МКОУ «ГИЛЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Завьяловского района имени Героя Социалистического Труда А.Я. Эрнста» Алтайского края
КРУЖОК
Руководитель: учитель технологии
Курбаков Иван Иванович
Гилёвка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа «Столяр-конструктор» предназначена для обучения детей 11-16 лет углубленной профильной ориентации с целью формирования собственного взгляда на выбор профессии, связанной с обработкой материалов, развитием их творческих, художественных и конструкторских способностей. Знакомит с видами художественной обработки, анализом работы и критериями оценки, престижностью профессии. Ей могут воспользоваться как педагоги в учреждениях дополнительного образования, так и учителя технологии. Система занятий рассчитана на 1 учебный год (35 занятий, 70 часов); при углубленном изучении распределена на несколько лет.
Как показывает практика, в такой кружок учитель должен и имеет право брать не всех желающих, а лишь тех ребят, которые уже проявили на уроках трудового обучения интерес и способности к более простым видам резьбы.
Большую роль для успешной работы кружка играют мастерская и её оформление. Например, выставка лучших работ руководителя и выпускников кружка, изящно оформленный интерьер. Организация рабочих мест, наличие материала и необходимых инструментов, альбом и образцов декоративно-прикладного искусства.
Всё это возможно только при поддержке администрации школы, своевременной помощи и поддержки ею учителей трудового обучения, так как только они, увлечённые и любящие своё дело, смогут хорошо организовать декоративно-прикладную работу и привить любовь к этому прекрасному занятию детям.
Владение знаниями, умениями и навыками художественной обработки материалов позволяет успешно вести домашнее хозяйство, оформление дома, дизайн.
Цель:
- углубить знания и умения по профессиям, связанным с деревообработкой, а также обработкой других материалов;
- сформировать у учащихся собственный взгляд на выбор профессий, связанных с обработкой различных материалов;
- формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребёнка.
Задачи:
О б у ч а ю щ и е :
- развивать стремление к углублению знаний;
- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий;
- развивать индивидуальные способности обучающихся;
В о с п и т а т е л ь н ы е :
- воспитывать уважение к труду;
- формировать навыки общения, умение работать в коллективе;
- воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;
- воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность);
- формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи;
- воспитание усидчивости, терпения, самостоятельности.
П о з н а в а т е л ь н ы е :
- развивать познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству;
- сохранение народных традиций, приобщение к народным промыслам;
- сформировать и развить у учащихся творческое мышление, конструкторские способности.
Р а з в и в а ю щ и е :
- развивать личностное самообразование, активность, самостоятельность;
- формировать интерес к освоению опыта познавательной, творческой деятельности;
- содействовать формированию всесторонне развитой личности;
- создавать условия для социального, профессионального самоопределения обучающихся.
М о т и в а ц и о н н ы е :
- создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества;
- развивать активную деятельность.
Э с т е т и ч е с к и е :
- воспитывать аккуратность, культуру поведения;
- формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества.
С о ц и а л ь н о – п е д а г о г и ч е с к и е :
- формирование общественной активности, реализация в социуме;
- формирование профессионального интереса к декоративно-прикладному творчеству.
В данной программе необходимо отметить межпредметные связи. Здесь пригодятся знания по математике (расчёт), черчению (чтение и построение чертежей), ИЗО (умение правильно подбирать цвета). Знание народных обычаев и традиций, полученное на уроках истории, позволит обучающимся более трепетно относиться к тому, что было создано руками наших предков.
Как уже говорилось выше, возрастной уровень обучающихся – от 11 до 16 лет. Для детей этого возраста важен личный успех в деятельности, удовлетворение своих интересов и некоторое общественное признание. Им также необходимо выразить свою точку зрения в творческом деле, достигнуть успеха в сфере интересной, значимой деятельности, повысить собственную самооценку.
Актуальность курса
- научить художественному воспитанию окружающего мира через знакомство с народными промыслами (художественная обработка точением);
- более полно представить характер профессиональной деятельности в профессиях: столяр, плотник, жестянщик, резчик по древесине, токарь, краснодеревщик и т.д.;
- позволит творчески освоить технологию художественной обработки различных материалов;
- приобрести навыки анализа и систематизации полученной информации, и определить пути её использования при получении дальнейшего образования;
- позволит более полно оценить свой потенциал в выборе конкретной профессии.
Структура курса
- изучение проводится комплексно;
- теория 16,5 часов (занятия с использованием игровой формы и формы диалога);
- практика 53,5 часов.
Педагогические технологии
Любая педагогическая система жизненна только в том случае, если она функционирует в режиме развития. Поиск и реализация путей развития в решающей степени обеспечивают её долговременность и эффективность.
Овладение технологией обучения многократно умножает силы педагога: постигая технологию, он усваивает последовательность процедур, приводящих к успешному результату, обретает профессиональную уверенность и мастерство. Следует выделить следующие этапы педагогической технологии:
- диагностические исследования личности обучающихся;
- целеполагание;
- организационно-деятельностный этап;
- этап контроля, переходящего в самоконтроль, и оценки, переходящей в самооценку;
- анализ конечного результата, рефлексия.
Совокупность этих технологических этапов надёжно обеспечивает учащимся овладение определённым объёмом знаний, умений и навыков.
Модули обучения
Данная система обучения предполагает обучать детей линейной системе обучения, что наиболее целесообразно для успешного освоения материала и развития самостоятельной деятельности обучающихся.
Обучение включает в себя два модуля:
I модуль – базовый.
Включает в себя объём обязательных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успех в достижении начальных ступеней творческой деятельности. Базовый уровень задаётся по возможности однозначно, в форме, не допускающей разночтений и двусмысленностей. И в то же время технологии освоения объёма знаний, умений и навыков на этом этапе должны быть достаточно гибкими, способными адаптироваться к индивидуальным особенностям обучающихся.
II модуль – развитие творческих способностей.
Включает деятельность, направленную на освоение теории и практики данного вида деятельности. Успех на этом этапе обусловлен определённым уровнем развития их способностей (восприятие, мышление, память и др.).
К основным педагогическим принципам обучения относятся:
- комплексное решение задач обучения и воспитания;
- последовательность и непрерывность педагогического процесса, то есть программный материал располагается в единой последовательности с учётом возрастающей детской компетенции;
- наглядность методической продукции;
- использование разнообразных форм организации занятий: рациональное сочетание фронтального, подгруппового и индивидуального взаимодействия педагога с детьми.
Формы и методы обучения
Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи содержания учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя разнообразные методы и приёмы обучения.
В течение учебного года обучающиеся посещают музеи, слушают лекции о народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками. Но специфика данного учебного предмета такова, что кульминацией работы обучающихся являются конкурсы и выставки. Из этого следует, что основной формой проведения занятий является практическая работа.
Курс рассчитан на 70 часов. По окончании курса учащийся должен знать:
- условия работы по профессиям;
- виды и свойства материалов;
- способы и методы их обработки;
- виды и назначение инструмента;
- информацию о дальнейшем получении профессионального образования.
Должен уметь:
- организовать своё рабочее место;
- выбрать и оформить рисунок, материал, инструмент;
- систематизировать и анализировать полученную информацию, соотносить её со своими способностями, устремлениями, возможностями.
Учебно - тематический план
|
№ п/п |
Тема занятия |
Кол-во часов |
В том числе |
|
|
теория |
практика |
|||
|
1 |
Вводное занятие. Техника безопасности в учебной мастерской. Инструменты и материалы. |
2 |
2 |
- |
|
2 |
Пиломатериалы и древесные материалы. |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Пиление столярной ножовкой. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
4 |
Изготовление деталей из древесины. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
5 |
Изготовление деталей из древесины. |
2 |
- |
2 |
|
6 |
Обработка деталей. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
7 |
Обработка деталей. |
2 |
- |
2 |
|
8 |
Подготовка деталей к сборке. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
9 |
Подготовка деталей. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
10 |
Чистовая обработка. |
2 |
- |
2 |
|
11 |
Столярные соединения. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
12 |
Соединения на клею. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
13 |
Комбинированные соединения. |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
Соединение шкантами, склеивание. |
1 |
- |
1 |
|
14 |
Декоративная обработка древесины. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
15 |
Лакирование изделия. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
16 |
Сборка изделия на клею. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
17 |
Соединение изделий шкантами с шурупами. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
18 |
Разметка изделия. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
19 |
Изготовление шаблона. |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
Выпиливание изделия. |
1 |
- |
1 |
|
20 |
Обработка торцов. |
1 |
- |
1 |
|
|
Обработка пласти. |
1 |
- |
1 |
|
21 |
Сборка изделия (черновая). |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
22 |
Сборка изделия (черновая). |
1 |
- |
1 |
|
|
Сборка и подгонка (черновая). |
1 |
- |
1 |
|
23 |
Окраска изделия. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
24 |
Художественная обработка. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
25 |
Сборка изделий (чистовая). |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
26 |
Лакирование изделия. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
27 |
Творческий проект «Журнальный столик». |
2 |
2 |
- |
|
28 |
Подготовка материалов. Изготовление шаблонов. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
29 |
Выпиливание столешницы. Приклеивание накладок. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
30 |
Обработка пласти столешницы. Обработка торцов. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
31 |
Выпиливание стоек. Обработка стоек. |
2 |
0,5 |
1,5 |
|
32 |
Черновая обработка столика. Подгонка, шлифовка, выравнивание. |
2 |
- |
2 |
|
33 |
Разборка и покраска. Покраска столика. |
2 |
- |
2 |
|
34 |
Лакирование столика. |
2 |
- |
2 |
|
35 |
Выставка изделий. Подведение итогов года. |
2 |
- |
- |
|
|
Итого |
70 |
16,5 |
53,5 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная рабочая программа составлена учителем технологии Курбаковым Иваном Ивановичем. Состоит из пояснительной записки и учебно-тематического плана. Данный курс разработан для учащихся 5-9 классов.В данной программе курса описаны модули обучения, педагогические технологии, а так же требования того что должен знать и уметь после прохождения этого курса ученик. Учебно-тематический план содержит тему занятия и количество часов, которое делится на теоретическое и практическое занятие. После прохождения данного курса учащиеся научатся лакировать, выпиливать и обрабатывать детали.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курбаков Иван Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.