674079
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок, презентация «Культура и образование»

Урок, презентация «Культура и образование»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_467ac834.gifhello_html_m71ea221.gifhello_html_m56143c03.gifhello_html_m717108c9.gifhello_html_682e3ff5.gifhello_html_m40a9095d.gifhello_html_61e68f3c.gifhello_html_m41b07aad.gifhello_html_m499c7d59.gifhello_html_m1ba79956.gifhello_html_65ec021c.gifhello_html_4f5ae8f5.gifhello_html_m518300b9.gifhello_html_40a6d663.gifhello_html_m339d683d.gifhello_html_m2ab7c1e4.gifУрок окружающего мира во 2-м классе

Чурилова Светлана Николаевна, учитель начальных классов

Тема урока: "Культура и образование "

Цели урока:

  1. Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием. Представить сведения о первом русском музее – Кунсткамере, о разнообразии музеев.

  2. Развивать познавательную активность, расширять кругозор, словарный запас обучающихся.

  3. Воспитывать потребность в посещении культурных учреждений города Курска.

Планируемые результаты: обучающиеся осознают необходимость посещения культурных учреждений; научатся различать учреждения культуры и образования и приводить соответствующие примеры; извлекать из текста учебника нужную информацию; предлагать вопросы по содержанию текста.

Оборудование:

  • Учебник “Окружающий мир” 2 класс, А.А.Плешаков.

  • Цветки и лепестки к ним с именами детей.

  • Жетоны

  • Картинки и схемы

  • Рабочая тетрадь А.А.Плешаков “Окружающий мир.2 класс. 1 часть.”

  • Презентация “Культура и образование”.

  • Грамоты.



Содержание урока

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Звонок позвал нас на урок окружающего мира. Я надеюсь, что сегодня собрались любители и знатоки окружающего мира. Как всегда урок помогут провести Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха, а ещё волшебный экран. Лучших знатоков Мудрая Черепаха наградит.

У вас на партах лепестки от цветка. На доске серединки цветка. Выберите свою серединку и прикрепите лепестки. Слушайте внимательно:

  • кто считает, что мало знает об отраслях экономики, хочет узнать больше, тот прикрепляет лепестки к первой серединке;

  • кто что-то уже знает, но ещё не всё изучил, тот прикрепляет лепестки ко второй серединке;

  • кто всё знает об отраслях экономики и будет мне помогать, тот прикрепляет лепестки к третьей серединке.



II. Проверка домашнего задания

1. Актуализация знаний

А). Индивидуальное тестирование

Правильный ответ закрашиваем жёлтым цветом.

Тест по теме: «Какой бывает транспорт?»

1.Какая отрасль экономики обеспечивает перевозки людей и грузов?

- торговля

- строительство

- транспорт

2.Что относится к подземному транспорту?

- электропоезд

- теплоход

- метро

3.Найди группу транспорта, к которой относятся автобус, метро, такси.

- наземный

- пассажирский

- специальный

4.Найди группу транспорта, к которой относятся мотоцикл, автомобиль.

- наземный

- подземный

- водный

5.Найди группу транспорта, к которой относятся корабль, яхта, моторная лодка.

- наземный

- подземный

- водный

6.Найди группу транспорта, к которой относятся машины «скорой» помощи, милиции и пожарной службы.

- общественный

- специальный

- пассажирский

7.Что относится к воздушному транспорту?

- самолёт

- автобус

- велосипед

Проверьте себя самостоятельно. У кого задания все выполнены правильно? Просигнализируйте с помощью смайлика



Б).Отгадайте загадки.

Для этого коня еда – Бензин, масло и вода. На лугу он пасется, По дороге он несётся. ( Легковой автомобиль) На доске рисунок.



Плывёт белый гусь – Брюхо деревянное, Крыло полотняное. (Яхта) На доске рисунок.

Летит птица – небылица, А внутри народ сидит, Меж собою говорит. (Самолёт) На доске рисунок.



Я в любое время года И в любую непогоду Очень быстро в час любой Провезу вас под землёй. (Метро) На доске рисунок.

За правильные ответы даётся жетон.

- Что объединяет эти рисунки? Как назвать одним словом? По чему и где передвигаются эти машины? В зависимости от этого к каким видам транспорта относятся?

По мере ответов получается схема:





Транспорт







воздушный

подземный

водный

наземный







- Зачем нужен транспорт? (Перевозить)

-Что перевозят на транспорте? На какие группы можно разделить?

Транспорт









специальный

грузовой

пассажирский



-Приведите примеры.

- Транспорт кому-либо принадлежит. На какие виды тогда можно разделить?

Транспорт







общественный

личный





Вывод: мы рассмотрели отрасль экономики – транспорт.

Просигнализируйте, как вы справились с домашним заданием с помощью смайликов. (Зелёный, жёлтый, красный).

III. Изучение нового материала

1. Определение темы урока

Вспомните, какие ёщё отрасли экономики, кроме транспорта вы знаете. (Сельское хозяйство, промышленность, строительство, торговля) Схема на доске:



культура

образование





экономика







торговля

строительство

транспорт

промышленность

сельское

хозяйство





Вы назвали основные отрасли, есть и другие…

-Можем мы сегодня или завтра взять и пойти на работу? Почему? Что необходимо получить, чтобы стать хорошим специалистом? ( Образование) Открываем запись на доске.

-После занятий вы любите отдыхать, общаться. Каким должен быть человек, чтобы с ним приятно было общаться, узнать от него много нового и интересного? (Культурным).

-Как вы думаете, какие отрасли экономики мы сегодня изучим? (Образование и культура) (Слайд1)



2. Работа с учебником.

-Откройте учебник на странице 120. Какие задачи надо решить на уроке, прочитайте.

Рассмотрите фотографии на стр. 120-121. Какие учреждения культуры и образования на них показаны? ( Картинная галерея, школа, дворец детского творчества, концертный зал, цирк, университет, театр, библиотека).

3. Знакомство с образовательными учреждениями

Посмотрите на экран. Узнали…Это наша школа. (Слайд 2)

Мы посещаем общеобразовательную школу. Зачем?

К каким учреждениям относится школа? (Учреждениям образования).

Можно после 11 класса идти работать? После окончания школы, многие ребята идут в училища и техникумы, где вместе со знаниями приобретают рабочие профессии.

Получить специальность врача, архитектора, учителя, инженера, агронома, переводчика можно в институте или университете. (Слайд 3,4)

Все учебные заведения (Слайд 5) относятся к учреждениям образования.

4. Физминутка.

А теперь, ребятки, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

5.Постановка проблемы.

Подумай! Перестают ли учиться те, кто уже

стал врачом, инженером, агрономом? (Слайд 6)

Чтобы не отстать от жизни, учатся все от мала до велика, всё время пополняя свои

знания: и врач, и агроном, и учитель, и профессора, и академики, и известные на

весь мир учёные. Даже я.

6. Угадай, что на рисунке. (Слайд 7)

К каким учреждениям относятся? (Учреждения культуры)

7.Работа в паре. (Слайд 8)

На слайде 9 учреждения культуры нашего города. Посещайте их чаще!

Надо быть культурным человеком !

Учебные задачи мы выполнили. Оцените свою работу с помощью смайликов.

8.Рефлексия.

Отгадайте загадку.

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в... (музей)



Закройте глаза, так вам легче представить то, о чём я вам сейчас расскажу.

Давным-давно люди начали собирать и хранить вещи, чем-то им дорогие и памятные. Такие собрания, или коллекции оружия, книг, украшений хранили в соборах и монастырях. Простой народ понаслышке знал об этих сокровищах: их почти никому не показывали. Только в 1719 году в России при царе Пётре 1 открыли в Петербурге (ныне Санкт- Петербург) первый музей – Кунсткамеру.

Открываем глаза. Смотрим на экран. (Слайд 10)

Перед вами несколько вещей из Кунсткамеры. (Слайд 11-12)

9.Какие бывают музеи посмотрите на экран. (Слайд13,14,15,16)

IV. Закрепление изученного

Выполнение заданий 1,2 на стр.78 в рабочей тетради или блиц-опрос по теме «Культура и образование»



1.К каким учреждениям относят музей, театр, выставочный зал?

- образования

- культуры

- развлечения

2.К каким учреждениям относят школу, гимназию, университет?

- образования

- культуры

- развлечения

3.Какое учебное заведение даёт профессию?

- школа

- библиотека

- колледж

4.Какое учебное заведение не даёт профессию?

- школа

- училище

- университет

5.Какое учреждение культуры может находиться в селе?

- цирк

- библиотека

- выставочный зал

6.Назовите первый русский музей.

- Эрмитаж

- Кунсткамера

- Третьяковская галерея

V. Итог урока. Рефлексия.

Мудрая Сова и Муравьишка Вопросик благодарят вас за урок. Посчитайте жетоны. Кто набрал 10 …Встаньте и выйдите к доске. Мудрая Сова прислала вам грамоты. Кто набрал 1., 2 не унывайте, будете активны на следующем уроке.

VI. Домашнее задание

1. В рабочей тетради выполнить задание 4,5 на стр. 79-80 (Слайд17)



2. В интернете совершить виртуальную экскурсию в любой музей мира и в классе рассказать о ней.













Краткое описание документа:
Урок окружающего мира во 2 классе по теме «Культура и образование. Цели  урока: 1.       Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием.                   Представить сведения о первом русском музее – Кунсткамере, о разнообразии музеев. 2.       Развивать познавательную активность, расширять кругозор, словарный запас обучающихся. 3.       Воспитывать  потребность в посещении культурных учреждений города Курска. Планируемые результаты: обучающиеся осознают необходимость посещения культурных учреждений; научатся различать учреждения культуры и образования и приводить соответствующие примеры; извлекать из текста учебника нужную информацию; предлагать вопросы по содержанию текста.
Общая информация

Номер материала: 70520041546

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.