1094355
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения во 2 классе из раздела «Самое обыкновенное чудо».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок литературного чтения во 2 классе из раздела «Самое обыкновенное чудо».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_mce35309.gif











Урок литературного чтения


Тема: Джанни Родари «Как Алиса в море побывала»

Цель: - формирование навыка чтения, работа над выразительным чтением;

- развитие умения предполагать, предвосхищать содержания текста по заглавию, иллюстрации;

- развитие умения выражать своё отношение к прочитанному;

- развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте;

- воспитание уважения к точке зрения собеседника, требовательности к себе, чувства долга и ответственности перед коллективом, чувства сопереживания, умения радоваться успеху других.

Задачи урока:

Образовательные:

- совершенствовать умение читать слова, предложения;

- формировать умение использовать ранее усвоенные знания и умения в новой ситуации.

Развивающие:

- развивать контроль и самоконтроль;

-формировать познавательного интереса, познавательную самостоятельность

- развивать сенсорную сферу;

- углубить читательский интерес.

Воспитательные:

- воспитание уважения к точке зрения собеседника;

- воспитание требовательности к себе;

- воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом, чувства сопереживания, умения радоваться успеху других.

Структура урока:

  1. Постановка цели (самостоятельное формирование целей урока).

  2. Проверка домашнего задания (чтение наизусть стихотворения).

  3. Применение знаний в стандартной ситуации («Помоги соседу»; «Проверь себя»; «Групповая работа»), разноуровневые задания (перенос умений и навыков в новую ситуацию) с организацией самопроверки.

  4. Подведение итогов урока.

Формы работы: фронтальная, групповая, диалог учителя и ребенка, индивидуальная.

Методы и приёмы работы: практикум, мини-исследование, разноуровневые задания, рефлексия, создание проблемной ситуации, прием антиципации.










1. Актуализация знаний.

- Дорогие ребята. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Почувствовали, как от ваших улыбок стало в классе светлей и теплей. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в Мир литературы.

hello_html_m612ab6d2.gif

Цель нашего урока:

- Познакомиться с новым произведением.

- Понять, почему эта сказка включена в раздел «Самое обыкновенное чудо».

- Я желаю вам хорошей работы. В работе нам помогут глаза, уши, голова, язык.

Глазки ваши не просто смотрят, они видят и всё замечают. Ушки ваши не просто слушают, они всё слышат и улавливают. Головка думает, а язычки говорят.

1. Произнести с разной интонацией

а) Это так, а не иначе,

Ты мне друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

б) Не допускайте, чтобы язык забегал вперёд ума. Как понимаете это высказывание?

2. Проверка домашнего задания.

1. Вспомните, какой раздел мы с вами начали изучать?

(Самое обыкновенное чудо)

- Что такое «чудо»? (Чудо – это нечто небывалое, сверхъестественное, поразительное, удивляющее своей необычностью).

- В нашем разделе сказано «обыкновенное чудо».

- Где можно увидеть обыкновенное чудо? (В цирке, в кино).

- А на уроке чтения, где можно узнать о чуде? (В книгах, текстах, словах автора).

- В произведениях, какого жанра чаще всего встречается чудо? – ( В сказках).

- Почему вы так решили? (Именно в сказках много волшебства, фантазии, растения и животные  могут говорить, с ними происходят необычные приключения, есть добрые и злые силы.

- А вот Борис Заходер считает, что бывают  другие сказки.

«… В них как будто ничего особенного не происходит. Нет там ни колдунов, ни чародеев, ни волшебных предметов. Но хорошо знакомые нам, привычные вещи – листик на дереве, солнечный луч, облако, камешек у моря – в этих сказках озаряются каким-то волшебным светом и становятся близкими и понятными, как будто они живые и родные нам». Может, к таким сказкам относится и та, которую мы будем читать сегодня.

- Какие качества ценят эти сказки? (Доброту, любознательность, дружелюбие, честность)

2. а) - Ребята, какое было домашнее задание? (Пересказать сказку «Солнце и туча»)

hello_html_m60c4556a.gif

- Кто автор сказки? (Итальянский писатель Джанни Родари)

- Вспомним, что мы знаем об этом писателе, его творчестве. (3 ученика)

1 ученик: Джанни Родари – итальянский писатель. Родился 23 октября 1920 г. в маленьком городке Оменья (северная Италия). Его отец, булочник по профессии, умер, когда Джанни было только десять лет. Болезненный и слабый с детства мальчик увлекался музыкой (брал уроки игры на скрипке) и книгами (прочитал Ницше, Шопенгауэра, Ленина и Троцкого).

2 ученик: После трёх лет учёбы в семинарии Родари получил диплом учителя и в возрасте 17 лет начал преподавать в начальных классах местных сельских школ. На своих занятиях придумывал веселые игры, развивающие у детей мышление и фантазию.

В 1939 г. некоторое время посещал филологический факультет Миланского университета.
3 ученик: Детским писателем стал случайно, когда он работал в редакции коммунистической газеты «Унита». Эта газета печатала стихи, сказки, веселые истории Джанни Родари, которые вошли в сборник «Книжка веселых стихов». Его произведение «Приключение Чипполино», «Чем пахнут ремесла», читаются легко и интересно. Некоторые из названных книг находятся на нашей выставке.

hello_html_eded93a.gif


Читайте их!


- А сейчас перескажем сказку «Солнце и туча» (Маргарита, Настя и Даниил) hello_html_27777e4d.gif

- Что необычного увидел автор в обыкновенных явлениях природы?

- Кто из них был счастливее – солнце или туча?

- Почему? (У солнца было хорошее настроение. Оно дарило всем свет и тепло. От этого получала удовольствие. А, значит, было счастливо. Солнце – это тепло. Тепло – это жизнь. А туча только злилась. Она была одинока.

- Какой совет дает автор читателям? (Быть щедрым по отношению к окружающим, сам человек от этого не обеднеет, а станет духовно богаче).

В этой сказке автор использует приём аллегории, т.е. использует иносказание, выражение какой – то мысли, идеи в конкретном образе.

hello_html_3182cafc.gif

- Кого напоминают солнце и туча своими действиями, речью? (Людей, которые бывают щедрыми, как солнце, и жадными, недовольными, как туча) Солнце (ученица класса в костюме) раздает свои лучики детям.

3. Работа по теме урока.

- На сегодняшнем уроке мы с вами отправимся к морю. А кому из вас удалось побывать у моря?

- Что понравилось вам там, какие чувства возникали?

- Для более полного представления послушаем композицию.

Физпауза .

( При прослушивании композиции дети легли на парту, закрыли глаза, они слушают музыку)

Исчезло всё вокруг – и только море,

Затихло всё, и только шум его…

hello_html_66719ef1.gif

- Мы отправились в путешествие. День выдался редкостный. Светило солнце.  Звенел воздух. Море было чисто и тихо. Далеко в море переливались красками камни. Мы были потрясены красотой моря. Вот чудо природы!

Работа над текстом до чтения .

- Каким вы себе представили море?

- Какова цель нашего урока?

Познакомиться … Познакомится с произведением.

Понять, почему это сказка  …- Понять, почему эта сказка включена в раздел «Самое обыкновенное чудо»

А) Беседа по теме сказки (гипотеза):

-Кто будет героем этой сказки?

-Где будут происходить события?

-Кто из вас отдыхал на море?

-Какие мысли у вас там появились? Представляли ли вы себе какие-либо сказочные сцены?

Рассматривание иллюстрации учебника.

-Какой персонаж сказки подсказала нам иллюстрация? (Дети предполагают)

hello_html_m103831c1.gif


-Что же могло произойти с этими героями? (Дети предполагают сами)

Чтение ключевых слов с доски

Алиса

Превращусь в рыбку

Мальчик нырнул

Дельфин

Дно морское

Вернусь домой

Работа с ключевыми словами.

-Дети, как помогают ключевые слова? (Ключевые (опорные) слова помогают передать в тексте самое основное).

-Как вы думаете, о чём сказка?

- Вы по ключевым словам предположили, о чём текст сказки. Что вы почувствовали при своих догадках?

hello_html_37998390.gif


Работа с текстом по частям во время чтения.

Часть I

1. Аудиозапись.

Выборочное чтение (вслух по вопросам): синонимы, антонимы

-Какая мечта была у Алисы? (Найти и прочитать)

-Почему она у неё появилась? (Найти и прочитать)

-Что можно сказать об Алисе? (Найти и прочитать)

-Какая это была девочка? (Она маленькая и верит в то, что можно стать рыбкой: она – выдумщица)

Рефлексия:

-Ваше отношение к Алисе, какое чувство вызывает эта героиня?

-Хотели бы вы стать рыбкой?

-Закройте глазки. Встаньте из-за парт представьте, что вы рыбка, руки – плавники, вы плывёте по морю. Вода тёплая, ласковая. Откройте глазки.

Тихонько присядьте.

Часть II

Чтение вслух с сопровождением показа наглядностей (чучела морских ежей, моллюск, морских звёздочек, коралл, двухстворчатые раковины).


hello_html_4aa61851.gifhello_html_2613f29e.gif


Вопросы:

-Что вы узнали из первого абзаца о мальчике? эпитеты

-Как мальчик превратился в дельфина?

-Поверила в это превращение Алиса? А вы?

-Кем хотела стать Алиса?

-Что из этого получилось?

-Чем ей понравилось морское дно?

-Что заставило Алису вернуться домой? (любовь к родителям)

-Почему Алиса никогда и никому не рассказывала о том, что с ней приключилось в море?


Тест для закрепления содержания части.

1. На дне морском царили
а) свежесть б) духота в) чистота
2. Алиса вспомнила о
а) мальчике б) маме в) брате
3. Алиса вынырнула наружу и поплыла
а) вперёд б) домой в) наверх
4. О своём приключении Алиса рассказала
а) никому б) всем в) родителям


Зарядка для глаз


Работа группами (две группы по дополнительной тетради на печатной основе).

Задание: Какой была Алиса? Соедини и допиши.

Маленькая ___________________

hello_html_m7b96ddd4.gifСерьёзная ___________________

Выдумщица ___________________

Добрая ___________________

Любящая ___________________

с богатой фантазией ___________________

Проверка. (Взаимопроверка)


Творческая работа.

­Перечитайте сказку самостоятельно (парами) еще раз и придумайте, что мог бы рассказать мальчик, превратившийся в дельфина и перескажите эту историю от его имени.


Итог.

- Сегодня мы познакомились еще с одной сказкой Дж. Родари.

- Чему она научила вас?

- Что бы вы хотели взять для себя?

-Подумайте и дома нарисуйте иллюстрации к этой сказке.

- Похоже ли прочитанное произведение на сказку? (и, да и нет)

-Что в нём сказочного? (приключение Алисы на дне морском, превращения мальчика в дельфина)

-А чем не похоже на сказку? (все приключения Алисы - это её фантазии, представления, нет сказочных примет).

Рефлексия в форме синквейна:

Сказка

Интересная, волшебная

Читаю, удивляюсь, радуюсь

Чудо

1. Сказка.

2. Авторская, народная.

3. Наставляет, воспитывает, учит.

4. В ней добро побеждает зло.

5. Чудо.



- На этом закончились веселые приключения Алисы, которая побывала в море. Но наши приключения продолжаются. Я думаю, что вам тоже захотелось побывать в море. И я вам такую возможность дарю. У вас на парте картинки. Выйдете к доске и прикрепите их к подводному миру. И вы как бы прикоснетесь к жизни под водой. (Песня «Я рисую море)



hello_html_2765400c.gif



Спасибо за урок. Оценки.

10


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116531 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Формирование навыка чтения, работа над выразительным чтением; развитие умения предполагать, предвосхищать содержания текста по заглавию, иллюстрации;  развитие умения выражать своё отношение к прочитанному; развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте. Применение знаний в стандартной ситуации («Помоги соседу»; «Проверь себя»; «Групповая работа»), разноуровневые задания (перенос умений и навыков в новую ситуацию) с организацией самопроверки.   Формы работы: фронтальная, групповая, диалог учителя и ребенка, индивидуальная.  Методы и приёмы работы: практикум, мини-исследование, разноуровневые  задания, рефлексия, создание проблемной ситуации, прием антиципации. Задачи урока: Образовательные: - совершенствовать умение читать слова, предложения; - формировать умение использовать ранее усвоенные знания и умения в новой ситуации. Развивающие: - развивать контроль и самоконтроль; -формировать  познавательного интереса, познавательную самостоятельность - развивать сенсорную сферу;         -  углубить читательский интерес. Воспитательные: - воспитание уважения к точке зрения собеседника; - воспитание требовательности к себе; - воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом, чувства сопереживания,  умения радоваться успеху других.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.