Кузнецова Елена Сергеевна
учитель биологии
КГУ Тобольская средняя школа №116»
Данный урок разработан как урок –
закрепление по теме «Витамины». Работа на уроке из индивидуальной переходит в
групповую, что даёт возможность обучающимся учиться правильно вести диалог,
слушать собеседника, слышать чужое мнение, отстаивать свое мнение с
доказательством.
Конспект урока по биологии в 8
классе «Витамины».
Цель урока: закрепить, обобщить и
систематизировать полученные знания по теме «Витамины».
Задачи урока:
- повторить изученные сведения по
теме «Витамины»;
- формировать умения самостоятельно
работать группой;
- формировать умение логически
мыслить и оформлять результаты мыслительных действий в устной и письменной
речи;
- формирование положительной
мотивации познавательной активности на уроке, понимать важность сохранения
своего здоровья.
Тип урока: урок – закрепления
Методы: словесные, репродуктивные,
частично – поисковые.
Формы: индивидуальная, групповая.
Оборудование: ватманы, цветные
стикеры, маркеры, клей, цветная бумага, ножницы.
Ход урока:
1.Организационный момент
(приветствие, психологический настрой).
В огороде для Кристины
Поспевают витамины.
Вот висят на каждой ветки.
Разноцветные таблетки:
Ярко –красные – малина
Рыжеватые – рябина;
Синие – ирги горошки,
Да смородины серёжки –
Алые, блестящие.
Пробуй – настоящие!
Е. Братухина
2. Деление на группы (для
дальнейшего проведения урока, нужно класс разделить на 5 групп. В этом нам
поможет элемент самопознания игра «Жесты» Перед игрой ребята выбираю стикеры по
цвету – красный (помидор), зелёный (огурец), оранжевый (морковь), жёлтый
(яблоки), синий (слива)).
Игра «Жесты»
Задание: предлагаю вам жестами
показать то о чём я буду говорить:
- распустились цветы;
- пчёлы полетели собирать мёд;
- подул ветерок;
- солнышко улыбнулось из – за тучи;
- паучок плетёт паутинку;
- созревают плоды: помидор,
огурцов, моркови, яблок, сливы (ребята по цвету стикеров расходятся по своим
столам - создалась группа).
3. Повторение.
3.1. Задание: «Незаконченное
предложение».
Каждая группа получает текст с
пропущенными словами. Необходимо вставить слова по смыслу текса. Начинает
первая группа закончившая работу.
1.Симптомы избытка витамина А:
сонливость, вялость, …, … . (головная боль, раздражимость)
2. Второе название витамина В2 … .
(рибофлавин)
3. Предохраняет от заболевания
полиневрит витамин … . (В1)
4.особенно много витамина В6 в …,
…, … . (зерновых ростках, грецких орехах, шпинате)
5. Аскорбиновая кислота – это
витамин … . (С)
3.2. Задание: «Наш вопрос»
Задание для каждой
из команд заключается в придумывании вопросов для каждой команды по изученной
теме «Витамины» и поочередном ответе на них. Важно, чтобы в обсуждении
принимали участие все члены команды.
3.3. Задание:
«Как звать?»
Написать названия
витаминов и по буквам сложит функцию витаминов.
1.Витамин В12, 5
буква с начала слова.
2.Витамин В1,
первая буква слова.
3.Витамин Е,
первая буква.
4.Витамин А,
первая буква.
5.Витамин Д третья
буква слова.
6.Витамин В6,
вторая буква слова.
7.Витамин
препятствующий образованию жиров в печени, четвёртая буква слова.
8.Витамин В3,
вторая буква слова.
9. Витамин В1,
первая буква слова.
10.Витамин В9,
вторя буква слова.
11. Витамин А,
первая буква слова.
Ответы:
циан К обаламин
А неврин
Т окоферол
А ксерофтол
ка Л ьциферол
п И ридоксин
ино З ит
п А нтотеновая кислота
Т иамин
Ф О лацин
Р етинол
4.Обобщение.
Задание: каждая группа в течение 3
минут создаёт мини – проект «Значение витаминов». Использует ватман, маркеры,
карандаши, клей, цветную бумагу. И готовит защиту проекта.
5. Рефлексия.
«Море здоровья».
Представьте себе доска – это море
«Здоровье». У вас на столах лежат стикеры, напишите каждый из вас на отдельном
стикере пожелание здоровья своему классу, группе, другу, самому себе и
поместите на море «Здоровья» (стикеры приклеиваются на школьную доску в виде
корабля).
6. Итоги урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.