Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики «Передача информации», технология АМО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок информатики «Передача информации», технология АМО

библиотека
материалов

4

Класс: 5

Раздел программы: Информация вокруг нас.

Тема урока: Передача информации.

Цели урока.

Планируемые образовательные результаты:

предметные – общие представления о передаче информации как информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации;

метапредметные – понимание единой сущности процесса передачи информации;

личностные – понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

Решаемые учебные задачи:

1) раскрыть суть информационного процесса передачи информации, ознакомить учащихся со схемой передачи информации;

2) рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

информация;

действия с информацией;

передача информации;

источник информации;

информационный канал;

приемник информации.

Используемые на уроке средства ИКТ:

  • персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

  • ПК обучающихся.

Электронное приложение к учебнику:

    • презентация к уроку «Передача информации»;

    • учебник по ФГОСам Л.Л. Босовой «Информатика. 5 класс» (§6);

    • электронная тетрадь по информатике 5 класс под редакцией Д. Тарасова, с сайта http://products.videouroki.net/t5ru/index.html;

    • Flash-анимационный ролик «Физкультминутка», с сайта http://.videouroki.net

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Метод проведения: АМО (активные методы обучения)


ХОД УРОКА


1. Инициация (приветствие, знакомство) - 5 минут

Жеребьевка СЛАЙД

Здравствуйте. Я очень рада вас сегодня видеть. Вы, наверное, знаете, что 7 февраля 2014 года начнутся XXII зимние Олимпийских игры в г. Сочи. А 7 октября стартовала эстафета Олимпийского огня. Эстафета является частью Олимпийских игр. Впервые в истории Эстафета пройдет через столицы 83 субъектов РФ, коснется 2014 населенных пунктов. Эстафета продлится 123 дня и станет одной из самых масштабных зимних Эстафет в истории Олимпийских игр: более 40 000 км, 9 часовых поясов. В Эстафете примут участие 14 000 факелоносцев. Олимпийский огонь и олимпийский факел являются символами Олимпийских игр со времен Древней Греции. Греки возжигали огонь в честь подвига Прометея, похитившего его по легенде у Зевса, чтобы передать людям.

Эстафета состоит из четырех этапов — огонь будет перемещаться по земле и воздуху. Первый этап стартовал 7 октября, когда огонь прилетел из Афин в Москву, а оттуда автопробегом через 15 основных городов Центрального и Северо-Западного федеральных округов за 23 дня будет доставлен в Санкт-Петербург. Оттуда во время второго этапа огонь будет доставлен во Владивосток на самолете. Этот этап продлится 30 дней и затронет 14 городов. Он будет привезен на Север и в наименее доступные места России. Третий этап будет в течение 58 дней огонь поездом будет путешествовать из Владивостока в Элисту и посетит 45 основных городов — административных центров субъектов. Четвертый этап – это автопробег из Элисты в Сочи, за 12 дней и коснется 10 южных городов. Олимпийский огонь побывает на самом глубоком озере мира — Байкале, на высочайшей европейской горной вершине — Эльбрусе, на Северном полюсе. Планируется отправить огонь в космос.

Мы с вами сегодня будем факелоносцами, это лица, которое несут Олимпийский огонь на определенном отрезке пути следования. Итак, чтобы начать эстафету вам надо разбиться на пары. А поможет вам в этом домашнее задание на сегодня: §5 «Хранение информации». Каждый из вас вытягивает карточку (желтого или оранжевого цвета). Читает задание и ищет свою вторую половинку (но другого цвета). Кто найдет, подходит ко мне, и я выдам этой паре факела (на каждом факеле подписать фамилию, класс). (Приложение 1)


ОРАНЖЕВЫЕ карточки

Оhello_html_m6224c537.gifперативная память



Дhello_html_m6224c537.gifолговременная память



Пhello_html_m6224c537.gifолучение информации

Передача информации

Хранение информации


Оhello_html_m6224c537.gifперативная память



Дhello_html_m6224c537.gifолговременная память


Зhello_html_m6224c537.gifаписная книжка

Электронная книга

Винчестер

Тетрадь

Энциклопедия


Нhello_html_m6224c537.gifоситель информации


ЖЕЛТЫЕ карточки

Содержащаяся информация в памяти человека воспроизводится достаточно быстро и поэтому ее можно назвать…


Записные книжки, справочники, энциклопедии и другие внешние хранилища информации можно назвать…


Действия, которые совершает человек с информацией




Если информация из памяти воспроизводится достаточно быстро, то такая память называется…


Внешняя память является…


Найдите примеры долговременной памяти






Любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации называется…


2. Вхождение или погружение в тему (целеполагание) - 3 минуты

1 этап пробега (Москва - Санкт-Петербург) СЛАЙД

Ребята прочитайте текст на экране и скажите о чем пойдет речь на уроке?

(Текст на экране (СЛАЙД): Когда трава полыни повреждена насекомыми, она начинает передавать сообщение об этом, изменяя свой запах. Ее собратья тут же принимают сигнал от своего раненного товарища и пытаются его защитить.

Учитель хвалит учащихся назвавших правильный ответ.

Как только учащиеся называют правильный ответ, на экране появляется тема урока: Передача информации. Учащиеся записывают число и тему в тетрадь.)


3. Интерактивная лекция (инпут) -10 минут

2 этап пробега (Санкт-Петербург – север - Владивосток) СЛАЙД

Сейчас мы с вами совершим экскурс в историю и узнаем, как раньше люди передавали информацию. (СЛАЙД)

Я предлагаю вашему вниманию посмотреть мультфильм: «АЛЛО! ВАС СЛУШУ!», 1971 г. выпуска. (Приложение 2)

Ваша задача записывать по ходу просмотра средства передачи информации, в порядке, в котором они будут появляться в мультфильме.

(В ходе просмотра учитель наблюдает, как внимательно ребята смотрят мультфильм и делают записи. Содержание мультфильма четко в хронологической последовательности отражает все основные средства передачи информации от древности до появления радио.)

Понравился вам мультфильм? Давайте прочитаем что вы записали.

(Дети перечисляют средства передачи информации, о которых узнали из мультфильма. Если кто-то ошибается, его поправляют учащиеся. На экране фиксируется заранее подготовленная схема.

Средства передачи информации

  • Речь, слух, зрение, крик

  • Барабан (там-там)

  • Дым, костер

  • Гонцы, почта

  • Телеграф, телефон,радио








Какие средства передачи информации появились с момента выхода мультфильма, напоминаю, что мультфильм был выпущен в 1971 году? (Дети перечисляют современные средства передачи информации, схема дополняется.)

Средства передачи информации

  • Речь, слух, зрение, крик

  • Барабан (там-там)

  • Дым, костер В ПРОШЛОМ

  • Гонцы, почта

  • Телеграф, телефон

  • Радио, телевизор СОВРЕМЕННЫЕ

  • Интернет, сотовая связь




hello_html_4c3d7b95.gif


hello_html_m67579f64.gif




В передаче информации всегда участвуют две стороны: тот кто передает информацию (источник информации), и тот, кто ее получает (приемник информации).

Органы чувств человека выполняют роль информационных каналов. Техническими информационными каналами является телефон, радио, телевидение, компьютер, с помощью которых люди обмениваются информацией. Письмо и записка, тоже являются информационными каналами.


4. Разминка (релаксация) - 3 минуты

Физкультминутка (Flash-анимационная физкультминутка) (Приложение 3)


5. Проработка содержания темы - 15 минут

3 этап пробега (Владивосток-Элиста) СЛАЙД

1часть. Давайте вернемся к тексту и построим схему передачи информации для описанной в нем ситуации.

СЛАЙД. Текст: Когда трава полыни повреждена насекомыми, она начинает передавать сообщение об этом, изменяя свой запах. Ее собратья тут же принимают сигнал от своего раненного товарища и пытаются его защитить.

hello_html_59ca19d4.gifИсточник Приемник

Биологические каналы связи


не поврежденная насекомыми трава полыни

поврежденная трава полыни

hello_html_m14104ae5.gif


Источник, либо передает информацию с носителя, либо сам является носителем информации.

Возможна ли передача информации без носителей информации? (Нет)

2 часть. Устно разобрать вместе с детьми три ситуации. СЛАЙД

3 часть. Команды (пары) выполняют задания с электронной рабочей тетради СЛАЙД



1. Регистрация (Фамилия, Имя, класс)

2. «Информация и компьютер» (Урок 11)

3. Вопросы № 106-113


(если времени мало разделить по вариантам: I №106,108-111; II №107,108,109,112,113) (Приложение 4)


6. Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока) - 5 минут

4 этап пробега (Элиста - Сочи) СЛАЙД

Домашнее задание

  1. Прочитать текст учебника §6 (с.41-43).

  2. Письменно ответить на вопросы (1,3,6) в конце параграфа.

3. Вот и завершилась наша эстафета, в которой вы приняли участие как факелоносцы. Но, когда идешь или бежишь с факелом он иногда гаснет, т.е. например, не все этапы урока были понятны. Давайте вы прикрепите ваши факела на тот соответствующий уровень своей успешности, до которого вы сегодня дошли.

- Я молодец! У меня все получилось!

-У меня получилось почти все, но я чувствую себя не совсем уверенно.

- Я старался, но не сумел справиться со всеми заданиями.




Мурзина Татьяна Юрьевна, МБОУ СОШ №1 с УИОП, г. Пыть-Ях, ХМАО-Югра

Краткое описание документа:

Планируемые образовательные результаты: предметные – общие представления о передаче информации как информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приемниках информации; метапредметные – понимание единой сущности процесса передачи информации; личностные – понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики. Решаемые учебные задачи: 1) раскрыть суть информационного процесса передачи информации, ознакомить учащихся со схемой передачи информации; 2) рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации. Основные понятия, рассматриваемые на уроке: информация; действия с информацией; передача информации; источник информации; информационный канал; приемник информации.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров624
Номер материала 43634032831
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх