85471
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииКонспект урока

Конспект урока

Выбранный для просмотра документ БУКВА Б Смешарики.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m1d1fe824.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_17dc13df.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_4496fe1c.gifhello_html_m8e588db.gifhello_html_d5dbbc6.gifhello_html_3fe381fd.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gif





МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА









Тема урока:






C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\B.png





Разработала учитель начальных

классов: Мертюкова Т.А.




2012-2013учебный год.






Тема: Согласные звуки [б], [б’], буква Б.

Цели урока (предметные): 

  • Познакомить с новыми согласными звуками (б) и (б’), письменными и печатными буквами, которыми они обозначаются.

  • Учить находить буквы Бб в печатном тексте, включить их в активное чтение, читать слоги и слова с изученными буквами.

  • Развивать интерес к чтению и желание читать.

  • Формировать навык чтения, тип правильной читательской деятельности.

  • Воспитывать культуру поведения.



Формирование универсальных учебных действий (УУД):

Личностные:
- развивать мотивационную основу учебной деятельности;
- формировать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, сверстника.

Познавательные:
- использовать знаково-символические средства для решения поставленных задач;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
- осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;
- задавать вопросы;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: цветные фишки, песочные часы, компьютер, интерактивная доска, проектор презентация, дидактический материал, рисунки для рефлексии.











Ход урока

I. Организационный момент.


Добрый день, ребята и уважаемые гости. В гостях у нас воспитатели детских садов. Принимать гостей всегда очень приятно. Давайте поприветствуем их. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

Зачем мы это сделали?

Правильно, мы поделились хорошим настроением, ведь улыбка – это лучик добра на небосклоне жизни. Я желаю нам дружной работы и хорошего настроения. Садитесь.


Поможем создать такое настроение?

Руки?

На месте!

Ноги?

На месте!

Локти?

У края!

Спина?

Прямая!


А какой урок мы начинаем? (Обучение грамоте) Слайд


Учитель: А чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте? (Изучаем звуки и буквы, учимся читать)


II. Создание проблемной ситуации.

Учитель открывает доску:

- Ой, а что это такое?

(На доске – изображения Бараша с текстом телеграммы.)



Текст телеграммы:

Помогите! Спасите!
У Лосяша пропал голос!
Лосяш не знает, где его искать!
Сидит и ждёт, когда голос вернётся.
Помогите найти голос Лосяша!

Бараш. Слайд

(Учитель даёт прочитать телеграмму читающему ученику, под текстом телеграммы открывается изображение больного Лосяша.)



Учитель: - Ой, как жалко Лосяша. Я знаю, что рецепт лекарства есть у Совуньи в книге рецептов, но её нет дома, а Бараш не могет сами отыскать нужную запись в книге рецептов. Ему требуется помощь. Поможем?

- Любое дело нужно начинать с разминки.

III. Разминка.

1.Сделаем гимнастику для губ и язычка.

-Прочистим верхние зубки снаружи, внутри;


-Оближем верхнюю губу, нижнюю; на завтрак ели вкусное варенье, запачкались.

ОХ, И ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ!

ЖАЛЬ, ОСТАЛОСЬ НА ГУБЕ.

ЯЗЫЧОК ПРИПОДНИМУ

И ОСТАТОК ОБЛИЖУ.

-Язычок цокает как лошадка по мостовой;


2. Упражнения на дыхание. Слайд

А) как правильно дышать?

Б) теперь будем не просто выдыхать, но и проговаривать фразу:

Возьмите цветочек, понюхайте и скажите: АХ, КАК ПАХНЕТ (2–3 раза),

Что мы сейчас делали?

Для чего делали?

Ну вот теперь мы аппарат для правильного чтения с вами подготовили, пришла пора и почитать.

Давайте, потренируемся в чтении.

Чтение чистоговорок Слайд

Ось - ось - ось - в лесу лось.

Ас - ас - ас - мама нам купила квас.

Ус-ус-ус — на ёлке много бус.

Су - су -су - сумку новую несу.

За-за-за – на лугу стоит коза.

Са-со-су – маме я цветы несу 

- Ну что же, умственную разминку мы сделали, а теперь давайте проведём разминку для тела.

Динамическая пауза.

(Под весёлую детскую песенку дети выполняют ритмическую разминку.)

IV Работа над темой урока.

- Вот теперь можем приниматься за дело.

--ЗВОНОК ОТ СОВУНЬИ.

(Раздаётся телефонный звонок. Учитель берёт трубку, в которой раздаётся голос Совуньи.)

Вы не сможете найти рецепт, пока не узнаете всё о букве, с которой начинается имя Бараш. А ещё весёлая рыжая белка пожелала нам удачи.

Слайд

(На доску вывешиваются картинки с изображениями Бараша и белки.)

C:\Users\Андрей\Desktop\barash.jpg http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=450251853-33-72&n=21





Знакомство со звуками [б], [б’].


Давайте, вспомним как мы знакомимся с новыми звуками и буквами.

Памятка Слайд

1) Знакомство с новым звуком и новой буквой.

2) Звуко-буквенный анализ слов.

3) Знакомство с написанием буквы .

4) Чтение слогов и слов.

5) Работа над лексическим значением слов.


Выделение звука из слова.

Произнесите первое слово, выделяя голосом первый звук.

Какой звук первый? (Согласный твёрдый звук [б].)

Дайте характеристику звуку. (Согласный звонкий, твёрдый.)

Произнесите второе слово, выделяя голосом первый звук.

Какой звук первый? ([б’].)

Дайте ему характеристику. (Согласный, звонкий, мягкий)


- Выполним схемы к данным словам. Проверка схем слова



Работа со звуковичком. hello_html_m15bee476.png Слайд

-Какого звуковичка выбираете?

Почему выбрали звуковичка, который надел шапочку колокольчик?

Как проверим?

Каким цветом раскрасим его ботиночки? Почему?

-А кто же знает как выглядит буква Б?

(Учащиеся выходят в масках и рассказывают стихи о букве)



http://festival.1september.ru/articles/612985/img1.gif





Буква Б проснётся рано

Буква Б с большим брюшком,

Буква Б - бочонок с краном

В кепке с длинным козырьком.

Умывайся, будь здоров!

Разыгралась буква Б

Богатырь Борис Бобров!

И бараном блеет: Бе-е:


Значит нам в книге рецептов нужно найти страницу, обозначенную этой буквой.

А для этого вы должны знать, как выглядит эта буква.



(На доску вывешивается таблица с изображением букв Бб. ) Слайд http://festival.1september.ru/articles/553356/img4.gif



УРОК ФИЛИНА

А теперь, давайте посмотрим урок филина. Постарайтесь запомнить слова которые назовёт нам Мудрый дядюшка филин.


- А теперь прочитайте вслух слова с новой буквой. (чтение на облаках) Слайд Булка, белка, бык, баран, башня, бабочки, берёза, бидон .

Делим слова на слоги хлопками.



Слайд

Найдите соответствующую схему к слову.


Булка( 3 ), белка( 4 ), бык(6 ), баран( 1 ), башня( 2 ), бабочки( 5), берёза( 8 ), бидон( 1 ).


- Молодцы. Теперь вы можете отыскать рецепт для Лосяша.

- Но сначала немного отдохните. Ведь чтобы отыскать рецепт, нужно быть внимательным и собранным.

ФИЗМИНУТКА

- А теперь продолжим нашу работу.

А то у бедного Лосяша горло совсем разболелось. Слайд



- Что это за абракадабра? (на доске открываются ряды букв)

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ

- Ребята, здесь необходимо отыскать слова рецепта. У вас на карточках тоже есть эти ряды букв. Работа трудная. Но говорят: «Ум хорошо, а два - лучше». Поэтому я предлагаю поработать парами при поиске слов – и друг другу поможете, и Лосяша быстрее выручим. Какая же пара у нас самая дружная?

Это задание – на время. Возьмите карандаши и принимайтесь за работу. Время пошло.

(Переворачиваются песочные часы, дети отыскивают слова. Первая пара, справившаяся с работой, выделяет слова в первом ряду букв на доске, вторая – во втором, третья – в третьем. Затем учитель закрепляет таблички с найденными словами на магнитной доске. )

БОРОДА

 

БУЛАВКА

СИРОП

 

БОЛТИК

ТРАВЫ

 

МОЛОКО

- Прочитайте вслух, что у нас получилось.

(Дети читают.)

(Дети делят слова на две группы, нужные слова подчёркивают на своих карточках красным карандашом. Один ученик на доске расставляет слова в 2 столбика.)

Учитель: Скажите, что мы зря учили букву, раз слова на букву Б нам не потребовались? (нет, мы ведь узнали новую букву и звуки)

Учитель: Вы правы новые знания, никогда не могут быть лишними, да и без знания этой буквы мы бы не смогли читать.



Учитель: Прочитай те ещё раз вслух слова рецепта. А теперь закройте глаза и постарайтесь мысленно отправить их Лосяшу.

(В это время учитель заменяет изображение больного Лосяша на здорового и прикрепляет на доску табличку со словом СПАСИБО и текст новой телеграммы.) Слайд

http://festival.1september.ru/articles/553356/img5.gif

- Посмотрите! Что это за точки?

(Дети объясняют, что знак многоточия показывает, что фраза не закончена, имеет продолжение.)

- Наверное, голос Лосяша ещё не полностью восстановился. Что же он хотел нам сообщить? Чтобы закончить фразы, вы должны найти нужные слова.

Дети подставляют нужные слова.

- А теперь прочитайте, что же хотел сообщить вам Лосяш.

(Читают хором.)

VII. Подведение итогов и рефлексия.

- Молодцы, помогли Лосяшу. Но не зря говорится, что доброе дело, совершённое для другого, приносит пользу в первую очередь тебе самому. Так и у нас. Вы не только выручили смешариков, но и сами приобрели новые знания.

  • Что узнали нового?

  • Чему научились?

  • Понравился ли вам урок?

  • Что понравилось?

V Рефлексия.

У вас на карточках есть изображения пушистиков. Слайд

Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.

http://festival.1september.ru/articles/553356/img6.gif


Выбранный для просмотра документ БУКВА Б.pptx

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВА...
Телеграмма Помогите! Спасите! У Лосяша пропал голос! Лосяш не знает, где его...
 АХ, КАК ПАХНЕТ.
 АХ, КАК ПАХНЕТ.
 АХ, КАК ПАХНЕТ.
Ось - ось - ось - в лесу . Ас - ас - ас - мама нам купила квас. Ус-ус-ус- на...
ПАМЯТКА: 1)Знакомство с новым звуком и новой буквой 2) Звуко - буквенный анал...
 булка белка бык баран башня бабочка берёза бидон
 бул-ка 1 бел-ка 2 бык 3 ба-ран 4 баш-ня 5 ба-боч-ки 6 бе-рё-за 7 би-дон 8
СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ
 молоко голос здоров!!!
Ура! Лосяш здоров, здоров без всяких докторов!
Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.
Спасибо за урок
Страничка «Почитайка» бинт бе-рет   би-нокль ме-бель бе-лок бе-лоч-ка ра-бо-т...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВА
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА Урок обучения грамоте

2 слайд Телеграмма Помогите! Спасите! У Лосяша пропал голос! Лосяш не знает, где его
Описание слайда:

Телеграмма Помогите! Спасите! У Лосяша пропал голос! Лосяш не знает, где его искать! Сидит и ждёт, когда голос вернётся. Помогите найти голос Лосяша! Бараш.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд  АХ, КАК ПАХНЕТ.
Описание слайда:

АХ, КАК ПАХНЕТ.

6 слайд  АХ, КАК ПАХНЕТ.
Описание слайда:

АХ, КАК ПАХНЕТ.

7 слайд  АХ, КАК ПАХНЕТ.
Описание слайда:

АХ, КАК ПАХНЕТ.

8 слайд Ось - ось - ось - в лесу . Ас - ас - ас - мама нам купила квас. Ус-ус-ус- на
Описание слайда:

Ось - ось - ось - в лесу . Ас - ас - ас - мама нам купила квас. Ус-ус-ус- на ёлке много . Су - су -су - новую несу. За-за-за – на лугу стоит . Са-со-су – маме я несу.  Чистоговорки

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд ПАМЯТКА: 1)Знакомство с новым звуком и новой буквой 2) Звуко - буквенный анал
Описание слайда:

ПАМЯТКА: 1)Знакомство с новым звуком и новой буквой 2) Звуко - буквенный анализ слов 3) Знакомство с написанием буквы 4) Чтение слогов и слов 5) Работа над лексическим значением слов.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд  булка белка бык баран башня бабочка берёза бидон
Описание слайда:

булка белка бык баран башня бабочка берёза бидон

15 слайд  бул-ка 1 бел-ка 2 бык 3 ба-ран 4 баш-ня 5 ба-боч-ки 6 бе-рё-за 7 би-дон 8
Описание слайда:

бул-ка 1 бел-ка 2 бык 3 ба-ран 4 баш-ня 5 ба-боч-ки 6 бе-рё-за 7 би-дон 8

16 слайд СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ
Описание слайда:

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд  молоко голос здоров!!!
Описание слайда:

молоко голос здоров!!!

19 слайд Ура! Лосяш здоров, здоров без всяких докторов!
Описание слайда:

Ура! Лосяш здоров, здоров без всяких докторов!

20 слайд Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.
Описание слайда:

Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.

21 слайд Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Страничка «Почитайка» бинт бе-рет   би-нокль ме-бель бе-лок бе-лоч-ка ра-бо-т
Описание слайда:

Страничка «Почитайка» бинт бе-рет   би-нокль ме-бель бе-лок бе-лоч-ка ра-бо-та за-бо-та жа-ба ба-зар  бу-сы бо-ло-то

Выбранный для просмотра документ Б бочонок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3c9b5249.png

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\f_clip_image002.jpg







C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\f_clip_image002.jpg

Выбранный для просмотра документ Слова.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

БОРОДА



БУЛАВКА

ТРАВЫ



БОЛТИК

СИРОП

МОЛОКО

Выбранный для просмотра документ абракадабра.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ









СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ









СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ



Выбранный для просмотра документ б в кепке.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_61c95cb9.png

Выбранный для просмотра документ раскраска смешариков.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\4379849_16.jpg







C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\barash.jpg

C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\n2.gif

C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\p1.gif

Краткое описание документа:
Конспект урока с презентацией «Знакомство с новой буквой«Цели урока (предметные):  ·        Познакомить с новыми согласными звуками (б) и (б’), письменными и печатными буквами, которыми они обозначаются. ·        Учить находить буквы Бб в печатном тексте, включить их в активное чтение, читать слоги и слова с изученными буквами. ·        Развивать интерес к чтению и желание читать. ·        Формировать навык чтения, тип правильной читательской деятельности. ·        Воспитывать культуру поведения. Формирование универсальных учебных действий (УУД): Личностные: - развивать  мотивационную основу учебной деятельности; - формировать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, сверстника. Познавательные: - использовать знаково-символические средства для решения поставленных задач; - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; - осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков; Коммуникативные: - строить понятные для партнёра высказывания; - задавать вопросы; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Оборудование: цветные фишки, песочные часы, компьютер, интерактивная доска, проектор презентация, дидактический материал, рисунки для рефлексии.
Общая информация

Номер материала: 50431033133

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.