Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока

Выбранный для просмотра документ БУКВА Б Смешарики.docx

библиотека
материалов
hello_html_m1d1fe824.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_17dc13df.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_4496fe1c.gifhello_html_m8e588db.gifhello_html_d5dbbc6.gifhello_html_3fe381fd.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gifhello_html_7dc2f36c.gifhello_html_518f78b8.gif





МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА









Тема урока:






C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\B.png





Разработала учитель начальных

классов: Мертюкова Т.А.




2012-2013учебный год.






Тема: Согласные звуки [б], [б’], буква Б.

Цели урока (предметные): 

  • Познакомить с новыми согласными звуками (б) и (б’), письменными и печатными буквами, которыми они обозначаются.

  • Учить находить буквы Бб в печатном тексте, включить их в активное чтение, читать слоги и слова с изученными буквами.

  • Развивать интерес к чтению и желание читать.

  • Формировать навык чтения, тип правильной читательской деятельности.

  • Воспитывать культуру поведения.



Формирование универсальных учебных действий (УУД):

Личностные:
- развивать мотивационную основу учебной деятельности;
- формировать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, сверстника.

Познавательные:
- использовать знаково-символические средства для решения поставленных задач;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
- осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;
- задавать вопросы;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: цветные фишки, песочные часы, компьютер, интерактивная доска, проектор презентация, дидактический материал, рисунки для рефлексии.











Ход урока

I. Организационный момент.


Добрый день, ребята и уважаемые гости. В гостях у нас воспитатели детских садов. Принимать гостей всегда очень приятно. Давайте поприветствуем их. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

Зачем мы это сделали?

Правильно, мы поделились хорошим настроением, ведь улыбка – это лучик добра на небосклоне жизни. Я желаю нам дружной работы и хорошего настроения. Садитесь.


Поможем создать такое настроение?

Руки?

На месте!

Ноги?

На месте!

Локти?

У края!

Спина?

Прямая!


А какой урок мы начинаем? (Обучение грамоте) Слайд


Учитель: А чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте? (Изучаем звуки и буквы, учимся читать)


II. Создание проблемной ситуации.

Учитель открывает доску:

- Ой, а что это такое?

(На доске – изображения Бараша с текстом телеграммы.)



Текст телеграммы:

Помогите! Спасите!
У Лосяша пропал голос!
Лосяш не знает, где его искать!
Сидит и ждёт, когда голос вернётся.
Помогите найти голос Лосяша!

Бараш. Слайд

(Учитель даёт прочитать телеграмму читающему ученику, под текстом телеграммы открывается изображение больного Лосяша.)



Учитель: - Ой, как жалко Лосяша. Я знаю, что рецепт лекарства есть у Совуньи в книге рецептов, но её нет дома, а Бараш не могет сами отыскать нужную запись в книге рецептов. Ему требуется помощь. Поможем?

- Любое дело нужно начинать с разминки.

III. Разминка.

1.Сделаем гимнастику для губ и язычка.

-Прочистим верхние зубки снаружи, внутри;


-Оближем верхнюю губу, нижнюю; на завтрак ели вкусное варенье, запачкались.

ОХ, И ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ!

ЖАЛЬ, ОСТАЛОСЬ НА ГУБЕ.

ЯЗЫЧОК ПРИПОДНИМУ

И ОСТАТОК ОБЛИЖУ.

-Язычок цокает как лошадка по мостовой;


2. Упражнения на дыхание. Слайд

А) как правильно дышать?

Б) теперь будем не просто выдыхать, но и проговаривать фразу:

Возьмите цветочек, понюхайте и скажите: АХ, КАК ПАХНЕТ (2–3 раза),

Что мы сейчас делали?

Для чего делали?

Ну вот теперь мы аппарат для правильного чтения с вами подготовили, пришла пора и почитать.

Давайте, потренируемся в чтении.

Чтение чистоговорок Слайд

Ось - ось - ось - в лесу лось.

Ас - ас - ас - мама нам купила квас.

Ус-ус-ус — на ёлке много бус.

Су - су -су - сумку новую несу.

За-за-за – на лугу стоит коза.

Са-со-су – маме я цветы несу 

- Ну что же, умственную разминку мы сделали, а теперь давайте проведём разминку для тела.

Динамическая пауза.

(Под весёлую детскую песенку дети выполняют ритмическую разминку.)

IV Работа над темой урока.

- Вот теперь можем приниматься за дело.

--ЗВОНОК ОТ СОВУНЬИ.

(Раздаётся телефонный звонок. Учитель берёт трубку, в которой раздаётся голос Совуньи.)

Вы не сможете найти рецепт, пока не узнаете всё о букве, с которой начинается имя Бараш. А ещё весёлая рыжая белка пожелала нам удачи.

Слайд

(На доску вывешиваются картинки с изображениями Бараша и белки.)

C:\Users\Андрей\Desktop\barash.jpg http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=450251853-33-72&n=21





Знакомство со звуками [б], [б’].


Давайте, вспомним как мы знакомимся с новыми звуками и буквами.

Памятка Слайд

1) Знакомство с новым звуком и новой буквой.

2) Звуко-буквенный анализ слов.

3) Знакомство с написанием буквы .

4) Чтение слогов и слов.

5) Работа над лексическим значением слов.


Выделение звука из слова.

Произнесите первое слово, выделяя голосом первый звук.

Какой звук первый? (Согласный твёрдый звук [б].)

Дайте характеристику звуку. (Согласный звонкий, твёрдый.)

Произнесите второе слово, выделяя голосом первый звук.

Какой звук первый? ([б’].)

Дайте ему характеристику. (Согласный, звонкий, мягкий)


- Выполним схемы к данным словам. Проверка схем слова



Работа со звуковичком. hello_html_m15bee476.png Слайд

-Какого звуковичка выбираете?

Почему выбрали звуковичка, который надел шапочку колокольчик?

Как проверим?

Каким цветом раскрасим его ботиночки? Почему?

-А кто же знает как выглядит буква Б?

(Учащиеся выходят в масках и рассказывают стихи о букве)



http://festival.1september.ru/articles/612985/img1.gif





Буква Б проснётся рано

Буква Б с большим брюшком,

Буква Б - бочонок с краном

В кепке с длинным козырьком.

Умывайся, будь здоров!

Разыгралась буква Б

Богатырь Борис Бобров!

И бараном блеет: Бе-е:


Значит нам в книге рецептов нужно найти страницу, обозначенную этой буквой.

А для этого вы должны знать, как выглядит эта буква.



(На доску вывешивается таблица с изображением букв Бб. ) Слайд http://festival.1september.ru/articles/553356/img4.gif



УРОК ФИЛИНА

А теперь, давайте посмотрим урок филина. Постарайтесь запомнить слова которые назовёт нам Мудрый дядюшка филин.


- А теперь прочитайте вслух слова с новой буквой. (чтение на облаках) Слайд Булка, белка, бык, баран, башня, бабочки, берёза, бидон .

Делим слова на слоги хлопками.



Слайд

Найдите соответствующую схему к слову.


Булка( 3 ), белка( 4 ), бык(6 ), баран( 1 ), башня( 2 ), бабочки( 5), берёза( 8 ), бидон( 1 ).


- Молодцы. Теперь вы можете отыскать рецепт для Лосяша.

- Но сначала немного отдохните. Ведь чтобы отыскать рецепт, нужно быть внимательным и собранным.

ФИЗМИНУТКА

- А теперь продолжим нашу работу.

А то у бедного Лосяша горло совсем разболелось. Слайд



- Что это за абракадабра? (на доске открываются ряды букв)

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ

- Ребята, здесь необходимо отыскать слова рецепта. У вас на карточках тоже есть эти ряды букв. Работа трудная. Но говорят: «Ум хорошо, а два - лучше». Поэтому я предлагаю поработать парами при поиске слов – и друг другу поможете, и Лосяша быстрее выручим. Какая же пара у нас самая дружная?

Это задание – на время. Возьмите карандаши и принимайтесь за работу. Время пошло.

(Переворачиваются песочные часы, дети отыскивают слова. Первая пара, справившаяся с работой, выделяет слова в первом ряду букв на доске, вторая – во втором, третья – в третьем. Затем учитель закрепляет таблички с найденными словами на магнитной доске. )

БОРОДА

 

БУЛАВКА

СИРОП

 

БОЛТИК

ТРАВЫ

 

МОЛОКО

- Прочитайте вслух, что у нас получилось.

(Дети читают.)

(Дети делят слова на две группы, нужные слова подчёркивают на своих карточках красным карандашом. Один ученик на доске расставляет слова в 2 столбика.)

Учитель: Скажите, что мы зря учили букву, раз слова на букву Б нам не потребовались? (нет, мы ведь узнали новую букву и звуки)

Учитель: Вы правы новые знания, никогда не могут быть лишними, да и без знания этой буквы мы бы не смогли читать.



Учитель: Прочитай те ещё раз вслух слова рецепта. А теперь закройте глаза и постарайтесь мысленно отправить их Лосяшу.

(В это время учитель заменяет изображение больного Лосяша на здорового и прикрепляет на доску табличку со словом СПАСИБО и текст новой телеграммы.) Слайд

http://festival.1september.ru/articles/553356/img5.gif

- Посмотрите! Что это за точки?

(Дети объясняют, что знак многоточия показывает, что фраза не закончена, имеет продолжение.)

- Наверное, голос Лосяша ещё не полностью восстановился. Что же он хотел нам сообщить? Чтобы закончить фразы, вы должны найти нужные слова.

Дети подставляют нужные слова.

- А теперь прочитайте, что же хотел сообщить вам Лосяш.

(Читают хором.)

VII. Подведение итогов и рефлексия.

- Молодцы, помогли Лосяшу. Но не зря говорится, что доброе дело, совершённое для другого, приносит пользу в первую очередь тебе самому. Так и у нас. Вы не только выручили смешариков, но и сами приобрели новые знания.

  • Что узнали нового?

  • Чему научились?

  • Понравился ли вам урок?

  • Что понравилось?

V Рефлексия.

У вас на карточках есть изображения пушистиков. Слайд

Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.

http://festival.1september.ru/articles/553356/img6.gif


Выбранный для просмотра документ БУКВА Б.pptx

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВА...
Телеграмма Помогите! Спасите! У Лосяша пропал голос! Лосяш не знает, где его...
 АХ, КАК ПАХНЕТ.
 АХ, КАК ПАХНЕТ.
 АХ, КАК ПАХНЕТ.
Ось - ось - ось - в лесу . Ас - ас - ас - мама нам купила квас. Ус-ус-ус- на...
ПАМЯТКА: 1)Знакомство с новым звуком и новой буквой 2) Звуко - буквенный анал...
 булка белка бык баран башня бабочка берёза бидон
 бул-ка 1 бел-ка 2 бык 3 ба-ран 4 баш-ня 5 ба-боч-ки 6 бе-рё-за 7 би-дон 8
СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ
 молоко голос здоров!!!
Ура! Лосяш здоров, здоров без всяких докторов!
Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.
Спасибо за урок
Страничка «Почитайка» бинт бе-рет   би-нокль ме-бель бе-лок бе-лоч-ка ра-бо-т...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВА
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» г. ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА Урок обучения грамоте

№ слайда 2 Телеграмма Помогите! Спасите! У Лосяша пропал голос! Лосяш не знает, где его
Описание слайда:

Телеграмма Помогите! Спасите! У Лосяша пропал голос! Лосяш не знает, где его искать! Сидит и ждёт, когда голос вернётся. Помогите найти голос Лосяша! Бараш.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  АХ, КАК ПАХНЕТ.
Описание слайда:

АХ, КАК ПАХНЕТ.

№ слайда 6  АХ, КАК ПАХНЕТ.
Описание слайда:

АХ, КАК ПАХНЕТ.

№ слайда 7  АХ, КАК ПАХНЕТ.
Описание слайда:

АХ, КАК ПАХНЕТ.

№ слайда 8 Ось - ось - ось - в лесу . Ас - ас - ас - мама нам купила квас. Ус-ус-ус- на
Описание слайда:

Ось - ось - ось - в лесу . Ас - ас - ас - мама нам купила квас. Ус-ус-ус- на ёлке много . Су - су -су - новую несу. За-за-за – на лугу стоит . Са-со-су – маме я несу.  Чистоговорки

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 ПАМЯТКА: 1)Знакомство с новым звуком и новой буквой 2) Звуко - буквенный анал
Описание слайда:

ПАМЯТКА: 1)Знакомство с новым звуком и новой буквой 2) Звуко - буквенный анализ слов 3) Знакомство с написанием буквы 4) Чтение слогов и слов 5) Работа над лексическим значением слов.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  булка белка бык баран башня бабочка берёза бидон
Описание слайда:

булка белка бык баран башня бабочка берёза бидон

№ слайда 15  бул-ка 1 бел-ка 2 бык 3 ба-ран 4 баш-ня 5 ба-боч-ки 6 бе-рё-за 7 би-дон 8
Описание слайда:

бул-ка 1 бел-ка 2 бык 3 ба-ран 4 баш-ня 5 ба-боч-ки 6 бе-рё-за 7 би-дон 8

№ слайда 16 СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ
Описание слайда:

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18  молоко голос здоров!!!
Описание слайда:

молоко голос здоров!!!

№ слайда 19 Ура! Лосяш здоров, здоров без всяких докторов!
Описание слайда:

Ура! Лосяш здоров, здоров без всяких докторов!

№ слайда 20 Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.
Описание слайда:

Раскрасьте того «пушистика», какое настроение у вас сейчас.

№ слайда 21 Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Страничка «Почитайка» бинт бе-рет   би-нокль ме-бель бе-лок бе-лоч-ка ра-бо-т
Описание слайда:

Страничка «Почитайка» бинт бе-рет   би-нокль ме-бель бе-лок бе-лоч-ка ра-бо-та за-бо-та жа-ба ба-зар  бу-сы бо-ло-то

Выбранный для просмотра документ Б бочонок.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3c9b5249.png

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов

C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\f_clip_image002.jpg







C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\f_clip_image002.jpg

Выбранный для просмотра документ Слова.docx

библиотека
материалов

БОРОДА



БУЛАВКА

ТРАВЫ



БОЛТИК

СИРОП

МОЛОКО

Выбранный для просмотра документ абракадабра.docx

библиотека
материалов

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ









СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ









СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ



Выбранный для просмотра документ б в кепке.docx

библиотека
материалов

hello_html_61c95cb9.png

Выбранный для просмотра документ раскраска смешариков.docx

библиотека
материалов



C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\4379849_16.jpg







C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\barash.jpg

C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\n2.gif

C:\Users\Дом\Desktop\МОЙ УРОК Б\p1.gif

Краткое описание документа:

Конспект урока с презентацией «Знакомство с новой буквой«Цели урока (предметные):  ·        Познакомить с новыми согласными звуками (б) и (б’), письменными и печатными буквами, которыми они обозначаются. ·        Учить находить буквы Бб в печатном тексте, включить их в активное чтение, читать слоги и слова с изученными буквами. ·        Развивать интерес к чтению и желание читать. ·        Формировать навык чтения, тип правильной читательской деятельности. ·        Воспитывать культуру поведения. Формирование универсальных учебных действий (УУД): Личностные: - развивать  мотивационную основу учебной деятельности; - формировать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, сверстника. Познавательные: - использовать знаково-символические средства для решения поставленных задач; - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; - осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков; Коммуникативные: - строить понятные для партнёра высказывания; - задавать вопросы; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Оборудование: цветные фишки, песочные часы, компьютер, интерактивная доска, проектор презентация, дидактический материал, рисунки для рефлексии.
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров402
Номер материала 50431033133
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
31.03.2014
Просмотров: 263
Комментариев: 0
Тест
31.03.2014
Просмотров: 984
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх