Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка во 2 классе «Повторякм цвета»

Урок английского языка во 2 классе «Повторякм цвета»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Индивидуальное задание.doc

библиотека
материалов

hello_html_m107c0756.gif



hello_html_m12996435.pnghello_html_m1d851389.pnghello_html_4ddd55a7.pnghello_html_m6ab0edb1.pnghello_html_m198eb3fa.png





grey red green blue orange

[greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]





Выбранный для просмотра документ Карточки для самостоятельной работы.doc

библиотека
материалов

Утверждение

Верно

Неверно

hello_html_1f291acb.pngis orange ['ɔrɪnʤ]




hello_html_m46066a00.pngis red [red]



hello_html_18b23cf5.pngis grey [greɪ]




hello_html_1777b055.pngis green [gri:n]




hello_html_m10a6a566.pngis pink [pɪŋk]








Утверждение

Верно

Неверно

hello_html_1f291acb.pngis orange ['ɔrɪnʤ]




hello_html_m46066a00.pngis red [red]



hello_html_18b23cf5.pngis grey [greɪ]




hello_html_1777b055.pngis green [gri:n]




hello_html_m10a6a566.pngis pink [pɪŋk]






Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Повторяем цвета.

Цель урока:

  • Создание условия для успешного формирования навыков диалогической и монологической речи, лексико-грамматических навыков по теме урока.

Задачи:

Обучающие:

- развивать способность к саморазвитию и самосовершенствованию путём осознанного

присвоения социального опыта;

- систематизировать изучаемую лексику;

- развивать слуховую оперативную память;

- формировать навыки неподготовленной речи.


Развивающие:

- обогащать и систематизировать лексический и грамматический материал

продуктивного плана;


Воспитывающие:

- воспитывать уважительное, толерантное отношение к чужому мнению во время совместной работы;

- стимулировать интерес учащихся к изучению иностранного языка через интересные формы и методы работы;

- знакомить учащихся с традициями и реалиями страны изучаемого языка.


Здоровьесберегающие:

- предупреждать переутомления детей путем смены деятельности.


Формирование УУД:

личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность.

познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы и строить монологические высказывания.


Технологии:

- технология развивающего, личностно-ориентированного обучения.


Техническое оснащение урока:

- компьютерная презентация урока;

- мультимедийный проектор;

- программное обеспечение (Ms Оffice, , Power Point);


Ход урока

  1. Эмоциональное вхождение в урок.

Цель: создание атмосферы дружелюбия и симпатии.

  • Прием «Мордашки»: ученики сигнализируют учителю о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками (смайликами), а затем приветствуют друг друга.

T: Hello! I’m glad to see you!

- Теперь поприветствуйте друг друга и подарите друг другу улыбку.

Дети говорят Hello! и улыбаются друг другу.

- Сегодня на уроке не только я рада нашей встрече, но и герои нашего учебника Тим, Том, Трикки и Элис.

They are in a good mood. And what about you?

- Все герои сегодня в хорошем настроении, а вы? Я предлагаю вам выбрать на своей парте один из смайликов, который характеризует настроение, с которым вы пришли сегодня на урок и прикрепить его на доску.

Дети прикрепляют смайлики.

- Я вижу, что у многих из вас хорошее настроение. Надеюсь, что оно сохранится на протяжении всего урока, а у некоторых, может быть, изменится в лучшую сторону.

- And now let’s get down to our work. Ну а сейчас приступим к работе.

Коммуникативные УУД: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, понимать другие настроение одноклассников).




  1. Фонетическая зарядка.

- Итак, мы поприветствовали друг друга. Теперь давайте поздороваемся с нашими друзьями.

- Мы вместе с нашими героями продолжаем изучать английский язык.

-Что нужно для того, чтобы наша английская речь звучала правильно и красиво?

Повторить английские звуки.

- Приступим. Разложите карточки со звуками на партах.

- Трикки, Том, Тим и Элис любят гулять в парке. Нетерпеливый Трикки обычно идёт впереди и насвистывает [w]. Когда он видит необычное облако, он останавливается и любуеся [o:]. Грустный Тим останавливается рядом и вздыхает [t]. Вокруг летают пчёлы [z] и шмели [dз]. Быстрые стрекозы рассекают воздух [j]. Чтобы было веселее шагать, Том бормочет [m], [n]. Элис засмотрелась на больших красивых бабочек и отстала от друзей. Она кричит им [ei].

- Давайте повторим все звук ещё раз все вместе.

Хором проговаривают.

Затем один ученик проговаривает.

Карточки убрали в сторону.

- Получилось ли у нас красиво произнести звуки?

- Значит сегодня на уроке мы будем стараться красиво и правильно говорить по-английски.














  1. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний.

- Пока мы с вами повторяли звуки Тим и Том дошли до зоопарка. Их встретил директор зоопарка Мистер Браун.

- Now open the book, p.26 ex.1.

- Как вы думаете, что мистер Браун рассказал Тиму и Тому?

- Lets listen. Давайте послушаем.

Аудирование.

- О чем рассказал м.Браун?

- Про кого он забыл рассказать?

- Кто ещё может жить в зоопарке? Дети называют животных.

- Тим и Том ставят перед нами задачу.

Дети читают вопрос: Что вы можете рассказать про этих животных?

- Как решить эту задачу?

Вспомнить глаголы и порядок слов в предложении.

- Вы превращаетесь в животное, которое на вашей маске, показываете и рассказываете, что умеет делать это животное, используя данную модель

Дети показывают движения и говорят: A dog can run.

- Справились ли мы с задачей Тима и Тома?

- А что нам помогло решить эту задачу? (знание глаголов и названий животных и правильное построение предложений)

- Элис ставит перед нами новую задачу и для этого принесла с собой палитру.

- Что предлагает сделать Элис?

Вспомнить названия цветов.

- Сможем ли мы решить эту задачу?

- Давайте попробуем.

Учитель читает стихи, дети отвечают.

- Ребята, а кто уже может сказать, чем мы сегодня на уроке занимаемся?

- Какая тема нашего урока?

Формулируется учебная цель, что главным будет на этом уроке.

Формирование УУД. Регулятивные УУД – увидеть проблему, понять, выразить словесно своё предположение).





  1. Работа в группах.

- Трикки столкнулся с проблемой, потому что плохо слушал нас на прошлом уроке.

- Кто понял, с какой трудностью он столкнулся.

- Трикки не может один с этим справиться.

- А всегда ли мы можем решить свои проблемы в одиночку?

- Предлагаю помочь решить проблему Трикки, работая в группах.

Дети объединяются в группы. Получают карточку и работают.

- Давайте проверим.

- Сосчитайте, сколько правильных ответов и запишите на карточке.

- Какая задача стояла перед нами, чтобы решить проблему Трикки?

- Какая группа справилась с поставленной задачей полностью?

Оценка.


  1. Работа в группах. Исследование.

- У Тима и Тома возникла новая проблема. Какая?

- Как решить эту проблему?

- Вы сможете?

- Попробуйте смешать эти цвета в группах.

- Проверим, что у вас получилось.

- Интересно исследовать и узнавать новое?

- Я предлагаю вам взять разные цвета и провести свои исследования дома. На следующем уроке вы расскажете, какие цвета вы смогли получить. Знаете ли вы эти цвета по-английски, если нет, то спросите у старших, может они вам помогут.

(Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы).

  1. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД.

- Какие задачи перед нами стояли сегодня на уроке?

- Выполнили ли мы задачи, которые ставили перед собой?

- Что нам помогло выполнить эти задачи?

- Давайте поблагодарим друг друга за дружную и слаженную работу на уроке и подарим друг другу улыбку и аплодисменты.

Цель: выяснить впечатления обучающихся от урока, подведение итогов. (Регулятивные УУД: обсуждать решение учебной задачи; оценивать и корректировать деятельность на уроке, анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

(Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию из текста).








Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Название презентации
Что вы можете рассказать об этих животных?
 							.
yellow ['jeləu] red [red] blue [blu:] green [gri:n] orange ['ɔrɪnʤ] white [w...
 ? ? ? ? ? grey 	 red green blue orange [greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]
 grey 	 red green blue orange [greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]
 + = + = + =
11 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Название презентации
Описание слайда:

Название презентации

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Что вы можете рассказать об этих животных?
Описание слайда:

Что вы можете рассказать об этих животных?

№ слайда 5  							.
Описание слайда:

.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 yellow ['jeləu] red [red] blue [blu:] green [gri:n] orange ['ɔrɪnʤ] white [w
Описание слайда:

yellow ['jeləu] red [red] blue [blu:] green [gri:n] orange ['ɔrɪnʤ] white [waɪt] black [blæk] brown [braun] grey [greɪ] pink [pɪŋk]

№ слайда 8  ? ? ? ? ? grey 	 red green blue orange [greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]
Описание слайда:

? ? ? ? ? grey red green blue orange [greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]

№ слайда 9  grey 	 red green blue orange [greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]
Описание слайда:

grey red green blue orange [greɪ] [red] [gri:n] [blu:] ['ɔrɪnʤ]

№ слайда 10  + = + = + =
Описание слайда:

+ = + = + =

№ слайда 11
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Данный материал содержит конспект урока английского языка для 2 класса по теме «Повторяем цвета», мультимедийную презентацию к этому уроку и раздаточный материал. Урок разработан по УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English».Данный урок построен по технологии развивающего, личностно-ориентированного обучения в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (ФГОС).В ходе урока дети работают и индивидуально, и в группах, и даже проводят небольшое исследование! На каждом этапе урока формируются различные универсальные учебные действия (личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные).

Общая информация

Номер материала: 44327032847

Похожие материалы