Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 8 классе «Крестьянская реформа 1861 года»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории в 8 классе «Крестьянская реформа 1861 года»

библиотека
материалов

Крестьянская реформа 1861 года.


Цели урока:

  • Образовательная – познакомить учащихся с личностью Александра II; выяснить причины отмены крепостного права и процесс подготовки реформы; познакомить учащихся с основными положениями реформы 1861 года и показать значение отмены крепостного права.

  • Воспитательная – воспитание у учащихся умения ценить гражданские права и свободы.

  • Развивающая – развивать навыки анализа документов, умения сравнивать и обобщать, определять и объяснять понятия.


Тип урока – урок изучения нового материала.

Методы:

  1. Устный – портретное описание: личность Александра II; образное повествование: подготовка реформы; беседа с учащимися; работа с документом - Речь Александра II, произнесенная им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства.

  2. Наглядный – работа с иллюстрациями учебника; презентация «Отмена крепостного права в России».

  3. Практический – запись дат, фамилий, терминов.

Оборудование урока – учебник, презентация.


Время

Действия учителя

Действия учеников

1 мин.


2 мин.












40 мин.



























































































































































































































































































2 мин.

Оргмомент.


Актуализация знаний. На прошлых занятиях мы с вами изучали Культуру первой половины XIX века, рассмотрели развитие науки, образования и художественную культуру. Чтобы закрепить изученный материал вы должны через неделю сдать творческое задание в виде кроссворда по теме Культура. 1 ряд – наука и образование(§ 15), 2 ряд – литература и театр(§16), 3 ряд – архитектура, живопись, музыка(§16). Правила оформления: на листе А4, кроссворд должен состоять из 12-15 слов – термины, названия, фамилии. Кроссворд должен быть заполнен. Сдать через неделю.

Сегодня мы с вами начинаем изучение новой большой главы – «Россия в эпоху реформ 1860-1870х гг.» И первой темой, с которой мы познакомимся, является отмена крепостного права в России.

Император Александр II.

Прежде чем начать изучение вопросов, связанных с крестьянской реформой, необходимо познакомиться с личностью нового императора, Александра Николаевича.

Александр Николаевич родился 17 апреля 1818 года. Его воспитанием занимался в.А. Жуковский, который составил для цесаревича обширную программу образования. Она включала в себя изучение русского языка, Закона Божьего, военного дела, истории, статистики, финансы ему преподавал Канкрин, законодательство – М.М. Сперанский. Александр знал немецкий, французский, английский и польский языки. По достижении совершеннолетия, в 16 лет, Александр начал работать в государственных учреждениях – Сенате, Синоде, комитете министров. В 1837 году Александр совершил большое путешествие по России и посетил 29 губерний Европейской части, Закавказья и Западной Сибири, а в 1838—1839 годах побывал в Европе. В 1841 году Александр Николаевич сочетался браком с немецкой принцессой Марией Гессен-Дармштадтской, у них родилось 8 детей. Александр II вступил на престол после кончины Николая I в 1855 году уже в зрелом возрасте. В общественно-политической жизни страны наступила «оттепель». По случаю коронации 26 августа 1856 года Высочайшим манифестом были дарованы льготы и послабления ряду категорий подданных, в частности, декабристам, петрашевцам, участникам польского восстания 1830—1831 годов; приостанавливались на 3 года рекрутские наборы; в 1857 году ликвидировались военные поселения. Александр, вступивший на престол в тяжелое для России время, понимал, что истоки поражения России в Крымской войне будут тормозить развитие России как мировой державы, и встал на путь реформ.

Россия накануне отмены крепостного права. Поражение в Крымской войне свидетельствовало о серьезном военно-техническом отставании России от ведущих европейских государств, и главной причиной этого было крепостное право. Ребята, а что такое крепостное право? Был ли крестьянин заинтересован в своем труде? Какова была производительность труда крепостного крестьянина? Был ли крестьянин лично свободным? Можно ли сказать, что крепостное право ничем не отличалось от рабства?

Действительно, крестьянин не был заинтересован в своем труде, он не был лично свободным, помещик мог либо его самого, либо его семью продать, проиграть, заложить. Это являлось тормозом для развития капиталистических отношений в России и главной причиной ее отставания.

Теперь поговорим о причинах отмены крепостного права:

  • Хозяйственный кризис – незаинтересованность крестьян в своем труде; в России сохранялась низкая производительность труда; усиление расслоения крестьянства, обнищание одних и успешное вхождение в капиталистические отношения других; происходил процесс обезземеливания одних крестьян и увеличение барщинных работ других; промышленный переворот, начавшийся в 30-40 годы XIX века, порождал необходимость в свободной и квалифицированной рабочей силе, а также в емком рынке сбыта промышленной продукции; поражение в Крымской войне привело к увеличению дефицита бюджета.

  • Нарастание социальной напряженности - увеличилось число покушений недовольных крестьян на жизнь помещиков (с 1836 по 1851 г. было убито 139 помещиков); произошел рост крестьянских волнений (в 1850 -1856 гг. их было 215, а в 1856 – 1860 гг. – 833); в надежде на получение свободы крестьяне целыми уездами устремлялись в города и записывались в годы Крымской войны в ополчение. Приходилось силой водворять их обратно в поместье.

  • Император, который был широко образованным человеком, и чиновничество начали понимать, что без реформ невозможно преодолеть отсталость страны, вернуть ей утраченные после крымской катастрофы величие и международное влияние.

  • в обществе получили распространение идеи либерализма.

Итак, к середине XIX века сложились объективные причины отмены крепостного права в России.

Подготовка крестьянской реформы. Прежде чем приступить к изучению этого вопроса, необходимо вспомнить, выдвигались ли в России требования отмены крепостного права? Кем? Каково было отношение Александра I к крепостному праву? Что он сделал? Каково было отношение Николая I к крестьянскому вопросу?

Каково отношение Александра II к отмене крепостного права?

Документ: Речь Александра II, произнесенная им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства:

Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это не справедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувства, враждебные между крестьянами и их помещиками, к несчастью, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу”.

Почему Александр II считает необходимой отмену крепостного права?

Как вы понимаете слова, что крепостное право лучше отменить “свыше, нежели снизу”?

3 января 1857 года Александр II образовал Секретный комитет для обсуждения вопроса об отмене крепостного права. Но многие его члены были противниками освобождения крестьян и тормозили работу комитета. Но в конце октября 1857 года в Петербург прибыл виленский генерал-губернатор В.Н. Назимов и привез императору обращение от виленских, ковенских и гродненских дворян. Они просили разрешение обсудить вопрос об освобождении крестьян без земли. 20 ноября император направил Назимову рескрипт об учреждении из числа помещиков губернских комитетов для подготовки проектов крестьянской реформы. 5 декабря аналогичный документ получил и петербургский генерал-губернатор П.И.Игнатьев. Подготовка крестьянской реформы стала публичной.

В течение 1858 года в 46 губерниях были учреждены «комитеты об улучшении быта помещичьих крестьян». В феврале 1858 г. Секретный комитет был переименован в Главный комитет во главе с Константином Николаевичем.

В марте 1859 года при Главном комитете были созданы Редакционные комиссии, в чье ведение переходило рассмотрение материалов, поступающих из губерний, и составление на их основе общего проекта закона об освобождении крестьян. Во главе комиссий был поставлен Я.И. Ростовцев, который привлек к работе сторонников проведения реформы из числа либерально настроенных помещиков и чиновников. Они выступали за освобождение крестьян с земельным наделом за выкуп и превращение их в мелких собственников. Эти идеи отличались от тех, которые высказывали дворяне в губернских комитетах – освобождение крестьян без земли.

В октябре 1860 года Редакционные комиссии закончили свою работу. Подготовка документов реформы была перенесена в Главный комитет, затем ее утвердил Государственный совет.


Основные положения реформы. 19 февраля 1861 года император подписал манифест «О даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта», а также «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

1.Крепостное право отменялось. Крестьяне получали личную свободу, статус “сельских обывателей” и элементарные экономические и гражданские права: имели право на собственность; могли защищать свои права в суде; крестьянам дозволялось свободно торговать, основывать фабрики, торговые и ремесленные заведения; разрешалось вступать в купеческие гильдии и ремесленные цехи; крестьяне могли вступать в брак без согласия помещика.

2.Крестьяне становились после завершения выкупной операции собственниками земельного надела, т.е. усадьбы (дом с огородом) и пахотной земли. Размер надела, выкупа, а также повинностей, которые крестьянин нес до начала выкупной операции, определялись с согласия помещика и крестьянина и фиксировались в уставной грамоте. Время ее составления, согласно закону, не должно было превышать двух лет. В случае, если помещик и крестьяне не приходили к единому мнению, в дело вступал мировой посредник, который и принимал окончательное решение по спорным вопросам.

В 4-местных положениях устанавливались максимальные и минимальные размеры наделов. В этих пределах и должны были договориться помещик с крестьянами. В случае невозможности компромисса вопрос решался мировым посредником. Максимальные и минимальные размеры были различны по трем зонам:

в черноземной зоне был введен уменьшенный душевой надел – от 2,75 до 6 десятин;

в нечерноземной – пределы устанавливались от 3 до 7 десятин, что практически означало сохранение в руках крестьян дореформенных площадей пахотной земли;

в степных районах надел мог колебаться в размере от 3 до 12 десятин.

Отрезки”. Земли сверх нормы изымались – “отрезались” - у крестьянина. В целом по стране, за вычетом 8 западных губерний, где наделы даже были увеличены, крестьяне потеряли до 20% угодий.

3.Выкупная операция. Размер выкупа полевого надела исчислялся, исходя из размера оброка, который прежде выплачивался крестьянином и существенно превышал рыночную цену земли.

Помещику крестьянин выплачивал сам 20 – 25% выкупа, иногда в рассрочку. Часто эта доля выкупа заменялась отработками.

Государство оплачивало 75 – 80% выкупа, но эту сумму крестьянин получал в виде ссуды и должен ее возвратить государству в течение 49 лет, выплачивая, кроме того, 6% годовых.

До перехода на выкуп крестьянин считался временнообязанным и исполнял четко зафиксированные повинности (оброк, барщину) в пользу помещика. Сроки перехода крестьян из временнообязанного состояния “на выкуп” не были определены Положениями и фактически зависели от воли помещика. Выкуп усадебной земли мог производиться в любое время по требованию крестьянина.

Начинать процедуру выкупа можно было только с 19 февраля 1863 года. Отпущенные два года были необходимы, по мнению властей, для составления уставных грамот.

4.Крестьянская община. Освобожденные крестьяне оставались членами общины, которая: становилась юридическим собственником земли крестьян.

Распределяла землю между общинниками, занималась хозяйственными вопросами, принимала решения о выходе крестьян из общины или приеме новых членов. Отвечала за административный, полицейский порядок, а также сбор налогов, который совершался с помощью системы круговой поруки. На период временнообязанного состояния за помещиком оставалась “обязанность” следить за общественным поведением крестьян и выполнять другие полицейские функции.

Сельский сход (сход общинников), на котором могли присутствовать лишь главы семей, являлся главным органом управления общины. На сходе избирался сборщик податей и староста, исполнявший решения схода, а также распоряжения волостного старшины и мирового посредника.

На сельском сходе выдвигались также представители (1 от каждых 10 дворов) на волостной сход, где избирался волостной старшина и волостной суд. Вместе с сельскими старостами волости он формировал волостную управу.


Значение и итоги реформы. Беседа с учащимися. В чем же было историческое значение реформы 1861 года? Правомерно ли называть ее Великой?

Крестьянская реформа – важнейший исторический акт, переломный момент в истории России:

  1. создала необходимые условия для утверждения капитализма;

  2. способствовала росту темпов экономического развития;

  3. способствовала складыванию новой социальной структуры, появлению новых социальных слоев – пролетариата и промышленной буржуазии; изменению самого крестьянства.

Однако реформа была крайне непоследовательной и противоречивой. С одной стороны, она ущемила экономические интересы помещиков, ликвидировала их монополию на эксплуатацию крестьянского труда, являлась сильнейшим нравственным потрясением для помещиков; с другой стороны – реформа носила грабительский характер по отношению к крестьянам, в ряде случаев способствовала ухудшению их положения.


Домашнее задание: §17, вопросы. Задание 1 на стр.143 письменно.











Открывают дневники, записывают творческое домашнее задание.






Открывают тетради, записывают тему урока.










































Форма зависимости крестьян, при которой они наделяются землей, неся за пользование ею различные повинности и подчиняются судебной и административной власти помещиков. Крестьяне являются собственностью помещика.









1.Низкая производительность крепостного труда – препятствует развитию сельского хозяйства;

2.Отсутствие личной свободы – препятствует развитию промышленности;

3.Крепостное право – угроза общественному спокойствию;

4.Крепостное право на практике ничем не отличалось от рабства;

5.Поражение в Крымской войне.























Декабристы, славянофилы, западники.

Александр I отменил крепостное право в Прибалтийских губерниях, Указ о вольных хлебопашцах.

Николай I - было создано около десятка различных комиссий для решения вопроса об уничтожении крепостного права, но все они оказались безрезультатными ввиду противодействия помещиков.


По мнению Александра II, крепостное право должна отменить сама власть и как можно скорее, поскольку затягивание этого вопроса может привести к волнениям со стороны крестьян и даже революции.












































Записи в тетради:

19 февраля 1861 года - Манифест «О даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта», «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

1. Гражданские права: личная свобода; право на собственность; свобода торговли; вступление в брак без согласия помещика; переход в другие сословия.

2.Уставная грамота – договор помещика с крестьянином, в которой определялись условия выкупа крестьянином надела.

Мировой посредник – должностное лицо, занимавшийся составлением и утверждением уставных грамот и разбором споров между крестьянином и помещиком. Назначался из дворян.

Дарственный надел - ¼ часть от высшей нормы земельного надела, которую крестьянин мог получить бесплатно.

























3.Временнообязанный крестьянин – лично свободный крестьянин, вынужденный выполнять все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп.

4.Община – юридический собственник земли крестьян.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по истории России в 8 классе на тему «Крестьянская реформа 1861 года». Одна из ключевых тем в истории России XIX века, важная для дальнейшего понимания хода исторического развития Российского государства. На уроке рассматриваются ключевые моменты: личность царя-освободителя Александра II, причины отмены крепостного права в России, деятельность различных комитетов по подготовке реформы, основные положения реформы, значение и итоги реформы. Урок способствует воспитанию бережного отношения к правам и свободам граждан. 
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров872
Номер материала 51101033111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх