Кіріспе
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі
Психологиялық
көңіл-күйді реттеу
Оқушылардың
қызығушылықтарын арттыру
Топқа
бөліну
Түрлі
стикерлер арқылы
Топ
басшысын сайлаудағы мақсатым:
көшбасшылық
қасиетті қалыптастыру
|
Оқушылармен
амандасу
Сәттілік
тілеу
1-топ
ережеге сай отыр
2-топ
кәнекей, сен де отыр.
3-топ
жылдам, бірақ жай отыр
4-топ
бұл не тұрыс, тез отыр?
|
Амандасады.
Оқушылар
пікірі тыңдалады.
Оқушылар
стикерлердің түстері арқылы топтарға бөлініп отырады, Топ басшысы сайланады.
Алынған стикелерінде S әріпі болса сол спикер болып сайланады
1-топ:
2-топ:
3-топ:
4-топ:
|
Ауызша
мадақтау
|
АКТ, №1
флипчарт
|
|
2.Өткенді пысықтау
«Жұбыңды
тексер, бағала!»
Бағалау
өлшемдерін негізге ала отырып, бірін-бірі бағалау іс-әрекетін жүзеге асыру
Үй
тапсырмасын қорытындылау
|
5
сұрақтан тұратын тест арқылы өткен сабақты пысықтау
1.1сағ =
А)50
мин Ә)60мин Б)80мин
2.30+(5+3)
А)15
Ә)38 Б) 28
3.Орындарын
тап
40+34= 75
52+7=
95
95-20=
74
4. 40-х=30
А) 25
Ә) 43 Б) 10
5. *-30=65
А) 95
Ә) 60 Б) 85
-Сонымен,
сандарды ауызша калай қосып азайтамыз?
-ұзындықтың
өлшем бірліктері қандай?
|
Оқушылар
алдарындағы парақта жазылған тест сұрақтарына жауап береді.
Тақтадан
дұрыс жауап көрсетілгенде жұптаса отырып, бірін-бірі бағалайды.
«5» -
қатесіз орындалған жұмысқа
«4» - 1
қатеге
«3»-2, 3
қатеге
«2»-4
қатеге
Оқушылардың
жауабы тыңдалады.
|
Жиынтық
бағалау
-5
ұпайды кімдер жинады?
-«4»
ұпайды?
-«3»
ұпайға кімдер ие болды?
-«2»
ұпай жинағандар бар ма?
Формативті
бағалау
|
тест
тапсырмасы жазылған парақшалар
|
Тұсау
кесер
|
3.Жаңа
сабақ
«Болжау»
стратегиясы
Ой
белсенділіктерінің дамуына ықпал ету, ойлауына, түйін шығаруға жәрдемдесу
4.Оқулықпен жұмыс
«Кубизм»
стратегиясы
Оқушы
шаршыларды санау арқылы түстермен бір-біріне қосады.
Топтық жаңа
білімді жинақтау тапсырмалары
Ынтымақтаса
жұмыс жасай отыра өз ойларын еркін, дәлелді түрде жеткізе білуге ықпал ету.
|
Интерактивті
тақтадан сілтеме сүйектер арқылы әр топтан бір бала сандарды атайды, сол
арқылы сабақтың тақырыбына байланысты болжам жасату.
Сабақтың
тақырыбын хабарлау, мақсатын айту.
Бүгін
сабақта екі таңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды үйренеміз
Математикалық
диктант
60-пен 10- ның қосындысын 8-ге арттыр
70 — ке 12 мен 6-ның айырмасын қос
65-пен
5-тің айырмасынан 30-ды азайт
90 –ға
11 мен 9-дың қосындысын қос
-
Нелерді көріп тұрсыңдар?
-
Бірліктер неше таңбалы сандар?
-
Ондықтар неше таңбалы сандар?.
- Оларды
қалай қосуға болады?
№1 (2)
- Енді
осы екі таңбалы сандарды жазбаша қосып көрелік, ол қалай?
- Назарларынды тақтаға салсаңдар
№2 (3)
Графикалық
тапсырма әр топка беріледі
Шағын
топтарға тапсырмаларды таратып беру
1)46
+32 ?
+30 +2
?
|
Оқушылар
сілтеме сүйектер арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ойланады.
Тақырыпты
тақтадан көрсету
Оқушылар
өз мақсатын қояды.
Дәптерге
сабақтың тақырыбын жазады.
Оқушылар
шаршыларды санайды Санау арқылы немесе түстерімен қосуға болатынын айтады.
Оқушылар
Бірліктер мен ондықтардың таңбаларын айтады
Оқушыларға
түсіндіріледі
Топта
бірге талқылап, жауабын жазады, дәлелдейді
Топ
алдында жұмыстарын қорғайды.
Жұмысты
қорғауға шығатын оқушыны топ спикері анықтап отырады.
|
Ауызша
мадақтау
-Жарайсың
дар!
Шағын
топтардың жұмысын тыңдаған өзге топ мүшелері формативті бағалауды жүзеге
асырады
|
№2
флипчарт
№3
флипчарт
№ 4 флипчарт
№5 флипчарт
Тапсырмалар
жазылған парақшалар. Плакат, маркер.
|
Негізгі
бөлім
Қорытынды бөлім
|
5. Ойын:
«Сиқырлы
қадам»
Ойын
арқылы үнсіз оқушыларды іске қосу, ынталандыру
Анимациялар
арқылы
есеп
шығару
Сергіту
сәті
Топтық
жұмыс
6. Семантикалық
карта
8. Диалогтік
оқыту
9.Бағалау
10. Үйге
тапсырма
|
№2
Топ
арасына кіріспей отырған оқушыларды тақтаға шақырып, есептетіп жаздыру
№3
Есепті
тақтадан тыңдау
Кілт
сөздерін іздеу, есептің не сұрайтынын анықтау
Қыз бала
- 46
Ер бала
- 42
Музыка
ү. – 26
Сурет ү.
- ?
Жауабы:
(46+42)-26=62
Шешуі:
сурет үйірмесіне 62 бала
-Қандай
есеп шығардық балалар?
- Неге
олай деп атаймыз?
№4
Әр түрлі
тәсілмен шығару.
Топта
талқылау, бірігіп шығару
35+23
|
55
|
68
|
58
|
58-35
|
23
|
25
|
33
|
44+34
|
87
|
78
|
77
|
78-44
|
34
|
35
|
44
|
1.дұрыс
- кызыл
2.сенімсізбін
– көк
3.
білмеймін - сары
-Бүгінгі
сабақта нені білдіңдер?
-Тағы не
туралы білгілерің келеді?
-Осы
тақырып бойынша қандай ой түйіндедіңдер?
Жиынтық
бағалау және формативті бағалау тәсілдері арқылы оқушылар білімі бағала
94 бет,
№ 6
|
Берілген
өрнектерді шығарып, оларға дұрыс жауап алу керек
Зейін
қою
Оқушылардың
жауаптары тыңдалады.
- Құрама
есептер
- Екі
немесе одан да көп амалдар қолданылса құрама есептер деп атаймыз
Топпен
жұмыс
Жеке
жұмыс, өз түсінгендерін қағаз бетіне түсіру.
|
Жақсы,
жарайсың
дар!
Дұрыс
айтасыңдар, естеріңде сақталған екен!
Талқылау,
спикерлер оқушылардың толық қатысуын қадағалау
Бүгінгі
сабақтағы құнды пікірлеріңе рахмет!
Оқушылар
сабақтан алған әсерлерін смайликтер
ге
стикерлерді жапсыру арқылы білдіреді.
|
№ 6
флипчарт
интербелсенді
тақтада
№7
флипчарт
№8
флипчарт
№ 9 флипчарт
Көңіл
күйлеріңді білдіру үшін
Смайлик
жапсырылған плакат, стикерлер.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.