Проект
«Создание перекидного настольного календаря «Омские писатели».
Руководитель: Будачева О.А., учитель
русского языка и литературы БОУ г. Омска «Гимназия №12»
Участники: обучающиеся 9 «1» класса,
родители.
Сроки: апрель 2011 – сентябрь 2011.
Проект
ориентирован на развитие гражданской и творческой активности подростков,
ценностных приоритетов ( чувства сопричастности к культуре родного края,
развитие патриотических качеств, формирование потребности любви к малой родине)
Цель
проекта:
развитие активной творческой личности ( коллектива), способной(ого) к
самостоятельному приобретению новых знаний и навыков создания проекта;
приобщение обучающихся к базовым культурным ценностям родного края через
создание проекта(поиск, изучение, систематизация информации, представление
конечного результата)
ЭТАПЫ
ПРОЕКТА:
1.
Проблема
исследования:
- объединение обучающихся для работы над проектом в традициях
самоуправления; сплочение коллектива обучающихся через общее дело;
- мотивация к совместной деятельности;
- отношение участников проекта к порученному делу через сбор
информации для проекта;
- определение результата исследования(форма представления
конечного результата)
2. Объект исследования: сведения об основных значимых этапов жизни и
литературной деятельности омских писателей.
3. Предмет исследования (по плану):
-портрет
писателя;
-даты
рождения и смерти;
-сведения
о писателе (прозаик, публицист, драматург, поэт и др.);
-основные
названия произведений;
-сведения
о том, как писатель связан с г. Омском.
4.Гипотеза:
Если
обучающиеся ответственно отнесутся к поставленной цели, совместно выработают
этапы создания проекта, четко представят конечный результат, то это обогатит их
навыками разработки и создания проектов, сформирует и разовьет такие личностные
качества, как ответственность, умение работать в коллективе, ставить реально
достижимые цели, а главное – приобщит к культуре родного края.
5. Задачи и методы.
-
поиск информации в различных источниках ( библиотеки разного уровня, ресурсы
Интернет, литературные и исторические музеи г. Омска)
-
отбор значимого, необходимого для проекта материала. Анализ и систематизация
материалов
-
совместный поиск решения структуры и дизайна конечного продукта ( перекидного
настольного календаря)
-
поиск материальных денежных ресурсов для реализации проекта (обращение к
родительскому активу класса)
-
защита и представление конечного результата проекта
-
ожидаемый результат: сплочение коллектива обучающихся, родителей через общее
дело, развитые навыки общения, умения понять друг друга; умение распределить
функции деятельности внутри коллектива, ответственность за порученное дело,
выработка общих правил и норм поведения в процессе работы над проектом;
понимание общей цели деятельности и поэтапное ее достижение.
-
рефлексия деятельности создания проекта.
РАБОЧИЙ
ПЛАН СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА.
1.
Организация
проведения проектной деятельности. Формирование познавательной мотивации.
Определение, структурирование главного направления исследования.
2.
Осуществление
процесса постановки диагностируемой цели и поиск путей ее реализации через
фиксирование задач и необходимых методах экспериментальной работы. Знакомство с
методами исследовательской деятельности. Выстраивание алгоритма исследования.
3.
Практический
этап проектной деятельности. Осуществление исследования: сбор материала по
обозначенному содержанию проекта с использованием выбранных методик.
Результативность исследования в виде конкретного продукта( перекидной
настольный календарь «Омские писатели»).
4.
Анализ
полученного результата и соотнесение его с поставленной целью.
5.
Оценка
конечного результата и оформление исследовательской работы. Дизайн проекта.
6.
Результативность
проектной деятельности коллектива и каждого члена команды.
7.
Защита
проекта.
8.
Рефлексия.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА « СОЗДАНИЕ ПЕРЕКИДНОГО НАСТОЛЬНОГО КАЛЕНДАРЯ
«ОМСКИЕ ПИСАТЕЛИ».
|
Этап
|
Содержание работы
|
Деятельность обучающихся ( с привлечением
родительского актива)
|
Деятельность классного руководителя
|
|
Подготовительный
|
Определение темы, цели проекта. Разработка
проблематики проекта. Определение предмета исследования, объекта
исследования, выдвижение гипотезы.
|
Обсуждение предмета исследования. Получение
информации, Установка цели.
|
Информирование о запуске проекта.
Обозначение мотивации. Совместная выработка цели.
|
|
Планирование
|
1. Определение источников информации
2. Определение способов сбора и анализа
информации
3. Определение представления конечного
результата проекта
4. Распределение задач между участниками
проекта.
|
Создание активной группы. Выработка плана
действий. Распределение обязанностей и ролей в создании проекта между членами
команды. Определение задач проекта.
|
Идеолог создание проекта. Утверждение плана
деятельности при создании проекта.
|
|
Исследовательский
|
Сбор информации согласно цели, задачам
проекта и разработанному плану содержания проекта
|
Выполнение исследования
|
Наблюдатель. Консультант.
|
|
Результативность
|
1. Анализ информации. Формулирование выводов.
2. Подготовка конечного продукта исследования.
|
Анализ качества конечного продукта.
Подготовка конечного результата( сам календарь, презентация)
|
Консультант.
|
|
Представление работы
|
Форма представления конечного результата
исследования: сам календарь, презентация ( возможна публикация материалов
проекта)
|
Представление своей работы. Защита проекта.
|
Рядовой участник проекта. Совместная
подготовка публикации и защиты.
|
|
Оценивание результатов (рефлексия)
|
Одобрение/ конструктивная критика
|
Оценка путем коллективного обсуждения
|
Оценка усилия участников проекта, качества
конечного результата. Ориентация на перспективу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.