Проект «Создание перекидного настольного календаря «Омские писатели».
Руководитель: Будачева О.А., учитель русского языка и литературы БОУ г. Омска «Гимназия №12»
Участники: обучающиеся 9 «1» класса, родители.
Сроки: апрель 2011 – сентябрь 2011.
Проект ориентирован на развитие гражданской и творческой активности подростков, ценностных приоритетов ( чувства сопричастности к культуре родного края, развитие патриотических качеств, формирование потребности любви к малой родине)
Цель проекта: развитие активной творческой личности ( коллектива), способной(ого) к самостоятельному приобретению новых знаний и навыков создания проекта; приобщение обучающихся к базовым культурным ценностям родного края через создание проекта(поиск, изучение, систематизация информации, представление конечного результата)
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
1. Проблема исследования:
- объединение обучающихся для работы над проектом в традициях самоуправления; сплочение коллектива обучающихся через общее дело;
- мотивация к совместной деятельности;
- отношение участников проекта к порученному делу через сбор информации для проекта;
- определение результата исследования(форма представления конечного результата)
2. Объект исследования: сведения об основных значимых этапов жизни и литературной деятельности омских писателей.
3. Предмет исследования (по плану):
-портрет писателя;
-даты рождения и смерти;
-сведения о писателе (прозаик, публицист, драматург, поэт и др.);
-основные названия произведений;
-сведения о том, как писатель связан с г. Омском.
4.Гипотеза:
Если обучающиеся ответственно отнесутся к поставленной цели, совместно выработают этапы создания проекта, четко представят конечный результат, то это обогатит их навыками разработки и создания проектов, сформирует и разовьет такие личностные качества, как ответственность, умение работать в коллективе, ставить реально достижимые цели, а главное – приобщит к культуре родного края.
5. Задачи и методы.
- поиск информации в различных источниках ( библиотеки разного уровня, ресурсы Интернет, литературные и исторические музеи г. Омска)
- отбор значимого, необходимого для проекта материала. Анализ и систематизация материалов
- совместный поиск решения структуры и дизайна конечного продукта ( перекидного настольного календаря)
- поиск материальных денежных ресурсов для реализации проекта (обращение к родительскому активу класса)
- защита и представление конечного результата проекта
- ожидаемый результат: сплочение коллектива обучающихся, родителей через общее дело, развитые навыки общения, умения понять друг друга; умение распределить функции деятельности внутри коллектива, ответственность за порученное дело, выработка общих правил и норм поведения в процессе работы над проектом; понимание общей цели деятельности и поэтапное ее достижение.
- рефлексия деятельности создания проекта.
РАБОЧИЙ ПЛАН СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА.
1. Организация проведения проектной деятельности. Формирование познавательной мотивации. Определение, структурирование главного направления исследования.
2. Осуществление процесса постановки диагностируемой цели и поиск путей ее реализации через фиксирование задач и необходимых методах экспериментальной работы. Знакомство с методами исследовательской деятельности. Выстраивание алгоритма исследования.
3. Практический этап проектной деятельности. Осуществление исследования: сбор материала по обозначенному содержанию проекта с использованием выбранных методик. Результативность исследования в виде конкретного продукта( перекидной настольный календарь «Омские писатели»).
4. Анализ полученного результата и соотнесение его с поставленной целью.
5. Оценка конечного результата и оформление исследовательской работы. Дизайн проекта.
6. Результативность проектной деятельности коллектива и каждого члена команды.
7. Защита проекта.
8. Рефлексия.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА « СОЗДАНИЕ ПЕРЕКИДНОГО НАСТОЛЬНОГО КАЛЕНДАРЯ «ОМСКИЕ ПИСАТЕЛИ».
|
Этап |
Содержание работы |
Деятельность обучающихся ( с привлечением родительского актива) |
Деятельность классного руководителя |
|
Подготовительный |
Определение темы, цели проекта. Разработка проблематики проекта. Определение предмета исследования, объекта исследования, выдвижение гипотезы. |
Обсуждение предмета исследования. Получение информации, Установка цели. |
Информирование о запуске проекта. Обозначение мотивации. Совместная выработка цели. |
|
Планирование |
1. Определение источников информации 2. Определение способов сбора и анализа информации 3. Определение представления конечного результата проекта 4. Распределение задач между участниками проекта. |
Создание активной группы. Выработка плана действий. Распределение обязанностей и ролей в создании проекта между членами команды. Определение задач проекта. |
Идеолог создание проекта. Утверждение плана деятельности при создании проекта. |
|
Исследовательский |
Сбор информации согласно цели, задачам проекта и разработанному плану содержания проекта |
Выполнение исследования |
Наблюдатель. Консультант.
|
|
Результативность |
1. Анализ информации. Формулирование выводов. 2. Подготовка конечного продукта исследования. |
Анализ качества конечного продукта. Подготовка конечного результата( сам календарь, презентация) |
Консультант. |
|
Представление работы |
Форма представления конечного результата исследования: сам календарь, презентация ( возможна публикация материалов проекта) |
Представление своей работы. Защита проекта. |
Рядовой участник проекта. Совместная подготовка публикации и защиты. |
|
Оценивание результатов (рефлексия) |
Одобрение/ конструктивная критика |
Оценка путем коллективного обсуждения |
Оценка усилия участников проекта, качества конечного результата. Ориентация на перспективу. |
Профессия: Преподаватель русского языка
Профессия: Преподаватель русского языка как иностранного
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям