118159
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыУрок «Передача информации»

Урок «Передача информации»

Выбранный для просмотра документ письмо.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Дорогой пятиклассник, спасибо тебе большое за урок.

Ты справился со всеми заданиями отлично.

А сейчас напиши:

Тебе понравился этот урок?

Что ты узнал сегодня на уроке?»


Ответ:

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Урок: «Передача информации»


Цели урока: 

  1. Познакомиться со способами передачи информации на разных этапах развития человечества

  2. Выяснить с помощью каких технических средств можно передавать информацию

  3. Учиться передавать информацию

Основные понятия:

  1. Источник информации;

  2. Информационный канал;

  3. Приемник информации

Задачи урока:

Образовательные: формирование знаний по теме передача информации

Развивающие: развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, оценивание), внимания, памяти, творческой активности.

Воспитательные: развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах, аккуратность, воспитание информационной культуры учащихся. 

Оборудования: компьютерный класс, оснащённый компьютерной техникой, мультимедийным проектором и современным программным обеспечением, компьютерная презентация.

Тип урока: объяснение нового материала.


Ход урока.


  1. Организационный момент. (2 мин.)

Здравствуйте, меня зовут Грудинина Светлана Петровна, я учитель школы №3. Я пришла к вам провести открытый урок. Надеюсь на наше с вами сотрудничество, взаимопонимание, помощь. Я знаю, что вы ученики 5 класса, школы №2 как вас зовут я не знаю так давайте с вами познакомимся. У меня в руках диск и с помощью его, передавая, мне вы будете называть своё имя.

  1. Чем мы сейчас с вами занимались? (знакомились)

  2. Что мы от каждого получили?

  3. Чем обменивались? (информацией).

  4. Ребята давайте вспомним, что такое информация?

  5. Какие действия совершали с информацией?

А сейчас посмотрите на первый слайд презентации, что вы видите.

Откуда человек может получить информацию? (слайд 2)

Развитие человечества было бы невозможно без обмена информацией. С давних времён люди из поколения в поколение передавали свои знания, извещали об опасности или передавали важную и срочную информацию, обменивались сведениями.

Так как вы считаете тема нашего урока будет какая, о чём мы будем говорить?

 И тема нашего сегодняшнего урока « Передача информации» (слайд №2) Открыли тетради, число записали тему урока. (5 мин)


Вводная часть. Постановка цели и задачи урока.

1. Какое отношение эта тема имеет к предмету информатика?

2. Чем мы будем заниматься на уроке? (познакомиться со способами передачи информации, учиться передавать информацию).

3. Объяснение нового материала

Первоначально люди пользовались лишь средствами ближней связи: речь, слух, зрение (слайд3).

Немного истории: Вот как вы считаете пожарная каланча использовалась для чего?

1.пожарная каланча (при пожаре звенел колокол)(слайд 4)



2. Скажите, что может быть общего между поэтом А.С. Пушкиным и информатикой?

Оказывается великий поэт, выразитель своей эпохи, оставил свидетельство о том, как в древности люди передавали информацию. Вспомните:


Ветер по-морю гуляет и кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.

Кораблик доставлял моряков в разные страны, они вели торг своими товарами, узнавали новости из разных стран и рассказывали о своей стране. На суше все важные новости доставлял гонец – человек, передающий устные сообщения. (5 слайд)


Рассмотрим ситуацию: (выходят 2 человека)

Встретились двое глухих. Один держит в руке удочку.

Другой спрашивает:

- Ты что, на рыбалку собрался?

- Да нет, я на рыбалку.

- А я думал, ты на рыбалку…”


Как вы считаете - Что помешало обмену информацией? Информация была передана, но до адресата не дошла из-за отсутствия физической возможности её воспринять. Ведь при любом обмене информацией должны существовать её источник и её приёмник.

Вот несколько ситуаций, в которых можно обнаружить передачу информации. Определите, кто или что является источником, а кто или что - приёмником. (Слайд№6)



А Сейчас каждый из вас индивидуально определит источник и приёмник информации по конкретной ситуации. Вы подходите к цветку срываете лепесток зачитываете ситуацию и отвечаете кто в данной ситуации источник информации, а кто служит её приёмником.

(игра ромашка).

1. Школьник читает текст в учебнике.

2. Бабушка читает письмо.

3. Мальчик получил пригласительный билет на ёлку.

4. Вывешен знак запрещающий проезд по улице.

5. Диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется.

6. Завуч вывешивает листочек с изменением расписания уроков

7. Человек читает объявление в газете

8. Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов

9.Учитель объясняет новый материал всему классу

10. Разговаривают две подруги Валя и Лена.


Сделаем первый вывод: продолжите пожалуйста мою фразу

Если есть передача информации, то обязательно есть…………….

( её источник и её приёмник (получатель). Слайд№7 Запишем вывод в тетрадь


Теперь послушайте пожалуйста внимательно - я выступлю в роли источника информации: Иссяммесез балалар Мин кильдем сызгя дарезкя. (здравствуйте дети, я пришла к вам на урок). Вам понятна информация, которую я попыталась вам передать.

Конечно не понятна, потому что я произнесла фразу Здравствуйте дети, я пришла к вам на урок – на татарском языке.


Оказывается , что При передаче информации важную роль играет форма представления информации. Она может быть понятна источнику информации, но недоступна для понимания получателя.






А вот ещё ребята - Одну и ту же информацию можно передать разными сигналами и даже совсем разными способами. Сейчас вы разобьётесь на пары и вынимая предмет из чёрного ящика объясните (чёрный ящик – работа в парах) (свисток (внимание), звонок дверной, светофор, будильник, телефон). Сигналом чего может являться каждый предмет.



Да дествительно Для передачи информации не так уж существенно, каким образом передавать, а главное – заранее договориться о том, как понимать те или иные сигналы. И если мы об этом договорились, то уже получается, что это код или шифр.


Второй вывод: Сигнал сам по себе ещё не несёт информацию. Только когда с помощью сигналов передаётся некоторый код, мы можем говорить о передаче информации.

(слайд №7) Запишем в тетрадь



Давайте немного отдохнём. Встаньте в круг.


Поиграем в игру: “Глухой телефон”. В чём заключается суть игры? ( Ведущий передаёт слово первому игроку на ушко, чтобы никто не слышал. Тот, в свою очередь, передаёт следующему и так далее. Затем ведущий спрашивает услышанное слово у последнего игрока, затем у предыдущего и далее по цепочке). Ведущему дать бумажку (рефрижератор - трактор)

Ребята почему это получилось? Так что произошло с информацией? А это может произойти только в игре?

Выясняется, что первоначальная информация неимоверно исказилась. Причиной может быть и плохо услышанная информация, и специально неправильно переданное слово.

Оказывается, чтобы попасть к своему адресату, информация проходит ещё более сложный путь


Третий вывод: Так что же может происходить с информацией? В процессе передачи информация может утрачиваться, искажаться.(слайд №8) Запишем в тетрадь


Это происходит из-за различных помех на канале связи. С такими ситуациями вы встречаетесь достаточно часто: искажение звука в телефоне, помехи при телевизионной передаче, ошибки телеграфа, неполнота переданной информации, неверно выраженная мысль, ошибка в расчётах.


Человечество всегда стремилось к передаче информации без помех, создавая всё новые и надёжные средства связи.

А сейчас поработаем в группах вам предлагается несколько карточек со средствами связи. Расположите их в порядке появления в обществе. (семафорный телеграф(световая связь), азбука Морзе, телефон, радиосвязь, телевидение, компьютер, спутниковая связь (интернет) ).

История передачи информации средствами связи.

В XVIII веке возник семафорный телеграф. Это световая связь.

Очень богатым на открытия в области связи был XIX век. В этом веке люди овладели электричеством, которое породило множество открытий. Сначала П.Л. Шеллинг в России в 1832 году изобрёл электрический телеграф.



 В 1837 году американец С. Морзе создал электромагнитный телеграфный аппарат и придумал специальный телеграфный код – азбуку, которая теперь носит его имя.

В 1876 году американец А. Белл изобрёл телефон.

В 1895 году русский изобретатель А.С. Попов открыл эпоху радиосвязи.

Самым замечательным изобретением XX века можно считать телевидение.

компьютер

Освоение космоса привело к созданию спутниковой связи.

.



А сейчас ребята пройдите, пожалуйста, на свои места к своим компьютерам . Я написала каждому из вас письмо прочтите его. И напишите внизу моего сообщения свой ответ.



«Дорогой пятиклассник, спасибо тебе большое за урок. Ты справился со всеми заданиями на отлично. А сейчас напиши:

Тебе понравился этот урок?

Что ты узнал сегодня на уроке?»


С какими понятиями вы сегодня на уроке познакомились?


5. Закрепление

6.Домашнее задание: во время просмотра телевизионных передач, записать примеры средств связи; зафиксировать помехи, если они наблюдались, их частоту и причину.

п.1.5  РТ № 6 стр.15, №9.(слайд№9)


Выбранный для просмотра документ Передача информации.ppt

библиотека
материалов
Урок информатики в 5 классе Грудинина Светлана Петровна МБОУ СОШ №3
Средства ближней связи
Пожарная каланча
Как передавали информацию в прошлом Для передачи информации на дальние рассто...
В процессе передачи информации возникают различные ситуации:
Первый вывод: Если есть передача информации, то обязательно есть её источник...
Помехи при передаче информации 	В процесс передачи информации могут вмешаться...
Домашнее задание: во время просмотра телевизионных передач, записать примеры...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок информатики в 5 классе Грудинина Светлана Петровна МБОУ СОШ №3
Описание слайда:

Урок информатики в 5 классе Грудинина Светлана Петровна МБОУ СОШ №3

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Средства ближней связи
Описание слайда:

Средства ближней связи

4 слайд Пожарная каланча
Описание слайда:

Пожарная каланча

5 слайд Как передавали информацию в прошлом Для передачи информации на дальние рассто
Описание слайда:

Как передавали информацию в прошлом Для передачи информации на дальние расстояния использовали гонцов. Иногда гонцы передавали в качестве послания предметы.

6 слайд В процессе передачи информации возникают различные ситуации:
Описание слайда:

В процессе передачи информации возникают различные ситуации:

7 слайд Первый вывод: Если есть передача информации, то обязательно есть её источник
Описание слайда:

Первый вывод: Если есть передача информации, то обязательно есть её источник и её приемник. ИСТОЧНИК Второй вывод: Только когда с помощью сигналов передается некоторый код, мы можем говорить о передаче информации ИСТОЧНИК Третий вывод: В процессе передачи информация может утрачиваться, искажаться. ПРИЁМНИК ПРИЁМНИК Информационный канал

8 слайд Помехи при передаче информации 	В процесс передачи информации могут вмешаться
Описание слайда:

Помехи при передаче информации В процесс передачи информации могут вмешаться помехи: искажение звука в телефоне, шум, влияющий на работу радиоприёмника, искажение или затемнение изображения в телевизоре, ошибки при передаче по телеграфу. В результате передаваемая информация может быть потеряна или искажена.

9 слайд Домашнее задание: во время просмотра телевизионных передач, записать примеры
Описание слайда:

Домашнее задание: во время просмотра телевизионных передач, записать примеры средств связи; зафиксировать помехи, если они наблюдались, их частоту и причину. Учебник: § 1.5, вопросы 1- 4 (с.23) Рабочая тетрадь: упр. 6 (с.12) упр.9 Выход

10 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ План действий.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План действий


- на рабочем столе найди папку «Для тебя»

- войди в неё

увидешь файл «Письмо»

- открой этот файл

- прочитай и напиши ответ.



План действий


- на рабочем столе найди папку «Для тебя»

- войди в неё

увидешь файл «Письмо»

- открой этот файл

- прочитай и напиши ответ.


План действий


- на рабочем столе найди папку «Для тебя»

- войди в неё

увидешь файл «Письмо»

- открой этот файл

- прочитай и напиши ответ.


План действий


- на рабочем столе найди папку «Для тебя»

- войди в неё

увидешь файл «Письмо»

- открой этот файл

- прочитай и напиши ответ.



План действий


- на рабочем столе найди папку «Для тебя»

- войди в неё

увидешь файл «Письмо»

- открой этот файл

- прочитай и напиши ответ.


Краткое описание документа:
Данный урок проводится в 5 классе.    Цели урока:  1.Познакомиться со способами передачи информации на разных этапах развития человечества 2.Выяснить с помощью каких технических средств можно передавать информацию      3. Учиться передавать информацию.  Тип урока: объяснение нового материала. Задачи урока: Образовательные: формирование знаний по теме передача информации Развивающие: развитие приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, оценивание), внимания, памяти, творческой активности. Воспитательные: развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах, аккуратность, воспитание информационной культуры учащихся.  Оборудования: компьютерный класс, оснащённый компьютерной техникой, мультимедийным проектором и современным программным обеспечением, компьютерная презентация.  На уроке дети работают  в группах, индивидуально, в парах.
Общая информация

Номер материала: 50166033101

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.