Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
основная общеобразовательная школа № 16 д. Кулиш
Разработка урока:
по биологии в 6 классе
Тема: Обобщающий урок по теме «Размножение»
Составитель:
учитель
биологии
Нурисламова Рузалия Салимзяновна
Обобщающий урок по теме "Размножение» в 6 классе
Тема: Размножение.
Тип урока: урок систематизации
и обобщения знаний и умений.
Цели урока:
Образовательная: повторить, закрепить и систематизировать
знания, полученные при изучении темы: “Размножение”; обобщить представление
учащихся о типах размножения и их роли в процессе жизнедеятельности
организмов.
Развивающая: продолжить формировать умения: применять свои знания на практике,
использовать различные источники биологической информации в процессе поиска
решений, высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, слушать
собеседника, работать самостоятельно и в группе; развивать память,
пространственное мышление и логику.
Воспитательная: воспитывать
культуру общения, способствовать пониманию собственных интеллектуальных
достижений как ценностной характеристики современного человека, формировать
интерес к предмету.
Задачи урока:
а) дидактическая задача:
обобщить представление учащихся о типах размножения и их роли в процессе
жизнедеятельности организмов, продолжить формировать умения: применять свои
знания на практике, использовать различные источники биологической информации
в процессе поиска решений
б) организационные задачи: сформировать
интерес к уроку, сделать знания личностно значимыми для учащихся,
организовать поиск новой закономерности на основе взаимного сотрудничества;
снять напряжение на уроке;
организовать само- и взаимоконтроль полноты и правильности полученных
знаний и способов действия, а также самооценку своей работы на уроке.
Основные понятия: половое и
бесполое размножение, гаметы, зигота, гаплоидный и диплоидный набор
хромосом, почкование, деление, партеногенез, гермафродит, спорангий, спора,
яйцеклетка, сперматозоид, оплодотворение.Средства:
Методы: 1) по источнику
передачи информации: словесные, наглядные;
2) по степени самостоятельности мышления учащихся: частично - поисковые,
репродуктивный;
3) по стимуляции интереса к обучению: создание проблемной ситуации,
акцентирование внимания на практической значимости получаемых знаний;
4) методы контроля - самоконтроль и взаимоконтроль.
Приемы: Эвристическая беседа,
создание проблемной ситуации, решение задач, организация групповой работы.
Формы организации обучения:
Фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
учебник Н. И. Сонина. “Биология. Живой организм 6 класс”;
компьютерная презентация; компьютер; мультимедийный проектор; экран;
карточки с заданиями; тесты; контрольные листы, карточки с домашним
заданием.
Организационный момент.
Приветствие.
Учет посещаемости. Дежурный ученик называет отсутствующих.
Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.
Целеполагание и мотивация.
В течении 3 уроков мы изучали тему “Размножение” Мы
помним, что размножение – одно из важнейших свойств живого. Мы
познакомились с понятием “размножение”, расширили знания об особенностях и
способах размножения, применяли свои знания в практической деятельности.
Сегодня на уроке мы обобщим, закрепим и систематизируем полученные знания.
Цели урока:
- Обобщить и закрепить знания, полученные
в ходе изучения темы.
- Вспомнить разнообразные способы
размножения и их роли в процессе жизнедеятельности организмов.
- Сделать вывод о биологическом значении
размножения организмов.
Актуализация опорных знаний и умений.
Предлагаю вспомнить определения основных понятий. Для
этого играем в “Ромашку”. Желающий выходит к доске, срывает лепесток, на
обратной стороне написано понятие, определение которого вы должны сказать
(гаметы, зигота, почкование, партеногенез, гермафродит, яйцеклетка,
сперматозоид, оплодотворение)
Этап обобщения и систематизации изученного.
Третий лишний. Прокомментируйте свой
выбор.
Спора,
яйцеклетка, сперматозоид.
Лев, дождевой
червь, гидра.
Семенники,
яичники, зигота.
Цветок,
листья, корень.
Используя буквы алфавита,
составь слова по теме:
А, Р, М,О,З,И,Е,Е,Н, Ж ,Н, А,А,
Г,Е,Т,М, О,О,П,Л,Д,Р,Е,Е,Н, О,И, Т,В,О.
(РАЗМНОЖЕНИЕ, ОПЛОДОТВОРЕНИЕ,
ГАМЕТА)
Восстановите пропущенные слова в предложениях.
- В половом размножении принимают участие
(две) родительские особи.
- Оплодотворенная яйцеклетка – (зигота),
несет наследственные признаки обоих родителей.
- Потомство лучше (приспосабливается) к
условиям окружающей среды и более жизнеспособно.
- В (бесполом) размножении
принимает участие одна особь, потомство несет признаки одного
родителя.
Найди соответствия
1
|
Виды животных, особи которых образуют
только мужские половые клетки (сперматозоиды) или только женские
(яйцеклетки)
|
А
|
ОПЛОДОТВОРЕНИЕМ
|
2
|
Слияние половых клеток, гамет,
|
Б
|
СЕМЕННИКИ
|
3
|
Половые железы женского организма
|
В
|
ЯЙЦЕКЛЕТКИ
|
4
|
Особи, способные в своем организме
воспроизводить два типа половых гамет (мужские и женские),
|
Г
|
РАЗДЕЛЬНОПОЛЫМИ
|
5
|
Яичники продуцируют половые клетки
|
Д
|
ЗИГОТА
|
6
|
Семенники продуцируют мужские половые
клетки
|
Е
|
ЯИЧНИКИ
|
7
|
Половые железы мужского организма
|
Ж
|
СПЕРМАТОЗОИДЫ
|
8
|
Оплодотворенная яйцеклетка
|
З
|
ОБОЕПОЛЫМИ (или гермафродитами)
|
1-г, 2-а, 3-е, 4- з, 5- в, 6- ж,
7-б, 8-д.
Составьте
схему из слов, приведенных ниже.
Бесполое, размножение, деление,
половое, почкование, вегетативное.
______________
__________
__________ ________
_________ ________________
Ответ
n
Размножение Половое
Бесполое Деление
Почкование
Вегетативное
Закрепление ранее полученных знаний.
Предлагаю выполнить тестовое задание и
провести взаимопроверку.
Выберите правильный ответ.
1.
В бесполом размножении:
а) участвует
одна особь;
б) участвуют
две особи.
2.
Почкование- это:
а) половой
способ размножения;
б)
бесполый способ размножения.
3.
Вегетативное размножение- это:
а) половое
размножение;
б) размножение
спорами;
в) размножение
вегетативными органами растений.
4.
Половой способ размножения встречается только
у:
а) растений;
б) всех живых
организмов;
в)
многоклеточных живых организмов.
5.
К гермафродитам относятся:
а) дождевой
червь;
б) амеба;
в) заяц-беляк.
6.
Наружное оплодотворение происходит у:
а) птиц,
млекопитающих;
б) рыб, земноводных;
в)
пресмыкающихся.
7.
Для большинства растений характерно:
а) только
половое размножение;
б) только
бесполое размножение;
в) чередование
полового и бесполого размножения.
8.
Спермии у цветковых растений развиваются в:
а) пестиках;
б)
околоцветнике;
в) пыльце.
9.
Эндосперм развивается из:
а)
оплодотворенной яйцеклетки;
б)
оплодотворенной центральной клетки;
10. Стенки плода развиваются из:
а) зиготы;
б) стенок
завязи;
в) покровов
семязачатков.
1-а, 2-б, 3-в, 4-б, 5- а, 6-б, 7-в,
8- в, 9-б, 10- б.
Домашнее задание.
1. Разгадать кроссворд по
теме: “Размножение”. (Приложение 1)
2. Из россыпи текста составь связный
рассказ о половом размножении животных. (Приложение 2)
В половом процессе
наоборот, неподвижные, крупные,
яйцеклетки – женские гаметы.
несет только половинный набор хромосом.
принимают участие специализированные
клетки – гаметы.
это мужские,
Обычно сперматозоиды –
с большим запасом питательных веществ.
Сперматозоиды –
Каждая половая клетка
а яйцеклетки,
это мелкие подвижные клетки,
Анализируя весь наш урок, какой вывод мы можем сделать из
всего выше сказанного?
Вывод:
Размножение – характерное свойство живых организмов.
Различают бесполое и половое. В бесполом размножении участвует одна особь,
при этом образуются идентичные дочерние особи.
В половом размножении участвуют две особи, каждая из
которых имеет свои наследственные признаки. В результате перекомбинации
признаков могут появиться новые свойства, которые помогут лучше
приспособиться к окружающей среде.
Подведение итогов.
Рефлексия.
Поднимите красную карточку, кто считает, что поработал на
уроке с полной отдачей и вполне удовлетворен своей работой.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.