________________________________________________________

указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • приводить примеры общезначимых культурных ценностей от древнейших времён до наших дней;

  • соотносить конкретное произведение искусства с определённой эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

  • описывать и анализировать знакомые произведения искусства и выражать своё отношение к ним (устно и письменно);

  • иметь первичные навыки самостоятельной исследовательской работы и самообразования в сфере искусства;

  • владеть навыками поиска информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, сеть «Интернет» и др.).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные вехи развития мировой и национальной культуры, закономерности смены основных стилей и направлений;

  • шедевры отечественного, мирового искусства и имена выдающихся мастеров русской и зарубежной живописи, графики, скульптуры, архитектуры, музыки, театра, кино;

  • истоки и общность разных видов искусств, ценности и идеалы, воплощённые в художественных произведениях.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 113 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 35 час.







2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

113

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

-

контрольные работы

5

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


в том числе:


самостоятельная работа

- работа по созданию презентаций;

- подготовка сообщений;

- подготовка рефератов;

-

35



Итоговая аттестация в форме - дифференцированный зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ____________«Мировая художественная культура»___________________

наименование

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (макс. 113, обяз. 78, сам.35)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

I. Древние цивилиза­ции



Тема 1.

Содержание учебного материала


1

Первые художники Земли

1

1

2

Художественная культура Древней Передней Азии.

1

3

Архитектура страны фараонов

2

4

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта

1

5

Искусство доколумбовой Америки

1

Самостоятельная работа:

Напишите небольшое сочинение на тему: «Первые художники земли».

Подготовьте сообщение об архитектуре Египта.

Расскажите об истории создания пирамидах.

Опишите скульптурный портрет Нефертити.

3

Раздел 2.

II. Культура античнос­ти


1

Тема 2.

Содержание учебного материала


1

Золотой век Афин

2

2

Архитектура Древнего Рима

1

3

Искусство Римской империи

2

4

Театральное и музыкальное искусство античности

1

Самостоятельная работа:

Попробуйте спроектировать архитектурное сооружение (храм, театр) в традициях античного зодчества.

Попробуйте выполнить эскизы росписей ваз.

Опишите один из шедевров Древнего Рима: Форум, Пантеон, Колизей.

Расскажите о развитии искусства скульптурного портрета.

Подготовьте сообщение об одном греческом драматурге (Эсхиле, Софокле, Еврипиде).

3

Раздел 3.

III. Средние века


1

Тема 3.

Содержание учебного материала


1

Мир византийской культуры.

1

2

Архитектура западноевропейского Сред­невековья.

2

3

Изобразительное искусство Средних веков.

2

4

Театральное искусство и музыка Средних веков.

2

5

Архитектурный облик Древней Руси.

2

6

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.

2

Контрольная работа по теме «Средневековье».

1

Самостоятельная работа:

Опишите храм Святой Софии в Константинополе.

Составьте словарь терминов романской и готической архитектуры.

Попробуйте сделать эскиз витража готического собора.

Сопоставьте архитектурный облик Софийских соборов в Константинополе и Киеве.

Прочтите повесть Н.С.Лескова «Запечатленный ангел».

Познакомьтесь с музеем-заповедником в Кижах.

Послушайте фрагмент из пьесы М.П.Мусоргского «Картинки с выставки» -«Богатырские ворота Киева».

5

Раздел 4.

IV. Культура Востока


1

Тема 4.

Содержание учебного материала


1

Индия — «страна чудес»

1

2

Художественная культура Китая

1

3

Искусство Страны восходящего солнца (Япония)

3

4

Художественная культура ислама

1

Контрольная работа по теме « Культура Востока».

1

Самостоятельная работа:

Послушайте индийскую музыку. Как в ней воплощены характерные черты искусства.

Попробуйте нарисовать пейзажи в традиционных жанрах китайской живописи (горы-воды, цветы-птицы).

Каково художественное своеобразие японской гравюры.

Познакомьтесь с лирической и философской поэзией Востока (Рудаки, Низами, Омар Хайям).

3

Раздел 5.

V. Возрождение


1

Тема 5.

Содержание учебного материала


1

Флоренция — колыбель итальянского Возрождения.

1

2

Золотой век Возрождения.

2

3

Возрождение в Венеции.

1

4

Северное Возрождение.

2

5

Музыка и театр эпохи Возрождения.

1

Самостоятельная работа:

Рассказать о жизни и творчестве Джотто.

Какой вклад в историю МКХ внес Л.Б. Альберти.

Подготовить рассказ о понравившемся шедевре Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело.

Как вы понимаете утверждение, что Тициан «мыслит краской».

Каковы наиболее характерные особенности художественной манеры П.Брейгеля Старшего.

Что представляет собой театр Шекспира.

5

Раздел 6.

VI. Художественная куль­тура XVII-XVIII вв


Тема 6.

Содержание учебного материала


1

Стилевое многообразие искусства XVII-XVIII вв.

2

2

Архитектура барокко

1

3

Изобразительное искусство барок­ко

1

1

4

Реалистические тенденции в живописи Голлан­дии

1

5

Музыкальная культура барокко

2

6

Классицизм в архитектуре Западной Европы

1

7

Изобразительное искусство класси­цизма и рококо

1

8

Композиторы Венской классической школы

1

9

Шедевры классицизма в архитектуре России

1

10

Искусство русского портрета XVIII в

1

11

Неоклассицизми академизм в живописи

1

Контрольная работа на тему: «Классицизм, барокко, рококо».

1

Самостоятельная работа:

Почему Италию называют родиной архитектурного барокко.

Познакомьтесь с творчеством знаменитых учеников Рубенса А.Ван Дейка, Я. Йорданса, Ф.Снейдерса.

Какое художественное воплощение находит идея трагического познания жизни в картине Рембрандта «Возвращение блудного сына».

Послушайте произведения А.Вивальди.

Почему Версаль можно отнести к выдающимся произведениям.

Что объединяет крупнейших мастеров «галантного жанра» -А.Ватто и Ф.Буше.

Рассказать о творчестве понравившегося композитора Гайдна, Моцарта, Бетховена.

Какую роль сыграли В.И. Баженов и М.Ф. Казаков в создании архитектурного облика Москвы.

8

Раздел 7.

VII. Художественная культура XIX в


1

Тема 7.

Содержание учебного материала


1

Художественная культура романтизма

1

2

Романтический идеал и его отражение в музыке

1

3

Зарождение русской классической школы. М.И. Глинка

1

4

Реализм – направление в искусстве второй половины 19 в.

1

5

Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма

1

6

Русские художники-передвижники

2

7

Развитие русской музыки во второй половине 19 в.

1

Контрольная работа по теме «Художественная культура 19 в»

1

Самостоятельная работа:

Почему так тесно были связи музыки романтизма с литературой и живописью.

Познакомьтесь с историей первой постановки оперы М.И.Глинка «Жизнь за царя».

Составьте таблицу отличительных признаков романтизма и реализма.

Что можно рассказать картина В.И.Сурикова «Боярыня Морозова» о жизни различных социальных слоев Руси 17 в.

В чем заключается художественная ценность романсового творчества П.И.Чайковского.

4

Раздел 8.

VIII. Художественная культура XX в.


1

Тема 8.

Содержание учебного материала


1

Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи

2

2

Формирование стиля модерн в европейском искусстве

2

3

Символ и миф в живописи и музыке

1

4

Художественные течения модернизма в живописи

1

5

Русское изобразительное искусство 20 в.

1

6

Архитектура 20 в.

1

7

Театральное культуры 20 в.

1

8

Шедевры мирового кинематографа

1

9

Музыкальная культура России 20 в.

1

10

Стилистическое многообразие западноевропейской музыки

2

11

Обобщение по темам курса.

2

Контрольная работа по теме «Художественная культура 20 в.»

1

Самостоятельная работа:

Попробуйте сделать эскизы вашей комнаты в стиле модерн.

Почему Кандинского считают основоположником абстракционизма в изо.

Какое значение в развитии театрального искусства 20 в. имел «эпический театр» Б. Брехта.

Посмотрите фильмы с Ч.Чаплиным. Какой фильм понравился и почему.

Расскажите о наиболее популярных или любимых вами исполнителях рок- или поп-музыки.

4


Итоговая аттестация - дифференцированный зачет

1

Всего:

113

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Изобразительное искусство»

указывается наименование

Посадочных мест по количеству обучающихся.

Рабочее место преподавателя.

Оборудование учебного кабинета: книги, диски, мультимедийный каталог презентаций и видеофильмов.

Технические средства обучения: ноутбук, экран, проектор


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура, 10, 11 класс. М, Дрофа, 2011 год.

  2. Данилова Г.И. Мировая художественная культура 10-11 класс/ тематическое и поурочное планирование. М, Дрофа, 2008 год.

  3. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура 10,11 класс. М, Владос, 2008 год.

Дополнительные источники:

  1. Баженова Л.М., Некрасова Л.М. и др. Мировая художественная культура 20 века (кино, театр, музыка), Питер, 2008 г.

  2. Бартонец А. Златобитные микены. М, Наука, 1991 г.

  3. Грибунина Н.Г. История мировой художественной культуры, Тверь, 1993 год

  4. Еремина Т.С. Мир русских икон. М,Книжный клуб, 2002 г.

  5. Данилова Г.И. Мировая художественная культура,10 класс. М, Интербук, 1999 год.

  6. Криппа М.А. Антонио Гауди, М, Арт-родник, 2004 г.

  7. Энциклопедия мирового искусства // Шедевры русской живописи. М, Белый город, 2005 год.

Мировая художественная культура в ИНТЕРНЕТ

 1.Коллекция «Мировая художественная культура»

http://artclassic/edu.ru

2.Музыкальная коллекция

http://music.edu.ru

3.Архитектура России

     http://www.archi.ru

4. «Культура России»

     http://www.russianculture.ru

5. Музеи России

http://www.museum.ru

6.Antiqua - энциклопедия древнегреческой и римской мифологии

http://www.greekroman.ru

7.Archi-tec.ru – история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура

http://www.archi-tec.ru

8. ARHTYX.ru.  Всеобщая история искусств.

http://www.artyx.ru

9. Belcanto.Ru – в мире оперы.

http://www.belcanto.ru

10. Классическая музыка

http://www.classic-music.ru

11. Мировое искусство

http://www.world.art

12.Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению

http://e-project.ru/mos/

13. Виртуальная картинная галерея Александра Петрова.

http://petrov-gallery.narod.ru

14. Виртуальный каталог икон.

http://www.wco.ru/icons/

15. Виртуальный музей живописи

http://www.museum-online.ru

16. Виртуальный музей Лувр.

http://louvre.historic.ru

17. Государственный Русский музей.

http://www.rusmuseum.ru

18. Государственная Третьяковская галерея.

http://www.tretyakov.ru

19. Государственный Эрмитаж.

http://www.hermitagemuseum.org

20. Древний мир. От первобытности до Рима. Электронное приложение к учебнику по МХК.

http://www.mhk.spb.ru

21. Замки Европы

http://www/castles.narod.ru

22. Импрессионизм

http://.impressionism.ru

23. История изобразительного искусства.

http://www.arthistory.ru/

24. Московский Кремль:

виртуальная экскурсия.

http://www.moscowkremlin.ru

25..Музеи Московского Кремля.

http://www.kremlin.museum.ru

26.Народы и религии мира.

http://www.cbook.ru/peoples/

27. Репин Илья Ефимович.

http://www.ilyarepin.org.ru

28. Российская история в зеркале изобразительного искусства.

http://www.sgu.ru/rus_hist/

29. Современная мировая живопись.

http://www.wm-painting.ru

30. Энциклопедия Санкт-Петербурга.

http://www.encspb.ru


ТЕМЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТА К ЗАЧЕТУ ПО МХК

Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций

  1. Тайны египетских пирамид.

  2. Идея вечной жизни – основа древнеегипетской культуры.

  3. О чем могут рассказать гробницы Тутанхамона?

  4. Место и значение древнеегипетской цивилизации в истории художественной культуры.

  5. Художественные достижения народов доколумбовой Америки.

  6. Предания и мифы народов доколумбовой Америки и их отражение в современной культуре.

Художественная культура Античности

  1. Роль эгейского искусства в формировании античной цивилизации.

  2. Элементы древнегреческой ордерной системы в современной архитектуре.

  3. Общность и различие архитектурного облика Древней Греции и Древнего Рима.

  4. Место и значение римского искусства в истории античной культуры.

  5. Выдающиеся трагики и комедиографы Древней Греции.

  6. Театральное и цирковое искусство в Древней Риме.

Художественная культура Средних веков

  1. Архитектурные достижения Византии.

  2. Мерцающий свет византийских мозаик.

  3. Своеобразие музыкальной культуры Византии.

  4. Замки Луары.

  5. Готический собор – образ мира.

  6. Искусство витражей.

  7. Развитие готического искусства Франции.

  8. Мотивы и образы Средневековья в произведениях русского искусства.

  9. Лирика трубадуров, труверов и миннезингеров.

  10. Шедевры архитектуры Киевской Руси.

  11. Характерные черты новгородской иконописи 12 в.

  12. Истоки древнерусского искусства.

  13. Эволюция творчества Андрея Рублева.

  14. Путешествие по одному из древнерусских городов.

  15. Московский Кремль и его зодчие.

  16. Истоки русского театра.

  17. Музыкальные образы в произведениях народного творчества.


Художественная культура средневекового Востока.

  1. Выдающиеся памятники средневековой индийской архитектуры.

  2. Стилевые особенности храмовой архитектуры Индии.

  3. Искусство индийской книжной миниатюры.

  4. Скульптурные шедевры Китая.

  5. Культ природы в произведениях китайской живописи.

  6. Путешествие по Запретному городу Пекина.

  7. Философия и мифология в садово-парковом искусстве Японии.

  8. Искусство чайной церемонии.

  9. Путь цветка – путь икэбаны.

  10. Рубаи Омара Хайяма.

  11. Шедевры средневековой архитектуры стран арабского Востока.

  12. Магия слова в искусстве ислама.

Художественная культура Возрождения

  1. Жизнь, время, судьба одного из художников Раннего Возрождения.

  2. Образ Человека на фресках Джотто капеллы дель Арена в Падуе.

  3. История создания собора Святого Петра в Риме.

  4. Художественные открытия Донато Браманте.

  5. Загадки «Джоконды».

  6. «Страшный суд» как символ крушения идеалов эпохи Возрождения.

  7. Рафаэль – певец женской красоты.

  8. Поэтические пейзажи настроения в творчестве Джорджоне.

  9. Мир героев Тициана и Шекспира.

  10. Фонтенбло – замок французский королей.

  11. Гентский алтарь – подлинный шедевр мирового искусства.

  12. В мире художественных фантасмагорий Босха.

  13. Космическое и трагическое в творчестве Брейгеля.

  14. Мастерство Альбрехта Дюрера – гравюра.

  15. Искусство итальянской комедии дель арте.

  16. Образы Арлекина и Пьеро в произведениях живописи.

Художественная культура Нового времени.

  1. Человек и новая картина мира в произведениях искусства 17 в.

  2. Искусство барокко – поиск единства в противоречиях жизни.

  3. Влияние стиля барокко на русское искусство 17 в.

  4. Монументальная живопись итальянских и французских мастеров.

  5. Портретное искусство Питера Рубенса.

  6. Автопортреты Рембранта – история жизни художника.

  7. Шедевры органной музыки Баха.

  8. Антонио Вивальди – создатель барочного концерта.

  9. Ж.Ж.Руссо как основоположник сентиментализма.

  10. Версаль как модель гармонии и красоты мира.

  11. Версаль и Петергоф: опыт сравнительной характеристики.

  12. А.Ватто – живописец радости и печали.

  13. «Художник граций» Ф.Буше.

  14. Характерные особенности декоративно-прикладного искусства рококо.

  15. Творчество Гайдна, Моцарта и Бетховена – музыкальная биография эпохи Просвещения.

  16. «Архитектурный театр» В.И. Баженова.

  17. Поэтика пейзажных парков России.

  18. Сравнительный анализ портретов русских императоров.

  19. Особенности женского портрета 18 в.

  20. Детский портрет в творчестве художников 18 в.

  21. Творческие искания и шедевры К.П.Брюллова.

  22. История создания картины А.А.Иванова «Явление Христа народу».

  23. Поиски новых абсолютных идеалов в искусстве романтизма.

  24. Мир детства в творчестве О.А.Кипренского.

  25. Айвазовский –«моря пламенный поэт».

  26. Музыкальный мир Ф.Шуберта.

  27. Музыкальные открытия Ф.Листа.

  28. Реализм и художественная фотография.

  29. Борьба Г.Курбе против салонного искусства.

  30. Бытовые картины в западноевропейской изобразительном искусстве второй половины 19 в.

  31. История и реальность в произведениях О.Домье.

  32. Художественное мастерство Репина –портретиста.

  33. Вклад В.И.Сурикова в развитие исторического жанра живописи.

  34. Проблема героя и толпы в произведениях В.И.Сурикова.

  35. Музыкальные достижения композиторов «Могучей кучки».

  36. История создания оперы А.П.Бородина «Князь Игорь» и ее литературный источник.

  37. Русский национальный характер в народных драмах М.П.Мусоргского.

  38. Шедевры романсового творчества Н.А.Римского-Корсакова.

  39. Характерные особенности балетной музыки П.И.Чайковского.

  40. Художественные изыскания импрессионистов.

  41. Особенности использования цвета, света и тени в произведениях К.Моне.

  42. Мастерство в создании женских портретов Э.Мане.

  43. Темы, сюжеты и образы произведений Э.Дега.

  44. Особенности художественного языка произведений Ван Гога.

  45. Мастерство композиционного решения картин П.Сезанна.

  46. Художники русского импрессионизма (по выбору К.А.Коровин, В.А.Серов, И.Э.Грабарь)

  47. Художественная концепция модерна и его отличительные особенности.

  48. Образы миров А.Гауди.

  49. Шедевры московского модерна Ф.О.Шехтеля.

  50. Особенности трактовки проблемы добра и зла в картинах Врубеля.

  51. Сказочные мотивы в творчестве В.М. Васнецова.

  52. Скрябин и русская поэзия символизма.

  53. Идеи фовизма в творчестве Матисса.

  54. Творчество А.Матисса и К.С.Петрова-Водкина.

  55. Кубизм как одно из направлений авангарда в искусстве начала 20 в.

  56. Разностильность и многогранность творчества П.Пикассо.

  57. Миф и реальность в творчестве С.Дали.

  58. Мир сюжетов и образов в творчестве художников «Голубой розы».

  59. Натюрморты Машкова как пример гиперболизма и гротеска в искусстве.

  60. Художественный смысл цветовой палитры Кандинского.

  61. Картина «Черный квадрат» К.Малевича как гениальное претворение идеи супрематизма в искусстве.

  62. Картины П.Филонова в собрании Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге.

  63. Историко-революционная тема в творчестве А.А.Дейнеки.

  64. Советское изобразительное искусство периода Великой Отечественной войны.

  65. Военно-патриотическая тема в творчестве (по выбору С.В.Герасимова, А.А.Пластова, Б.М.Неменского)

  66. История МХАТ.

  67. Литературное наследие Станиславского.

  68. Особенности композиционного решения драматургии Б.Брехта.

  69. Рождение отечественного кинематографа.

  70. Художественные открытия С.М.Эйзенштейна.

  71. В чем тайны смеха Ч.Чаплина.

  72. Творчество Феллини и его связь с неореализмом.

  73. Театральность балетной музыки С.С.Прокофьева.

  74. Вокальный цикл Прокофьева на стихи А.А.Ахматовой.

  75. Седьмая («Ленинградская») симфония Шостаковича – музыка борьбы и победы.

  76. Пушкинская тема в творчестве Шостаковича.

  77. Новые духовные горизонты в творчестве А.Г. Шнитке.

  78. Феномен бардовской песни.

  79. История джаза и его истоки.

  80. Джаз как ярчайшее музыкальное явление начала 20в.

  81. Искусство джаза в творчестве Д.Гершвина.

  82. Группа «Битлз» и ее влияние на дальнейшее развитие рок-музыки.

  83. Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э.Л.Уэббера.

  84. Возникновение мюзикла и особенности его жанра.

  85. Кумиры зарубежной рок- и поп-музыки.


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

1)приводить примеры общезначимых культурных ценностей от древнейших времён до наших дней;

2)соотносить конкретное произведение искусства с определённой эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

3)описывать и анализировать знакомые произведения искусства и выражать своё отношение к ним (устно и письменно);

4)иметь первичные навыки самостоятельной исследовательской работы и самообразования в сфере искусства;

5)владеть навыками поиска информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, сеть «Интернет» и др.)

внеаудиторная самостоятельная работа, доклады, контрольные работы, презентации, сообьщения

Знать:

1)основные вехи развития мировой и национальной культуры, закономерности смены основных стилей и направлений;

2)шедевры отечественного, мирового искусства и имена выдающихся мастеров русской и зарубежной живописи, графики, скульптуры, архитектуры, музыки, театра, кино;

3)истоки и общность разных видов искусств, ценности и идеалы, воплощённые в художественных произведениях

внеаудиторная самостоятельная работа, сообщения, рефераты, презентации






Краткое описание документа:

Программа написана для 1 курса СПО - общеобразовательные дисциплины. Программа составлена на основе авторской программы Даниловой Г.И. Программа начинается от древнейших времен - древние цивилизации и заканчивается 20 веком. Рассчитана на один год обучения - теоретический материал - рассчитан на 78 часов. По каждой теме подобраны и разработаны презентации . В работе используются авторские учебники Г.И.Даниловой «Мировая художественная культура 10 и 11 классы. В качестве дополнительного материала - учебники других авторов.
Автор
Дата добавления 27.03.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров961
Номер материала 40565032701
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх