1568442
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема: «Как пишут письма. Письмо солдату в армию»

Тема: «Как пишут письма. Письмо солдату в армию»

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ольшанская средняя общеобразовательная школа №7




Конкурс:

Лучшее компьютерное

сопровождение к уроку








Тема: «Письмо солдату в армию»


УМК «ГАРМОНИЯ»

1класс





Автор : Аринина Ольга Николаевна

учитель начальных классов



Домашний адрес: 347775

Ростовская область

Целинский район

село Ольшанка

улица Восточная, 16






2009 год



Тема: «Как пишут письма. Письмо солдату в армию»


Цель урока: Познакомить с жанром письма, как средством передачи информации, чувств, эмоций человека.


Задачи урока:


1. Закреплять основные орфографические и речевые умения первоклассников на примере создания письма солдату в армию

2. Развитие ассоциативного мышления и информативной культуры учащихся на основе анализа материала электронной презентации и работы с учебной литературой.

Развитие речи учащихся.

3. Воспитывать нравственность, духовность, развивать общий культурный кругозор учащихся; развивать творческие способности учеников


Необходимое оборудование:


  1. М.С Соловейчик. Русский язык: К тайнам нашего языка.

Учебник- тетрадь для 1 класса. общеобразовательных. учреждений

2. Компьютер, мультимедийный проектор.

3. Электронная презентация.

Предполагаемый результат работы:

1. Прийти к выводу, что письмо – это часть нашей Истории, часть нас самих, часть общечеловеческой культуры. Письмо - это значимое явление в жизни отдельного человека и общества в целом. Это наша Память. Никакие технические средства не смогут заменить письмо.

2.Составление и написание письма солдату в армию.

3. Оформление выставки писем на следующем уроке.

.


















Краткий план урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний детей.

III. Формулировка темы урока и его задач. Особенности письма.

1. Части письма

2. Алгоритм написания письма

IV. Сообщение об односельчанах, проходящих службу в рядах вооружённых сил

Российской Федерации .

V. Правила написания письма. Опорные слова.

VI. Написание письма солдату в армию.

VII. Итог урока. (рефлексия)

VIII. Оформление выставки (на следующем уроке).





























Ход урока.


I. Организационный момент.

(1минута)

Учитель:

- Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу над малыми жанрами письма. Вы узнаете о существовании других видов письменной речи. Научимся применять свои знания на практике.

II. Актуализация знаний детей.

(2 -3 минуты)

Слайд 3.















Слайд 4









Учитель:

- На прошлом уроке мы с вами учились написанию записок.

На какие группы можно разделить записки?

Среди записок есть: - записки-сообщения; записки – просьбы; записки – приглашения.

Приведите примеры.

Учитель:

- Ребята, а вы любите с кем- то делиться своими мыслями, чувствами?

-Часто вы рассказываете о своих планах, о каких – то событиях своей жизни.

- Но всегда ли тот человек, с кем хочется поделиться, бывает рядом?

- Как поступают в этих случаях?

Можно позвонить по телефону, сообщить в SMS, написать письмо.

-О чём, по-вашему, пойдёт речь сегодня на уроке?

О письмах

-Как вы думаете, для чего нужны письма?

(ответы детей)

- А как вам кажется, можно ли читать чужие письма?

Нет, нельзя.

-Как можно узнать, что у вас в руках чужое письмо?

На конверте должен быть обязательно указан адрес и адресат.

- Как вы думаете, можно отнести письмо к речи?

Письмо – это тоже речь, но письменная

-Что ещё можно отнести к письменной речи?

Записки, письма, телеграммы.

III. Формулировка темы урока и его задач. Особенности письма.

(5 - 7 минут)

Слайд 5





Слайд 6















Слайд 7

Учитель:

- Вспомните, какова структура записки?

Обращение – информация – подпись.

-А что должно быть длиннее: письмо или записка?

Объём письма должен быть больше.

- Как вы думаете, а структура письма будет отличаться от структуры записки?

Структура должна быть больше, т.к. письмо длиннее.

- Давайте разберёмся, какие части должны быть в письме. Обращение должно быть в письме?

Начиная письмо мы, как вежливые люди, должны обратиться,

значит, в структуре письма должно быть обращение.

- Подписать письмо мы должны?

В конце письма обычно ставится подпись и дата.

- А давайте подумаем, какого рода информация должна быть в письме?

Мы должны спросить о том, как живёт адресат в настоящее время.

-Спросили, о том, как живёт, можно сразу отправлять письмо?

- Интересно будет адресату читать такое письмо?

Нет.

-Что же нужно сделать для того, чтобы письмо стало интереснее?

Наверное, нужно рассказать о событиях своей жизни, сообщить о планах на будущее.

-На слайде показано как выглядит структура письма. Какая часть является отличительной от записки?.

Вопросы, просьбы, пожелания.

Обычно в письмах бывают такие части:

  1. Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо.
    Здравствуйте…

  2. Сообщение информации, интересующей адресата.

  3. Вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, просьбы,пожелания.

  4. Прощание: выражение уважения, любви, преданности. Подпись. Дата.

Давайте прочитаем об этом в учебнике.Откройте учебник на странице 120 –упр.177.

IV. . Сообщение об односельчанах, проходящих службу в рядах вооружённых сил Российской Федерации

(3-5 минут)


Слайд 8 - 9.






Слайд 10,11,12,13,14.

Учитель:

-Кому обычно пишут письма?

Родственникам, знакомым, близким людям.

- Как вы думаете, приятно ли получать письма?

Добрые письма приятно получать всегда.

- Действительно приятно получать письма, но вдвойне приятно тем людям, которые стоят на страже спокойствия своего Отечества – военнослужащих! Так было и во времена Великой Отечественной войны. А вы знаете, как ждали писем с фронта. Письма были разные: одни несли радость – жив! Здоров! А другие, в официальном конверте – были трагедией. Но если в семье получали солдатский треугольник, это был праздник.

Слайд

Эта традиция сохраняется и в наши дни. Сейчас вы увидите, кто в настоящее время проходит службу в вооружённых силах Российской Федерации.

1.Смирнов Михаил – награждён крестом «За службу на Северном Кавказе»

2.Плужник Илья.

3.Мухаметзянов Яков

4.Цуриков Андрей

5.Богданов Виктор.

6. Черненков Александр – награждён медалью «За службу в спецназе»

7. Храмцов Николай.

8. Коробов Алексей

9. Коробов Сергей.

10.Богданов Николай

11.Томилин Владимир

12.Горшков Иван

Учитель:

-Узнали кого-нибудь?

Горшков Иван – брат Кати Горшковой

Храмцов Николай - родной брат Евстратова Валентина.

Черненков Александр приходил на встречу с первоклассниками в январе 2009 г, во время отпуска.

- Ребята, выберите, кому вы хотите написать письмо. Кто затрудняется в выборе – давайте напишем письмо Саше Черненкову. Он был у нас в гостях четыре месяца назад – за это время мы многое узнали, многому научились, сможем многое ему рассказать. Наверное, и у него на службе произошли такие события, о которых мы можем спросить.

- V. Правила написания письма. Опорные слова.

( 5 минут)




Слайд 15




Учитель:

Письма бывают разные, но есть советы для написания всех писем. .

- Давайте вспомним основные части, из которых состоит письмо.

-Обращение- приветствие – сообщение – вопросы и пожелания – прощание.

- Какие слова надо употреблять в письме, чтобы установить доброжелательный контакт?

Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидания.

Обращение пишется с новой строки, включает в себя имя получателя или его фамилию. (После обращения ставится восклицательный знак или точка.)

Текст письма начинается с красной строки и естественно с заглавной буквы.

После текста письма идет заключительная формула вежливости, подпись и дата.

- Что можно написать в сообщении?

* Дорогой друг…

- Какие можно задать вопросы, высказать просьбы, пожелания?

* Хочу рассказать тебе о…

* Мы очень скучаем без тебя…

* Напиши нам о…

- Какие слова используются в заключении:

* С нетерпением ждем ответа

-Почему необходимо записывать дату?

Дата нужна для того, чтобы точно знать о времени составления послания.

VI Написание письма военнослужащему.

(10-12минут)

Самостоятельная работа



Слайд 15



- Какие требования письменной речи мы знаем?

Речь должна быть ясной и понятной.

Писать нужно без ошибок.

Предложения должны быть связаны между собой

Письменная речь должна быть аккуратно оформлена.


- Ребята, запомните основные правила написания писем:

- Избегайте повторов.

- Не употребляйте обороты: “Лети с приветом, вернись с ответом”, “Жду ответа, как соловей лета”.

(Дети работают над составлением письма)

VII Итог урока (рефлексия)

( 3-5минут)





Слайд 17

Слайд 18



- Кто хочет прочитать то, что у него получилось?

Чтение учащимися писем.

Учитель:

- Все письма написаны интересно, с душой, каждый постарался выразить свою точку зрения, но я разрешаю взять их домой, оформить –нарисовать рисунки, а на следующем уроке мы сделаем выставку писем, которые у вас получились. Лучшие отправим адресатам.

А теперь подведём итоги:

- Что нового узнали на уроке?

- Чем запомнился вам этот урок?

- О чём вы расскажете сегодня дома?
















































Список литературы.


1. Русский язык: Энциклопедия / Под ред. Ю. Н. Караулова. – М.: Научное издательство “Большая Российская энциклопедия, 2003.

2. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь / Под ред. В. И. Бородулина. П. Горкина, А. А. Гусева, Н. М. Ланда и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

3. М.С.Соловейчик : Методические рекомендации к урокам русского языка в 1 классе.










































Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок разработан по предмету русский язык УМК «Гармония» М.С Соловейчик «К тайнам нашего языка».Урок проводится в 4 четверти 1 класса.На уроке используется медиапроектор и презентация.С опорой на опыт,  первоклассники продолжают знакомиться с жанрами письма, учатся правильно оформлять свои письма, записки.На примере письма к военнослужащему, учащиеся узнают какую почётную и вместе с тем опасную работу выполняют военнослужащие, стоящие на защите Родины.На их примере школьники  учатся уважать, любить, беречь свою Родину.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.