- 15.04.2014
- 698
- 0
Чурилова Светлана Николаевна, учитель начальных классов
Тема урока: "Культура и образование "
Цели урока:
1. Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием. Представить сведения о первом русском музее – Кунсткамере, о разнообразии музеев.
2. Развивать познавательную активность, расширять кругозор, словарный запас обучающихся.
3. Воспитывать потребность в посещении культурных учреждений города Курска.
Планируемые результаты: обучающиеся осознают необходимость посещения культурных учреждений; научатся различать учреждения культуры и образования и приводить соответствующие примеры; извлекать из текста учебника нужную информацию; предлагать вопросы по содержанию текста.
Оборудование:
Содержание урока
I. Организационный момент. Психологический настрой.
Звонок позвал нас на урок окружающего мира. Я надеюсь, что сегодня собрались любители и знатоки окружающего мира. Как всегда урок помогут провести Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха, а ещё волшебный экран. Лучших знатоков Мудрая Черепаха наградит.
У вас на партах лепестки от цветка. На доске серединки цветка. Выберите свою серединку и прикрепите лепестки. Слушайте внимательно:
· кто считает, что мало знает об отраслях экономики, хочет узнать больше, тот прикрепляет лепестки к первой серединке;
· кто что-то уже знает, но ещё не всё изучил, тот прикрепляет лепестки ко второй серединке;
· кто всё знает об отраслях экономики и будет мне помогать, тот прикрепляет лепестки к третьей серединке.
II. Проверка домашнего задания
1. Актуализация знаний
А). Индивидуальное тестирование
Правильный ответ закрашиваем жёлтым цветом.
Тест по теме: «Какой бывает транспорт?»
1.Какая отрасль экономики обеспечивает перевозки людей и грузов?
- торговля
- строительство
- транспорт
2.Что относится к подземному транспорту?
- электропоезд
- теплоход
- метро
3.Найди группу транспорта, к которой относятся автобус, метро, такси.
- наземный
- пассажирский
- специальный
4.Найди группу транспорта, к которой относятся мотоцикл, автомобиль.
- наземный
- подземный
- водный
5.Найди группу транспорта, к которой относятся корабль, яхта, моторная лодка.
- наземный
- подземный
- водный
6.Найди группу транспорта, к которой относятся машины «скорой» помощи, милиции и пожарной службы.
- общественный
- специальный
- пассажирский
7.Что относится к воздушному транспорту?
- самолёт
- автобус
- велосипед
Проверьте себя самостоятельно. У кого задания все выполнены правильно? Просигнализируйте с помощью смайлика
Б).Отгадайте загадки.
Для этого коня еда – Бензин, масло и вода. На лугу он пасется, По дороге он несётся. ( Легковой автомобиль) На доске рисунок.
Плывёт белый гусь – Брюхо деревянное, Крыло полотняное. (Яхта) На доске рисунок.
Летит птица – небылица, А внутри народ сидит, Меж собою говорит. (Самолёт) На доске рисунок.
Я в любое время года И в любую непогоду Очень быстро в час любой Провезу вас под землёй. (Метро) На доске рисунок.
За правильные ответы даётся жетон.
- Что объединяет эти рисунки? Как назвать одним словом? По чему и где передвигаются эти машины? В зависимости от этого к каким видам транспорта относятся?
По мере ответов получается схема:
Транспорт наземный
водный
воздушный
подземный
- Зачем нужен транспорт? (Перевозить)
-Что перевозят на транспорте? На какие группы можно разделить?
|
пассажирский
грузовой специальный
-Приведите примеры.
- Транспорт кому-либо принадлежит. На какие виды тогда можно разделить?
|
 |
|||||||||
 |
|||||||||
|
|
||||||||
Вывод: мы рассмотрели отрасль экономики – транспорт.
Просигнализируйте, как вы справились с домашним заданием с помощью смайликов. (Зелёный, жёлтый, красный).
III. Изучение нового материала
1. Определение темы урока
Вспомните, какие ёщё отрасли экономики, кроме транспорта вы знаете. (Сельское хозяйство, промышленность, строительство, торговля) Схема на доске:
культура
образование
 |
торговля строительство
транспорт промышленность
сельское
хозяйство
Вы назвали основные отрасли, есть и другие…
-Можем мы сегодня или завтра взять и пойти на работу? Почему? Что необходимо получить, чтобы стать хорошим специалистом? ( Образование) Открываем запись на доске.
-После занятий вы любите отдыхать, общаться. Каким должен быть человек, чтобы с ним приятно было общаться, узнать от него много нового и интересного? (Культурным).
-Как вы думаете, какие отрасли экономики мы сегодня изучим? (Образование и культура) (Слайд1)
2. Работа с учебником.
-Откройте учебник на странице 120. Какие задачи надо решить на уроке, прочитайте.
Рассмотрите фотографии на стр. 120-121. Какие учреждения культуры и образования на них показаны? ( Картинная галерея, школа, дворец детского творчества, концертный зал, цирк, университет, театр, библиотека).
3. Знакомство с образовательными учреждениями
Посмотрите на экран. Узнали…Это наша школа. (Слайд 2)
Мы посещаем общеобразовательную школу. Зачем?
К каким учреждениям относится школа? (Учреждениям образования).
Можно после 11 класса идти работать? После окончания школы, многие ребята идут в училища и техникумы, где вместе со знаниями приобретают рабочие профессии.
Получить специальность врача, архитектора, учителя, инженера, агронома, переводчика можно в институте или университете. (Слайд 3,4)
Все учебные заведения (Слайд 5) относятся к учреждениям образования.
4. Физминутка.
А теперь, ребятки, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
5.Постановка проблемы.
Подумай! Перестают ли учиться те, кто уже
стал врачом, инженером, агрономом? (Слайд 6)
Чтобы не отстать от жизни, учатся все от мала до велика, всё время пополняя свои
знания: и врач, и агроном, и учитель, и профессора, и академики, и известные на
весь мир учёные. Даже я.
6. Угадай, что на рисунке. (Слайд 7)
К каким учреждениям относятся? (Учреждения культуры)
7.Работа в паре. (Слайд 8)
На слайде 9 учреждения культуры нашего города. Посещайте их чаще!
Надо быть культурным человеком !
Учебные задачи мы выполнили. Оцените свою работу с помощью смайликов.
8.Рефлексия.
Отгадайте загадку.
Нам экскурсовод сказал,
Как пройти в такой-то зал.
Мумию мы посмотрели,
В чем ходили, разглядели.
Даже мамонт здесь стоит,
Глаз закрыл, как будто спит.
Если ты не ротозей,
То иди скорей в... (музей)
Закройте глаза, так вам легче представить то, о чём я вам сейчас расскажу.
Давным-давно люди начали собирать и хранить вещи, чем-то им дорогие и памятные. Такие собрания, или коллекции оружия, книг, украшений хранили в соборах и монастырях. Простой народ понаслышке знал об этих сокровищах: их почти никому не показывали. Только в 1719 году в России при царе Пётре 1 открыли в Петербурге (ныне Санкт- Петербург) первый музей – Кунсткамеру.
Открываем глаза. Смотрим на экран. (Слайд 10)
Перед вами несколько вещей из Кунсткамеры. (Слайд 11-12)
9.Какие бывают музеи посмотрите на экран. (Слайд13,14,15,16)
IV. Закрепление изученного
Выполнение заданий 1,2 на стр.78 в рабочей тетради или блиц-опрос по теме «Культура и образование»
1.К каким учреждениям относят музей, театр, выставочный зал?
- образования
- культуры
- развлечения
2.К каким учреждениям относят школу, гимназию, университет?
- образования
- культуры
- развлечения
3.Какое учебное заведение даёт профессию?
- школа
- библиотека
- колледж
4.Какое учебное заведение не даёт профессию?
- школа
- училище
- университет
5.Какое учреждение культуры может находиться в селе?
- цирк
- библиотека
- выставочный зал
6.Назовите первый русский музей.
- Эрмитаж
- Кунсткамера
- Третьяковская галерея
V. Итог урока. Рефлексия.
Мудрая Сова и Муравьишка Вопросик благодарят вас за урок. Посчитайте жетоны. Кто набрал 10 …Встаньте и выйдите к доске. Мудрая Сова прислала вам грамоты. Кто набрал 1., 2 не унывайте, будете активны на следующем уроке.
VI. Домашнее задание
1. В рабочей тетради выполнить задание 4,5 на стр. 79-80 (Слайд17)
2. В интернете совершить виртуальную экскурсию в любой музей мира и в классе рассказать о ней.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок окружающего мира во 2 классе по теме «Культура и образование. Цели урока: 1. Познакомить детей с новыми отраслями экономики: культурой и образованием. Представить сведения о первом русском музее – Кунсткамере, о разнообразии музеев. 2. Развивать познавательную активность, расширять кругозор, словарный запас обучающихся. 3. Воспитывать потребность в посещении культурных учреждений города Курска. Планируемые результаты: обучающиеся осознают необходимость посещения культурных учреждений; научатся различать учреждения культуры и образования и приводить соответствующие примеры; извлекать из текста учебника нужную информацию; предлагать вопросы по содержанию текста.
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чурилова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.