Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по познанию мира 2 класс на тему:Дикие и домашние животные

Открытый урок по познанию мира 2 класс на тему:Дикие и домашние животные


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_a52988a.gifhello_html_30b3adbb.gifhello_html_m626818fb.gifhello_html_m3345a7c8.gifhello_html_m3345a7c8.gifhello_html_m1773bee.gifhello_html_m56fa5640.gifhello_html_m7c92d1f6.gif
hello_html_m3345a7c8.gifhello_html_m1773bee.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_348bfb00.gif

Тема урока: Дикие и домашние животные

Цели:

- Познакомить с понятиями дикие и домашние животные; создание условий для работы учащихся в центрах активности для ознакомления с особенностями диких и домашних животных, научить разделять животных на группы - дикие и домашние;

- Развивать словесно-логическое и наглядно-образное мышление, речь;

- Воспитывать бережное отношение к животным, культуру поведения в группе.

Ход урока:

I.Организационный момент

Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир животных. Закройте глаза. Представьте, что вы на лесной полянке. Ярко светит солнышко. Его лучи касаются вас и согревают. У вас на душе тепло и радостно. Откройте глаза.

II. Актуализация знаний

-Вы уже знаете, кто такие животные, знаете, что животный мир очень разнообразен.

-Ребята, а каких животных вы можете назвать? (звучат ответы детей)

-Что вам известно об этих животных?

III. Изучение нового материала

-Сегодня мы продолжим знакомиться с понятием животные. Мы попытаемся разобраться, как называют животных, которые живут рядом с человеком и животных, которые живут в дикой природе.

IV. Сегодня мы будем работать в центрах активности. Вспомните правила работы в центрах:

Не шуметь!

Не перебивать!

Не кричать!

Помогать друг другу!

Уметь слушать друг друга!

Правило «трех»:

-спроси у товарища

-у друга товарища

-у учителя

Уважай мнение товарища.











Маршрутный лист

Фамилия, имя ______________________________



Центр «Науки»

1.Прочитайте текст

В природе множество животных, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. Они живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством. Также в природе есть такие животные, которых содержат люди – кормят, ухаживают за ними, строят им жилища, заботятся о потомстве, оказывают медицинскую помощь. Их разводят люди, кормят и защищают, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.

2.Ответьте на вопросы:

  1. Как вы думаете, на какие группы можно разделить этих животных?

  2. Почему же их так называют? Чтобы ответить на этот вопрос, закончите предложения:

- Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе устраивают жилье, выводят потомство, называются______________________
- Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются _____________________________

3) Найдите значение слова жилище по толковому словарю и выпишите

Жилище - ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________



Центр «Логики»

  1. Игра «Кто где живет?» (Соотнеси стрелочкой)

нора

конюшня

берлога

дупло

бобер


хатка

белка

медведь

лошадь

Лиса


  1. Обведите в кружок лишнее животное и объясните почему?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________









Центр «Творчества»

  1. Изобрази, при помощи рисунков все что вы знаете об этом животном

  2. Где она живет? Чем питается? Какие условия необходимы для его существования?

http://detskiy-sad38.ru/uploads/raskr/belka-4.gif

Вы считаете какое это животное? ____________________________



Центр «Развития речи»

Дополни стихотворение недостающими словами



Я _______свою лошадку,
Причешу ей шёрстку _________,
Гребешком _________ хвостик
И _________ поеду в гости.


Слова помощники: люблю, верхом, приглажу, гладко

















V. Итог урока

- Сегодня на уроке мы работали в центрах активности.

- Что вы интересного вы узнали из центра «Науки»?

- А что интересного вы узнали в центре «Логики»?

- Какие стихотворения у вас получились в центре «Развития речи»? Какие животные у вас получились в центре «ИЗО»?


VI. Рефлексия

В каком центре понравилось больше всего? Где было сложно? Где было легко?

Поделитесь своим настроением которое сложилось у вас в течении урока.

По вашим маршрутным листам я проверю, как вы усвоили сегодняшнюю тему и выставлю оценки. На этом наш урок закончен. Всем большое спасибо за сегодняшнюю работу на уроке!
















Хорошее настроение Неопределенное настроение Грустное настроение




Краткое описание документа:

Тема

урока: Дикие и домашние животные

Цели:

- Познакомить

с понятиями дикие и домашние животные; создание условий для работы учащихся в центрах

активности для ознакомления с особенностями диких и домашних животных, научить разделять животных на группы - дикие и домашние;

- Развивать словесно-логическое и наглядно-образное мышление, речь;

- Воспитывать бережное отношение к животным, культуру поведения в

группе.

Ход

урока:

I.Организационный

момент

Сегодня мы с вами отправимся в удивительный

мир животных. Закройте глаза. Представьте, что вы на лесной полянке. Ярко

светит солнышко. Его лучи касаются вас и согревают. У вас на душе тепло и

радостно. Откройте глаза.

II. Актуализация знаний

-Вы уже знаете, кто такие животные, знаете, что животный мир очень разнообразен.

-Ребята, а каких животных вы можете назвать? (звучат ответы детей)

-Что вам известно об этих животных?

III. Изучение нового материала

-Сегодня мы продолжим знакомиться с понятием животные. Мы попытаемся

разобраться, как называют животных, которые живут рядом с человеком и животных,

которые живут в дикой природе.

IV. Сегодня мы будем работать в центрах активности. Вспомните правила

работы в центрах:

Не шуметь!

Не перебивать!

Не кричать!

Помогать друг другу!

Уметь слушать друг друга!

Правило «трех»:

-спроси у товарища

-у друга товарища

-у учителя

Уважай мнение товарища.

Автор
Дата добавления 15.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров737
Номер материала 69800041512
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх