Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществознанию для 6 класса «Семья -ячейка общества
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок по обществознанию для 6 класса «Семья -ячейка общества

библиотека
материалов

Александровский филиал МБОУ «Знаменская СОШ»










Урок по обществознанию

в 6 классе по теме

«Семья – ячейка общества»





Учитель истории и обществознания

О.В. Головлева






2014


Цели урока:


Обучающие:

- дать представление о личной и социальной ценности семьи, важности законодательного регулирования семейных отношений;

- раскрыть основное содержание понятий: «семья», «родители», «дети», «права», обязанности», «брак», «психологический климат», «родословная», «генеалогия»;

- познакомить учащихся с источником семейного права - Семейным Кодексом Российской Федерации; с Конвенцией о правах ребенка;

- вскрыть специфику некоторых правовых отношений: права детей, обязанности родителей.


Развивающие:

- развить творческие способности учащихся в ходе выполнения познавательных заданий;

- развить познавательный интерес к изучаемой проблеме;

- развить способности к сотрудничеству и самооценке;

- развитие памяти, творческого мышления, внимания, наблюдательности.


Воспитательные:

-воспитание чувства уважительного отношения к семье;

- воспитание чувства гордости за свою семью.


Основные понятия: семья, брак, права и обязанности родителей и детей, ответственность родителей за надлежащее воспитание детей, психологический климат, родословная, генеалогия.


Тип урока: урок изучения нового материала.


После изучения темы учащиеся должны знать, что:

  1. семья веками почиталась как большая ценность;

  2. в основе семейных связей лежит кровное родство;

  3. в семье осуществляется передача новым поколениям опыта, ценностей;

  4. источником стабильности и гуманности общества являются добрые семейные традиции;

  5. психологический климат определяет самочувствие человека в семье;

  6. родители и дети ответственны друг с другом.


Учащиеся должны понимать, что такое:

  1. семья;

  2. брак;

  3. психологический климат;

  4. родословная;

  5. генеалогия;

  6. права и обязанности родителей и детей;


Учащиеся должны уметь:

  1. доказывать роль семьи в жизни общества;

  2. зачем создаются семьи;

  3. составлять свою родословную.

Оборудование:

1. Компьютер с проектором,

2. Магнитофон,

3. Музыкальное оформление ( Л.Долина «Погода в доме», Джеймс Ласт «Одинокий пастух»)

4. Рабочий лист «Семья – ячейка общества»,

5. Лист самоконтроля,

6. Рабочий лист с текстом документа (Конвенция о правах ребенка, извлечение ст. 6, 18, 19, 28, 29, 31)

7. Слайдовая презентация

8. Рефлексивный тест


Ход урока

  1. Оргмомент.

Добрый день, ребята! Я рада вас видеть, и хочу с вами работать! Меня зовут Ольга Владимировна Головлева.

  1. Эмоциональное погружение.

Звучит песня (Л Долиной «Погода в доме»)

Мы не зря начали наш урок с этой замечательной песне о доме, ведь дом для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. И если в доме, семье царят взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это – настоящее счастье.

  1. Сообщение темы урока и знакомство с классом

Тема нашего урока «Семья – ячейка общества». ( Слайд 1)

Говорят, что семья – первичная ячейка общества.

Но не совсем понятно, почему первичная? Может быть потому, что она первая и самая главная опора общества? А почему «Ячейка»? Возможно потому, что пчелиный улей тоже состоит из маленьких ячеек, и пчелы носят туда свой мед?

В конце урока попробуйте самостоятельно объяснить значение семьи для общества.

(Слайд 2)

Сегодня на уроке мы познакомимся с основными понятиями темы: семья, брак, права и обязанности родителей и детей, ответственность родителей за надлежащее воспитание детей, психологический климат, родословная, генеалогия.

Поговорим о взаимоотношениях, возникающих в семье между родителями и детьми.

Поработаем с основными источниками семейного права

Выполним познавательные задания.

А поможет нам в этом рабочий лист, который мы будем заполнять в течение урока.

- Ребята, а какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «семья».

- Как вы думаете, что такое «семья»? (Слайд 3)

Семья – социальная группа, основанная на родственных связях ( по браку, по крови.

Брак – это добровольный союз мужчины и женщины, цель которого – создание семьи. Бывают и другие семьи, когда в семейный коллектив объединяются родственники, например одинокие сестры, бабушка и внуки, тети их племянники. В жизни бывает и так, что по каким-то причинам в семье отсутствует один из родителей. Такая семья называется неполной. Но это совсем не означает, что такая семья хуже поной. Члены любой семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью.

  1. Слово учителя.

И все прекрасно знают, что жить в семье лучше, чем без семьи. Однако, жизнь в семье зависит от того, каков психологический климат в семье.

Отношения в семье, от которых зависит самочувствие ее членов, называют психологическим климатом семьи.

Сейчас семья переживает трудные времена. Это связано с кризисом в обществе? Такие времена наступали во многих странах. Но они проходили, и жизнь налаживалась. Однако именно в такие времена разваливались многие семьи. Происходило это потому, что климат семьи резко ухудшался.

Вот несколько причин ухудшения семейного климата из-за кризиса во всем обществе. (Слайд 4)

1) Отец не получает достаточно денег, но не хочет менять свою работу.

Возможно, он любит свою профессию и ждет лучших времен. Возможно, просто не удается поменять работу - никакой другой работы в этой местности нет. А его жена видит, что другие семьи успели приспособиться. Например, стали торговать. Она не выдерживает и критикует способности мужа. И «любящие детки» добавляют свой голос: им ведь надо жить не хуже других» Какому мужчине это понравиться!?

Климат семьи резко ухудшается.

2) Кто-то из взрослых членов семьи не выдержал сложностей жизни и начал выпивать. (Слайд 5)

Он или она не пытается бороться, не ищет выход для себя и своей семьи. Лучше всего забыться с собутыльниками. У таких людей нет воли они часто обманывают себя, думая, что «все так и живут. Начинаются пьянки. А там, где алкоголь, там и семейные ссоры. Психологический климат в таких семьях ужасен.

3)Кто-то из детей стал «отбиваться от рук» (Слайд 6)

Это и отвратительная учеба. Это уличные компании. Рано начали курить. Первые пробы алкоголя. Кто-то начал дышать всякой гадостью или даже пробовать наркотики. Я надеюсь, что среди вас нет таких!

Вам необходимо стремиться к нормальной жизни – учиться, получить профессию, развивать свои ум и характер.

Отношения в семье зависят, прежде всего, от самих членов семьи. Семья – это дом, построенный вместе, сообща. Развод - это беда. Чтобы этого не произошло, правилом должно стать уважение, доверие, терпение. Разрушается семья - слабеет общество. В жизни каждой семьи бывают приятные минуты, улучшающие обстановку, а случаются конфликтные ситуации.(Слайд 7)

  1. Самостоятельная работа.

Задание. Заполнить таблицу. Распределить данные события по колонкам: 1)события, которые делают семью счастливой;2) события, которые делают семью несчастной.

- эгоизм одного из супругов;

- семейный праздник;

- неуважение к детям;

- приятное известие;

-ссора;

- рождение ребенка;

- супружеская неверность;

- получение новой квартиры;

- грубость по отношению к родственникам;

- пьянство;

- забота о детях;

- увольнение с работы;

- долгожданная покупка. Проверяем. Первый ряд называет …; второй ряд…

6. Работа в парах. (Слайд 8)

Создать семью нелегко, а сохранить ее еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достаточно разрешить многие конфликты, нам не всегда удается, не достает житейской мудрости! Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вместе вспомним.

Задание заключается в том, чтобы из набора слов, которые находятся у вас в рабочем листе, составить пословицу. Конечно, для этого надо немного потрудиться, так как пословицы эти немного забыты.

Например. Из слов дети, наказывать, стыд, кнут получается пословица:

Детей наказывай стыдом, а не кнутом. Работаем в паре.

- Какие же пословицы у вас получились, внимание на экран. (Слайд 9)

7. Слово учителя.

Благополучие семьи - основа процветания нашего государства. Поэтому государство оказывает помощь и закрепляет гарантии прав в отношении семьи. Государство охраняет и защищает семью с помощью закона.

- Как вы думаете, какой это закон?

- Основным источником семейного права является Семейный Кодекс РФ (принят в 1995году) (Слайд 10)

В этом документе записаны ваши права. Вот некоторые из них:

-право ребенка жить и воспитываться в семье;

- право ребенка знать своих родителей, право на их заботу о себе;

- право на совместное с ними проживание;

- право общаться с обоими родителями, другими родственниками;

- право на имущество.


В 1989 году Россия признала очень важный документ – Конвенцию о правах ребенка. Конвенция (Соглашение) была принята не каким-то одним государством, а Организацией Объединенных Наций. Это - всемирная международная организация. А Конвенция – международно-правовой документ. В 1979 г. Комиссия ООН по правам человека приступила к разработке проекта Конвенции о правах ребенка. Эта работа продолжалась 10 лет.

20.11.1989 г. Конвенция о правах ребенка была принята Генеральной Ассамблеей ООН. Конвенция имеет 54 статьи

8. А теперь я предлагаю вам разгадать кроссворд с помощью Конвенции о правах ребенка. (Кроссворд и вопросы у вас в рабочем листе) Я зачитываю вопрос, а вы находите ответ в рабочем листе с конвенцией.

Кроссворд.

П о вертикали:

1. Согласно ст. 29 Конвенции о правах ребенка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребенка и его…

2. Ст. 31 Конвенции признает право ребенка на отдых и…

5. Кто, согласно ст. 18 Конвенции, несет основную ответственность за воспитание и развитие ребенка?

6. Право ребенка на что закреплено в ст. 28 Конвенции?

8. Неотъемлемое право ребенка на что закреплено в ст. 6 Конвенции?


hello_html_m28988d13.png


П о горизонтали:

3. Кто, если не родители, согласно ст. 18 Конвенции несут ответственность за воспитание ребенка?

4. Вставьте пропущенное слово в ст. 29: «Государства-участники соглашаются в том, что воспитание ребенка должно быть направлено на воспитание … к окружающей природе».

7. Согласно ст. 28 Конвенции начальное образование является бесплатным и … (каким?).

9. Согласно ст. 19 Конвенции государства принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического и … (какого?) насилия.

10. Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах ребенка?

О т в е т:

По вертикали: 1. Талантов. 2. Досуг. 5. Родители. 6. Образование. 8. Жизнь. По горизонтали: 3. Опекуны. 4. Уважения. 7. Обязательным. 9. Психологического. 10. ООН.


9. Слово учителя.

Родители имеют права и обязаны воспитывать детей. Права родителей одновременно являются и их обязанностями.

Семейный Кодекс РФ конкретизирует права и обязанности родителей.

(Слайд 11)


Права и обязанности родителей


Воспитывать детей, заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном

Обеспечить ребенку возможность получить основное общее образование

Защищать права и интересы ребенка

Содержать ребенка


К сожалению, некоторые родители из-за своего аморального поведения вредно влияют на своих детей. Чтобы уберечь здоровье и психику ребенка, создать ему хорошие условия жизни, родителей, которые не исполняют своих обязанностей, могут лишить родительских прав.

Лишение родительских прав – это принудительное прекращение родительских прав по решению суда.

- Как вы думаете, в каких случаях родителей лишают родительских прав? (Слайд 12)








Лишение родительских прав

Уклонение от выполнения обязанностей

Отказ от ребенка

Злоупотребление родительскими правами

Жестокое обращение с детьми

Хроническое заболевание алкоголизмом или наркоманией

Совершение умышленного преступления


Лишившись родительских прав, родители не освобождаются от обязанностей по содержанию детей, они должны платить алименты. А что же дети?

Именно вы являетесь опорой для своих родителей.

- А что вам надо для этого делать?

- хорошо учиться;

- помогать по дому;

- помогать родителям заботиться о бабушках и дедушках;

- Стараться самому обслуживать себя (стирать, убирать и мыть посуду, вытирать пыль, протирать пол);

- заботится о младших сестрах и братьях;

- помогать папе и маме жить дружно;

- не обсуждать с посторонними людьми поступки родителей.

10. Слово Учителя. Ребята, а вы знаете, какой уклад был у семей в древние времена?

Ребята. Нет.

Учитель. Тогда слушайте.

Давным-давно в стране, где мы живем, не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сел. Были густые леса, в которых обитали дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне, так тогда назывались наши предки. Какие, как вы думаете, это были народы?

Ученик. Русский и украинский.

Учитель. Правильно. А также белорусский народ. Теперь вы знаете, что эти народы одних корней.

Славяне были очень трудолюбивы. Они ходили на охоту, чтобы добывать пищу. А из меха и кожи зверей делали себе одежду. Они много работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу в реках.

Каждая семья – отец, мать, дети – жила в своей избе отдельно от других семей.

Когда вырастали сыновья, они женились, у них появлялись дети, и все: дети и внуки – жили со своими родителями. Ведь так легче было прожить, ведя общее хозяйство. Обычно это была очень большая и дружная семья. Самым главным считался старший член семьи – его все почитали, советовались с ним. Дети тоже выполняли много работы: следили за младшими детьми, помогали в поле и огороде.

В семью можно включить много людей. Давайте вспомним о них.

Я называю начало каждой фразы, команды эту фразу должны закончить.

Отец мужа – свекор;

Мать мужа – свекровь;

Муж дочери – зять;

Брат мужа – деверь;

Сестра мужа – золовка;

Муж золовки – зять;

Жена брата – невестка;

Родители мужа и жены – сват, сватья друг другу взаимно;

Отец жены – тесть;

Мать жены – теща;

Жена сына – сноха;

Брат жены – шурин;

Сестра жены – свояченица;

Муж свояченицы – свояк;

Жена брата – невестка.


Учитель. Правильно. Если подумать, можно еще много вспомнить родственников. И ко всем нужно относиться с уважением. Ведь это ваши родные люди, ваша семья. (Слайд 13)

Сейчас все больше и больше людей интересуется прошлым собственной семьи. Ведь разумный человек хотя бы раз в жизни задумывается над тем, откуда он вышел, каковы его корни.

Изучить свою семью, родственные связи поможет генеалогия. Генеалогия в переводе на русский язык означает родословие.


11. Тренинг «Моя родословная» Скажите кто у вас самый смелый?

Вспомните, пожалуйста, как зовут ваших родителей, только полностью: фамилия, имя, отечество.

Когда они родились? Назовите точно год, месяц и день рождения мамы и папы.

А место их рождения? Где они родились? Назовите, город или село, область.

Если вы это смогли вспомнить, хорошо!

Если не смогли, не расстраивайтесь. Узнайте у своих родителей. Но этого мало. Ведь у вас есть родословная. У ваших родителей тоже есть родители, и у родителей тоже были родители.

Аристократы хранили в памяти, записывали и передавали своим детям имена и фамилии, точные даты и места рождения, особые биографии всех своих предков до 15-20-го колена (поколения). Сегодня нам, конечно, очень трудно воспроизвести свою родословную до 20-го колена, но попробуйте с помощью родителей вспомнить хотя бы три поколения ваших предков.

Для этого нужно заполнить примерно следующую схему – «родословное дерево», написав имя, отечество, фамилию, дату и место рождения всех указанных в ней родственников.

- Ребята, а ваш класс можно назвать семьей?

В какой – то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.

Я надеюсь, что ваш класс будет дружной семьей. В нем будут царить и взаимопонимание.

12. Давайте подведем итоги. Что же такое здоровая семья? Это небосвод, на котором всегда светит солнце. Лучи солнца – взаимопонимание, уважение, любовь, дружба, совместные дела. И главное – никогда не ссориться.

(Слайд 14)

13. Закрепление. Выполнение заданий на листе самоконтроля. Учащиеся оценивают свои ответы сами.

14. Рефлексия. ( Размышление о своем внутреннем состоянии)

Закройте на минуту глаза, расслабьтесь, сядьте поудобнее и обдумайте то, что вы делали на уроке.

В это время звучит музыка Джеймса Ласта «Одинокий пастух».

Затем школьники выполняют рефлексивный тест.

Листочки подписывать не надо. В случае согласия с утверждением поставьте около него знак «+».


  1. Я узнал (а) много нового


  1. Мне это пригодится в жизни


  1. На уроке было над чем подумать


  1. На все возникшие у меня в ходе урока вопросы, я получил (а) ответы


  1. На уроке я поработал (а) добросовестно и цели урока достиг (ла)




















Краткое описание документа:

      Вашему  вниманию  предложен  урок обществознания в 6 классе по теме «Семья ячейка общества». Это первый урок в разделе «Семья». Это  урок объяснения новой темы    и опирался на знания учащихся,   полученные в жизни.      Так как ученикам 6 класса достаточно сложно воспринимать информацию на слух, была  приготовлена слайдовая презентация. Информация,   предоставленная в виде слайдов, наиболее доступна   для восприятия, усваивается легче и быстрее.       Сложно удержать внимание учащихся  6 класса все 45 минут, поэтому я постаралась, по возможности,  разнообразить их деятельность: рассказывала, беседовала по теме, давала познавательные задания, задавала вопросы, смотрели слайды, разгадывали кроссворд, изучали документы, составляли пословицы, слушали музыку, записывали в рабочий лист основные моменты урока. Рабочий лист для ведения записей  позволил рационально использовать учебное время, развивал навык ведения записей.      Для активизации восприятия учебного материала я использовала   прием «эмоциональное погружение».      Для активизации мыслительной     деятельности был использован прием «ассоциация». Этот прием способствует развитию  воображения учащихся, ассоциативному мышлению.      Прием «сопоставление» развивает критическое мышление. Самостоятельно заполняли таблицу, затем  одновременно проверка и физкультминутка. Ребята отдохнули и надолго запомнят, что делает семью счастливой, а что несчастной.     Для закрепления новых знания я использовала  лист самоконтроля, где ребята оценивали себя сами.      В конце урока рефлексия повысила ответственность ребят за результаты своего труда, снила страх перед плохой оценкой. Звучит музыка классическая, она расслабляет. Затем ребята выполняют рефлексивный тест. По окончании прошу поднять руки тех, кто поставил пять +, затем тех, у кого 4  и 3 +. Это именно те оценки, которые они поставили за урок мне. Это для меня высшая награда. Я считаю, цели урока достигли своей цели.  
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров3487
Номер материала 61668040625
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх