Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«… Имел немалый он талант Без принужденья в разговоре Коснуться до всего слегка, С ученым видом знатока Хранить молчанье в важном споре…», так А.С. Пушкин характеризует умения Онегина поддерживать непринужденный светский разговор. Каждый из нас хотел бы обладать такими качествами, как у Онегина. Искусству общения мы учимся на наших занятиях и знаем, что любое общение начинается с приветствия и умения расположить к себе собеседника. Давайте поприветствуем друг друга. Упражнение «Приветствие» Педагог : - Здравствуйте, я дарю вам эту улыбку и хорошее настроение, а вы? Передает слово рядом сидящему ребенку. Все участники по очереди здороваются и говорят комплементы. Все в одном кругу. Держась все вместе за руки, скажем всем: «3дравствуйте!» И сохраним хорошее настроение на весь день. 2. Основная часть. Повторение пройденного материала и знакомство с новым. – 10 мин. Педагог: - Ни для кого не секрет, что в процессе общения ценится умение понимать друг друга с помощью слов и языка жестов, мимики. Другими словами уметь взаимодействовать, а это значит: смотреть в глаза собеседнику, стараться увидеть друг друга, уметь слушать и слышать, понимать и быть понятым. Этому учит о метод взаимодействия. В чем его сущность? Чтобы это понять, мы будем говорить о взаимопонимании и потренируемся понимать друг друга в различных ситуациях. А для этого вспомним материал прошлого занятия. Мы говорили о том, что мы все разные, поэтому воспринимаем все по разному, объясняем по-своему, как поняли, а это приводит к непониманию.(Опрос детей). (Показ работ обучающихся «Каракули», «Орехи», «Научись понимать, научись объяснять» - помогут осознать уникальность каждого обучающегося и принять неповторимость каждого). Групповая дискуссия «Взаимопонимание и взаимодействие» Сейчас мы в группах попробуем разобраться, в чем залог взаимопонимания и взаимодействия людей. Алгоритм проведения групповой дискуссии по типу эстафеты: • Микрогруппы располагаются в аудитории по кругу. Каждой из них выдается лист бумаги с вопросом, дискуссия заканчивается записью общего решения на листе. Вопросы для обсуждения: 1 : Понимание - ключ к ... ( успеху, эффективному общению и др. ответы участников) 2 : Что необходимо для взаимопонимания людей? (интерес, дружба, хорошие отношения, визуальный контакт, знание языка жестов и др.) 3 : Что препятствует взаимопониманию людей? (негативное отношение, невоспитанность, искажение информации, неверное истолковaниe интонации, жестов, мимики и др.) • Листок передается по кругу следующей подгруппе, которая обсуждает новый вопрос, также фиксируя ответ на листке. Процедура повторяется столько раз, сколько предложено вопросов и сколько создано микрогрупп. • Каждой подгруппе возвращается выданный первоначально лист и дается время на анализ, согласование записанных на нем точек зрения. • Микрогруппы озвучивают результаты своей работы. - С кем вам легче находить взаимопонимание - со сверстниками, взрослыми? Почему? Мы с вами поняли, что понимание – это ступень к успеху. Попробуем поработать, решая проблему сообща. (Педагог объясняет правила работы в группе, рассказывает о методике проведения МВ. Тема для обсуждения: «Что значит работать сообща?» Каждый высказывает свое мнение. Отвечаем на вопрос: работать сообща – это : участие каждого, нет равнодушных, выслушивать, не критиковать, понимать, не кричать, относиться ко всему спокойно, работать на результат и т.д. А главное правило: «Один за всех и все за одного». - В чем вы испытывали сложность при выполнении задания? Что помогло вам понять друг друга? (умение прийти к согласию, слушать и др.) Упражнения на закрепление полученных знаний. Упражнение «Кто прав?» ( Ситуация о пересадке сердца) Участники сидят на стульях, образуя круг. Педагог каждой группе вручает задание на карточке. Группа должна в течение 1 минуты прочитать задание, обсудить, выслушав мнение каждого и принять верное решение. При этом учесть мнение каждого, согласуя решение. - Что было важным в этом упражнении, чтобы понять друг друга? (быть внимательным, понимать друг друга, чувствовать команду) Главное научиться работать сообща. Упражнение «Передача чувств» Участники, стоя в колонне, по очереди передают чувства (восторг, удивление). Затем, крайний участник подводит итог какое чувство испытывают все от работы на занятии. - Удалось ли вам понять друг друга? Что было важным на занятии? 4. Подведение итога занятия: - Необходимо ли взаимопонимание в общении? Что является ключиком взаимодействия? (ответы 06учающихся) Спасибо за работу. Мне приятно было с вами пообщаться. А вам? До свидания.
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Федорова Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.