2.
Мотивация
На
прошлом уроке нам стало известно, что первым применил микроскоп Роберт Гук
для изучения строения растений. Предлагает прочесть отрывок текста,
написанного Р. Гуком
Организует
беседу по прочитанному тексту по вопросам:
·
О существовании чего он впервые сообщил своими
записками?
·
Что вы знаете о клетке?
·
На какие две группы делятся все живые
организмы по количеству клеток?
·
Какие вопросы вы могли бы задать автору
текста?
|
Читают текст
« Взяв кусочек чистой светлой пробки. Я отрезал от него… острым. Как бритва.
Перочинным ножом… очень тонкую пластинку. Когда затем я поместил этот срез на
черное предметное стекло… и стал разглядывать его под микроскопом, направив
на него свет с помощью плосковыпуклого зеркала. Я очень ясно увидел, что
весь он пронизан отверстиями и порами…Эти поры, или ячейки, были не слишком
глубокими, а состояли из очень маленьких ячеек, вычлененных из одной длинной
непрерывной поры особыми перегородками… Я рассматривал при помощи своего
микроскопа сердцевину бузины и различных деревьев, а также внутреннюю мякоть
полого стебля тростника… И обнаружил у всех у них тот же план строения».
Отвечают на
вопросы.
|
III. Постановка
целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся.
Итак, тема
нашего урока: «Строение клетки. Ткани». Записываем в тетрадь
Предлагает
обучающимся представить себя маленькими-маленькими, что даже удалось
проникнуть вовнутрь взрослого организма человека. Что вы там увидите?
А как все эти
части можно назвать одним словом?
В клетках
тоже есть своего рода органы, только они очень малы, и называют их органоиды.
А какие органоиды живут в клетках, об этом они расскажут сами.
Предлагает
определить, что находится в таинственной шкатулке: какое изделие рук
человеческих называется так же, как составная часть живого, которую мы будем
изучать? Достает из шкатулки различные виды тканей. Задает вопросы:
чем они отличаются? Как связать с тканями организмов?
Предлагает
рассказать Кате о мини-исследовании, которое она провела дома.
Вопрос: из
чего же состоит ткань?
Вопрос:
почему клетки растения разные?
На нашей
планете есть множество растений, которые не имеют тканей. Все их клетки имеют
одинаковое строение, потому что обитают в однородной среде. Предположите, что
это за растения и где они обитают?
А теперь
представьте, что водоросль решила сменить среду обитания, перебраться на
сушу. Для этого ей наверняка нужно будет обзавестись тканями. Давайте
пофантазируем и заглянем вместе с водорослью в магазин, где продаются самые
разные ткани. Пока мы не знаем названия тканей растения, но предположить
можем для чего они ей нужны будут на суше.
Подобно
растениям, животные организмы тоже есть ткани, но какие…?
Предлагает
найти информацию в учебнике на с.22
IV. Работа по
выявлению усвоения знаний
Предлагает
дополнить предложения и ответить «верно», «неверно».
Определить
тип тканей.
|
Отвечают (ответы
сводятся к тому, что внутри есть сердце, почки, легкие и др.)
Отвечают
(органы)
Прочитывают
тексты и рассказывают.
Ядро. Я – самый
важный. Живу я в клетке обычно в центре. В ядре хранится наследственная
информация о клетке и организме в целом. Например, какого размера должен быть
организм, какого цвета у него будут волосы и глаза, на кого будет похож
будущий организм – на папу или маму, а бывает такое, что будущий организм
может походить на бабушку или дедушку. Например, у белого человека может
родиться ребенок с темной кожей и волосами. Это совершенно нормально, если у
родителей кто-нибудь из родственников был чернокожим.
Цитоплазма. Я являюсь для
клетки внутренней средой, т.е. я выполняю своего рода функцию моря. Состою я
из вязкого полужидкого вещества, похожего на кисель. К тому же я пронизана
многочисленными нитями. Они выполняют роль скелета клетки. Я служу местом
обитания многих «жителей». В цитоплазме живут органоиды (рибосомы,
хлоропласты и др.). Цитоплазма есть и в растительной, и в животной клетке.
Находится она в постоянном движении, поэтому по цитоплазме перемещаются
многие необходимые для клетки вещества, и направляются они именно в ту часть
клетки, в которую нужно. К тому же цитоплазма связывает между собой
органоиды, и в ней идут многие химические реакции. Так что я очень важна для
клетки и прошу запомнить мое имя. Цитоплазма.
Вакуоль. Меня зовут
Вакуоль. Я живу в растительной клетке. Имею вид прозрачного пузырька. Этот
пузырек заполнен липкой жидкостью, которая называется клеточный сок. Самые
главные функции, которые я выполняю, - это накопление запасных веществ и
переваривание пищевых частиц в клетке.
Клеточная
мембрана.
Я есть в каждой клетке. И в растительной, и в животной клетках являюсь своего
рода забором, который окружает клетку снаружи. Основная моя работа – защита.
Ведь у клетки, как и у любого другого живого организма, есть свои враги.
Поэтому я защищаю клетку от воздействия внешней среды. Например, чтобы в
клетку не проникли вредные микроорганизмы, продукты обмена и т.д.На
поверхности моей мембраны можно увидеть различные выросты и складки.
Благодаря им клетки прочно соединяются между собой. Это помогает им сообщаться
друг с другом. К тому же моя поверхность пронизана мельчайшими отверстиями,
которые называются порами. Через эти поры содержимое одной клетки соединяется
с содержимым других клеток-соседок, перемещаются некоторые вещества.
Отвечают
(ткань)
Катя
рассказывает: я сварила клубень картофеля и сравнила его с сырым клубнем. При
варке разрушилось вещество, которое удерживает клетки, поэтому вареный
картофель стал рассыпчатым.
Отвечают
(клетки и межклеточное вещество).
Отвечают
(водоросли, обитают в воде)
В парах
делают сравнительный анализ (гербарий растения – подсказка)
Ключевые
слова : одежда,
защита
опора –
вода –
питание –
рост
Работают с
текстом учебника на с.22-23, делают вывод, что для каждой потребности в
растении есть специальные ткани: покровная, механическая, проводящая,
основная, образовательная.
Находят
информацию в тексте на с.22
Дополняют
предложения:
- Все живые
организмы состоят из…
- Основные
части клетки - …
- Ткань –
это…
- Верно ли,
что растительные ткани – это мышечная, образовательная, покровная, нервная.
- Верно ли,
что животные и растительные ткани одинаковы.
Определяют типы
тканей у следующих объектов:
-кровь
-жилка листа
- кедровые
орешки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.